01.

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN

INVESTIGACION CIENTIFICA

Que es?

Proceso especial del conocimiento.- Demostracion de hipótesis Confirmacion y desarrollo de

terorias (una posición del paradigma positivista) (Cuantitativa)

Proceso cretaivo e innovador.- se tiene un proceso creativo = encontrar respuestas a problemas

trascendentes – Aumentar el conocimiento humano y transformar la realidad (una posición de
características Sociocriticas) (investigaciones mixtas entre lo cualitativo y cuantitativo)

Transfomar la realidad, buscar problemas

Nosotros hablamos de la perspectiva,

MOMENTOS DE TODO EL PROCESO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Acumulación y procesamiento de los datos empíricos

Desarrollo de la teoría----apoyarse en teoricos que me interesan para la realización de mi

investigación; es el estudio y revisión de autores y es elegir uno o dos sobre los cuales se estrutura
la investigación o en el mejor de los casos construyo sobre ellos mi propia teoría.

Explicacion, interpretación y comprensión de esos datos. Pronostico y predicción de nuevos

datos, momentos y hechos de la ciencia, transformación del obejoto de estudio.

UNA INVESTIGACION SURGE CUANDO SE REUNEN 3 ELEMENTOS

Una discrepancia entre lo Una pregunta sobre las Por lo menos dos
que es y lo que debe ser causas de esta respuestas posibles a esta
discrepancia pregunta.
Pertenecen al
planteamiento del Objetivos específicos POR
problema (diseño de la LO MENOS 2 RESPUESTAS
investigacion)y nos llevan a POSIBLES
hay preguntas secundaria
(4 minimo y por lo menos 2
respuestas posibles), y
viene la formulación del
problema (relación con los
objetivos),
ETAPAS DE UNA INVESTIGACION CIENTIFICA

Primera etapa:

1. exigencia sociales

2. delimitación del tema (Espacial, temático y espacio)

3. requisitos de los trabajos previos

4. determinación del problema y formulación de la hipótesis (no se contruye por que si)

5. determinación de los métodos de investigación (se elabora el proyecto de la investigacion)

(fundamentación de la investigacion) (fundamento epistomologico)

6. elaboración del proyecto de la investigación

7. pilotaje

SEGUNDA ETAPA

8. ejecución de la investigación

9. recopilación de datos

TERCERA ETAPA (PROPUESTA)

10. procesamiento de la información

11. interpretación de los datos

12. conclusiones

CUARTA ETAPA (DESARROLLAR LA PROPUESTA)

13. Informe de la investigación y recomendaciones

HECHO CIENTÍFICO (puede actuar desde los tres paradigmas (positivismo, sociocritico y
INTERPRETATIVO NATURALISTA ) con sus enfoque)

Punto de partida del conocimiento (el hecho CIENTÍFICO)

Cimiento empirico del conocimiento científico –tecnico

Confirma o refutan las teorías científicas

PROPIEDADES

Existe antes que la teoría que lo explica

Se encuentra fuera de la teoría

Son absolutamente autentico

Son variantes en relación con las diferentes teorías construidas sobre su base

Están vinculados a dichas teorías

TIPOS DE INVESTIGACIONES

Según su finalidad

FUNDAMENTALES O PURAS (generación de nuevos conocimientos)

FUNDAMENTALES ORIENTADAS (comprobación de nuevos elementos o teorias)

APLICADAS (Nuevo producto, tecnología o proceso)

LEYES
CIENTÍFICAS
LEY O PAUTA OBETIVO ESTABLE UNA REGULARIDAD EN LA NATURALEZA O EN LA SOCIEDAD,
INMANENTE, INSEPARABLE, INHERENTE UNIDO AL SER DEVENIR, SE QUEDA EN UN MISMO
PRINCIPIO, CAUSA ESTA LA MENTE SOCIEDAD (ELEMENTO CAUSA y ELEMENTO EFECTO)

LEY ENUNCIA LEGAL ES UNA CONCEPTUALIZACION; NOMOLOGICO; HIPOTESIS RECONSTRUCCION

CONCEPTUAL, 2 REFERENTES, UNA ES UNA PAUTA ACIERTA CLASE DE HECHOS QUE SE ADECUA,
REFERENTE INMEDIATO MODELO TEORICO

LEY ENUNCIADO NOMOPRAGMATICO, REGLA PUEDE REGULARSE EXITOSAMENTE O NO eJ:

CONDUCTA UNA CLASE CONSPICUA (ILUSTRE SOBRESALIENTE) PRACTICA DE LAS PREDICCIONES

LEY METANOMOLOGICO, TODO PRINCIPIO GENERAL DE LA FOMRA O EL ALCACE DE LOS

ENUNCIADOS (demostrarar lo que sucedió, efecto producido)

FACTICOS INTERPRETAIVOS (FORMULACION DE PROBLEMA ES “IDEA CIENTÍFICA A DEFENDER”

sobre la cual se desprende todos los demás elementos no hay causa ni efecto, pero no es explicita,
sino implícita)
Se debe saber quien esta adelante y quien esta atrás.

Un hecho científico es un punto de partida del conocimiento científico – técnico, confirman o

refutan las teorías científicas (positivistas: explicar, escribir, pronosticar, trabajan con los hechos,
causa y efecto)

PROPIEDADES : existen antes que la teoría que lo explica, se encuentran fuera de la teoría, son
absolumente autenticos, son variantes en relación con las diferentes teorías construidas sobre su
base. Estan vinculados a dichas teorías

DEDUCTIVO; de lo general a lo particular,

INDUCTIVO: de lo particular a lo general

CIENCIAS FORMALES TOMAN LAS LEYES DE FORMA EXPLICITA (operabilizacion de variantes)

CIENCIAS FATICTICA TOMAN LAS LEYES IMPLICITAMENTE ()

PARADIGMA POSITIVISTA Cuantitativos (formales)

PARADIGMA INTERPRETATIVO Cualitativos (Facticas) SOCIO

PARADIGMA SOCIOCRITICO O MIXTO

FORMALES: IDEALES Teorías sobre entres lógicos

matemáticos, DEDUCTIVA, Racional, DEMOSTRACIÓN
COMPLEJA
FÁCTICAS: REALES, teorías sobre fenómenos naturales y
procesos sociales, INDUCTIVOS Y DEDUCTIVO, de hecho,
VERIFICACIÓN CONFIRMACIÓN EXPERIMENTAL.
Formales: Razonamiento abstracto, tiene su base en la lógica y en la matemáticas y también de las
ciencias naturales, debemos demostrar nuestra tesis,

Ciencias fácticas pueden ser consideradas dentro del paradigma del POSITIVISMO, sin embargo se
puede fusionar, pueden predecir los fenómenos, aunque sus objetos sean reales y pertencezcan a
las ciencias formales, igual se puede someter a la observación, y se puede predecir los fenemos
futuros.

