Documento de Apoyo - Plan de Retorno A Clases - Daem Río Claro 2020

REPÚBLICA DE CHILE
PROVINCIA DE TALCA
MUNICIPALIDAD DE RÍO CLARO
DIRECCIÓN COMUNAL DE EDUCACIÓN
PREVENCIÓN DE RIESGOS
Estimadas autoridades de los Establecimientos Educacionales de nuestra

comuna de Río Claro:
Dentro de pocas horas finaliza este año que sin duda será inolvidable. Por diversas
razones, cada uno de nosotros recordará este 2020 que nos ha obligado a sacar lo
mejor y tal vez, a ir más allá de nuestras propias capacidades, que creíamos
inexistentes hasta aquel domingo 15 de marzo del presente año. Este año escolar
ha trastocado nuestra forma de ser, de sentir y de actuar, lo que sigue trayendo
profundas consecuencias en nuestro accionar individual y colectivo.
Referente a ello, es que fuimos conminados desde el Ministerio de Educación a

pensar, preparar y planificar el retorno seguro a clases, en base a un PLAN DE
RETORNO PRESENCIAL el que, debe ser construido por las propias comunidades
educativas, en base a protocolos emanados junto con el Minsal y que comprende
los siguientes pilares:
a) Escuela como espacio protector.

b) Bienestar socioemocional de la comunidad escolar.
c) Potenciar la recuperación de aprendizajes.
d) Promover la seguridad.
e) Adaptación ágil a los cambios.
El Departamento de Administración de la Educación Municipal de Río Claro, ha

deseado formar parte del proceso por medio del presente documento de apoyo, el
cual busca sugerir, aconsejar y colaborar con el trabajo de los EE de nuestra
comuna, en relación con la confección de los planes de retorno a clases
presenciales.
Afortunadamente, nuestras unidades educativas se encuentran con un importante

grado de avance en el proceso de construcción del plan, lo que indica la
permanente preocupación, innumerables desvelos y crucial vocación de servicio
por nuestros niños, sus familias y nuestros educadores que se desempeñan en los
recintos educativos que dependen del DAEM.
Dicho esto, es que les invitamos a revisar este documento, a que lo puedan
comparar con sus propios planes y quizá, como un último esfuerzo, puedan
chequear de manera final sus planes de retorno.
Este documento fue elaborado por la señorita Antonieta Muñoz Cofré,

prevencionista de riesgos a nivel comunal del DAEM y que cuenta con la revisión y
validación de don Carlos Espinoza, nuestro supervisor comunal, y quien, desde el
propio Mineduc, aprobó el cuerpo del material que ahora les hacemos llegar a todos
ustedes.
Finalmente, esperamos que sirva de ayuda y como texto de consulta, para que
logren subir el mejor plan posible y que facilite la vuelta a clases, el próximo 22 de
febrero para todo nuestro personal de manera obligatoria y, para nuestros niños
el lunes 01 de marzo de manera voluntaria.
Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 1

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Como Departamento les deseamos el mayor de los éxitos en dicha labor, y

reiteramos el fiel y permanente compromiso con la Educación Pública, cuna de las
principales raíces de nuestra cultura local, regional y nacional.
Atentamente;
Luis Jara Galaz.

Director DAEM
Comuna de Río Claro.
PLAN DE FUNCIONAMIENTO 2021
1. Protocolos Sanitarios
En esta sección debe describir, de manera sintética, las medidas de limpieza

y desinfección que se implementarán en el establecimiento, junto a las rutinas
en los diversos momentos de la jornada. Para esto, el establecimiento debe
apoyarse en el Protocolo N03: Limpieza y desinfección de establecimientos
educacionales , y en el Protocolo de medidas sanitarias para
Establecimientos de Educación Escolar.
1.1. Proceso de limpieza y desinfección de salas de clases y otros espacios

del establecimiento.
Describa los procedimientos de limpieza y desinfección que se aplicarán

diariamente en el establecimiento. Se debe asegurar la limpieza e higiene de
las salas de clases y de los espacios comunes.
Respuesta 1.1
Todos los establecimientos educacionales deben ser sanitizados al menos 24 horas

antes del inicio a clases. Se debe limpiar y luego desinfectar todas las superficies.
1. Proceso de limpieza:
• Programe las tareas para comenzar con aquellas áreas más limpias, para
dirigirse hacia las áreas más sucias.
• Se debe efectuar la limpieza de las superficies, generando la remoción de
materia orgánica e inorgánica, mediante la fricción con una solución de
detergente o jabón, aplicando posteriormente abundante agua para eliminar la
suciedad por arrastre.
• No limpie, desempolve o barra en seco, dado que puede distribuir material
particulado con gotitas de virus en el aire.
• El MINEDUC ha establecido en el “Plan Abrir las Escuelas Paso a Paso”, la
siguiente frecuencia de limpieza y desinfección:

