UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIDAD CURRICULAR: ASESORÍA Y ORIENTACIÓN (816)

Actividad 3
Actividad Docente Penitenciario
Ensayo

Participante:
Sandra del castillo
C.I 14.876.781
Tutor :
Msc José Gamboa

Caracas, Septiembre del 2021

 Actividad Educativa Penitenciaria

A lo largo de mi carrera como penitenciarista, he ajustado mi ejercicio al desempeño

docente. El penitenciarista está encargado del diseño individual para la reinserción social
efectiva del privado de libertad, educación, desarrollo social, salud física y mental, entorno
familiar. Estos profesionales no sólo se encargan de la reinserción social sino de todos los
vértices que implica la misma, tales como la reeducación la capacitación profesional o la
creación de un oficio para el posterior desarrollo económico de ese privado de libertad
que al ser reeducado debe integrarse como un ciudadano productivo y con conocimientos.

Cabe destacar que dentro de los centros penitenciarios se maneja la educación formal
básica media y diversificada de forma presencial y la educación universitaria a distancia,
está última se planifica y se coordina de tal forma que el estudiante pueda desarrollar las
actividades que lo lleven al aprendizaje, de forma organizada no por el estudiante como
tal sino por los recursos con los que cuente el establecimiento penitenciario con respecto
a los protocolos de seguridad y el acceso a las asesorías pues el uso de Internet o la
posesión de guías dentro de las celdas de reclusión están prohibidas, sin embargo se ha
podido desde la dirección de educación penitenciaria articular con el área de seguridad y
la dirección del establecimiento el funcionamiento adecuado de estos programas de
educación.

Eso en cuanto al la organización intramuros, los procesos de diseño curricular y

evaluación los maneja las coordinaciones universitarias que colaboran con el Ministerio de
Servicio Penitenciario pues son estas coordinaciones las encargadas de certificar el
aprendizaje de los estudiantes privados de libertad y su posterior titulación universitaria .

Como coordinadora de la Unidad Educativa de un recinto penitenciario y por sus

características particulares ha sido necesaria la organización milimetrada de todas las
actividades de asesorías al estudiante antes, durante y luego de las situaciones de
aprendizaje pues no todos los estudiantes se ajustan a los requerimientos para el estudio
universitario a distancia por ejemplo por su situación jurídica, su posible centro de
reclusión luego de una sentencia firme y algunos cambios a los que están sujetos los
privados de libertad..
 Por otra parte las orientación a los estudiantes se dan antes del comienzo siquiera de
algún curso introductorio pues antes de mostrarle la dinámica de la Educación a Distancia
es necesario orientarlo en cuanto a el desarrollo de la actividad educativa intramuros su
beneficio para su situación jurídica y el ajuste que pueda tener las características de su
pena con el tipo de carrera que elija ( técnica, universitaria, o de especialidad) y que
pueda culminar antes de su egreso, además la posibilidad de que pueda presentar la
documentación requerida.

Luego de esta orientación general se procede a la orientación o la introducción del

estudiante a la dinámica del aprendizaje a distancia. Luego se comienza con el desarrollo
del aprendizaje de contenidos que proporciona la universidad a la que le corresponda
( UNEFA, UNIVERSIDAD BOLIVARIANA) en esta etapa mi rol es de asesor pues allí mi
responsabilidad es fomentar una forma organizada y efectiva de que el contenido de ese
programa de enseñanza no importa el área o la materia, se desarrolle de forma útil para el
aprendizaje del estudiante, mantenerlo motivado a la continuidad del estudio y que este
preparado al momento de la evaluación, y de esa forma garantizar que tenga
herramientas para el pensamiento crítico y su propia formación de hipótesis y adecuada
interpretación de la información que maneja.

En conclusión mi profesión me ha permitido adentrarme en el área educativa no como un

docente propiamente en aula, sino como un administrador de la educación, ni he tenido
oportunidad de diseñar contenido, ni material didáctico. Sin embargo he tenido la
posibilidad de coordinar las acciones necesarias y específicas para el desarrollo de
actividades Educativas que funcionan a distancia en ambientes controlados aprovechando
al máximo el recurso disponible y con las limitaciones propias de los recintos
penitenciarios
 Referencia

Suárez-Joya, C. (1994). Estrategia de Inducción y Orientación inicial en la UNA. Tema 4:

Apoyo al Estudiante en la etapa inicial. Módulo 5. Sistema de Apoyo al Estudiante,
CREAD-UNA En:

https://drive.google.com/file/d/1qvaYWottTPMXNHsuBbvpnLAhUC5HOXLy/view?
usp=sharing