Leyes Cientificas:

LEY O PAUTA OBJETIVO ESTABLE una regularidad en la naturaleza o en la sociedad. Inmamenrte,

inseparble, inheretne unido al ser devenior, se queda en un mismo principio, causa esta en la
mente-sociedad (CAUSA)

LEY ENUNCIADO LEGAL es una conceptualización , nomologico, hipótesis, reconstrucción

conceptual, 2 referentes, una es una puata a cierta clase de hechos que se adecua, referente
inmediato modelo teorico (HIPOTESIS)

LEY ENUNCIADO NOMOPRAGMATICO, regla puede regularse (exitosamente o no ej. conducta).

Una clase conspicual (ilustre sobresaliente)m practica, predicciones.(LLEVARLO A LA PRÁCTICA,
DEMOSTRARLO)

LEY METANOMOLÓGICO, todo principio general de la forma o el alcance de los enunciados

(Aplicación de las propuestas hechas) OBLIGATORIO EN MASTERADO Y DOCTORADO.
MÉTODO CIENTÍFICO
La clave para acercarnos a la verdad o llegar al conocimiento es el método relación entre
PENSAMIENTOS y OBJETOS. Sigue el camino de la DUDA SISTEMATICA y aprovecha el análisis, la
síntesis, la deducción y la inducción (métodos generales). Es el camino planeado o la estrategia
que se sigue para descubrir o determinar las propiedades del objeto de estudio.

Se adquiere y elabora de nuevos conocimientos.

METODOLOGIA

El estdio de los métodos, la metodología organizada LOGOS = EXPLICACION JUICIO TRATADO;

ESTUDIO. Pasa a ser METOOLOGIA (logos pasa a logia como SEUDOCIENCIA).

La metodología es la parte del ANALISIS y critica de los métodos de investigación, es el ESTUDIO

METODO, ofreciendo una mejor comprensión de ciertos caminos.

Se ka puede definir tamien como la “descripción” el analisas y valoración critica de los métodos de
investigacion

LA METODOLIGIA es el enlace entre el sujeto y el objeto de la investigación, sin ela no se logra el

camino lógico para llegar al conocimiento.

PARADIGMA POSITIVISTA

SUJETO OBEJTO el investigador solo los ve

PARADIGMA INTERPRETATIVO NATURALISTA

SUJETO CON SUJERO y luego CON EL OBJETO EL SUJETO SE CONVIERTE EN PARTE DEL OBJETO;
PARTE DE LA COMUNIDAD (ES PARTE DE)

PARADIGMA SOCIOCRITICO

RELACION SUJETO – OBJETO CON UNA RELACION CON EL SUBJETO (MIXTA ENTRE CUALITATIVO Y
CUANTITAVO)

PERO DEPENDE COMO OBSERVEMOS NUESTRO FENOMENO

El paradigma define la relación entre objeto y sujeto EJEMPLIFICADO ARRIBA.

METODOLOGIA VA DE PRINCIPIO A FIN:

La investigación sigue un proceso para reunir y analizar los datos, que sustentan el conocimiento
Positivismo:
lo experimental con arquimedes.

La experimentación; Galileo Galilei

Deductivo con Issac newtown.

Positivismo se basan en el Hecho Cientifico: su punto de partida es el CONOCIMIENTO

Cimiento empirico del conocimiento científico

técnico

Confirman o refutan las teorías científicas

PROPIEDADES: SE PUEDEN UNIR LAS CIENCIAS FACICAS Y LA CIENCIAS FORMALES.

Se tiene puede fusionar lo inductivo y lo deductivo.

 FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN (aspecto teleológico)

 Naturaleza de la realidad investigada (Aspecto ontológico)
 Naturaleza o tipo de conocimiento que se aporta (Aspecto epistemológico)
 Modo de acceder al conocimiento (Aspecto metodológico)
 Mod ode acceder al conocimiento (aspecto metodoligico)
 Relaciones individuo-sociedad y papel de los valores (Aspecto Axiologico)
  Estrategias y Procedimientos empleados en la investigación (Aspecto técnico-
instrumental)
 Análisis y procesamientos de los datos (Aspecto metrológico)

 Se pretende explicar o generalizar mediante leyes y teorías o comprender e interpretar la

realidad
 Que es la esencia de la relidad?
 Cual es la relación sujeto-objeto en la investigación
 Como aprende el sujeto en el proceso del conocimiento
 Como influyen los valores del sujeto en el estudio del Obejto
 Que métodos son apropiados para el estudio del obejto
 Es posible cuantificar y medir las relaciones y matematizar el procesamiento de los datos?

EL PARADIGMA POSITIVISTA
 Utilizar predominantemente técnicas cuantitativas
 Aspira a ampliar el conocimiento teórico
 Se orienta a la formulación y comprobación de hipótesis y teorías
 Se propone establecer leyes y explicaciones generales por las que se rigen los fenómenos
 Aspira a la precisión, al rigor al control en el estudio de los fenómenos
 Considera que el método modelo del conocimiento científico es el experimento
 Defiende la via hipotético-deductiva como valida para todas las ciencias
 El objeto es totalmente independiente del sujeto que lo estudia y se minimiza la
subjetividad en el proceso de conocerlo.

Primeras corrientes positivista (COMTE, MILL LAFFITE SPENCER) hay un empirismo extremo y un
enfoque fenomelogico de los procesos

El empiriocriticismo seguinda acepción (mach, avenarius) enfoque Subjetivistas

El neopositivismo surgió con la actividad

Técnicas cuantitativas

Utilizas predominantes ()

PRAGAMATISMO BUSCA QUE SE CUMPLAN LA LEYES.