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Frecuencia Ejemplos
Entre la jornada de Todas las superficies de contacto frecuente tales como,
mañana y tarde pisos, barandas, manillas, interruptores, juguetes,
recursos pedagógicos manipulables, entre otros.
Diaria Mesas, sillas, salas de clases, espacios comunes.
Múltiples veces al Manillas, interruptores de luces, pasamanos, piletas para
día tomar agua, baños, pomos.
Entre usos Juegos, juguetes, materiales pedagógicos concretos,
tableros, teléfonos.
2. Desinfección de superficies ya limpias
Con la aplicación de productos desinfectantes a través del uso de rociadores,

toallas, paños de fibra o microfibra o trapeadores, entre otros métodos.
• Para los efectos de este protocolo, se recomienda el uso de hipoclorito de sodio

al 0.1% o soluciones de hipoclorito de sodio al 5% (dilución 1:50 si se usa cloro
doméstico a una concentración inicial de 5%. Lo anterior equivale a que por cada
litro de agua, agregar 20cc de Cloro (4 cucharaditas) a una concentración de un
5%).
Hipoclorito de sodio al 0.1%
Solución Al 5%
SUPERFICIES
LITROS CLORO (CC.)
1 20
2 40
3 60
4 80
5 100
PISOS Y BAÑOS
LITROS CLORO (CC.)
1 100
2 200
3 300
4 400
5 500
Solución hipoclorito de sodio
solución al 3%

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SUPERFICIES
LITROS CLORO (CC.)
1 20
2 40
3 60
4 80
5 100
PISOS Y BAÑOS
LITROS CLORO (CC.)
1 50
2 100
3 150
4 200
5 250
Para las superficies que podrían ser dañadas por el hipoclorito de sodio, se puede
utilizar una concentración de etanol del 70%. En el caso de uso de etanol, se debe
mantener lejos de la manipulación de los estudiantes.
• Cuando se utilizan productos químicos para la limpieza, es importante mantener

la instalación ventilada (por ejemplo, abrir las ventanas, si ello es factible) para
proteger la salud del personal de limpieza y de los miembros de la comunidad.
• Para efectuar la limpieza y desinfección, se debe privilegiar el uso de utensilios

desechables. En el caso de utilizar utensilios reutilizables en estas tareas, estos
deben desinfectarse utilizando los productos arriba señalados(cloro o alcohol).
• En el caso de limpieza y desinfección de texties, como cortinas, deben lavarse

con un ciclo de agua caliente (90 ° C) y agregar detergente para la ropa.
• Se debe priorizar la limpieza y desinfección de todas aquellas superficies que son

manipuladas por los usuarios con alta frecuencia, como lo son: manillas,
pasamanos, taza del inodoro, llaves de agua, superficies de las mesas, escritorios,
superficies de apoyo, entre otras.
• Se debe crear una rutina de limpieza y desinfección de los objetos que son
frecuentemente tocados. Además, ante cualquier sospecha de contagio o contacto
con persona contagiada se debe repetir la sanitización del establecimiento
completo.
Programa de limpieza y desinfección
El establecimiento ha definido un programa para implementar limpieza y

desinfección en los distintos lugares. Junto con la limpieza y desinfección, se
realizará retiro de residuos y ventilación periódica. Este programa considera turnos
que aseguran el distanciamiento físico mientras se realiza la limpieza, como se
indica a continuación:

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Horarios de
Horarios de retiro Horarios de
limpieza y
de residuos ventilación
Ubicación desinfección
Horario Hora Hora Hora Hora Hora Hora Hora Hora Hora
rio rio rio rio rio rio rio rio rio
01 02 n 01 02 n 01 02 n
Sala 01
Sala 02
Sala 03
Sala n
Oficina 01
Oficina 02
Oficina 03
Oficina n
Baño 01
Baño 02
Baño 03
Baño n
Comedor
Biblioteca
Laboratorio
Kiosko
Otros
Recursos para la limpieza y desinfección
Se mantendrá un control de los artículos de limpieza, productos desinfectantes y

elementos de protección personal requeridos en función del número de matrícula y
de los distintos espacios del establecimiento, además se considerará al menos de
un dispensador de alcohol gel y un papelero con bolsa plástica por sala.

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Artículos de limpieza
Dispensa Papel
Ubicación Jabón Otros Otros
dor de secante
Artículo (cantidad) (medida) (medida)
jabón (un) (rollos)
Sala 01
Sala 02
Sala n
Oficina 01
Oficina 02
Oficina n
Baño 01
Baño 02
Baño n
Comedor
Biblioteca
Laboratorio
Kiosko
Otros
Artículos de desinfección
Aerosol Cloro
Ubicación Cloro gel Alcohol Otros
desinfect líquido
Artículo (litros) gel (litros) (medida)
ante (litros)
Sala 01
Sala 02
Sala n
Oficina 01
Oficina 02
Oficina n

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Aerosol Cloro
Ubicación Cloro gel Alcohol Otros
desinfect líquido
Artículo (litros) gel (litros) (medida)
ante (litros)
Baño 01
Baño 02
Baño n
Comedor
Biblioteca
Laboratorio
Kiosko
Otros
1.2. Medidas de higiene y protección personal para estudiantes, docentes y

asistentes de la educación
Describa las medidas de higiene y protección personal que serán utilizadas
dentro del establecimiento. Recuerde que es obligatorio el uso de
mascarillas, de acuerdo a lo establecido en la Resolución Exenta 591, del
Ministerio de Salud, del 25 de julio de 2020; o la que la reemplace en esta
materia. Considere también rutinas de lavado de manos y ventilación de
espacios cerrados.
• Respuesta 1.2
1. Uso obligatorio de mascarilla.

