GUIA SEGUNDO PERIODO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LUIS PATRÓN ROSANO.

AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GUIA DE TRABAJO # 2

PERIODO 2 : CICLO1 GRADOS PRIMERO TIEMPO: INICIO 8 DE MAYO FINAL 19 DE JULIO

AÑO 2020 EDUCADOR: LIBIA SIERRA GONZÁLEZ. EMAIL: libiasierra1@hotmail.com.

Beatriz Florez:bifloc@hotmail.com. Reynaldo Pérez Sotomayor. rey02@hotmail.com. Marta
Velásquez.
Haydee Iriarte. haydee-0715@hotmail.com. Elvira Villalobos. evillalobobertel@gmail.com.
Ender Zabala, enderzabala06@gmail.com

Siguiendo los lineamientos del gobierno Nacional, a través de esta guía encontrarás las
competencias propuestas para continuar con el proceso académico del segundo período, frente a la
suspensión presencial de clases como medida preventiva con relación a la propagación del virus
COVID 19
INSTRUCCIONES: Con el propósito de fortalecer tus conocimientos y habilidades te sugerimos
analizar el contenido de esta guía para que comprendas la temática y poder realizar las actividades
propuestas en tú libreta de apuntes. Al finalizar de esta guía encontrarás la actividad que debes
resolver, escanear o fotografiar y enviar al Email o cualquier otro medio digital (wasap, Messenger)
del docente.

- SABERES.:

- COGNITIVO:
Identifica los personajes de un cuento.
Reconoce las consonantes dadas en textos cortos.
Diferencia un poema de un cuento.

- PROCEDIMENTAL.
Es capaz de relatar un cuento corto.
Escribe palabras y oraciones al dictado con las consonantes dadas
Aprende un poema corto.

- ACTITUDINAL:
Se entusiasma cuando le llegan sus guías de trabajo.
Realiza las actividades propuestas con orden y claridad
1- ESTÄNDARES BÄSICOS DE COMPETENCIA Y DERECHOS BÄSICOS DE APRENDIZAJE.
_Producción textual.
Utilizo de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

_ COMPRENSIÓN E INTERTEXTUAL
Leo diferentes clases de textos; Manuales, tarjetas, afiches. Etc.
_ LITERATURA: Leo fábulas cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto
literario.

_ MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS.

Comento mis programas favoritos de televisión. Ordeno y completo la secuencia de viñetas que
conforman una historieta.

_ ETICA DE LA COMUNICACIÓN:
Identifico la intención de quien produce un texto.

_DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:

1.1Utilizo de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.( D. B. A. 7)
1.2_ Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.( D. B. A. 4)
1.3_Diferencio poemas cuentos, obras de teatro.(D. B. A. 3-4)
1.4- Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos empleados en imágenes
fijas. (D.B.A.2-4-y6).

2_ PROBLEMA DEL CONTEXTO.

¿De qué forma me beneficia la lectura de textos y tiras cómicas?

3_ SABERES PREVIOS
Recordar tema anterior, el abecedario.
Realización de páginas del libro PREPARATE PARA EL SABER. GRADO 1°

4- CONTENIDOS:

- Poema
- El texto.
- Cuento. (personajes)
- Oraciones
- Tira cómica.
- Consonantes(m, p, s. l y c)
5_ EVALUACIÓN:
40% Solución de actividades propuestas.
30%Procedimientos utilizados en la solución de las diferentes actividades.
30% Realiza las actividades propuestas con orden y claridad.

6_ BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFIA.
Frisos lectoescritura. (Libros Libros S.A.)
Prepárate para el Saber1 ( Los tres Editores)
www.material para maestros.com
SMILANDLEARN.COM
https://facebook.com/ el monosílabo.
Material Andújar org.
Pinterest.com.mx/pin/ 4628152/
 GUIA DE ACTIVIDADES. #2

ESTUDIANTE: ______________________ Grado: 1° Grupo. 104, 105, 106, 107…

FECHA DE INICIO 18 de MAYO FECHA Final 17 de julio

EDUCADORES: Reynaldo Pérez (reyn02@hotmail.com), Libia Sierra González
(libiasierra1@hotmail.com), Marta Velásquez (marthaivg16@hotmail.com), Elvira Villalobos
(evillalobobertel@gmail.com), Beatriz Flórez (bifloc@hotmail.com), Mónica Navarro
(stellaperez1970@hotmail.com), Haydee Iriarte (haydee-0715@hotmail.com), Ónix Barragán
(onibady16@hotmail.com).

