UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA

PROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PADEP/D

Trabajo:
Consolidado de actividades del curso de Expresión Artística

Estudiante:
Joseph Jonathan Roque Rodríguez

Catedrática:
Licda. Sonia Maribel Arroyo Flores

Curso:
Expresión Artística y su Aplicación

29 de enero de 2022
 INTRODUCCIÓN

El consolidado es un documento que tiene objetivo general compilar las

actividades, evidencias e integración de áreas de los contenidos
desarrolladas en el curso de Expresión Artística y su aplicación, el cual fue
por la licenciada Sonia Maribel Arroyo Flores, en la sede de Los Amates,
departamento de Izabal.

El Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-, a

través de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -
EFPEM- y la Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-, organizó el
curso de Expresión Artística y su aplicación, dividiéndolo en ocho sesiones
virtuales.

El área de Expresión Artística, según el CNB en la descripción del curso

establece que orienta al desarrollo de las posibilidades expresivas y creativas
de las y los estudiantes. Promueve el discurrir con libertad, descubrir, disfrutar,
inventar, imaginar, soñar, jugar, sentir y ser feliz.

Al hacer la unión entre el concepto de educación y de arte, se puede

deducir que es un proceso sistemático y progresivo que permite al alumno
aprender con gozo a crear para expresar sus sentimientos; no se trata de
evidenciar una educación para el arte o cómo se enseña el arte, tampoco
una educación basada en teorías artísticas, lo que se pretende es que el
alumno aprenda a existir a través de la expresión, evitando toda repetición,
permitiendo que cada quién interprete su realidad como persona.
 DÍA 1

Temática

Sesión No. 1 - Jornada Matutina

• Arte en educación.
• La expresión artística en la educación
• El área de Expresión Artística según el Currículum Nacional Base
• ¿Cómo y por qué la expresión artística es un recurso para el desarrollo
integral de los niños y niñas?
• ¿Cuáles son los componentes y sub-áreas del área de Expresión
Artística?

Sesión No. 2 - Jornada Vespertina

• Criterios de evaluación en Expresión Artística
• Sub- área Culturas de Guatemala

Actividad Descripción Imagen o ilustración

Dibujos Elaboración de
creativos con Oso y Conejo
periódicos por medio del
uso de
materiales
reciclables
como
periódicos o
revistas.

Mis Redacción de
experiencias las definiciones
con las sub- de las sub-
áreas de áreas de
Expresión Expresión
Artística Artística y
comentario de
experiencias
labores de
cómo impartir
 dichas sub-
áreas o
personales de
cómo las
aprendimos en
su momento.

Presentación
de técnicas
para
desarrollar las
sub-áreas de
Expresión
Artística.

Complete el Responder a
Cuadro cuatro
Evaluación interrogantes
en Expresión relacionadas a
Artística la Evaluación
en Expresión
Artística,
basados en el
módulo de
Aprendizaje I y
la experiencia
docente.
Arte al Tallar una
instante escultura
perteneciente
a la Cultura
Maya,
utilizando
materiales
como barro,
arcilla o
plastilina.

Leer y Analizar la
analizar la lectura de la
experiencia experiencia
de la página gratificante de
38 del la página 38
módulo 1 y del Módulo I y
responder las responder tres
siguientes interrogantes
preguntas de forma
personal de
acuerdo a la
experiencia
docente.
 INTEGRACIÓN DE ÁREAS

Actividad de Área de Contenido

Expresión Artística aprendizaje
Matemática Elaboración de diseños
en los que se observen
patrones geométricos.
“Dibujos creativos Comunicación y Narración de cuentos,
con periódico” Lenguaje leyendas, poemas y otros
tipos de texto que
escucha.
Formación Identificación de
Ciudadana costumbres, tradiciones y
centros culturales del
municipio.
“Arte al instante” Medio Social y Identificación del
Natural Patrimonio Cultural:
monumentos, sitios y
lugares de importancia
social, cultural o religiosa,
entre otros.
 Día 2

Temática

Sesión No. 3 - Jornada Matutina

• El movimiento y la danza en la escuela

• ¿Qué es el movimiento y la danza?
• Métodos para la danza
• Bailes y danzas transmitidos por tradición.

Sesión No. 4 - Jornada Vespertina

• Métodos para las artes pláticas.

• ¿Cómo evitar la práctica tradicional de las clases de arte?
• Identificación de formas, colores, texturas, medidas y tamaños.
• Manipulaciones: Estampas, modelado, material del entorno.

Actividad Descripción Imagen o ilustración

Disfrutando de Representación
nuestras de una danza o
danzas y baile tradicional
bailes de la Cultura
Garífuna y la
descripción de
sus principales
características.
Pintura con Elaboración de
café un paisaje
utilizando como
material principal
la pintura con
café y un lienzo
en blanco,
además de la
técnica artística
libre o siguiendo
un tutorial.