2. Contar con mascarillas desechables al inreso de establecimiento para
otorgarle a un alumno en caso que este no lleve puesta o este deteriorada.
3. Contar con pediluvio para desinfección de pies.
4. Control de temperatura con termómetro digital infrarrojo.
5. Desinfección de manos con alcohol gel o alcohol al 70 %.
6. Señalética de Covid -19 haciendo referencia a distanciaonto fisíco, uso de
mascarilla, desinfección y lavado de manos, aforo maximo permitido en cada
dependencia del establecimiento.
7. Incentivará el constante lavado de manos y el cuidado personal.
8. Entregará escudos faciales protectores para los docentes al momento de
realizar clases frente al grupo curso
9. Infografía de autocuidado.
10. Infografía de lavado de manos.
11. Supervisión de cumplimiento de protocolos en aulas, comedores y patios.
12. Evitar tocarse los ojos, nariz y boca.

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13. Evitar contacto cercano, como conversaciones cara a cara.

14. Evitar espacios concurridos o abarrotados de personas.
15. Evitar lugares cerrados con poca ventilación.
16. Desinfectar antes y después de la alimentación, las mesas y utensilios.
17. Portar el mínimo de utensilios posibles (docentes y estudiantes).
18. Limpieza del libro de clases y otros materiales de manera regular.
19. Evitar saludar con la mano o dar besos
20. No compartir artículos de higiene ni de alimentación
21. En caso de dificultad respiratoria acudir a un servicio de urgencia.
1.3. Rutinas para el ingreso y la salida del establecimiento

Describa los horarios de entrada y salida de los estudiantes. En base a la
distribución de la matrícula del establecimiento educacional y con el
propósito de evitar aglomeraciones, se recomienda establecer horarios
diferidos para entradas y salidas de clases según los distintos ciclos o
niveles.
Respuesta 1.3
Cuando un establecimiento le corresponda retornar a clases presenciales, el

ingreso de los estudiantes se realizará de manera gradual para los distintos cursos
y niveles.
Esta gradualidad estará dada entre otros por el cálculo del aforo efectivo de
personas al interior del establecimiento (alumnos, educadores, personal de
servicio, entre otros necesarios), cumpliendo las normas sanitaria establecidas por
MINSAL y MINEDUC, entre otros:
Garantizar el distanciamiento social efectivo de 1 metro lineal.

La concentración tope de 50 personas en un espacio abierto o cerrado.
Dado lo anterior y como primera medida, antes de definir las diferentes rutinas, el
establecimiento deberá definir una programación de retorno a clases presenciales,
implementando los sistemas de control administrativo que permitan garantizar en
todo momento los aforos máximos permitidos.
El establecimiento Nombre de Escuela, ha definido la siguiente planificación para

el retorno gradual a clases presenciales por niveles y cursos:

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Fecha Tipo de clases

inicio (presencial/remota) Hora Hora
clase Aforo Lune Marte Miér Juev Viern rios rios
Nivel s Sala máxi s s coles es es de de
prese mo entra salid
nciale da a
s
Pre Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre

Kínder Fecha Sala ad encia ncial/r encia encia ncial/ sar sar
inicio X alumn l/rem emota l/rem l/rem remot horari horar
os ota ota ota a o io
Kínder Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
inicio X ad encia ncial/r encia encia ncial/ sar sar
alumn l/rem emota l/rem l/rem remot horari horar
Primer Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
o inicio X ad encia ncial/r encia encia ncial/ sar sar
básico alumn l/rem emota l/rem l/rem remot horari horar
Segun Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
do inicio X ad encia ncial/r encia encia ncial/ sar sar
Tercer Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
Cuart Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
Quinto Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
básico inicio X ad encia ncial/r encia encia ncial/ sar sar
Sexto Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
básico inicio X ad encia ncial/r encia encia ncial/ sar sar
Sépti Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
mo inicio X ad encia ncial/r encia encia ncial/ sar sar
Octav Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre

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Fecha Tipo de clases

inicio (presencial/remota) Hora Hora
clase Aforo Lune Marte Miér Juev Viern rios rios
Nivel s Sala máxi s s coles es es de de
prese mo entra salid
nciale da a
s
Primer Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
medio alumn l/rem emota l/rem l/rem remot horari horar
Segun Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
do inicio X ad encia ncial/r encia encia ncial/ sar sar
Tercer Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
Cuart Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
Otro Fecha Sala Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre
inicio X ad encia ncial/r encia encia ncial/ sar sar
(*) Tabla referencial de ejemplo, la cual deberá ser ajustada y completada para
todos los niveles y cursos del establecimiento.
El Plan Abrir las Escuelas Paso a Paso recomienda considerar: Incorporar el uso
de espacios que se utilizan con menor frecuencia en tiempos normales (por
ejemplo, laboratorios, salas comunes de música, arte, informática, auditorios,
gimnasios, bibliotecas) y transformarlos en salas de clases.
Organización de la jornada en el establecimiento
Se mantendrá un control en el ingreso y salida de clases, con horarios diferidos

