Cuestionario de la Vida Cotidiana (C.V.C.) - H.O.M.E.

Versión: hogares de adolescentes 11-15 años

Entrevistador/a : ________________________________________

Provincia : ________________________________________

Fecha : _____ / _____ / _____

Nombre del estudiante: _________________________________________

Fecha de nacimiento: _____ / _____ /_____

Personas presentes durante la entrevista:

CUESTIONARIO DE VIDA COTIDIANA

(CVC-HOME)
Hogares de adolescentes1

Como ya le he comentado, en esta entrevista me gustaría que habláramos

de XX/XY2______________________________, de cómo transcurre un día normal
de su vida, las cosas que hace, sus gustos, etc.

1. Si le parece, antes de pasar a que yo le pregunte cosas concretas, cuénteme

qué sucede un día normal en la vida de XX/XY desde que se levanta hasta que se
acuesta. (Prestar especial atención a la información acerca de si la vida del
adolescente es ordenada y predecible: si existen horarios en las rutinas cotidianas
-en las comidas, tanto a mediodía como por la noche, el tiempo de estar con
amigos, de ver TV, dormir, etc.- o más bien se realizan dependiendo de
apetencias o circunstancias. También debe atenderse a lo relacionado con si el
adolescente realiza alguna de las comidas del día con el padre y la madre)
(Una vez que el adulto termina su narración, pregunta:)

1.1. ¿Hay muchos días que sean diferentes a éste que nos ha descrito?
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1.2. ¿Cómo es, brevemente, un día de fin de semana?

1 El Cuestionario de la Vida Cotidiana (CVC) es un instrumento diseñado para facilitar la recogida

de la información necesaria para cumplimentar los ítems de la escala HOME en la versión para
hogares de adolescentes. En cada una de las preguntas de este CVC puede encontrarse al final de
su enunciado, y en negrita, el número del ítem de la escala HOME que permite puntuar la
respuesta a esa pregunta. De igual manera, en las opciones de respuesta siempre será posible
hallar aquélla que permite asignar una puntuación positiva, aparece señalada como (+). Por
ejemplo, la pregunta 4 del CVC permite puntuar el ítem 29 de la escala HOME, de manera que si el
adulto responde de acuerdo con lo especificado en la opción b) se le asignará una puntuación
positiva en ese ítem.
Aunque a lo largo del CVC aparecen en cursiva algunas orientaciones a los entrevistadores, es
fundamental que éstos se conozcan perfectamente los requisitos necesarios para puntuar cada
ítem tal y como aparecen especificados en el manual de la escala.
Es muy importante que al hogar vayan dos personas y que las puntuaciones se discutan nada más
salir de la casa.
Es igualmente recomendable que antes de realizar la primera visita a un hogar se haya ensayado
con una grabación en vídeo y realizado un par de entrevistas-piloto.

2 XX/XY, debe sustituirse por el nombre del estudiante adolescente

[Con las descripciones anteriores, evalúa fundamentalmente dos cuestiones :
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- existen horarios y rutinas estables (HOME-38)

a) Sí (+)
b) No (-)
- realiza con ambos progenitores al menos una de las comidas del día (HOME-
49)
a) Sí (+)
b) No (-)

Le voy a ir preguntando a continuación por cosas más concretas:

2. ¿Acude XX/XY a algún tipo de actividad extra-escolar (música, idiomas,

deportes, etc.)?
a) Sí (+)
b) No (-)
2.1. ¿Cuál? (HOME-31)
3. ¿Colabora XX/XY con las tareas de la casa? (HOME-37)
a) Sí
b) No (-)
3.1. ¿Qué hace? (HOME-37)
a) Colabora en tareas que benefician a la familia y lo hace con regularidad (+)
b) No colabora con regularidad (-)
4. ¿Sabe cocinar algunos platos o limpiar? ¿Cree usted que sería capaz de vivir
independiente? (HOME-29)
a) No, no podría (-)
b) Sí, sabe preparar diferentes tipos de comidas desde el principio y hacer la
mayoría de las tareas de limpieza de la casa (+)
5. ¿Tiene XX/XY un sitio en la casa donde estar solo/a cuando lo desea? (HOME-
57)
a) Sí (+)
b) No (-)
6. ¿Me podría describir como es la habitación de XX/XY? (HOME-1)3
a) Se trata de una estancia acogedora con al menos dos elementos decorativos
propios de la edad (+)
b) No es un espacio acogedor o podría ser la habitación de un adulto (-)
7. Ahora le voy a preguntar por cosas que a veces tienen algunos adolescentes en
sus casas.
Por ejemplo: (preguntar sólo aquello que no se haya podido confirmar mediante
observación y no preguntar por el ordenador u otros elementos si es muy evidente
que no los tiene)
7.1. ¿Tiene XX/XY algún juego de mesa en la casa, del tipo Monopolio, memoria,
cartas, dominós, damas? (HOME-15)
a) Sí (tiene al menos dos de esos elementos) (+)
3
Procura que esta pregunta sea de pie para ver personalmente la habitación y, de
paso, otras estancias de la casa. Una vez formulada la pregunta se puede añadir:
“Si quieres, la podemos ver más tarde”.
b) No (-)
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7.2. ¿Tiene XX/XY en casa cosas para realizar ejercicio físico, del tipo: una tabla
de patinar, equipamiento de gimnasio, cuerdas de escalada, bicicleta, raqueta de
tenis, balón de baloncesto, de fútbol o de balonvolea (HOME-16)
a) Sí (tiene al menos dos de esos elementos) (+)
b) No (-)
7.3. ¿Tiene XX/XY alguna afición (pintar, coleccionar algo, marquetería, costura,
etc.)
a) Sí
b) No (-)
7.3.1. ¿Tiene en casa los útiles o herramientas necesarios para realizar esos
trabajos? (HOME- 8) (Leer o escuchar música no cuentan como aficiones)
a) Sí y están a su disposición (+)
b) No (-)
7.4. ¿Tiene XX/XY algún instrumento musical en la casa? (HOME-12) (Los
instrumentos que son aportados por la escuela o la iglesia, que no han supuesto
esfuerzo o costo a los padres, no han de tenerse en cuenta aquí)
a) Sí (+)
b) No (-)
7.5. ¿Tiene XX/XY un sitio donde estudiar? ¿Cuál?. ( Si se usa la mesa de la cocina
o del comedor para estudiar, se deben haber realizado las adaptaciones
necesarias para asegurar el silencio y reducir distracciones) (HOME-13)
a) Sí (+)
b) No (-)
7.6. ¿Tiene XX/XY ordenador en la casa? (HOME-14)
a) Sí (el ordenador tiene un teclado y programas, no sólo juegos) (+)
b) No (-)
7.7. ¿Tiene XX/XY libros en casa? (Los libros escolares o de referencia no deben
ser contabilizados aquí) (HOME-10)
a) Sí (tiene al menos 20) (+)
b) No (-)
7.8. ¿Tiene XX/XY algún diccionario, enciclopedia, etc.? (HOME-11)
a) Sí (tiene al menos dos) (+)
b) No (-)
7.9. ¿Tiene XX/XY carnet de biblioteca? (El acceso a la biblioteca del instituto o
colegio no es suficiente) (HOME-9)
a) Sí (+)
b) No (-)
8. ¿Son aficionados a la lectura en la casa?
a) Sí
b) No
8.1. (Si no se ha podido confirmar por observación:) ¿Hay libros en la casa,
además de los textos escolares o de las enciclopedias? (HOME-17)
a) Sí, hay al menos un estante (+)
b) No (-)
8.2. ¿Acostumbran ustedes a leer en casa?
a) Sí
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b) No (pasa a la pregunta 9)
8.2.1. ¿Acostumbran a comprar y leer el periódico o revistas en la casa?
(HOME-19)
a) Sí, compra el periódico o una revista de información general
b) No (-) (pasa a la pregunta 8.2.2.)
8.2.1.1. ¿Cuándo lo hacen?
a) Casi todos los días (periódico) o todas las semanas (revista) (+)
b) Los fines de semana o de vez en cuando (-) (+)
8.2.1.2. ¿Qué le gusta leer en el periódico o en la revista?
a) Se echa un vistazo general y se leen algunas secciones (+)
b) La programación televisiva, los horóscopos (-)
8.2.2. Y libros, ¿leen ustedes libros?
a) Sí
b) No (-)
8.2.2.1. ¿Cuántos libros suele leer al cabo del año, usted o su pareja?
(HOME-18)
a) Al menos cuatro (+)
b) Menos de cuatro libros (-)

Vamos a hablar durante un momento de ustedes, los adultos:

9. ¿Hacen ustedes (los adultos) algún deporte o actividad física de puesta a

punto? (HOME-23)
a) Sí (+)
b) No (-)
9.1 ¿Con qué frecuencia suelen hacer estos ejercicios o actividad? (HOME-23)
a) Al menos dos días a la semana durante al menos 30 minutos (como promedio)
o, si se trata de actividades que son especialmente intensivas, como correr o el
aeróbic, valen 15 minutos cada vez (+)
b) Menos de ese tiempo (-)
10. ¿Tienen ustedes -los adultos- amigos con los que mantengan relación fuera
del trabajo?
(HOME-22)

(Los amigos que también son compañeros de trabajo valen, siempre y cuando se
tenga con ellos una relación personal, fuera del trabajo; los contactos pueden
incluir llamadas de teléfono, así como interacciones cara a cara).
a) Sí
b) No
10.1. ¿Con qué frecuencia suelen verse o hablar por teléfono? (HOME-22)
a) Varios contactos al mes (+)
b) Contactos muy esporádicos (-)
11. ¿Con qué frecuencia reciben ustedes en casa visitas de familiares o amigos o
van ustedes a sus casas? (HOME-50)
a) al menos una vez al mes se produce algún contacto con familiares o amigos, en
la propia casa o en la de los otros (+)
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b) no se suelen producir estos contactos (-)

12. ¿Son ustedes practicantes de alguna religión? 4
a) Sí
b) No (-)
12.1. ¿Con qué frecuencia acude a ritos de su religión? (HOME-20)
a) Asistencia regular (+)
b) Asistencia irregular (-)
13. ¿Pertenecen ustedes o colaboran con algún tipo de organización humanitaria,
del tipo Cruz Roja, Ayuda en Acción, Médicos Sin Fronteras, Amnistía
Internacional, Cáritas o un centro cívico?
a) Sí
b) No (-)
13.1. ¿Qué tipo de organización y con qué frecuencia colabora? (HOME-20)
c) Asistencia regular (+)
d) Asistencia irregular (-)
14. Usted o su pareja pertenecen a alguna asociación relacionada con
adolescentes o jóvenes (por ejemplo, el Consejo Escolar, la APAMAFA, u otras
cosas Boys Scouts, un equipo o club deportivo, etc. ( Los grupos juveniles de la
iglesia no cuentan para este ítem). (HOME-21)
a) Sí
b) No (-)
14.1. ¿Asiste con regularidad a las reuniones convocadas por esta organización y
participa en la organización de actividades? (HOME-21)
a) Sí (+)
b) No (-)

Volvamos de nuevo a hablar de XX/XY:

15. ¿Recuerda si la semana pasada hizo en más de una ocasión algo que le
hiciera a usted sentirse contenta, feliz con él/ella?
a) Sí
b) No
15.1. ¿Qué le dijo o que hizo usted? 2
a) Nada especial, a veces procura incluso que el/ella no perciba esta satisfacción
2 ¡Atención!: Este es un buen momento para que, una vez que la madre haya
respondido, el entrevistador alabe a XX/XY y observe la reacción de la madre
(HOME-53) (puede servir también para observar reacciones relacionadas con los
ítems 54 y 56)
4 Las preguntas 12 y 13 del CVC evalúan el ítem 20 de HOME. Si la familia puntúa
positivo en una de ellas, será suficiente para asignarle un positivo en el ítem en
cuestión.
b) Le dice que así debe hacerlo siempre, sin más
c) Hace manifiesta su satisfacción (alabanzas, muestras físicas de afecto,
etc.)
16. Con los chicos o chicas de esta edad también es muy frecuente que ocurra lo
contrario,
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¿Recuerda si le hizo enfadar por alguna razón la semana pasada?

