“2021.

Año de la consumación de la Independencia y la Grandeza de México"

Escuela Normal No. 1 de Nezahualcóyotl

Ciclo escolar 2021-2022

Licenciatura en Educación Primaria

INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE

1.7 LA CULTURA ESCOLAR

Prof: Ymilce Rodríguez Barrera

Alumna:
Angeles Escobar Jenifer Anahi

2°1
 • El objetivo de la educación es la reconstrucción del conocimiento
individual, a partir de la reinvención de la cultura.
• El desarrollo del niño lo determina la cultura (filogénico y ontogénico).
• La humanidad crea, asimila y reconstruye la cultura formada por
elementos materiales y simbólico.
LA INCORPORACIÓN • La instrucción es el método para introducir al niño al mundo cultural
DEL CONCEPTO DE del adulto.
CULTURA • Vygotsky ayuda al adulto para orientar el desarrollo de las nuevas
generaciones.
• Modelo de aprendizaje guiado y en colaboración, basado en la
colaboración simbólica con las personas.
• El lenguaje es el instrumento básico del intercambio simbólico entre las
personas que hace posible el aprendizaje en colaboración

• Los formatos de interacción son la primera cultura del niño.

• Utiliza – interioriza – verbaliza.
• Los adultos guían el aprendizaje del niño mediante la facilitación de
esquemas de intervención conjunta en la realidad donde se empieza por las
tareas más fáciles mientras que el adulto se reserva las más complicadas
APRENDER (ANDAMIAJES)
• Con ayuda del andamiaje, el niño/a va asumiendo progresivamente las
LA CULTURA competencias operativas y simbólicas que le permiten acceder al mundo de

COMPRENDER
la cultura, del pensamiento y de la ciencia.
• A medida que el niño/a adquiere el dominio en sus tareas, el adulto

Y
empieza a quitar su apoyo.
•

TRANSFORMA
CULTURA •
R LA
Vygotsky y Bruner presentan el reto de crear
ACADÉMICA Y espacios de diálogo, compartido entre el ámbito

ENSEÑANZA
del conocimiento privado experiencial, y el de
EXPERIENCIAL conocimiento público académico.
•

• El mundo que rodea el desarrollo de los niños es una clara construcción

sociocultural.
REALIDAD, • La ciencia es considerada como un proceso humano y socialmente condicionado
CIENCIA Y de producción de conocimiento.
• La cultura es el conjunto de representaciones individuales, grupales y colectivas
CULTURA que dan sentido a los intercambios entre los miembros de una comunidad.

La cultura experiencial del alumno: El alumno

se pone en contacto con los instrumentos y
productos culturales por medio de vías y canales
El alumno se pone en
EL contacto con la ciencia,
de transmisión de información.
APRENDIZAJE el pensamiento y el Los espacios de conocimiento compartido en el
RELEVANTE EN arte, con la finalidad de aula: El aprendizaje se da dentro de un grupo
incorporarlos como social con vida propia, con intereses, necesidades
LA ESCUELA. instrumentos valiosos y exigencias que van configurando una cultura
para el análisis y peculiar. Crear el espacio de comprensión común
solución de problemas. requiere un compromiso de participación por
parte de los alumnos y del docente.
 5 PREGUNTAS
1. Menciona dos ejemplos de la influencia de la cultura en el desarrollo del niño.

✓ Cuando la familia del niño es de religión cristiana, por lo que a ellos se les enseña que
no deben participar en los actos cívicos ni saludar a la bandera, mientras que todos los
demás lo hacen.
✓ El lenguaje que se percibe en casa y en la sociedad, si el niño ve que en su casa se
dirigen con respeto, él así lo hará, mas sin embargo si observa que en su casa se habla
todo el tiempo con groserías el niño repetirá ese acto, porque para él será algo normal.

2. Enlista 10 objetos/materiales que se empleen para la enseñanza en la escuela.

✓ Cuadernos.
✓ Lápices de colores.
✓ Bolígrafos.
✓ Material didáctico (hojas recreativas, plastilinas, juegas, globo terráqueo, etc.)
✓ Pizarrón.
✓ Libros de texto.
✓ Libros de actividades.
✓ Equipo digital.
✓ Juego geométrico.
✓ Agendas.

3. Según el texto consultado ¿Cuál es el método más directo y eficaz para introducir al niño
en el mundo cultural del adulto?

✓ Es el método de la instrucción es el método directo y eficaz para introducir al niño al

mundo cultural del adulto, pues los instrumentos simbólicos son esenciales para un
desarrollo autónomo.

4. ¿Qué relación tiene la cultura escolar con el logro de aprendizajes?

✓ La cultura escolar reconstruye el conocimiento adquirido fuera de la escuela. Se

requiere crear en el aula espacios de conocimiento compartido, en donde los alumnos
participen aportando tanto sus conocimientos y concepciones como sus intereses,
preocupaciones y deseos, con el fin ampliar sus conocimientos previos y de adquirir
nueva información, por esta razón se relaciona la cultura con el logro de los
aprendizajes

5. ¿Cuál es la importancia de los espacios de diálogo?

✓ Para evitar el acercamiento(yuxtaposición) de dos de los esquemas de análisis y de

resolución de problemas (teóricos-prácticos) incomunicados entre sí.
 BIBLIOGRAFÍA
➢ Gimeno Sacristán, J., y Pérez Gómez, Á. I. (2008). Comprender y transformar la enseñanza.
Madrid: Morata. p.p. 7-17.