según los distintos ciclos o niveles, permitiendo el distanciamiento físico. El
establecimiento, con el fin de no perder la cadena de responsabilidades, identifica
la distribución de la jornada horaria existente de la siguiente manera:
Planificación de rutina de ingreso y salida de clases
La rutina de ingreso y salida de clases se efectuará en Nombre de Escuela bajo

una programación específica y una aplicación definida en el “Procedimiento

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Control de ingreso y salida del Establecimiento Educacional”. Además, se

considera la siguiente información para su aplicación.
El establecimiento educacional debe definir horarios de llegada y salida, los que

podrán variar en función de una reorganización de las jornadas. Es importante
contemplar un margen de tiempo para la llegada, o escalonar por tramos los
horarios de ingreso y salida, de acuerdo con las posibilidades del establecimiento.
Accesos para
Nivel ingreso y Horarios de ingreso Horarios de salida
salida
Pre Kínder Ingresar Acceso

Ingresar horario Ingresar horario
x
Kínder Ingresar Acceso
x
Primero básico Ingresar Acceso
x
Segundo básico Ingresar Acceso
x
Tercero básico Ingresar Acceso
x
Cuarto básico Ingresar Acceso
x
Quinto básico Ingresar Acceso
x
Sexto básico Ingresar Acceso
x
Séptimo básico Ingresar Acceso
x
Octavo básico Ingresar Acceso
x
Primero medio Ingresar Acceso
x
Segundo medio Ingresar Acceso
x
Tercero medio Ingresar Acceso
x
Cuarto medio Ingresar Acceso
x
Otro Ingresar Acceso
x

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Otras recomendaciones:
Si el establecimiento cuenta con más de un acceso, considerar la posibilidad de

que todos sean habilitados, estableciendo ingreso y salida según algún criterio.
Definir una zona de aseo en el ingreso al establecimiento, que permita que quienes
ingresen puedan limpiar ropa, calzado y manos.
Elaborar un sistema de turnos para que, en lo posible, exista a lo menos 2 adultos
recibiendo y despidiendo a los estudiantes.
Contar con elementos de protección personal (mascarillas) para entregar a los
estudiantes que lleguen sin ella.
Elaborar un sistema de turnos para que docentes y asistentes de la educación
guíen a los estudiantes directamente a sus salas al ingreso, evitando que
permanezcan en otros espacios o se aglomeren.
Es importante regular o limitar el acceso al establecimiento, por lo que se deberá
considerar limitar el acceso de personas ajenas a la comunidad escolar e incluso
de apoderados, cuando sea posible.
De ser aplicable, establecer el lugar en el que deberán esperar furgones escolares,
evitando que sea cerca de las vías de acceso para evitar aglomeraciones.
Ubicación
Responsabl Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
e
Ingresar Ingresar Ingresar Ingresar Ingresar

Acceso 01 responsable responsabl responsabl responsabl responsable
s (2) es (2) es (2) es (2) s (2)
s (2) es (2) es (2) es (2) s (2)
s (2) es (2) es (2) es (2) s (2)
Otro
Procedimiento de control de ingreso y salida del establecimiento

educacional
Los estudiantes ingresan a establecimiento una vez que estén abiertos y

preparados los accesos, con su personal correspondiente, esto debe ser entre 20
y 10 minutos antes de la hora que comiencen las clases.
Los alumnos deben hacer ingreso solo con sus elemenos escolares, es decir
mochilas y elementos de protección personal como es su mascarilla, escudo facial
si él lo estima conveniente y guantes, éstos ultimos tampoco son obligatorios no así
como la mascarilla.
Al llegar a la puerta de ingreso se pararán en pediluvio para desinfección de calzado
mientras se toma su temperatura y desinfecta sus manos.
Es dirigido por alguien del establecimiento hacia su sala de clases, de forma directa
a excepción que necesitara pasar al baño.

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El uso de baños se realizará con aforo adecuado a cada espacio y control de

medidas de autocuidado e higiene.
Al ingreso a las salas los alumnos aplicarán alcohol gel en sus manos desde el
dispensador ubicado al costado de la pizarra, y se ubicarán en sus puestos
siguiendo las indicaciones del profesor(a). El orden de ubicación en los puestos al
ingresar será a partir del último puesto hacia adelante.
El profesor será el encargado de dar la contención e inducción diaria a los

alumnos, y recordarles las medidas de protección, seguridad y explicará el nuevo
funcionamiento del colegio.
PROCEDIMIENTO DE SALIDA
Los cursos se dispondrán a salir de sus aulas y/o talleres o laboratorios, previa
instrucción de docente a cargo e inspectores. El orden de salida de la sala será a
partir del puesto más cerca de la puerta hasta el más alejado de ella.
Los alumnos(as) se retiran del establecimiento de forma ordenada hacia las puertas
de salida, manteniendo el distanciamiento correspondiente.
Los cursos se retirarán en forma parcelada, siguiendo las indicaciones del personal
a cargo ubicados estratégicamente en diferentes puntos del establecimiento.
Los(as) apoderados deberán esperar la salida de estudiantes en las afueras del

colegio, sin ingresar a las dependencias de éste.
1.4. Rutinas para recreos

Describa los horarios de recreos en los distintos ciclos o niveles. Deben
evitarse aglomeraciones, dentro de lo posible, y la planificación debe
considerar la supervisión de los recreos por parte de adultos
Respuesta 1.4
Planificación de rutina para los recreos
Con la finalidad de resguardar las medidas de prevención se mantendrá un

instructivo “Normas de uso de espacios comunes destinados a recreo” y se
establecerá lo siguiente:
• Tramos diferenciados para los recreos, según cursos o ciclos