a) Sí
b) No
16.1. Por ejemplo, ¿cuántas veces aproximadamente perdió usted o su pareja la
paciencia con él la última semana? Me refiero a perder los nervios, a ponerse
realmente enfadada o enfadado. (Anotar la magnitud de la reacción o del castigo
tal como la madre lo relata) (HOME-24)
a) Los adultos no perdieron los nervios o la paciencia con el adolescente en más
de una ocasión (+)
b) Los adultos perdieron los nervios o la paciencia con el adolescente en más
de una ocasión (-)
17. En estas situaciones de conflicto que inevitablemente ocurren ¿se ven
obligados a veces a darle un palmazo?
a) No, nunca le pegan
b) A veces le han pegado, pero eso no ocurrió la semana pasada (es decir, el
castigo físico forma parte de los recursos disciplinarios que esta familia utiliza,
pero no de forma habitual)
c) Sí, sucedió la semana anterior (es decir, el castigo físico forma parte de los
recursos disciplinarios que esta familia utiliza y además de forma habitual)
18. Supongo que hay muchas cosas (por ejemplo, formas de vestir, gustos
musicales, opiniones, actitudes ante la vida, etc.) en torno a las que quizá usted y
XX/XY no coincidan.
¿Qué ocurre cuando tienen puntos de vista diferentes en torno a algo? (HOME-
60)
a) los padres y el/la adolescente discuten, pero sin que eso se traduzca en una
dura represalia (+)
b) cuando hay desacuerdo, se traduce en una dura represalia (el adolescente es
insultado, castigado, incluso físicamente, insultado, etc.) (-)
19. ¿Alguna vez han explicado a XX/XY cómo actuar en caso de una urgencia de
salud o de seguridad, qué hacer en caso de emergencia (herida, accidente,
incendio, robo, inundación)? (HOME-30)
a) Sí
b) No (-)
¿Qué han hecho, por ejemplo?
a) Procedimientos activos y que ocupan un cierto tiempo (+)
b) Instrucciones muy generales o inespecíficas: se le ha dicho que se tome una
aspirina si tiene dolor o que salga si hay un incendio... (-)
20. En relación con los deberes o con el trabajo escolar que debe realizar en casa:
20.1. ¿Ayuda usted de alguna manera a XX/XY con el trabajo que trae a casa?
(HOME-32)
a) Sí (+)
b) No (el progenitor cuenta que ninguno de los adultos es capaz de ayudar al
adolescente con el tipo de deberes que trae a casa o cree que debe hacerlo solo)
(-)
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20.2. ¿Tienen en casa alguna norma que él/ella deba seguir en relación con los
deberes? ¿Cómo se las arregla usted para asegurar que XX/XY realiza los deberes?
(HOME-33)
a) Sí (+)
b) No (-)
21. Seguramente que también para usted la TV es muchas veces una buena
compañía, ¿cuándo acostumbran a ponerla en casa, casi siempre o sólo cuando
hay un programa que les gusta? (HOME-34)
a) La TV está puesta la mayor parte del tiempo en que el adolescente está en casa
despierto (-)
b) La TV se enciende sólo para ver programas especiales (+)6
22. Si alguna vez ustedes han salido de viaje o han estado fuera un fin de semana
o una noche o unas horas seguidas mientras XX/XY se ha quedado en casa ¿Están
en contacto con él/ella de alguna manera o hay alguien a quien XX/XY pueda
acudir? (HOME-40)
a) Hay procedimientos previstos para estar en contacto (ej.: móvil) o hay un
vecino o familiar próximo a quien acudir que está pendiente (+)
b) No hay procedimientos de contactos previstos ni nadie especialmente pensado
para ayudar (-)
23. ¿Duerme XX/XY algún día entre semana fuera de casa (con amigos o
familiares)? (HOME- 39)
a) Sí (-)
b) No (+)
24. ¿Tienen en casa alguna norma o regla para cuando XX/XY sale con los amigos
o amigas (lugares a los que puede o no ir, hora de llegada, etc.) HOME-41)
a) Sí
b) No
24.1. ¿Cuál? (HOME-41)
a) Sí, existe una regla que el adolescente conoce, que sabe de las consecuencias
de no seguirla y que los adultos se ocupan de estar pendiente de que la cumpla
(+)
b) No (-)
25. ¿A cuántos amigos o amigas de su hijo/a conoce? (HOME-42)
a) a dos o más
b) a uno o ninguno (-)
25.1. ¿Ha tenido ocasión de hablar con ellos en el último mes? (HOME-42)
a) Sí (+)
b) No (-)
26. ¿Recuerda si, por ejemplo el año pasado, XX/XY visitó algún museo, alguna
exposición o algún monumento, sin que formara parte de nada organizado por el
instituto? (los desplazamientos con el colegio no contabilizan (HOME-44) 7
6 Si durante el tiempo en que se realiza la entrevista, la TV estuviera encendida,
se adjudicará una puntuación negativa al ítem, a pesar de lo que el progenitor
cuente. Es decir, se dará preferencia a la información recogida mediante
observación, por encima de la obtenida por entrevista.
a) Sí
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b) No (-)
26.1. ¿Les gusta que haga este tipo de actividades? ¿Las animan o apoyan de