Hermeneutica:

Se llega a ver mas en lo cualitativo, sobre todo en grado de maestria, “interterpretar”, proceso de
la investigación de forma explicita, se valia de los recursos utiles. PRINCIPALES HERMENEUTICOS:
F SCHIEIERMACHER (1967) no hay una unidad total, creo un sistema general de interpelación.

Dillhey (1900).- todo en la vida es un objeto natural de interpretación, de afuera hacia adentro -
De adentro hacia afuera, técnica basisca el circulo hermenéutico interpretación en el area social se
puede utilizar mucho.

Martin heidgger(1974).- el ser hmano es un ser interpretativo,

Hans georg gadamer (1984).- no se puede tener un conocimiento objetivo del significado de un
texto de la vida psíquica.

circulo hermenéutico:

 En el método hermenéutico no existe el método científico,

 Sujeto no puede separse del objeto
 La hermenéutica es deconstructiva,
 Todas las personas son interpretativas,
 El criculo hermenéutico es infinito

El objeto investigado se ve desde adentro hacia afuera, sin embargo al empezar o buscar se lo ve
desde afuera para adentro, “yo me siño a toda la tradición del grupo”.

En los zapatos de el otro, se debe tomar en cuenta el elemento “Empatico”, es ajeno a los
métodos de investigación, contrastar la interpretación provisional, ver hipotéticamente como
vemos el trabajo, toda interpretación lleva su sello personal,

CANONES DE UNA CIENCIA SOCIAL INTERPRETATIVA SEGÚN KOCKELMANS

La autonomía de el objeto es el HECHO

La interpretación debe hacer el fenoeme maximanete razonable y humano

El interprete debe adquirir mayor conocimiento con el fenómeno, pero con su complejidad y
conexiones históricas que este puede tener,

asi mismo debe tener su propia situacion o su situacion en general, significado o significante de
ese objeto o hecho

El más importante es el circulo hermenéutico

Procedimiento dialectico.
CRUCE Y COORDINACIÓN DE LOS ENFOQUES.

Que es el paradigma interpretativo:

Surge un nuevo paradigma, donde hay interaccion Sujeto-OBJETO con una perpesctiva
HUMANISTA CUALITIVA de el hombre y la sociedad.

Interpreta los hechos humanos con un proceso participativo y solucion de problemas.

Tiene varias escuelas idealistas, que nuestra distintas realidades, surge de una configuración
(interpretación) que las personas le dan.

Este paradigma se alianza con el movimiento filosófico y sociológico de La escuela de Frankfurt

(1923).

Sin embargo lo hablo primero Willhem Dillhney (1900),

Que se entiende?

Este paradigma engloba un conjunto de filosofías humanístico interpretativo cuyo interés va

dirigido al significado de las acciones humanoas y de la vida social,

No se adoptan la predicción, la explicación y el control como propósito de la investigación los

cuales son sustitos, por la comprensión, el significado y la acción.

Se aspira a la comprensión, descripción e interpretación,

Se queda individualizado, conocimiento IDEOGRAFICO, basado en la descripcion

Las herramientas son: investigación-accion , modalidades de triangulación y convergencia,

métodos históricos hermenéuticos .

se sustituye de lo observable y procesamiento cuantitativo por el examen preferente de aquellos

aspectos.

No hay posibilidad de establecer conexiones causa efecto debido a la continua interaccion mutua
entre los hechos sociales y la multiplicidad entre los hehos sociales, establecer causa y efecto, NO
HAY CAUSA Y EFECTO, por la interracion de los entes sociales, pero hay algunos que indican lo
contrario, no se puede el hecho de ignorar, no estarán de forma explícita en la causa y efecto,
pero si existen.
La problemática en la comunicación organizativa a través de internet

Caso: Estudiantes de la carrera de Comunicación Social de 1er. año en la materia de Economía

Política en los paralelos A y B.

TITULO Y EL OBJETO DE ESTUDIO DEFINIDO Y CLARO.

Redactar el problema, cualitativo, cuantitativo. Proceso o camino a recorrer, métodos es ls

estrategia a utilizar para realizar la tesis. Relación en las descriptivas o exploratorias, cuali o cuanti.

Se implica que las bases son describir o explorar los temas.PSICOYA Y SANCHEZ

ELEMENTOS DE LA REDACCIÓN DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Cual es el fenomeno? La esencia,

Como es el fenómeno,
Donde esta
Cuanto hay
Como estan las partes
El fenómeno es igual, mayor o menor (comparar)

Son las propiedades de los objetos sin establecer relaciones entre ellos.

PROBLEMAS DE INVESTIGACION EXPLORATORIAS:

Son problemas donde la información es desconocida.

Cuanto se conoce?
que se conoce?
que se ha hecho?
donde ocurrió?

PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

Son aquellos que se indaga sobre la relación, el modo de asociación entre dos o mas objetos. O
variables.

Esto entre dos o mas variables, DEPENDIENTE E INDEPENDIENTE,

Causa y efecto.

Existe correlación o relación entre XyY?

hay correlacion o relación entre XyY?
existe relación de causalidad entre XyY?
hay relación de causalidad entre XyY?

Investigación EXPLICATIVA

Son problemas que nos indagan en la razón del comportamiento de los hechos.

Por que se da X en Y?
que factores es la causa de Y?
cual es la causa de Y?
que es lo que genera X?
Que es lo que determina Y?
influye la X en el desarrollo de Y?
que influencia tiene X en Y?
en qué medida influye X en Y?

POSITIVISTA. Esto responde a la hipótesis es implicito. Cualitativas

DESCRIPCION DEL PROBLEMA;

Describir el problema de investigación y caracterizar el problema

delimitación y definición el problema
formulación del problema y/o pregunta de investigación
en la problemetacion se busca identificar y describir el problema a partir de:

Conocer las causas es decir, la situacion actual del problema (como se encuentra) que esta
pasando, cuales son elementos que se interrelacionan

PROBLEMATIZACION Y DISEÑO NO EXPERIMENTAL:

PROBLEMATIZACIÓN Y DISEÑO EXPERIMENTAL

Todo esto es POSITIVISTA.