• Un sistema de turnos para que el personal supervise las medidas durante
los recreos

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Instructivo para la rutina de recreos

Niveles Recreo 1 Recreo 2 Recreo n
Colación Supervisor(a) Horario Lugar Supervisor(a) Horario Lugar Supervisor(a) Horario Lugar
Ingresar Ingresar Ingresar

Ingresar horario Ingresar Ingresar horario Ingresar Ingresar horario Ingresar
Pre básica
nombre inicio- lugar nombre inicio- lugar nombre inicio- lugar
término término término
Básica
Media
Otro n
Complementando lo descrito anteriormente, el establecimiento mantendrá un

“Instructivo para la rutina de recreos”, el cual será revisado periódicamente y cada
vez que exista una modificación en la legislación. Este se puede descargar en
“Normas de uso de espacios comunes destinados a recreo”.
Instrucciones específicas:
Con el fin de evitar aglomeración y mal uso de los espacios de recreo se tomarán
las siguientes medidas:
• Se dividió el patio del colegio en sectores los que se han asignado a cada
nivel, con el fin de distribuir a los estudiantes.
El establecimiento deberá adjuntar un esquema / layout que muestre la

división de las áreas de patio para efectuar las actividades de recreo.
También se deberá listar los horarios diferidos de salida a recreo de los
diferentes niveles
En relación a los recreos, el Plan Abrir las Escuelas Paso a Paso

señala que se podrá permitir que los estudiantes se puedan quedar
voluntariamente en las salas de clases o en las zonas asignadas
durante los recreos.

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• En cada sector se demarcaron espacios dedicados a la conversación de

grupos, delimitando la distancia entre alumnos, de manera que esta
actividad se realice de manera responsable.
• Se asignará un encargado de patio por cada sector, el cual velará por el

cumplimiento de las normas de cuidado.
El Plan Abrir las Escuelas Paso a Paso señala: “evitar juegos de

cercanía física, utilizar siempre mascarillas, no intercambiar objetos,
lavado de manos frecuente, uso del baño por turnos, suspender el
uso de pelotas y balones deportivos para evitar vías de contagio,
entre otros”.
Dadas las restricciones para las actividades grupales, se sugiere
planificar actividades recreativas que puedan ser implementadas en
los recreos, que no impliquen cercanía física.
• Los alumnos deberán permanecer todo el recreo con su mascarilla puesta

de manera correcta.
ENCARGADO DE PATIO
• Velar por el cumplimiento de las normas sanitarias durante el recreo, tales como:
a) Evitar juegos de cercanía física.
b) Mantener disciplina, no efectuar juegos bruscos de contacto, empujarse.
c) Uso permanente de mascarillas.
d) Lavado frecuente de manos.
e) Eliminar los saludos con contacto físico entre personas que impliquen besos,
abrazos o cualquier contacto, reemplazándolos por rutinas de saludo a
distancia.
f) No intercambiar objetos. Evite compartir dispositivos electrónicos, juguetes,
libros, y otros juegos o materiales de aprendizaje.
g) Respeta el sistema de turno para el uso de baño
h) Suspender el uso de pelotas y balones deportivos para evitar vías de
contagio.
i) Evitar aglomeraciones y asegurar el distanciamiento social mínimo de 1
metro lineal.
j) Evita tocarte los ojos, la nariz y la boca

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k) Estornudar o toser con el antebrazo o en pañuelo desechable

l) Después de cada recreo y antes del ingreso a las salas los niños deben
lavarse las manos o usar alcohol gel
m) Instrucción sobre colaciones que traigan de casa:
- Lavarse las manos antes y después de consumir alimentos

- Debes traer tú colación en un empaque cerrado
- No compartir alimentos con otras personas
- Evita aglomeraciones
- Deposita los desechos en el basurero
n) Instrucción sobre comprar en kiosco del colegio:

- Lavarse las manos o utilizar alcohol gel inmediatamente luego de
pagar
- Respetar las demarcaciones para asegurar el distanciamiento social
y evitar aglomeraciones
• Retroalimentar al sostenedor y equipo directivo sobre las oportunidades de

mejora de los instructivos.
PERSONAL DE SERVICIO DE ASEO
• Cumplir a cabalidad el plan de limpieza y desinfección de las áreas comunes

destinadas a recreo.
• Cumplir con los procedimientos de limpieza y desinfección establecidos por el
establecimiento educacional.
• Cumplir con los protocolos de limpieza y desinfección establecidos por MINSAL
y MINEDUC.
• Los alumnos deberán permanecer todo el recreo con su mascarilla puesta de
manera correcta.
La desinfección de las áreas de recreo se realizarán al menos una vez en la jornada
El Plan Abrir las Escuelas Paso a Paso señala: “Ventilar las salas de clases al
menos 3 veces al día, idealmente durante los recreos”. Cada establecimiento
deberá definir si este requisito deberá ser cumplido exclusivamente por el personal
de aseo o de manera compartida con el personal docente, quienes por ejemplo
podrían considerar dejar puertas y ventanas abiertas al finalizar cada clase y salir
al recreo