alguna manera (con dinero, llevando o recogiendo a XX/XY , etc.)?
a) Sí (la familia acompañó al adolescente o le facilitó la asistencia de alguna
manera: con dinero, animándole a ir, recogiéndolo a la salida, etc.) (+)
b) No (-)
27. ¿Ha ido XX/XY a algún tipo de espectáculo musical o de teatro sin que su
asistencia estuviera organizado por el instituto? (HOME-45)
a) Sí
b) No (-)
27.1. ¿Les gusta que haga este tipo de actividades? ¿Las animan o apoyan de
alguna manera (con dinero, llevando o recogiendo a XX/XY en su coche, etc.)?
c) Sí (la familia acompañó al adolescente o le facilitó la asistencia de alguna
manera: con dinero, animándole a ir, recogiéndolo a la salida, etc.) (+)
d) No (-)
28. ¿Sabe si XX/XY asistió a algún tipo de espectáculo deportivo en el último año,
sin que su asistencia estuviera organizada por el instituto? (HOME-51)
a) Sí
b) No (-)
28.1. ¿Les gusta que haga este tipo de actividades? ¿Las animan o apoyan de
alguna manera (con dinero, llevando o recogiendo a XX/XY en su coche, etc.)
a) Sí (la familia acompañó al adolescente o le facilitó la asistencia de alguna
manera: con dinero, animándole a ir, recogiéndolo en el coche a la salida, etc.)
(+)
b) No (-)
29. ¿Recuerda si, por ejemplo el año pasado, utilizó XX/XY el tren, el autobús o el
avión para hacer algún viaje con la familia o los amigos o solo/a? (HOME-46)
(debe tratarse también de un viaje que no estuviera organizado por la institución)
a) Sí
b) No (-)
29.1. ¿Les gusta que haga este tipo de actividades? ¿Las animan o apoyan de
alguna manera (con dinero, llevando o recogiendo a XX/XY en su coche, etc.)
a) Sí (la familia acompañó al adolescente o le facilitó la asistencia de alguna
manera: con dinero, animándole a ir, recogiéndolo en el coche al regreso, etc.)
(+)
b) No (-)
7
Para adolescentes de 16 años (algo mayores de lo estrictamente establecido por
la escala), y en relación con los ítems de HOME 44 a 46 y 51 (visitas a museos,
asistencia a espectáculos musicales o deportivos y viajes), es suficiente con que la
familia permita o promueva que el adolescente realice esas actividades, aunque
las lleve a cabo con amigos o solo. Si fuera éste el caso, es necesario comprobar
si por parte de los padres se animó a que la experiencia tuviera lugar o se facilitó
de alguna manera su ejecución (con dinero, facilitando el desplazamiento con el
coche propio, etc.)(esto es una adaptación porque a estas edades es normal que
muchos adolescentes hagan estas actividades sin la compañía de la familia,
aunque éstas las promueva o apoye)
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30. ¿Le interesa a XX/XY las cuestiones de actualidad. Me refiero a los asuntos
políticos, económicos o sociales? (No se incluyen asuntos de entretenimiento o los
relacionados con lo que se conoce como "prensa rosa") (HOME-28)
a) Sí
b) No
30.1. ¿Hablan de estas cosas con ustedes? (HOME-28)
a) Sí (+)
b) No (-)
31. ¿Cómo sabría usted si un adolescente consume drogas o alcohol? (HOME-
43)
a) El adulto enumera un cierto número de indicadores de consumo de drogas (+)
b) El adulto comenta que no sabría cómo identificar esos signos o explica que lo
sabría inmediatamente por los cambios que se producirían en su conducta, pero
no sabe identificar en qué podrían consistir esos cambios (-)
32. ¿Hablan en casa acerca de los riesgos del consumo de drogas, de tabaco o de
bebidas alcohólicas? (HOME-35)
a) Sí
b) No
32.1. ¿Qué tipo de cosas hablan? (HOME-35)
a) Sí (la conversación es algo más que el mero recordar al adolescente "Nunca
tomes drogas ni bebas alcohol")
b) No (-)
32.2. ¿Cuántas veces han tratado estos asuntos en el último año? (HOME-35)
a) Más de una vez al año (+)
b) Nunca o sólo una vez (-)
33. ¿Hablan sobre asuntos relacionados con la sexualidad? (HOME-36)
a) Sí (se incluye componentes físicos e interpersonales, algo más que una simple
monserga acerca de lo que es correcto)
b) No (-)
33.1. ¿Cuántas veces han podido tratar este asunto en el último año? (HOME-
36)
a) Al menos una vez en el último año (+)
b) Nunca en el último año (-)
34. ¿Cuándo suelen estar juntos XX/XY y su padre? ¿Qué hacen en ese tiempo?
(HOME-48)
a) suelen estar juntos períodos de más de 30 minutos, al menos cuatro días a la
semana y en interacción activa (no vale estar sentados a la mesa o viendo TV sin
dirigirse la palabra) (+)
b) no se cumplen las condiciones anteriores (-)
35. ¿Hay alguna cosa que XX/XY haga con su padre fuera de casa (ej.: van juntos
y/o con los hermanos a algún sitio, etc.)? (HOME-47)
a) Sí
b) No
35.1. ¿Con qué frecuencia ocurre esto? (HOME-47)
a) Al menos una vez cada dos semanas (+)
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b) Menos de dos veces al mes (-)