ELEMENTOS QUE TIENEN QUE TENER UNA BUENA REDACCION DEL PLANTAMIENTO DEL
PROBLEMA.
El estado del arte esta antes del marco teorico, lo mismo, buscar tipografías de ciertas
investigaciones.
Si se describe en dos páginas nuestro problema tiene que llegar a una oración interrogativa, en las
que se incluyen las variables de la investigación.

Pregunta principal y 3 preguntas secundarias. De esto salen los objetivos generales y específicos

EQUILIBRIO EPISTEMOLOGICO:
Ya que se debe responder las preguntas formuladas anteriormente

Formulación del problema, o pregunta a defender

El planteamiento del problema va hacia las preguntas secundarias.

Este cuadro sirve para la formulación del problema.

QUE COMO CUAL, etc debe empezar

DELIMITACIÓN DEL OBJETO.

DE ACUERDO A LA REDACCCION DE NUESTRO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA SE DEBE IR

REDACTANDO LAS PREGUNTAS
El párrafo del planteamineto del probema, encierra causa y efecto,

Generalmente, en los perfiles, cuando se aprueba el tema de investigación, solo se pide hasta la
formulación:

Al redacatarse en pregunta, se debe saber que se puede responder con evidencia empirica,
ademas de datos, con los cuales. El problema debe tener realcion entre las dos variables.

Cuando es cualitativa, se convierte en nuestra idea a defender, nuestra hipótesis.

Se puede comprobar si tu tema es totalmente cualitativo.
Deben estar bien puestos nuestros primer capitulo.

Los objetivos de la investigación, es aquello que se pueda lograr a alcanzar, ene el conocimiento,
los cuales se quieran obtener, Es un enuncia de lo que se desea indagar, responder, de nuestro
problema.

Se redactan con un verbo indicativo, se responde a la pretencion de la investigacion, no a la

pregunta del PARA QUE?.
Formula para redactar los obejtivos:

VERBOS QUE SE UTILIZAN

No se pueden repetir los VERBOS INFINITVOS, sobre todo en los obejtivos específicos

4 MAXIMO y 3 MINIMO en los objetivos específicos.

JUSTIFICACION de la INVESTIGACION:
Siempre deben estar las tres justificaciones
Justificación metodológica, las estrategias a utilizar,

Con esto se da la importancia de la justificación, se pide por que esta de moda estar metodologías,

Justificación practica, es lo proyección a la sociedad, en beneficio de que lado de la sociedad, al

igual de resolver un problema, por que es covnveniente llegar a cabo la investigación.
QUIENES SE BENEFICIAN? SI AYUDA A RESOLVER UN PROBLEMA PRACTICO con miras al doctorado,
ya que se debe dar un aporte.

JUSTIFICACION TEORICA; es la que sireve para generar una reflexión y debate académico sobre el
conocimiento existente, hacer la construcción de una teoría, , se busca:
CONTRASTAR AUTORES RESPECTO AL TEMA DE LA INVESTIGACION HACER UNA REFLEXION Y
HACER UN CONSTRUCTO TEORICO PERSONAL.

Posicionamiento epistemológico CONSTRUIR,

LECTURA HASTA LA PAGINA 39 del libro Martinez_INVESTIGACION_CUALITATIVA_ETNOG-1

PAGINA 37 – 43 MET. INV. CIENTÍFICA apuntes para un compendio sobre metodología de la

investigación científica.

PARADIGMA SOCIOCRITICO.

Surgió en respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas.

Reducción (positivismo) y conservadurismo (interpretativo)

FINALIDAD; dar respuesta a los determinados problemas generados por estas partiendo de la
acción reflexión de los integrantes de la comunidad.

Tomas Kuhn , habla sobre el paradigma, que es, la cual indica que son uiniversamente reconocidas
que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad
científica, NACE DE UNA CRITICA A LA RACIONALIDAD INSTRUMENTAL

Diseños de investigación:
Experimental y no Experimental

Exepriemtn, la investigación o de intervención

MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN

Método inductivo.- es de lo particular a lo general, utiliza el razonamiento para tener

conclusiones, con estudios individuales, para que puedan llegar a conceptos generales. Que se
postulan como leyes. DE LO PARTICULAR A LO GENERAL (llegamos hacia conclusiones
generales al estudiar un caso)

Método deductivo-. Tomar conclusiones generales opara explicar cosas particulares, análisis de
los teoremas, leyes y postulados y principios, DE LO GENERAL A LO PARTICULAR (trata de
reflejar una parte de la realidad con conceptos generales)

Método analítico el método analítico es un proceso cognosicitvo que consiste en descomponer un

objeto de estudio separando cada una de las partes del todo, para estudiarlos en forma particular.
REFLEXIVA CRITICA

Método sintético. Es un proceso que consiste en integrar los componentes dispersos de un obejto
de estudio para estudiarlos en su totalidad Método inductivo deductivo, consiste en un
procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar o falsear
tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontar con los hechos ()

Método analítico-sintético estudia los hechos partiendo de la descomposición del objeto de

estudio en cada una de sus partes para estudiarlas en forma individual (análisis) y luego se
integran dichas partes para estudiarlas de manera holística e integral (síntesis)
Método histórico-comparativo.- es un procedimiento de investigación y esclarecimiento de los
fenómenos culturales que consiste en establecer la semejanza de dichos fenómenos infiriendo una
conclusión acerca de su parentesco genético es decir, de su origen común.