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Los alumnos deberán cumplir con:
a) Evitar juegos de cercanía física.

b) Mantener disciplina, no efectuar juegos bruscos de contacto, empujarse.
c) Uso permanente de mascarillas.
d) Lavado frecuente de manos.
e) Eliminar los saludos con contacto físico entre personas que impliquen besos,
abrazos o cualquier contacto, reemplazándolos por rutinas de saludo a
distancia.
f) No intercambiar objetos. Evite compartir dispositivos electrónicos, juguetes,
libros, y otros juegos o materiales de aprendizaje.
g) Respeta el sistema de turno para el uso de baño
h) Suspender el uso de pelotas y balones deportivos para evitar vías de
contagio.
i) Evitar aglomeraciones y asegurar el distanciamiento social mínimo de 1
metro lineal.
j) Evita tocarte los ojos, la nariz y la boca
k) Estornudar o toser con el antebrazo o en pañuelo desechable
l) Después de cada recreo y antes del ingreso a las salas los niños deben
lavarse las manos o usar alcohol gel
m) Instrucción sobre colaciones que traigas de casa:

- Debes traer tú colación en un empaque cerrado
- Evita aglomeraciones
n) Instrucción sobre comprar en kiosco del colegio:

- Lavarse las manos o utilizar alcohol gel inmediatamente luego de
pagar
- Respetar las demarcaciones para asegurar el distanciamiento social
y evitar aglomeraciones

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1.5. Rutinas para el uso de baños

Defina capacidad máxima del uso de baños, así como las medidas
preventivas que se tomarán en dichas instalaciones. Se debe supervisar que
su uso se ajuste a la capacidad definida, evitando aglomeraciones,
especialmente durante los recreos. Los baños deberán disponer de jabón
líquido y contar con imagen y señalética que refuerce el lavado de manos.
Respuesta 1.5
Planificación de rutina para uso de baños
Se mantendrá una capacidad máxima del uso de baños durante la jornada escolar
asegurando el distanciamiento social de al menos 1 metro, supervisando que su
uso se ajuste a la capacidad definida, evitando aglomeraciones, especialmente
durante los recreos. Los baños dispondrán de jabón líquido, y contar con imagen y
señalética que refuerce el lavado de manos. Además, se mantendrá un instructivo
“Uso de servicios higiénicos del establecimiento educacional”.
Niveles
Supervisor (a) Capacidad actual Capacidad restringida
Baños
Ingresar capacidad Ingresar capacidad

Pre básica Ingresar nombre
actual restringida
Básica Ingresar nombre
actual restringida
Media Ingresar nombre
actual restringida
Administrativo Ingresar nombre
actual restringida
Otro Ingresar nombre
actual restringida
La tabla precedente, se completa considerando lo siguiente:
En la columna “niveles” se puede ingresar todos los cursos del establecimiento, en

la siguiente columna se debe ingresar nombre de supervisor(a).
En la “capacidad actual” se debe indicar la capacidad de cada baño por nivel, en

función del número de WC. Ej: Pre básica baño 1, tiene capacidad máxima de 4
WC.
En “capacidad restringida” se debe indicar la mitad, es decir 2 personas.
Instructivo de rutina para uso de baños
Complementando lo descrito anteriormente, el establecimiento mantendrá un

“Instructivo para la rutina de uso de baños”, el cual será revisado periódicamente y
cada vez que exista una modificación en la legislación. Este se puede descargar
en “Uso de servicios higiénicos del establecimiento educacional”.

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ENTIDAD EMPLEADORA
• Conforme lo establecido por el Plan Abrir las Escuelas Paso a Paso, es

responsabilidad del sostenedor y equipo directivo establecer las normas para el
uso de espacios comunes tales como baños, salas de clases, patios, gimnasios
y otros.
• Garantizar los recursos necesarios para mantener en perfecto estado las
condiciones estructurales de uso, limpieza y desinfección de los servicios
higiénicos.
• Definir encargados de velar el cumplimiento de las normas sanitarias de uso de
los servicios higiénicos, especialmente en los horarios de mayor demanda, tales
como recreos.
• Establecer el aforo por cada servicio higiénico, demarcar espacios de espera

fuera de los baños, velando por que se haga uso de éstos acorde a su capacidad
y sin generar aglomeraciones.
• Implementar señalética que refuerce el cumplimiento de las medidas sanitarias,

especialmente el lavado de manos.
ENCARGADO DE CUMPLIMIENTO
• Velar por el cumplimiento de las normas sanitarias de uso de los servicios

higiénicos del establecimiento educacional, tales como:
a) Aforo máximo permitido
b) Refuerzo de uso de mascarilla en todo momento.
c) Lavarse las manos al ingresar y salir del servicio higiénico.
d) Mantener la disciplina al interior del servicio higiénico.
e) Depositar los desechos en los respectivos basureros habilitados.
f) No permitir que los alumnos tomen agua directo de las llaves.
• Participar de las actividades de control de limpieza y desinfección de los
servicios higiénicos.
• Supervisar que los alumnos respeten las demarcaciones de ingreso y espera

para ingresar al baño, respetando el distanciamiento social de al menos 1 metro,
evitando aglomeraciones especialmente durante los recreos.
PERSONAL DE SERVICIO DE ASEO
• Asegurar que los baños dispongan de jabón líquido y papel de secado de

manos.