ITEMS PARA SER EVALUADOS A TRAVÉS DE OBSERVACIÓN

ESPECIALMENTE DURANTE LA ENTREVISTA

Actitud de los padres durante la entrevista:

a) Rechazo (más o menos expreso) hacia la situación
b) Una cierta distancia
c) Abierta participación

III. MODELADO
26. Los progenitores hacen uso de frases con estructura compleja y palabras
extensas en la conversación (*)
27. Los progenitores no violan las reglas habituales de cortesía (se incluye hacer
comentarios despectivos sobre otros o pegarles durante la visita)

VII. ACEPTACIÓN Y RESPONSABILIDAD

52. Los progenitores mencionan una habilidad particular, fortaleza o logro del
adolescente durante la entrevista
53. Los progenitores muestran alguna respuesta emocional positiva a la alabanza
al adolescente hecha por el visitador
54. Los progenitores no se refieren al adolescente de una manera despectiva o lo
ridiculizan o expresan hostilidad hacia él de ninguna manera durante la entrevista
55. Los progenitores hablan al adolescente durante la visita (más allá de corregirle
o de presentarlo)
56. Durante la visita, cuando habla de o al adolescente, la voz de los progenitores
transmite sentimientos positivos
58. Los progenitores animan al adolescente a que participe en la conversación
durante la visita
59. Los progenitores responden apropiada y positivamente a las preguntas o
comentarios del adolescente durante la visita

ITEMS PARA SER EVALUADOS A TRAVÉS DE OBSERVACIÓN UNA VEZ

FINALIZADA LA ENTREVISTA

I. AMBIENTE FÍSICO
1. La habitación del adolescente tiene al menos dos cuadros o elementos
decorativos atractivos para un adolescente (*)
2. La casa o el piso no tiene elementos estructurales potencialmente peligrosos o
de riesgo para la salud
3. La casa tiene al menos 10 m2 de espacio habitable por persona
4. La casa y su entorno inmediato no son descaradamente ruidosos
5. La casa (o el piso) está limpia
6. El interior de la casa o piso no es oscuro o monótono desde el punto de vista
perceptivo
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7. El ambiente externo inmediato es estéticamente agradable y no presenta

peligros para la salud o la seguridad evidentes.

II. MATERIALES DE APRENDIZAJE

10. El adolescente tiene acceso al menos a 20 libros apropiados para su edad
11. En la casa hay al menos dos tipos de obras de referencia (ej.: diccionario,
enciclopedia, etc.)
12. El adolescente tiene acceso a un instrumento musical
15. El adolescente tiene acceso al menos a dos juegos de mesa apropiados
16. El adolescente tiene acceso al menos a dos piezas de equipamiento
apropiadas para el desarrollo físico o para actividades deportivas organizadas
17. Hay al menos un estante completo de libros visible en el hogar

III. MODELADO
25. Ninguno de los adultos de la casa manifiesta señales evidentes de consumo
reciente de alcohol o drogas no prescritas

(*) Colocad la puntuación de un cero (0) para “No” y

un uno (1) para “Sí”.

