Texto de aprendizaje

TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

Si observamos en casa, en la unidad educativa u otros espacios, veremos

que las gradas están sobre una recta horizontal y vertical, que forman un
ángulo recto (verifica esta información).

Actividad 12

1) Observamos la forma de los triángulos que están debajo de las gradas, registraremos los datos en un
cuaderno y analizaremos los datos obtenidos (medida de ángulos y lados).

2) Medimos los lados del triángulo y explicamos por qué tienen esa forma, buscamos unas gradas en la
unidad educativa o en casa y registramos los datos obtenidos.

3) ¿Conoces u observaste gradas que no tenga uno de sus ángulos igual a 90° o que sean todos diferentes a
90°?

Como pudimos observar todas las gradas están construidas sobre un triángulo rectángulo, debido a la
resistencia que se ejerce sobre el cateto vertical.

1. Teorema de Pitágoras
El Teorema de Pitágoras indica que en todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotensa es igual a la
MATEMÁTICA

suma del cuadrado de sus catetos.

Sea el triángulo rectángulo ABC, recto en B
C
Elementos:
Catetos (con respecto a )
b
a
Hipotenusa (H) b
Ángulo (agudo)
A B
c
Cumpliéndose: (teorema de Pitágoras) b = a + c
2 2 2

Educación Secundaria Comunitaria Productiva 285

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2. Funciones trigonométricas (seno, coseno y tangente)

Ejemplo
1) Calculamos el valor del cateto que falta “a” con el teorema
eorema de Pitágoras y luego expresamos las razones
trigonométricas del ángulo “ ” en un triángulo rectángulo ABC, el ángulo recto en “B”, sabiendo que los
lados c=8 y b=10
= 0 = 00 = =
Por tanto: = = 0 =
Ahora hallamos las funciones trigonométricas de

0
= = = = = =
0
0
= = = = = =
0
= = = = = =

Los ángulos notables son aquellos que guardan una relación directa con los triángulos rectángulos, cuyas
funciones trigonométricas se pueden obtener de forma inmediata, es decir, sin tener que realizar ningún
cálculo previo.
Partiendo de un cuadrado obtenemos lo siguiente:

Triángulo notable de 45º Triángulo notable de 30º y 60º

Triángulos aproximados
MATEMÁTICA

Calculamos las razones trigonométricas del ángulo de 60° y comprendemos cómo se forma la tabla de valores.

Datos: Reemplazar los datos y Datos: Reemplazar los datos y

Ángulo 60º simplificar Ángulo 30º simplificar
CO = CO=
H=a 0° = = H=2a 0° = =

286 Educación Secundaria Comunitaria Productiva

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Relaciones entre lados y ángulos

Teniendo en cuenta que los ángulos A y B son complementarios, y

recordando las razones trigonométricas, se cumple las siguientes
igualdades de acuerdo al gráfico:

= = = = = =

Relaciones entre sus ángulos: la suma de los ángulos interiores de todo triángulo es igual a 180°

= 0

3. Resolución gráfica y analítica de triángulos rectángulos

Analizaremos los siguientes casos para la resolución de triángulos rectángulos, debemos analizar los datos
que se conocen en cada caso para aplicar según corresponda: el teorema de Pitágoras, relaciones
trigonométricas o la fórmula de la suma de ángulos interiores.
Ejemplo
1) Cuando conoce la hipotenusa y un cateto:

b = 90°
=
= = 90° °
=
= = °
=
= 0 = ° =
= =9
Cálculo del perímetro = = =

2) Cuando se conoce los dos catetos:

:
= 0 0 0
= =
= 00 900 0 = 90°
0 = 90° ° =
0 0
= 00 =
0 = °
= = ° = 00m2

Cálculo del perímetro P=a+b+c =20m+30m+36.1m =86.1m

3) Cuando se conoce la hipotenusa y un ángulo agudo:

MATEMÁTICA

= = 90°
=
= 90° °
= = =
= °
= ° = °
= =
=
=

Cálculo del perímetro = = =

Educación Secundaria Comunitaria Productiva 287

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4) Cuando se conoce un cateto y un ángulo agudo:

= = 90°
=
=
= 90° 0° =
=
= 0° = 0°
= =
=
0° =
=
Cálculo del perímetro = = =
5) Resolvemos el triángulo rectángulo ABC, que tiene lado b = 102.4 metros y el ángulo B = 55°.
Por la fórmula de la suma de ángulos interiores:
A=C-B
A = 90°-55°
A = 35°
Por relaciones trigonométricas
=
0
= = = 00
=
0
= = = 0
6) Los catetos de un triángulo rectángulo miden 17 cm y 40 cm. Calculamos el valor de los ángulos del
triángulo. Para resolver este ejercicio aplicaremos el teorema de Pitágoras porque conocemos los valores
de los catetos.
Calculadora:
Datos: relación trigonométrica tangente.
=
= 0 = =
Hipotenusa = ?
= Datos:
= = 0
= porque es el otro cateto que queda
Calculamos el valor de 0
=
la hipotenusa aplicando
Despejamos el ángulo:
el teorema de
0
Pitágoras: =
MATEMÁTICA

Como la función pasa al otro miembro cambia a

= inversa o arctan.
= 0 Con la calculadora: = 9
= 9 00 Presionamos la tecla de grados, minutos y segundos
= 9 y tenemos: = °
=
Ahora te toca a ti encontrar el valor del α gráfica el .

288 Educación Secundaria Comunitaria Productiva

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7) En el siguiente triángulo calculemos el valor de m, los ángulos interiores, área y perímetro:

Calculemos el valor de m
=

0 =9 9

9 0 =9
= 0
=
=

Calculando los ángulos interiores Calculando el área

4. Aplicación
= a problemas
= = = = = 0

Calcular el ángulo β Perímetro

= 90 = 90 = 90 = = = 0

Actividad 13
Calculamos el valor del cateto que falta y las funciones trigonométricas del ángulo .

1) 2)

2) Completamos la tabla utilizando la información que ofrece el gráfico

A C ABD CBD
MATEMÁTICA

sen 12/15

cos
tan

Educación Secundaria Comunitaria Productiva 289

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3) 4)

5) 6)

5. Aplicación de problemas
Ejemplos
1) Desde una cierta distancia de un edificio se 2) Un teodolito mide 1.5 m, está ubicado a 8 m de
observa la parte alta, con un ángulo de elevación de la base de un árbol, se observa la parte alta del
43°, se camina 100 m hacia el edificio y se vuelve a árbol con un ángulo de elevación de 30°.
observar la parte alta con un ángulo de elevación de Calculamos la altura del árbol.
74°. Calculamos la altura del edificio.

Solución:
°= (1) °= (2)

= 00 =
Solución:
Igualando ecuación (1) y (2):
=
MATEMÁTICA

00 =
Sabemos que:
°= ° 00 0° =
Entonces:
° ° = 00 Despejando :
° ° = 00
Despejando x: = 0° =
00 Entonces:
= =
° °
=
= 9

290 Educación Secundaria Comunitaria Productiva