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• Cumplir a cabalidad el plan de limpieza y desinfección de los servicios

higiénicos.
• Cumplir con los procedimientos de limpieza y desinfección establecidos por el
establecimiento educacional.
• Cumplir con los protocolos de limpieza y desinfección establecidos por MINSAL
y MINEDUC.
ALUMNOS
• Contribuir con mantener la limpieza de los servicios higiénicos.

• Respetar 100% las normas de seguridad sanitarias establecidas por las
señalizaciones, así como aquellas indicadas por los encargados de
cumplimiento.
Con el fin de evitar aglomeración y mal uso de los servicios higiénico, se tomarán
las siguientes medidas:
• Al igual que en todos los espacios, el baño cuenta con un aforo máximo
permitido, el cual debe ser respetado por los estudiantes.
Ejemplo de señalética indicando aforo máximo permito
• Durante los recreos, momento en el que hay un mayor uso de los sanitarios, se
establecerá a un encargado de velar por el cumplimiento de la norma.

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• Demarcación del espacio para el lavado de manos, con el fin de mantener el

distanciamiento social dentro del baño.
Ejemplo de prácticas para asegurar distanciamiento físico en urinarios
Ejemplo de prácticas para asegurar distanciamiento físico en lavamanos

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Ejemplo de prácticas para asegurar distanciamiento físico en urinario
• Se cuenta con afiches en las paredes sobre la importancia del lavado de manos
y el respeto de las normas de cuidado.
• Se adjunta el plan de limpieza y desinfección de todos los servicios del

establecimiento.
El establecimiento debe adjuntar un formato Excel con el plan de limpieza y

desinfección de todos los servicios higiénicos del establecimiento educacional.
Ver ejemplo:
IT
E UBICACI FRECU NOTAS U
M ÓN LABOR O TAREA ENCIA OBSERVACIONES
Cada 2 de lunes a viernes a
1 Retiro de basura de tachos horas partir de las 17h30
Limpieza y desinfección de Cada 2 de lunes a viernes a
2 inodoros horas partir de las 17h30
3 Baño 1, urinarios horas partir de las 17h30
sector 1 Limpieza y desinfección de Cada 2 de lunes a viernes a
4 lavamanos horas partir de las 17h30
5 Barrer pisos horas partir de las 17h30
6 Trapear y desinfectar pisos horas partir de las 17h30

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7 mesones horas partir de las 17h30
8 espejos de baños horas partir de las 17h30
9 grifería horas partir de las 17h30
PROTOCOLOS PARA CASOS COVID-19 Y ALIMENTACIÓN

2 protocolos de actuación ante sospecha o confirmación
Describa los protocolos de actuación frente a sospecha o confirmación de
contagios que se aplicarán en el establecimiento. Debe contar con
responsables de la activación de protocolos en caso de sospecha o
confirmación, registro de contactos de derivación cercanos al
establecimiento (CESFAM, SAPU, SAMU, hospital de referencia), listado
completo de contactos estrechos para informar a la autoridad sanitaria,
medidas preventivas a adoptar, entre otros.
Para esto, el establecimiento debe apoyarse en los Protocolo de actuación

ante casos confirmados de Covid-19 en los establecimientos educacionales .
Respuesta 2
En caso de tener un caso sospechoso se debe aislar a la persona e inmediatamente

asistir a un centro asistencial para tomar el examen PCR correspondiente. En caso
de confirmarse uno o más casos de COVID-19 en la comunidad educativa del
establecimiento, se deben seguir las siguientes instrucciones:
Una persona que cohabita (contacto estrecho) con un caso confirmado de COVID-
19 que es miembro de la comunidad educativa (estudiante, docente, funcionario/a).
NO hay suspensión de Clases; Debe cumplir con la medida de cuarentena por 14
días, desde la fecha del último con-tacto. La circunstancia de contar con un
resultado negativo en un test de PCR para SARS-CoV-2 no eximirá a la persona
del cumplimiento total de la cuarentena dispuesta en este numeral.
Estudiante COVID-19 (+) confirmado que asistió al establecimiento educacional, en

período de transmisibilidad (2 días antes del inicio de síntomas para casos
sintomáticos y 2 días antes de la toma de PCR para casos asintomáticos); Se
suspenden las clases del curso completo por 14 días.El estudiante afectado debe
permanecer en aislamiento hasta que un médico indique que puede retomar sus
actividades.
Todas las personas que son parte del curso deben permanecer en cuarentena por
14 días desde la fecha del último contacto.
Todas aquellas personas que presenten sín- tomas compatibles con COVID-19 y/o
pasen a ser caso confirmado deben permanecer en aislamiento hasta que un
médico indique que puede retomar sus actividades.
Dos o más casos de estudiantes COVID-19 (+) confirmados de diferentes cursos,

que asistieron al establecimiento educacional en período de transmisibilidad (2 días
antes del inicio de síntomas para casos sintomáticos y 2 días antes de la toma de