¡Pintando con Representación

Pintura de un objeto,
comestible! paisaje o
creación artística
utilizando como
material principal
pintura
elaborada a
base de leche
condensada y
colorante
comestible
además de un
lienzo en blanco.
 INTEGRACIÓN DE ÁREAS

Actividad de Expresión Área de Contenido

Artística aprendizaje

Comunicación y Descripción de la forma

Lenguaje L2 como los personajes de
una historia dada expresan
sus sentimientos y
emociones.
“Disfrutando de
nuestras danzas y Formación Identificación de
bailes” Ciudadana costumbres, tradiciones y
centros culturales del
municipio.

Medio Social y Descripción de los seres

Natural vivos de su entorno (fauna
y flora) y su importancia
para la alimentación,
productividad, salud y
turismo.
“Pintura con café”
Comunicación y Seguimiento de
Lenguaje L1 instrucciones orales con
tres o más eventos.
 Día 3

Temática

Sesión No. 5 - Jornada Matutina

• Métodos para las artes escénicas

• Del juego dramático al teatro como expresión
• La expresión oral
• Montaje de una obra de teatro
• Integración de danza, teatro, música y artes plásticas
• Teatro con títeres

Sesión No. 6 - Jornada Vespertina

• Métodos para la formación musical

• Reconociendo nuestro entorno sonoro
• ¿Será lo mismo oír que escuchar?
• Los ritmos
• Fonética y articulación
• Memoria auditiva: Repetición de canciones

Actividad Descripción Imagen o ilustración

Títeres de Elaboración de
dedo teatrín y
construcción de
títeres para
dedos.
Presentación de
un cuento, fábula
o historia ante la
familia.
Estudiando Lectura del
una obra de resumen de la
teatro obra de teatro
“D R
S ”
Federico García
Lorca;
seguidamente
responder a las
interrogantes.

¡Creando una Escribir una

canción! canción,
redactando dos
estrofas que
incluyan rima.
Seguidamente
describir la
experiencia del
desarrollo de la
actividad y
ejecución de la
misma.
 INTEGRACIÓN DE ÁREAS

Actividad de Expresión Área de Contenido

Artística aprendizaje

Comunicación y Interpretación de rimas,

Lenguaje cuentos, poemas,
canciones, entre otros, por
¡Creando una canción! medio de gestos y
movimientos corporales.

Formación Identificación de los

Ciudadana efectos de nuestras
actitudes en las otras
personas.
Títeres de dedo Medio Social y Identificación de las
Natural etapas del (a) desarrollo
del ser humano: niño,
joven, adulto, anciano (a).

Formación Cumplimiento de
Ciudadana compromisos y
obligaciones de
convivencia establecidas
en la familia y en la
escuela.
 Mi experiencia con Expresión Artística

La experiencia con la enseñanza-aprendizaje del área de Expresión Artística

fue enriquecedora en el aspecto docente, asimilando técnicas
innovadoras, tradicionales, peculiares y así mismo sus respectivas estrategias
y aplicación en clase.

La actividad que me gustó más fue la elaboración del teatrín, en el

desarrollo de la técnica “títeres de dedos”, porque pude compartir con mi
familia: mi trabajo, mi vocación y la pasión por enseñar.

El mayor reto fue la elaboración de cada una de las técnicas plásticas;

considero que las habilidades de expresión artística no las tengo
desarrolladas del todo. La que mayor dificultad me presentó fue la
elaboración de la Pintura con Café.

El desarrollo de las actividades en el área de Expresión Artística nos

proporciona un espacio adecuado para la integración de otras áreas
curriculares, para desarrollar temáticas relacionadas a la expresión oral,
identificación de características visuales, sonoras, gustativas, olfativas,
desarrollar habilidades motrices y así mismo establecer comportamientos y
actitudes de forma integral.

Pintar el circulo cromático utilizando los colores primarios , fue una actividad
que nunca había hecho, permitiéndome experimentar la degradación y
combinación para obtener los secundarios y terciarios.
La habilidad que descubrí en mi fue la de la narración, pude notar que es
una actividad en donde podemos experimentar la modulación de la voz,
articulación y entonación de las palabras, al momento de expresar un
sentimiento o idea.

Las actividades desarrolladas a lo largo de este curso intensivo, me

permitieron fortalecer las habilidades y destrezas artísticas; necesitábamos
este golpe de frescura en cuanto a la metodología y actividades de
enseñanza de la Expresión Artística.

Crecí como persona, al darme cuenta que cuando enseñamos a niños y

niñas estamos creando personas con sentimientos, pensamientos e ideas
diferentes, no artistas, comediantes, bailarines, escritores o poetas
profesionales. Fortalecí mi espíritu creativo, imaginación e innovación en
cuanto a la enseñanza de las artes plásticas y artísticas.
 Galería de fotografías

Mis Creaciones artísticas

Creaciones artísticas en grupos de trabajos
Creaciones artísticas en los Parciales

https://padlet.com/josephroque2017/do7cm1hmuu64d
wmx

https://www.youtube.com/watch?v=h_O8TFJOnRQ
Creaciones artísticas en la Evaluación Final.