Hipotético deductivo cosite en un procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de

hipótesis y buscar o falsear tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben
confrontarse con los hechos. /(cuantitativo)

Método dialectico.- este método es utilizada por los positivistas cuantitavos, caracterizado po su
universalidad, porque es un método general es aplicable a todas las ciencias y a todo proceso de
investigación. Estudia las leyes mas

Método artístico.- modo de concebir y reelaborar la realidad en imágenes creadas por el artista a
partir de un IDEAL ESTÉTICO

Método axiomático. Aristóteles, Euclides newton spinoza, estructuración deductiva de teorías

científicas a partir de proposiciones que se admiten sin demostración (axiomas aceptándolas por
ser evidentes po intuición)

M constructivo método deductivo en que se reproducen al mínimo los axiomas y a partir de ellos
se “constituyen” nuevas conceptos por INFERENCIA

M genético.- basada en descubrir el nexo entre los fenómenos estudiados en el TIEMPO

(condiciones, iniciales de desarrollo etapas principales tendencias básicas de desarrollo) mas o
menos la investigación evolutiva

M histórico comparativo.- establecimiento de fenómenos culturales por comparación de su

ORIGEN COMÚN y DESARROLLO (comparación de las partes mas importantes de la historia)

M logístico.- adoptado en MATEMÁTICAS para estructurar sistemas formalizadas (sujetos a ley)

M Subjetivo método idealista que considera la sociedad como producto de la acción de las
personalidades eminentes (Sociología)

M. metafísico estudio de los fenómenos como acabados invariables e independientes

M. sistémico.- de bruce archer se basa en seleccionar materiales correctos y darles formas para
satisfacer las necesidades de función y estético en diseño es una de las limitaciones de los medios
de producción disponibles.

La investigación en diseño es una indagación sistemática cuyo objetivo es el conocimiento de, o

en, la incorporación de la configuración composición estructura, valor y significado en las cosas
artificiales (o hechas por el hombre) y en los sistemas (satisfacer necesidades de función y
estética) sistemático, sistemas técnicos utilizados en el marco de la arquitectura.
Método de la modelación.-
Inducir a las conclusiones que yo vaya a dar, es la posible solución al problema, ya que por mi
gusto quiero llegar a algo (investigaciones a propuestas de proyectos), para dar posible solución a
un problema, de acuerdo a las necesidades de una institución.

Se crean abstracciones con el objetivo de explicar la realidad el modelo como sustituto del obejto
de Inv. Se muestra como algo semejante a el, existe correspondencia objetiva en el modelo y el
objeto, el modelo revela la unidad de lo objetivo o lo subjetivo en su contenido expresa en la
relación entre estructura del modelo y objeto.

Lo subjetivo está vinculado con la necesidad y la práctica y real que tiene el investigador de
resolver el problema, que aspecto del objeto escoge para modelarlo

La condición fundamental de la modelación es la elación entre el modelo y el objeto que es

modelado es decir la operación de modelación es la posible del problema la que es determinada
por el sujeto.

CUALIDADES

Se encuentra en determinada correspondencia con el objeto mismo del conocimiento.

En determinadas etapas del conocimiento del modelo esta en condiciones de sustituir, en ciertas
relaciones, al objeto mismo que se estudia

En el proceso de investigación ofrece en ultima instancia información sobre el objeto que

interesa.

HISTORIA Y PRINCIPALES PROBLEMAS

Foucult, descarga a los siquiatras, frento a freaud, a los principales dominadores de esta rama de
la psicología, tomando desechos de la historia, para tener nuestro propio posicionamiento,
epistemólogos, de latinoamerica y del mundo, en grupos disertación SAUSA BUENVENTURA.

ESTO SIRVE PARA TENER UN EJEMPLO DE CARACTERIZACION

Platon y aristoteles siguen en tres mundo para llegar al conocimiento exacto y cierto, niega la
existencia de cosas reales independientes de la conciencia del sujeto es decir, que el idealismo
reduce la realidad al ser y el ser y el ser al pensamiento.

En contraposición al idealismo, aristoteles y el realismo aristoteles y el realismo dicen que existen

cosas reales que no dependen de la conciencia. Es decir, las cosas son tal y como las percibimos, y
sus características existen como cualidades objetivas, al margen de nuestra conciencia, todo
conocimiento se deriva de la experiencia. El conocimiento real es idéntico a su objeto.

Es decir, que el objeto tienen que ser el mismo al que yo me baso y yo observo.
Tomas de Aquino, decía ver para creer, y aunque lo veas no lo creas, por la percepcion engaña, por
ello, enseño a tener una filosofía de conocimiento, posicionamiento, al ser cierto, que el equilibrio
debe ser una mejor manera de tener una realidad.

los racionalistas como descartes, es el deductivo, la razón es la fuente principal del conocimiento,
dando a la ciencia en términos de historia. Emprisimo es la percepcion de los sentidos, como
fuente tienen las experiencias, para tener un conocimiento propio, por ello la frase, pienso y luego
existo,. Hay que remontarse a lo que dice loke, menson, la investigación tiene que ser el mejor
lugar donde

corrientes que pretenden explicar el origen del conocimiento, desde su posición

el racionalismo, la causa principal del pensamiento proviene de la razón, el pensamiento, de orden

lógico y que tengan vlidez universal. PLATON decía que el pensamiento es la forma con la que se
podía exponer un punto de vista, de codificar y decodificar para luego exponerlo. De lo intelegible,
a lo enteligible. pensamiento antes de la Experiencia

El empirismo opne la antítesis, la única causa del conocimiento humano es la experiencia. Según el
empirismo, no existe un patrimonio a priori de la razón, se tiene que vivir o ver para tener un
momento de entender la realidad, entenderse en los HECHOS; o en la parte experimental de el
HECHO. Experiencia antes del pensamiento

Los racionalista te dan el punto de vista el cual es el que, el hecho es el investigador depende de la
experiencia, sea esta interna o externa.
Apriorismo, KANT, dice que es el segundo intermediación entre lo racionalistas y empíricos, el cual
considera que la razón y la experiencia es entre ambos,

El intelectualismo es opuesta, ya que el conocimiento tiene elementos a priori, se apoya mucho en

el pensamiento, que esta ANTES DE… ya que debe haber un proceso anterior, la ATENCIÓN de
algo, que luego se pasa a la PERCEPCIÓN, para pasar a los niveles del pensamiento, pero entre
ellos hay códigos, los cuales son decodificados, al pasar a estructura de PENSAMIENTO. Entre la
atención y la percepcion esta el a priori y en el pensamiento recide el Posteriori. Todo lo expuesto
se vuelve EXPERIENCIA, la cual se relaciona como la parte empírica, la percepción, el hecho en el
momento es valido como la experiencia y el ser con las cosas.

El a priori esta antes por que

PRAGMATISMO, el cual dice que la cosa es clara y evidente, al ser escéptico, al ser negativos,
formaula la negación de la posibilidad del conocimiento, la verdad al ser o tener términos de
concordancia, el hombre no es especulativo, si no, practico, la practica como tal. Cambiante.

