ESCUELA PRIMARIA MANUEL M.

FLORES
CUADERNILLO DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE BASADO EN EL MODELO HÍBRIDO
SEGUNDO GRADO
SEMANA 17 DEL 17 AL 21 DE ENERO 2022

LUNES 17 DE ENERO
*ESPAÑOL: Distintos tipos de narraciones Libro de Español. Página 118

Preguntar a los alumnos ¿Qué es la fábula?, ¿Qué es una leyenda? Y ¿Qué es un cuento?
Comentar el significado de los diferentes tipos de texto (fábula, leyenda, cuento)
Pegar en el pizarrón una lámina con la descripción de los diferentes tipos de texto. (en casa investigar el
significado de cada uno y escribirlo en la libreta)
Leer con mucha atención el anexo 1. Fabula, leyenda y cuento.
Escribir en la libreta los títulos FABULA, LEYENDA Y CUENTO en cada hoja y pegar el texto indicado.
Resolver la página 118 del libro de texto, escribiendo algunos textos leídos anteriormente.

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ANEXO 1. Fabula, leyenda y cuento.

El Sol y la Luna.

Dice una antigua leyenda que, antes de que existiese el sol y la luna, en la tierra reinaba la
oscuridad. Para crear a estos dos astros que hoy iluminan el planeta, los dioses se reunieron en
Teotihuacán, ciudad situada en el cielo. Como un reflejo, se encontraba en la tierra la ciudad
mexicana del mismo nombre.

En la ciudad, encendieron una hoguera sagrada y, sobre ella, debía saltar aquel poderoso que
quisiera convertirse en sol. Al evento, se presentaron dos candidatos. El primero, Tecciztécatl,
destacaba por ser grande, fuerte y, además, poseía grandes riquezas. El segundo, Nanahuatzin,
era pobre y de aspecto desmejorado.

En el momento en que debían saltar la hoguera, Tecciztécatl no se atrevió a saltarla y salió

corriendo; Nanhuatzin, lleno de valor, se arrojó a la hoguera. Al ver esto, los dioses decidieron
convertirlo en sol.

Tecciztécatl, arrepentido y avergonzado, también saltó la hoguera. En ese momento, en el cielo

apareció un segundo sol. Los dioses, tomaron la determinación de apagar a Tecciztécatl, ya que
no podía haber dos soles, entonces se convirtió en luna. Como recuerdo de su cobardía, las
deidades arrojaron un conejo a la luna. Desde entonces, puede verse este conejo reflejado
durante los días de luna llena.

1
 La liebre y la tortuga.

Había una vez una liebre muy vanidosa que se pasaba todo el día presumiendo de lo rápido que podía correr.
Cansada de siempre escuchar sus alardes, la tortuga la retó a competir en una carrera.
—Qué chistosa que eres tortuga, debes estar bromeando—dijo la liebre mientras se reía a carcajadas.
—Ya veremos liebre, guarda tus palabras hasta después de la carrera— respondió la tortuga.
Al día siguiente, los animales del bosque se reunieron para presenciar la carrera. Todos querían ver si la tortuga
en realidad podía vencer a la liebre.
El oso comenzó la carrera gritando:
—¡En sus marcas, listos, ya!
La liebre se adelantó inmediatamente, corrió y corrió más rápido que nunca. Luego, miró hacia atrás y vio que
la tortuga se encontraba a unos pocos pasos de la línea de inicio.
—Tortuga lenta e ingenua—pensó la liebre—. ¿Por qué habrá querido competir, si no tiene ninguna
oportunidad de ganar?
Confiada en que iba a ganar la carrera, la liebre decidió parar en medio del camino para descansar debajo de
un árbol. La fresca y agradable sombra del árbol era muy relajante, tanto así que la liebre se quedó dormida.
Mientras tanto, la tortuga siguió caminando lento, pero sin pausa. Estaba decidida a no darse por vencida.
Pronto, se encontró con la liebre durmiendo plácidamente. ¡La tortuga estaba ganando la carrera!
Cuando la tortuga se acercó a la meta, todos los animales del bosque comenzaron a gritar de emoción. Los
gritos despertaron a la liebre, que no podía dar crédito a sus ojos: la tortuga estaba cruzando la meta y ella
había perdido la carrera.
Moraleja: Ten una buena actitud y no te burles de los demás. Puedes ser más exitoso haciendo las
cosas con constancia y disciplina que actuando rápida y descuidadamente.