Esta guía la desarrollarás con mucha atención y orden en compañía de tus papitos o una persona mayor
que tenga paciencia, comprensión y conocimientos, para que te pueda orientar y progreses,
teniendo en cuenta el texto. PREPARATE PARA EL SABER. GRADO 1°.

Recuerda los conceptos vistos para que amplíes tus conocimientos.

Semana del 18 al 22 de mayo

Toma tú libro y lo abres en la página 90, di el nombre a cada una de las vocales, lees con ayuda de
tus papás o un adulto el poema y diviértete con la lectura, puedes aprendértelo.
Tema. Las vocales. Página. 90.
Taller 1. La página 91 y 92.
Actividad 1. Desarrolla los puntos1 ,2 y 3.
Actividad 2. Desarrolla los puntos 4, 5 y 6.
Actividad 3. Historia. puntos 8

Semana del 26 al 29 de mayo

Tema. Las consonantes. Escribe en tu cuaderno el concepto de consonantes.
Taller N° 2 Lee las paginas 97, 98 y 99.
Actividad N° 1. Repasa y aprende las consonantes. Página 96.
Actividad N° 2. Dibuja con colores en tu cuaderno las consonantes. Página 96.
Actividad N° 3. Desarrollar los puntos 1, 2, 3 y 4. Página 98 y 99.

Semana del 1 al 5 de junio

Tema. La oración
Taller N° 3. Lee con mamá la página 101 y realiza el ejercicio.

Actividad 1. Lecturas de carteles.

Bueno vamos a aprender la letra M m la grande es la m mayúscula y la m pequeña es la

m minúscula.
_ Si tienes plastilina las haces, para que te quede el trazo correcto. Ahora te vas aprender el poema,
primero le pides a la persona que te ayude, que lo lea y te lo aprendes. Coloreas la
 Mamá, mamá, mamita mamá
Yo siempre la llamo y vuelvo a llamar
En caso que quiera mi leche tomar
O decirle, mamá no quiero más.

Observañ-p0-_Observas las veces que aparece la palabra mamá, subráyala y luego la escribes en tu
cuaderno sin salirte del renglón

Lee las siguientes palabras y oraciones las escribes en el cuaderno en forma ordenada (Lees varias-
veces,)

mamá memo Mima ama mía

mami meme Mimo Ema miau
Mao mema Mimí amo momia
Oraciones.
1- Mamá mima a Ema
2- Memo me mima
3- Mimo a Mimí
4- Mi momia me mima.
5- Mao me ama.

- Recorta y pega estas silabas y construye palabras y las escribes en tu cuaderno

Ma me mi mo mu

Ma me mi mo mu

A e I o u
 Actividad N° 2. Poema a mama.

Mamá, mamá, mamita mamá

Yo siempre la llamo y vuelvo a llamar
En caso que quiera mi leche tomar
O decirle, mamá no quiero más.

Actividad N° 3. Dibuja o pega a tu mama.

Actividad N° 4. Mami díctame palabras y oraciones con las consonantes vistas en el cuaderno de
lengua castellana.

- Semana 8 al 12 de junio.
- Tema: consonante S
Actividad 5. Mami lee conmigo y enséñame el sonido de la S, luego haces la actividad.
Actividad 6. Recorta y pega de revistas las silabas sa se si so su y las pegas en tu cuaderno. Actividad
7. Leer el cartel en compañía de un adulto, leer las instrucciones y dices muchas palabras que
empiecen por s.

Actividad 8. Recorta y pega palabras con m y s, lees y te preparas para el dictado.

Actividad 9. Pídele el favor a mamá para que te ayude hacer una tarjeta para la seño.
- Tema. Prueba tipo saber.
- Taller 4. Pedir a un adulto que te lea las Páginas 104 y 105, usted atiende la lectura y
responde las respuestas en forma oral, las preguntas 1, 2, 3.
Actividad 10. Consonante P, leer diariamente y hacer dictados con m, s, p, leer diariamente.

Actividad 11. Lee las silabas y las imágenes y haces lo que dice la instrucción.
 - Semana 16 al 19 de junio.
- Tema. El texto. Leer la página 108 lo debe hacer un adulto. Escuchas su orientación.
- Taller # 1
Actividad # 1 Comprensión textual. Leer página 109, te la debe leer un adulto, con su ayuda
soluciona las actividades.
Actividad # 2 Comprensión de un texto. No salgas de la página 109 y 110. Observa la imagen del
texto, el adulto lo lee y responde.
Actividad # 3 Lectura de un texto página 110, observa su imagen y lees con ayuda. Realizas la página
111.

Mamá comenta al niño el concepto de moraleja, sino sabes ayúdate con el diccionario, para
que le expliques.

Actividad #4. Lectura y escritura de oraciones. - en tu cuaderno. Leer varias veces.