EVALUACIÓN DE LA VIVIENDA Y SU CONTEXTO

1. Características generales:
a) Piso con vecinos por encima.
b) Piso con vecinos por debajo.
c) Piso con vecinos por encima y por debajo.
d) Casa con jardín o patio.
d) Casa sin jardín ni patio.
2. Tamaño de la vivienda en metros cuadrados útiles: ........
(si se incluyen jardín y/o terrazas: ........)
3. Número total de habitaciones (excepto cocinas y cuartos de baño): ........
Número de salas: .......
Número de dormitorios: ......
4. Personas que comparten la vivienda, además del/la chico/a, y relación que
tienen con él/ella (si son niños/as o jóvenes, señalar su edad) (HOME-3)
PARENTESCO EDAD
Madre
.
.
.
.
.
.
.
.
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5. Contexto de la vivienda: Ubicación

a) Rodeada de casas unifamiliares con jardín
b) Rodeada de casas unifamiliares sin jardín
c) Rodeada de bloques con jardines
d) Rodeada de terrenos no urbanizados en un radio de 200 m2.
6. Contexto de la vivienda: Accesos
a) Carretera o autovía transitada
b) Calles con tráfico abundante
c) Calles con tráfico reducido
d) Calles peatonales
7. Lugares de juego o de paseo fuera de la vivienda:
a) Calle transitada
b) Calle peatonal o muy tranquila
c) Patio/explanada/plazoleta/prado
8. Ruidos:
a) Cercanía de un taller o fábrica ruidosos
b) Cercanía de avenida o calle transitada
c) Cercanía de ferias permanentes (HOME-4)
d) Procedentes de vecinos
e) Nada

EARLY ADOLESCENT HOME INVENTORY

(Betty M. Caldwell y Robert H. Bradley)

Puntuaciones obtenidas en el hogar del adolescente nº:

Fecha:

I. AMBIENTE FÍSICO

1. La habitación del adolescente tiene al menos dos cuadros o elementos

decorativos atractivos para un adolescente (*) ____
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2. La casa o el piso no tiene elementos estructurales potencialmente peligrosos o

de riesgo para la salud ____
3. La casa tiene al menos 10 m2 de espacio habitable por persona ____
4. La casa y su entorno inmediato no son descaradamente ruidosos ____
5. La casa (o el piso) está limpia ____
6. El interior de la casa o piso no es oscuro o monótono desde el punto de vista
perceptivo ____
7. El ambiente externo inmediato es estéticamente agradable y no presenta
peligros para la salud o la seguridad evidentes. ____

Puntuación en la subescala:

II. MATERIALES DE APRENDIZAJE

8. El adolescente tiene acceso a materiales para realizar obras de arte y

manualidades y/o colecciones ____
9. El adolescente tiene carné de biblioteca ____
10. El adolescente tiene acceso al menos a 20 libros apropiados para su edad
____
11. En la casa hay al menos dos tipos de obras de referencia (ej.: diccionario,
enciclopedia, etc.) ____
12. El adolescente tiene acceso a un instrumento musical
13. El adolescente tiene acceso a un escritorio o mesa de trabajo u otro lugar
apropiado para leer o estudiar ____
14. El adolescente tiene acceso a un ordenador en casa _____
15. El adolescente tiene acceso al menos a dos juegos de mesa apropiados ____
16. El adolescente tiene acceso al menos a dos piezas de equipamiento
apropiadas para el desarrollo físico o para actividades deportivas organizadas ____
17. Hay al menos un estante completo de libros visible en el hogar ____

Puntuación en la subescala:

III. MODELADO

18. Los progenitores han leído al menos cuatro libros durante el año pasado ____
19. Los progenitores adquieren y leen un periódico diariamente o una revista de
noticias semanalmente ____
20. Los progenitores participan regularmente en las actividades de la iglesia y/o
abordan frecuentemente la enseñanza de valores morales a sus hijos _____
21. Los progenitores participan en una organización orientada al adolescente ____
22. Los progenitores tienen amigos con los que interactúan con regularidad fuera
del trabajo ____
23. Los progenitores se implican con regularidad en actividades físicas de puesta a
punto al menos dos días a la semana durante al menos 30 minutos (como
promedio) ____
Cuestionario de la Vida Cotidiana (C.V.C.) - H.O.M.E. Versión: hogares de adolescentes 11-15 años

24. Los progenitores no perdieron la paciencia con el adolescente más de una vez
durante la última semana ____
25. Ninguno de los adultos de la casa manifiesta señales evidentes de consumo
reciente de alcohol o drogas no prescritas ____
26. Los progenitores hacen uso de frases con estructura compleja y palabras
extensas en la conversación ____
27. Los progenitores no violan las reglas habituales de cortesía (se incluye hacer
comentarios despectivos sobre otros o pegarles durante la visita) ____

Puntuación en la subescala:

IV. FOMENTO DE LA AUTOSUFICIENCIA

28. Los progenitores han comentado (o discutido acerca de) sucesos de actualidad
con el adolescente durante las dos últimas semanas ____
29. Los progenitores enseñan al adolescente habilidades básicas de cocina o
limpieza para vivir independiente ____
30. Los progenitores han enseñado al adolescente cómo hacer frente a urgencias
relacionadas con la salud o la seguridad ____
31. Los progenitores han organizado algún tipo de instrucción especial fuera del
centro educativo para el adolescente ____
32. Los progenitores han ayudado en los deberes o tareas escolares del
adolescente en las dos últimas semanas ____
33. Los progenitores han establecido reglas acerca de los deberes y comprueban
si los han terminado ____

Puntuación en la subescala:

V. ACTIVIDADES HABITUALES / REGULADORAS

34. La familia tiene una televisión y se usa juiciosamente, no está puesta

continuamente ____
35. Los progenitores discuten o hablan periódicamente con el adolescente acerca
del peligro del abuso de alcohol y el consumo de drogas ____
36. En el último año los padres han dado consejos al adolescente sobre sexualidad
responsable e higiene física ____
37. Los adolescentes tienen responsabilidades semanales en las rutinas de
mantenimiento del hogar ____
38. La familia tiene un horario diario razonablemente regular y predecible
39. Los progenitores exigen al adolescente que duerma en casa las noches en las
que hay colegio ____
40. Cuando los progenitores no están disponibles al adolescente en casa, se han
establecido procedimientos razonables para que el adolescente contacte con ellos
Cuestionario de la Vida Cotidiana (C.V.C.) - H.O.M.E. Versión: hogares de adolescentes 11-15 años

o con quienes ellos designen, en los fines de semana y después de la escuela

____
41. Los progenitores establecen reglas para la conducta del adolescente con los
iguales y le hacen preguntas para determinar si las reglas se han cumplido _____
42. Los progenitores han tenido contacto con al menos dos de los amigos del
adolescente en el último mes ____
43. Los progenitores conocen los síntomas del consumo de drogas y están alerta
de la posible experimentación o abuso. ____

Puntuación en la subescala:

VI. VARIEDAD DE EXPERIENCIAS

44. Un miembro de la familia ha llevado al adolescente, o ha preparado las cosas

para que el adolescente vaya a un museo científico, histórico o de arte durante el
pasado año ____
45. Un miembro de la familia ha llevado al adolescente, o ha preparado las cosas
para que el adolescente asista, a algún tipo de evento musical u obra de teatro en
vivo durante el pasado año ____
46. Un miembro de la familia ha llevado al adolescente, o ha preparado las cosas
para que el adolescente vaya a un viaje a más de 80 kilómetros de casa durante el
último año. ____
47. El padre (varón) se implica con regularidad con el adolescente en actividades
fuera del hogar al menos una vez cada dos semanas ____
48. El adolescente invierte algún tiempo con su padre (varón) (o figura paterna)
cuatro días a la semana _____
49. La mayoría de los días el adolescente hace al menos una de las comidas del
día con su padre y su madre ____
50. La familia visita o recibe visitas de familiares o amigos al menos una vez al
mes ____
51. Un miembro de la familia ha llevado al adolescente a un espectáculo deportivo
o atlético organizado y en vivo durante el último año ____

Puntuación en la subescala:

VII. ACEPTACIÓN Y RESPONSABILIDAD

52. Los progenitores mencionan una habilidad particular, fortaleza o logro del
adolescente durante la entrevista ____
53. Los progenitores muestran alguna respuesta emocional positiva a la alabanza
al adolescente hecha por el visitador ____
54. Los progenitores no se refieren al adolescente de una manera despectiva o lo
ridiculizan o expresan hostilidad hacia él de ninguna manera durante la entrevista
55. Los progenitores hablan al adolescente durante la visita (más allá de corregirle
o de presentarlo)____
Cuestionario de la Vida Cotidiana (C.V.C.) - H.O.M.E. Versión: hogares de adolescentes 11-15 años

56. Durante la visita, cuando habla de o al adolescente, la voz de los progenitores

transmite sentimientos positivos ____
57. Los progenitores facilitan que el adolescente tenga alguna privacidad ____
58. Los progenitores animan al adolescente a que participe en la conversación
durante la visita ____
59. Los progenitores responden apropiada y positivamente a las preguntas o
comentarios del adolescente durante la visita _____
60. El adolescente puede tener un desacuerdo con los progenitores sin que eso le
suponga una dura represalia ____

Puntuación en la subescala:

PUNTUACIÓN TOTAL
(*) Coloca la puntuación de un cero (0) para “No” y un uno (1) para “Sí”