2
 El gigante egoísta.

Todas las tardes, a la salida de la escuela, los niños iban a jugar al jardín del gigante. Este era un gran
jardín encantador, cubierto de un césped suave y verde. Por aquí y por allá, había hermosas flores
como estrellas, y melocotoneros que en la primavera estallaban en delicadas flores de color rosa y en
otoño daban ricos frutos. Los pájaros se posaban en los árboles y cantaban con dulzura.
Un día, después de siete años de ausencia, el gigante regresó y encontró a los niños jugando en su
jardín.
—¿Qué hacen aquí? —gritó con voz áspera. Y los niños salieron corriendo.
— Mi jardín es mi jardín—dijo el gigante—. No voy a permitir que nadie más que yo juegue en él.
Entonces construyó un muro alto alrededor del jardín y puso un letrero enorme que decía:
“Se prohíbe la entrada. Quien no cumpla será castigado”.
Él era un gigante muy egoísta.
Los pobres niños ahora no tenían dónde jugar. Intentaron jugar en la carretera, pero la carretera estaba
muy polvorienta y llena de piedras y no les gustó. A menudo se reunían frente al muro a recordar el
hermoso jardín oculto.
Luego llegó la primavera, y en todo el país había coloridas flores y pajaritos. Sin embargo, en el jardín
del gigante egoísta todavía era invierno. Como no había niños, los pájaros no cantaban y los árboles
se olvidaron de florecer. Solo una vez una flor se asomó entre el césped, pero apenas vio el cartel, se
sintió tan triste por los niños que volvió a meterse bajo tierra para quedarse dormida.
Los únicos que se sentían a gusto en el jardín eran la nieve y la escarcha:
—La primavera se olvidó de este jardín —dijeron—, así que nos quedaremos aquí el resto del año.
La nieve cubrió el césped con su manto blanco, y la escarcha pintó de plateado los árboles. Enseguida
invitaron a su triste amigo, el viento del norte, para que pasara con ellos el resto de la temporada.
Con el viento del norte llegó el granizo y el invierno del jardín se hizo aún más blanco y frío.
-No puedo comprender cómo la primavera tarda tanto en llegar — decía el gigante egoísta, al
asomarse a la ventana—. Espero que pronto cambie el tiempo.
Pero la primavera no llegó, y tampoco el verano. El otoño dio dorados frutos a todos los jardines, pero
al jardín del gigante no le dio ninguno.
Siempre fue invierno en la casa del gigante.
Una mañana, el gigante estaba en la cama todavía cuando escuchó una música muy hermosa. Era un
pequeño jilguero cantando afuera de su ventana.
—Creo que la primavera ha llegado por fin —dijo el gigante, y saltó de la cama para correr a la ventana.
¿Y qué crees que vio?
Él vio algo maravilloso. Los niños habían entrado al jardín a través de un pequeño agujero en la pared.
Los árboles estaban tan contentos de tener a los niños de nuevo que se habían cubierto de flores. Los
pájaros volaban y cantaban con deleite, y las flores se asomaban entre el verde césped y reían. Era
una escena encantadora.
3
—¡Qué egoísta he sido! —dijo el gigante —Ahora sé por qué aquí nunca llegó la primavera. Derribaré
la pared, y mi jardín será de los niños por los siglos de los siglos. El gigante se sentía realmente
avergonzado de su egoísmo, así que tomó su hacha y derribó el muro.
Si algún día pasaras por el hermoso jardín, leerías un enorme cartel que dice:
Mantén el amor en tu corazón, una vida sin él es como un jardín sin sol…
Y también encontrarías a un gigante jugando con los niños en el lugar más hermoso que hayas visto
en tu vida.