, DOGMATISMO,. Confianza que se debilita con la duda, el contacto con el sujeto y el obejto, para
Kant es ela actitud, de quien estudia la metafísica, el sujeto aprende de su objeto, se aprende de lo
que se estudio, del hecho, por ello la confianza al ser humano.

SUBJETIVISMO y relativismo, el escepticismo sostiene que no hay verdad alguna, pero esta
primera no son radicales. Con ello se afirma que si existen una verdad, que tiene un limite, hay una
fecha de vencimiento,

Escepticismo, el objeto no aprende del sujeto, no se puede externar ningún juicio y se debe
abstenerse de juzgar

El dogmatismo, ignora al sujeto, desconoce al objeto, esta imposibilitada de obtener su relación,

son opuestos estos

Criticismo convierte la antítesis en una síntesis, de forma intermedia, Existe la verdad, pero su
confianza en ello conduce al dogmatismo, examina todas y cada una de las aseveraciones
humanas, y nada acepta con indeferencia. Se apoya en la razón,

Ontología, se la considera como la disciplina mas importante, todas dependen de ella, de frente y
de ser.

REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y OBJETIVOS.

TIPOS DE PROBLEMAS; teoricos, básicos

Se redacta el planteamiento de problema desde un enfoque epistemológico,

Problemas exploratorios:

Son aquellos problemas donde la información es relativamente desconocida

 Cuanto conoce de X?
 Que se conoce de X?
 Que se ha hecho sobre x?
 Donde ocurrió X?

Problemas de investigación correlacionar

Son aquellas en las que las se indaga

Problemas de investigación explicativa

Son los problemas en los que se indagan acerca de la razón del comportamiento de los hechos.

 ¿Por qué se da X en Y?
 Que factores X´s inciden en Y
 Cual es la causa de Y?
 Que es lo que genera X?
 Que es lo que determina y?
 Influye la X en el desarrollo de Y?
 Que influencia tiene x en y?
 En que medida influye X en Y?

Descripcion del problema describir el problema de investigacion atraves del plantamiento,

fundamentacion, descripcion y argumentacion
  Descripcion y caracteristicas del problema
 Delimitaicon y defincin del problema
 Formulacion del problema y/o pregunta de investigacion
 En la problematizacion se busca identificar y describir el problema a partir de

Conocer las causas, es decir la situacionm actual del problema (como se encuentra, que esta
pasando, cuales son elementos que se interrelacionan, que fenomenos ocasionan estos), y a partir
de ello podremos pronosticar las posibles consecuenciasy asi conocer los resultados para plantear
una propuesta que sea una posible solucion a determinada problematica

PROBLEMATIZACIÓN Y DISEÑO NO EXPERIMENTAL

PROBLEMATIZACIÓN Y DISEÑO EXPERIMENTAL

Sociocritico tienen que presentar una propuesta de solución.

Elementos del problema:

Se redacta el problema desde la descripción, fundamentación y argumentación, tiene que ser un

tema real y actual.

Objetivo general es para el párrafo.

Una vez planteado, debe redactarse en forma de pregunta. Debe ser clara, precisa y contener la
información necesaria para resolver interrogantes como:

 Que efecto tiene?

  En que condiciones…?
 Cual es la probabilidad de…?
 Que relación existe entre dos o mas variables?

Se debe establecer limites temporales y espaciales (tiempo y lugar), asi como esbozar un perfil de
las unidades de observación (personas, instituciones, etc.)

FICHAS EXAMEN DEL TERCER PARCIAL.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

La etnografía es una investigación que estudia las cualidades y características del objeto de
estudio mediante la observación traduce etimológicamente como estudio de las etnias y significa
el análisis del modo de vida de un grupo de individuos con características comunes
 Mediante la observación y descripción de lo que la gente hace como se comporta y como
interactua entre si, para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y
como estos pueden variar en diferentes momentos y circunstancias.
 Podríamos decir que describe las multiples fomras de vida de los seres humano

Investigación etnográfica participativa

Se trata de una actividad que combina la forma de interrelacionar la investigación y en un

determinado campo seleccionado por el investigador con la participación de los sujetos
investigados
 En fin ultimo de este tipo de investigación es la búsqueda de cambios en la comunidad o
población para mejorar sus condiciones de vida.
Investigacion Accion

Cientifica.- se basa en el método científico de resolución de problemas, esta indicada un

procedimiento inductivo LEWIN, LIPPIT y RADKE, TABA y NOEL

Practico deliberante.- su meta es comprender la practica y resolver los problemas inmediatos,

mediante una deliberación: ELLIOT, STEBNHOUSE, PETERS, SCHWAB

Critico emancipadora.- permite no solo descubirr los significados interpretativos que tienen para
ellos las acciones sino que organizan la acción para superar las limitaciones: KEMMIS y MC
TAGGART

El elemento común unificador la constituye el que toda investigación reflexiva regida por
rigurosos principios o canones de procedimientos

 Aumento de la comprensión Humana

 Se preocupa por mejorar la calidad de la acción y la practica humana
 El interés se centra en los problemas inmediatos
 Rodo se realiza en colaboración
 Se realiza IN SITU
 Su naturaleza es participativa
 El problema los propósitos y la metodología pueden cambiar a medida que la investigación
avanza
 Metodológicamente ecléctico innovadora
 Da la posibilidad de compartir
 Se bsa en el dialogo/discurso
 Es critica emancipadora

INVESTIGACION ETNOGRAFICA APLICADA A LA EDUCACION

Esta constituye un método útil en la identificación, análisis y solucion de multiples problemas de la

educación

Este enfoque pedagógico surge en la década de los 70’s, en pases como Gran Bretaña, Estados
Unidos y Australia y se generalizalos diferentes problemas que la afectan en toda america latina
con el objetivo de mejorar la calidad de la educación , estudiar y resolver los diferentes problemas
que la afectan

Este método cambia la concepción positiva el incorpora el análisis y aspectos cualitativos dados
por los comportamientos de los individuos de sus relaciones sociales y de las interacciones con el
contexto en que se desarrollan,