1- Mi oso se asoma.
2- Esa mesa si pesa.
3- Ese oso pisa mi masa.
4- Mi mamá asa esa masa.
5- Mamá Puso mi sopa.
6- Susa pisa mi momia.
7- Sami pesa su oso.
8- Mi papá me pasa mi sopa.
9- Papá oso se asoma.
10- Susi amasa su masa.
11- Mi puma me ama.
12- Pipe ama a Pao.
Semana 23 al 26 de junio
Tema. Consonante L
Actividad. 1 Lee el cartel vas identificando el número según la posición de la sílaba, lees las palabras
que se forman. Escríbelas en el cuaderno.
Actividad. 2 Retiñe las palabras y colorea las imágenes. Leer muchas veces. Debes leer solo que tú
puedes.

Actividad 3. Escribe 3º palabras con las consonantes m, s, p, l. Puedes hacerlo. ¡Tú puedes!
- Tema. Tira cómica.
Actividad 4. Leer en compañía la página 112. Escribe en el cuaderno el concepto.

- Semana 23 al 26 de junio
- Tema. Poema
- Taller 2. Leer página 113, 114, 115. Leer y realizar las actividades.
Actividad 1. Lectura de un poema, puedes colocarle música y realizar la página 113 y 114.
Actividad 2. Comprensión de un texto. Realiza la página 114.
Actividad 3. Realizar página 115.
- Semana 30 al 3 de julio
- Tema. Afianzamiento de las consonantes vistas.
Actividad 1 Lee las palabras y las dibujas, luego escribe sus nombres. Ejemplo:

pala, sala, paloma, ola, oso, mamá, papa, Lola, sopa, ala, momia, miau,
. mula. Misa, mesa, ele, sima, masa, lulo, palo.

Actividad 2. Lectura de la página 116. Recuerda el nombre de un poema de los enseñados, pide a tu
mamá que te lea un cuento corto.
Taller 3. Lectura de un cuento.
Actividad 1 Leer página 117. Realizar las actividades.
Actividad 2. Leer texto y realizar páginas 118 y 119. Recuerda que debes leer con un adulto.
Actividad 3. Invita a la familia a ver tv. Cuento de los hermanos Grimm. Luego haces un dibujo alusivo
al cuento que observaste.

- Semana 6 al 10 de julio
- Tema. Oración
Actividad 1. Observa las imágenes y construyes oraciones

________________ ____________________ ___________________

Actividad 2 con ayuda de mamá construye un cuento corto. Observa la imagen

Actividad 3 Recorta y pega palabras con las consonantes dadas.

Actividad 4 Recorta silabas sa, se, si, so, su, la le li lo lu, pa, pe, pi, po, pu. Pegarlas en cartoncitos
para que armes palabras y sea más fácil tu aprendizaje.

- Semana 13 al 19.
- Tema. Prueba
- Taller. Páginas 119 y 120. Recuerda mamita que tú le vas a colaborar leyendo.

- Tema. Consonante C

- Actividades1. Dile a mamá que te muestre un coco. Obsérvalo, miras su forma, su color.
Dibújelo en el cuaderno y escribes la palabra coco en tu cuaderno, con ayuda de mamá puedes
enumerar los servicios del coco.
Actividad 2- Dibujas un coco debajo escribes. Lo haces en tu cuaderno y lees.
Mamá usa coco.
Papá come coco
Susa come poco coco.
Ese Coco si pesa.
Pepe pesa su coco.
Mi palo de coco.
Actividad 3 Lee el cartel y realizas la actividad.

Actividad 4 invita a mamá que te enseñe el trabalenguas cómprame un coco.

Nota: Deben seguirse del horario. Ojalá todos tengan un Nacho para la próxima guía. ¡Éxitos! En esta
nueva experiencia.
 AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE.
Amigo estudiante, coloca una nota valorativa en una escala de estimación de 1 a 5 teniendo en
cuenta los indicadores de aprendizaje.

INDICADORES NIVEL BAJO NIVEL BASICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

DEC.1290 DEC.1290 DEC. 1290 DEC.1290
1.0-2.0 3.0 -3.9 4.0- 4.6 4.7- 5.0
-Identifica los
personajes que
intervienen en
un cuento.

Reconoce las
consonantes
dadas en un
texto.

Diferencia un
poema de un
cuento.
Es capaz de
relatar un
cuento corto.

Escribe palabras
y oraciones al
dictado con las
consonantes
dadas.

Aprende un
poema corto.
Se entusiasma
cuando llegan
sus guías de
trabajo.

Realiza sus
actividades
propuestas con
orden y claridad.