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MATEMÁTICAS: 1. Mariposas. Libro de matemáticas. Página 112

Recortar el material 4 de la página 217 del libro de texto.

Observar detenidamente sus figuras recortadas y analizar cómo pueden utilizarlas para decorar las mariposas
de la página 112 del libro de texto.
Utilizar su material recortable y pegar las alas de las mariposas.
Comentar ¿de qué colores son las mariposas cuyas alas tienen tres lados rectos?
Dibujar en su cuaderno un dibujo que tenga un triángulo, utilizar su regla para trazarlo.

*CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Cuido y valoro mi sentido del oído. Libro de Conocimiento. Página 78 y 79

Comentar algunas acciones que debemos hacer para cuidar nuestros oídos.
Encerrar con color rojo las imágenes que muestren el cuidado de los oídos en la página 78 del libro de texto.
Escribir como cuidan sus oídos en la página 78
Leer la información de la página 79.
Escribir en la libreta 3 acciones que debemos hacer para cuidar nuestros oídos.

4
MARTES 18 DE ENERO

*ESPAÑOL: Decimos trabalenguas. Libro de Español. Página 119

Conversar con los alumnos si saben que son los trabalenguas y cuales conocen.
Pegar una lámina con algunos trabalenguas cortos, leerlos y tratar de aprenderse uno. (en casa deberán
investigar un trabalenguas para aprenderselo)
Escribir en la libreta un trabalenguas que quieran aprenderse.
Leer el trabalenguas de la página 119, tratar de leerlo lo más rápido posible.

*MATEMÁTICAS: 2. El moño de María. Libro de Matemáticas. Página 113

Recortar el material 5. De la página 113 del libro de texto.

Poner sus figuras recortadas sobre las figuras de la página 113 para formar el moño.
Pegar sus figuras sobre el moño.
Pegar una lámina con la definición de los Cuadriláteros. (en casa buscar el significado para escribirlo en la libreta)
Escribir la definición en la libreta de matemáticas.
Realizar un dibujo que contenga cuadrados.

*FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA:

Contribuyo en mi casa. Libro de texto. Página 56 y 57
Contribuyo en el aula y en la escuela. Libro de texto. Página 58 y 59

Leer por turnos la página 56 – 59 del libro de texto.

Comentar de lo que trata el texto.
Realizar las actividades de la página 56
Escribir en la libreta 2 tareas que realizan en casa, 2 tareas que realizan dentro del salón de clases y 2 tareas
que realizan en la escuela.

5
 MIÉRCOLES 19 DE ENERO
*ESPAÑOL: Escribimos y compartimos cuentos. Libro de Español. Página 120

Leer el anexo 2. Cuento: El flautista de Hamelin.

Comentar de que trata el cuento.
Completar la tabla de la página 120 del libro de texto.
Pegar su cuento en la libreta y realizar un dibujo de lo que más les gustó del cuento.

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ANEXO 2. Cuento: El flautista de Hamelin.

«El flautista de Hamelín»