Etnometodologia:
La etnometodologia es un enfoque de investigación que estudia el proceso de construcción del
conocimiento social de una comunidad dada, Los forma mediante los cuales los miembros dan
sentido a las circunstancias en que se encuentran, buscan el camino a seguir en esas circunstancias
y actúan consecuentemente. En otras palabras la Etnometodologia se ocupa de la organización de
la vida cotidiana

La realidad social resulta de nuestros pensamientos y nuestras acciones-

La investigación etnometodologia presta especial importancia que dan las personas, en particular
a la forma en la cual se dan se aceptan o rechazan esas explicaciones quie dan las personas, en
particular la forma en la cual se da, se aceptan o rechazan esas explicaciones por parte de los otros
“practicas explicativas”, como se dice en esta teoría. Por esta razón la etnometodologia se interesa
por el análisis de las conversaciones,

Para las etnometodologias las proposiciones tienen distintos significados según el contexto que se
utilice, por ejemplo la proposición “esta lloviendo”, tiene un significado en el contexto de un paseo
que se va a hacer y otro distinto cuando se utiliza para considerar su conveniencia en la
agricultura.

Finalmente la etnometodologia afirma que en la vida cotidiana las personas aplican el principio de
“etcétera” conforme al cual, en la vida cotidiana, dejamos muchas situaciones sin la debida
clarificación,

Ose en la vida cotidiana admitimos vacios y ambigüedades sin cuestionarnos y que esperamos
aclarar despues (esto se ve con claridad si recordamos que muchas veces estamos haciendo una
exposición sobre un determinado tema que caracterizamos con algunos atributos explicitos y
luego decimos redundantemente etcétera, etcetera)

Los etnometodólogos, la vida social seria imposible si pretendiéramos una claridad completa de
nuestras exposiciones. Las personas continúan su vida con la esperanza que las cosas ambiguas se
aclararan posteriormente.
INTERACCIONISMO SIMBOLICO:

No se trata en sentido estricto, como la etnometodolia, de un tipo especifico de investigación, sino

de un marco teorico dentro del cual se pueden realizar estudios

En la base del intereaccionismo simbolico esta el concepto del “yo” (Self). El “yo” es uina especie
de lente en el cual se refleja el mundo social. A si vez, el “Yo” se forma en la interaccion social.

Las personas actúan respecto a las cosas y de otras personas sobre la base de los significados que
estos componentes de la realidad tienen para ellos, érp que haya una actividad conjunta es
necesario que las personas involucradas en una relación social le asignen los mismos significados a
los objetos y situaciones a los cuales se dirigen. Es esta participación mutua en los significados lo
que esta en la base de lo verdadero conducta social.

Los significados surgen en la interaccion, la interaccion incluye el consenso, la confrontación , la

indiferencia y el conflicto, para que una interaccion se de manera normal es necesario que todos
interpretan las situaciones de la misma manera.

Durante la “etapa de os juegos” el niño se ve a asi mismo desde la perspectiva de los otros. Para
actuar en cierta situaciones debe tomar el papel, el rol, de los otros y a medida que sigue el
desarrollo no solo se ve desde esa perspectiva sino en terminios de norma, valores y leyes
aceptados en la sociedad. Mead llamo a este “YO” el “otro Generalizado”. Representa la relación
entre el individuo y la sociedad.

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

TEORÍA FUNDAMENTADA

Tiene su origen en la sociología y sus raíces se encuentran en el interaccionismo simbolico,

generando estudios descriptivos con poder explicativo
  Enfoca el proceso de interaccion entre las personas y explora el comportamiento humano
y los sociales
o En este diseño la recolección de datos, el análisis y la teoría que surgirá de ellos
guardan estrecha relación entre si.

La generación de teoría a partir de los datos. La identificiacion de relaciones entre dos o mas
conceptos.

 La presentación de una visión sistematica del fenómeno u objeto de estudio

 El análisis es la interaccion entre los investigadores y los datos.

La creatividad se manifiesta en la capacidad de los investigadores de denominar categorías con un

buen tino, formular preguntas estimulantes, hacer comparaciones y extraer un esquema
innovador, integrado y realista de conjunto de datos brutos desorganizados.

 Método del microanálisis:

o Operaciones básicas: formular preguntas hacer comparaciones
o Codificación abierta: Linea por línea oración o párrafo, escudriñar un documento.
 Memorandos:
o registros que lleva el investigador de los análisis, pensamientos, interpretaciones
preguntas e instrucciones para recolección adicional de datos.

Codificacion selectiva: proceso de integrar y refinar la teoría.

Codificacion axial: proceso de relacionar categorías a sus subcategorias a sus subcategorias.

Muestreo teorico: recolección de datos guiados por conceptos derivados de la teoría que se esta
construyendo y basado en el concepto de hacer comparaciones.

La teoría fundamental asume la responsabilidad de interpretar lo que observa, escucha y lee

Busca un equilibrio entre ciencia y creatividad.

FENOMENOLOGIA

Es un método de inquisición que tiene sus raíces en las escuelas filosóficas de Husserl y Heidegger
que especuan sobre las vivencias de lo cotidiano de las personas en busca de la esencia del propio
ser y del proceso de como aprendamos.

Plante que las experiencias vividas dan significado a las percepciones vividas dan significado a las
percepciones de las personas sobre un determinado fenómeno,

Destaca el énfasis sobre lo individual y sobre la experiencia subjetiva.

Fases:
  Descripcion del fenomeno
o Busqueda de multiples perspectivas
 Busqueda de la esencia y la estructura
 Constitucion de los significados
o Suspension de enjuiciamientos
 Interpretacion del fenomeno

En los procesos fenomenológicos se retoman aspectos como:

 El espacio
 El cuerpo
 El tiempo
 La relación humana vivida

El análisis de los datos consiste en un proceso de lectura, reflexión, escritura y reescritura, lo que
permite al investigador transformar la experiencia vivida en una expresión textual.