Hace muchos, pero muchos años, el tranquilo pueblo de Hamelín se llenó de ratas. Había ratas por todos
lados: en los graneros, en las cocinas, en las tiendas, en las calles, en las plazas… y no había modo de
librarse de ellas.
Los habitantes de Hamelín estaban tan desesperados, que el alcalde decidió ofrecer una recompensa de
mil monedas de oro para quien lograra liberar a la ciudad de tan terrible plaga. Al poco tiempo llegó al
pueblo un extraño forastero: era alto y delgado, andaba por ahí envuelto en una capa y tenía una flauta.
Se presentó ante las autoridades y dijo:
–Yo puedo liberar a vuestra ciudad de todas las ratas.
El alcalde no le creyó, pero pensó que de cualquier modo valía la pena intentarlo.
-Si lo logras, la recompensa será tuya– le dijo.
Entonces el forastero se dirigió a la plaza principal del pueblo y comenzó a tocar la flauta.
-Es solo un pobre loco- decía la gente riendo de él.
–Dice que nos va a liberar de las ratas y lo único que hace es ponerse a tocar la flauta- seguían diciendo.
Pero de repente sucedió algo increíble: como atraídas por la música, las ratas comenzaron a reunirse
alrededor del flautista, llegando desde cada rincón de la ciudad. Entonces el flautista comenzó a caminar y
las ratas lo siguieron, como si una fuerza irresistible las arrastrase fuera del pueblo.
El flautista llegó hasta el río y lo atravesó andando. Las ratas lo siguieron, pero la corriente las arrastró río
abajo. En el pueblo de Hamelín no quedó ni una sola rata. Pero cuando al flautista fue a pedir su
recompensa, el alcalde le dio solo 10 monedas.
-Esto es más que suficiente por haber tocado un rato la flauta- le dijo.
El flautista, muy enfadado, amenazó con vengarse si no recibía la recompensa prometida, pero el alcalde
y las demás autoridades del pueblo se rieron de él.
–¡Os vais a arrepentir de no haber mantenido vuestra promesa y haberos burlado de mí!- les gritó el
flautista mientras se alejaba.
El forastero comenzó a dar vueltas por las calles de la ciudad tocando la flauta, y cada vez que pasaba
junto a un grupo de niños, éstos dejaban todo lo que estaban haciendo y lo seguían en silencio, sin quitarle
los ojos de encima. En poco tiempo, todos los niños de Hamelín caminaban detrás del flautista y él, sin
dejar de tocar la flauta, se dirigió fuera de la ciudad.
En Hamelín vivía un niño muy pequeño que caminaba con muletas. También él se sintió atraído
irresistiblemente por la melodía del flautista, pero como caminaba más despacio que los demás, se quedó
atrás. Cuando salió del pueblo, el flautista con todos los niños detrás se dirigió hacia unas colinas que no
estaban demasiado lejos. El pequeño corría lo más rápido que podía ayudándose con su muleta, pero al
final quedó tan atrás que ya no pudo oír el sonido de la flauta. Entonces se apoyó contra un árbol para
descansar un poco.
Los demás siguieron camino y llegaron hasta una colina. Allí sucedió algo increíble: la roca se abrió
mágicamente y el flautista, junto con todos los niños, entró en la apertura, que se cerró inmediatamente
cuando el último niño entró.
El pequeñín que había quedado atrás lo vió todo, volvió corriendo al pueblo lo más rápido que pudo y contó
a los adultos lo que había sucedido. ¡Os podéis imaginar el dolor y la angustia de los habitantes de Hamelín
cuando supieron que sus niños estaban encerrados en una colina!

6
-Muéstranos dónde están nuestros hijos, ¡tenemos que salvarlos!
Una gran muchedumbre se reunió en la colina, buscando la manera de entrar, llamando a los niños y
suplicando al flautista que los devolviera a cualquier precio. Pero todo fue inútil, y al final la gente, llorando
desconsoladamente, volvió a la ciudad.
Pero el niño con las muletas no volvió con los demás; estaba muy cansado, y se detuvo cerca de la colina
para recobrar fuerzas, sin poder quitar los ojos del lugar en el que la roca se había abierto y sus amigos
habían desaparecido.
De repente, vio un objeto entre la hierba; se acercó y reconoció la flauta del forastero. Sin pensarlo dos
veces, se puso a tocarla… ¡qué sorpresa se llevó cuando vio cómo la roca se abría de nuevo y de la grieta
salían corriendo todos los niños!
Al darse cuenta que el pequeñín los había salvado, los niños lo cargaron sobre los hombros y volvieron
cantando felices al pueblo, donde los recibieron sus padres y familiares con los ojos llenos de lágrimas de
felicidad.
–¡Eres un héroe! ¡Nos has salvado!
Para celebrar el regreso de los niños se organizó una gran fiesta, y todos felicitaron y agradecieron al niño
con las muletas por su valentía. Hasta ese momento, muchos niños lo habían dejado de lado en sus juegos
y se habían burlado de él porque era pobre y cojo… pero ahora todos querían ser sus amigos. El alcalde,
que había comprendido las terribles consecuencias que su comportamiento avaro había provocado,
decidió premiar al pequeño valiente. Gracias a la generosa recompensa, él y su familia pudieron vivir de
allí en adelante sin pasar penurias.
-Nunca más seré avaro- dijo el alcalde- ¡y mantendré siempre mis promesas!
Del misterioso flautista nunca más se supo nada, y su flauta mágica fue quemada en la plaza para que
nadie más pudiera usarla para hacer el mal.

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7
 *MATEMÁTICAS: 3. Dibujemos. Libro de Matemáticas. Página 114

Entregar a cada alumno una hoja de trabajo para reproducir figuras en una retícula.
Con uso de su regla reproducir su figura en la retícula cuadriculada.
Pegarla en la libreta.
Resolver la página 114 del libro de texto.
Realizar en la libreta un dibujo que contenga un triángulo, un cuadrado y un rectángulo, utilizar su regla para el
trazo de sus figuras.

ANEXO Hoja de trabajo.

*CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Integro mis aprendizajes. Libro de Conocimiento. Página 80

Comentar con los alumnos algunos juegos que podemos realizar para identificar a algunos seres vivos y medios
de transporte por los sonidos que producen.
Realizar el juego de “Adivina que sonido es” ….
Todos cerrarán los ojos y diferentes alumnos harán sonidos por turnos para que los demás adivinen de que
sonido se trata.
Leer el dato interesante de la página 80 del libro de texto.
Copiar en su libreta el dato interesante.

8
JUEVES 20 DE ENERO

*ESPAÑOL: Imaginamos historias. Libro de Español. Página 121

Comentar a los niños que inventaran un cuento. Pensar en el cuento que inventaran.
Completar la tabla de la página 121 del libro de texto, de acuerdo con el cuento que inventaran.
Escribir en la libreta el cuento que inventaran. Cuidar la ortografía.
Leer su cuento de manera voluntaria.

*MATEMATICAS: 4. Cuadrados y rectángulos iguales. Libro de Matemáticas. Página 115

Entregar a cada alumno una hoja cuadriculada. Formar binas para trabajar.
Un alumno trazará una figura en su hoja sin que su compañero vea (puede ser un cuadrado o un rectángulo).
Pedir que le den instrucciones a sus compañeros de bina para que reproduzca la misma figura sin decirle que
figura es.
Comparar las figuras poniendo una sobre otra.
Pegar en la libreta su figura.

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VIERNES 07 DE ENERO
*ESPAÑOL: Expresiones para escribir cuentos Libro de Español. Página 122

Comentar cuales son las frases que se utilizan para iniciar los cuentos.
Pegar en el pizarrón tiras con las frases de la página 122 del libro de texto. (En casa solo leer las frases de la
página 122)
Escribir en la libreta la tabla de la página 122 del libro de texto.
Acomodar las frases del pizarrón en la columna correspondiente de la tabla, copiarlas en la libreta.

*MATEMATICAS: 4. Cuadrados y rectángulos iguales. Libro de Matemáticas. Página 115

Trazar en su libreta un rectángulo que mida 10 cuadritos del lado largo y 2 cuadritos del lado corto.
Pegar una lámina con la definición de ANGULOS y explicar el tema a los niños. (en casa deberan investigar la
definicion para escribirla)
Trazar algunos cuadriláteros y marcar con color rojo sus ángulos.
Entregar una hoja cuadriculada y trazar las figuras geométricas que conocen utilizando su regla, escribirle su
nombre a cada una.
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*EDUCACION SOCIOEMOCIONAL: Hoy y mañana reciclo.

Pedir previamente los siguientes materiales:

• Una botella de plastico de 3 litros limpia.

• 5 taparroscas
• 2 hojas de fomy del color de su preferencia.
• 2 ojitos móvibles.

Comentar con los alumnos ¿que es el reciclaje? y su importancia.

Apoyar a los alumnos a cortar su botella para elaborar una alcancía de cochinito.
Apoyar a cada alumno para cortar las partes de su alcancía.
Armar su alcancia de cochinito pegando todas sus partes.

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