Tipos fenomenologías:

 Reflexivo-trascendental
 Dialogica
 Empirica
 Existencial
 Social

Autores: Husserl, Heidegger, Sartre, Heshusius y Melich

DISEÑO DE INVESTIGACION CUALITATIVO

NARRATIVO

En los diseños narrativos el investigador recolecta datos sobre las hisoptiras de vida y experiencias
de determinadas personas para decribirlas y analizarlas. Son de interés las personas en si mismas y
su entorno, Creswell (2005) slea que el diseño narrativo en diveresas ocasiones es un esquelma de
investigación pero también es una forma de intervención, ya que el contar una historia ayuda a
procesar cuestiones que no estaban claros. Se usa frecuentemente cuando el objtivo es evaluar
una sucesión de acontecimientos

Los datos se obtienen de autobiografías, biografias, entrevistas, documentos, artefactos y

materiales personales y testimonio (que en ocasiones se encuentran en cartas, diarios, artículos en
la prensa, grabaciones radiofónicas y televisivas, entre otros) puden referirse a:

1) toda la historia de la vida de una persona o grupo

2) un pasaje o época de dicha historia de vida
3) una o varios episodios.
El investigador analiza diversas cuestiones: la historia de vida, pasaje o acontecimientos en si,
ambiente (tiempo y lugar) en el cual vivio la persona o grupo, o sucedieron los hechos; las
interacciones la secuencia de eventos y los resultados. En este proceso, el investigador
reconstruye la hisotira de la persona o la cadena de sucesos (casi siempre de manera) que
posteriormente los narra bajo su óptica y describe (sobre la base de la evidencia disponible) e
identifica categorías y temas emergentes en los datos narrativos (que provienen de las historias
contadas por los participantes, documentos, materiales y la propia narración del investigador)
Mertens (2005) divide a los estudios narrativos en:

1. De tópicos (enfocados en una temática, suceso o fenómeno)

2. Biográficos (de una persona, grupo o comunidad sin incluir la narración de los
participantes “en vivo”, ya sea porque fallecieron o no recuerdan a causa de su edad
avanzada o enfermedad, o son inaccesibles)
3. Autobiográficos (de una persona grupo o comunidad incluyendo testimonios orales “en
vivo” de los actores participantes)

ANÁLISIS DEL DISCURSO

1. gran parte de los estudios sobre análisis del discurso ocurre en una o mas de las siguientes
aéreas: forma, significado, interaccion y cognición
2. sin embargo, se aprecia que el “contexto” juega un rol fundamental en la descripción y
explicación de los textos escritos y orales
3. Así, en la línea de enfoque de Van Dijk, el contexto se puede definir como la estructura
que involucra todas las propiedades o atributos de la situacion social que son relevantes
en la producción y comprensión.

Es la dimensión donde encontramos el análisis del discurso relacionado con las naciones de cultura
y sociedad.

Van Dijk plantea que si queremos explicar lo que es “discurso”, resulta insuficiente analias sus
estructuras internas, las acciones que se logra, o las operaciones mentales (proceso cognitivio) que
ocurren en el uso del lenguaje.

En este sentido es necesario da cuenta que el discurso como acción social ocurre en un marco de
comprensio, comunicación e interracion que a su vez son partes de estructuras y procesos socio-
culturales mas amplios.

Analisis critico del discurso

El exponente explicita siempre su posición social y política: asume una posición con el fin de
descrubir, desmificar y, al mismo tempo, “desafiar” una posición o dominación mediante un
análisis critico del discurso opuesto.

Un análisis critico del discurso, ademas de tener en cuenta el vinculo entre discurso y estructura
social apunta a ser una gente de cambio, solitario con las necesidades que promueven tal cambio.
Análisis del discurso social

Análisis de los datos

Taylor / Bogdan 1990.- proponen un nefoque de análisis en progreso en investiacion cualitativo

basado en tres momentos (descubrimiento, codificación y relativizacion). Los cuales estan dirigidos
a buscar el desarrollo de una comprensión en profundidad de las esencias o personas que se
estudian

Fase de codificación.- es la reunión y análisis de todos los datos que se refieren a temas, ideas,
conceptos, interpretaciones y proposiciones, cuyas acciones son:

 Desarrollar categorías de codificación

 Codificar todos los datos
 Separar los datos pertenecientes a las diversas categorías de codificación.
 Examinar los datos que no se han considerado
 Refinar el análisis

Descubrimiento.- consiste en buscar temas examinando los datos de todos los modos pocsibles, lo
cual involucra las siguientes acciones:

 Leer repetidamente los datos

 Buscar los temas emergentes
 Elaborar tipologías
 Desarrollar conceptos y proporciones teoricas.
 Leer el material bibliográfico
 Desaroollar una guía de la historia.

Relativización de los datos.- cosiste en interpretar los datos en el contexto en el que fueron
recogidos, cuyas acciones son:

 datos solicitados o no solicitados

 influencia del observador sobre el escenario
 ¿quien estaba alli? (diferencias entre lo que la genete dice y hace cuando esta sola y
cuando hay otros en el lugar)
 Datos directos e inderectos
 Fuentes (distinguir entre la perspectiva de una sola persona y la de un grupo mas amplio)
 Los propios supuestos (auto reflexión critica).

METODO INDUCTIVO

El método inductivo o inductivismo es un método científico que obtiene conclusiones generales a

partir de premisas particulares. Se trara del método científico mas usual, que se caracteriza por
cuatro etapas básicas: la observación y el registro de todos los hechos: el análisis y la clasificiacion
y el registro de todos los hecho: el análisis y la clasificación de los hechos; la derivación inductiva
de una generalización a partir de los hechos; y la contrastatacion.

Esto supone que, tras una primera etapa de observación, análisis y clasificación de los hechos, se
deriva una hipótesis que soluciona el problema planteado. Una forma de llevar a cabo el método
inductivo es proponer a partir de la observación repetida de objetos o acontecimientos de la
misma naturaleza. Una conclusión para todos los obejtos o eventos de dicha naturaleza.

Proposito

 Saca conclusiones generales de algo particular, ha sido el método científico mas coun
 La naturaleza se rige por la ley de la causalidad
 Causa: fundamento u origen de algo: efecto, lo que sigue por virtud de una causa
 Se caracteriza por tener 4 etapas básicas
o Observación y registro de todos los hechos
o Análisis y clasificación de los hechos
o Derivación indcutiva de una generalización a partir de los hechos
o contrastacion

El método holistico