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PCR para casos asintomáticos);Se debe identificar a los potenciales contactos,

pudiendo derivar en suspensión de cursos, niveles, ciclos o del establecimiento
completo por 14 días.
En aquellos recintos educacionales en que los distintos niveles estén separados

físicamente, en cuanto a patios, salas de clases, entrada y salida, comedores, etc;
se podrá mantener las clases en aquellos niveles que no se hayan visto afectados.
Todas las personas afectadas de la comunidad educativa deben permanecer en
cuarentena preventiva durante los 14 días desde la fecha del último contacto. Las
personas afectadas y todas aquellas que presenten síntomas de COVID-19 (+) y/o
pasen a ser un caso confirmado, deben permanecer en aislamiento hasta que un
médico indique que pueden retomar sus actividades.
Si un docente, asistente de la educación o miembro del equipo directivo es COVID-

19 (+) confirmado; Se debe identificar a los potenciales contactos, pudiendo derivar
en suspensión de cursos, niveles, ciclos o del establecimiento completo por 14
días.Todas las personas afectadas de la comunidad educativa deben permanecer
en cuarentena preventiva durante la suspensión de clases.
Las personas afectadas y todas aquellas que presenten síntomas de COVID-19 (+)
y/o pasen a ser un caso confirmado, deben permanecer en aislamiento hasta que
un médico indique que pueden retomar sus actividades.
El coordinador debe informar al equipo directivo y en caso de sospecha derivar al

centro de salud mas cercano, en éste caso a CESFAM Cumpeo teléfono
712610187.
3. Alimentación en el establecimiento
Describa como será el proceso de alimentación dentro del establecimiento,

especificando los horarios y espacios que se utilizarán.
En caso de beneficiarios de Junaeb, el servicio de alimentación

corresponderá al sistema regular o convencional, esto es, alimentación
preparada en el establecimiento educacional por el personal manipulador de
alimentos de las empresas prestadoras de servicios del Programa de
Alimentación Escolar de Junaeb. En caso que el establecimiento adopte,
acorde a los lineamientos de Mineduc, jornadas que consideren turnos y/o
algún tipo de clases no presenciales, este podrá solicitar diferentes
modalidades de servicio de alimentación. Para más información sobre estas
modalidades, revise los Lineamientos para la Operación de Sistema de
Alimentación 2021 .
Respuesta 3
Para responder esta pregunta deben ver que sistema escogeran como
establecieminto en base a LINEAMIENTOS PARA LA OPERACIÓN DE SISTEMA
DE ALIMENTACIÓN 2021.
Para organizar la alimentación (desayuno, colación, almuerzo) en el

establecimiento, se considerarán medidas de acuerdo a lo siguiente:

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Esta información puede variar de acuerdo con nuevas necesidades que puedan
presentar las familias en esta crisis, pero entrega un panorama general para
organizar el proceso de alimentación.
Al momento de establecer un sistema de turnos para la alimentación, que incluya
desayuno, colaciones y almuerzo; es importante definir distintos tramos (por
ejemplo: estudiantes de primer ciclo almuerzan más temprano) a fin de evitar
aglomeraciones. El horario se debe extender para que los estudiantes puedan
alimentarse y se realice limpieza de los espacios.
Sin perjuicio de la implementación de horarios y jornadas diferidas para estudiantes
de un mismo curso, todos los estudiantes deben poder asistir a la hora de almuerzo
al establecimiento, en el horario definido por éste, para recibir sus raciones de
alimentos de JUNAEB durante las jornadas escolares, independiente si les
corresponde o no tener clases presenciales en un determinado día acorde a las
adecuaciones.
• Se identificará N° de estudiantes por sala que recibe alimentación de

JUNAEB y N° de estudiantes que llevan alimentación desde sus hogares
• El desayuno se realizará en salas de clases, comedor u otro espacio
• La colación se realizará en salas de clases, comedor u otro espacio
• El almuerzo se realizará en salas de clases, comedor u otro espacio
• Se establecerá un sistema de turnos para que el personal del
establecimiento guíe a los estudiantes directamente desde y hacia el lugar
de alimentación y para que se aseen después de esta, evitando
aglomeraciones en baños y otros espacios
• Se designará un delegado que supervisará los horarios de alimentación a fin
de asegurar el cumplimiento de las normas sanitarias, tales como:
ü Lavado de manos antes y después de comer
ü Respetar las áreas y espacios (asientos) designadas para comer y
asegurar el distanciamiento mínimo de 1 metro lineal
ü No compartir cubiertos, alimentos u otros objetos de uso personal
• Sólo retirarse la mascarilla para comer
Alimentación Alimentación Alimentación

Niveles
proporcionada por proporcionada por proporcionada por
Origen
JUNAEB Casa Colegio
Ingresar n° de Ingresar n° de Ingresar n° de

Pre básica
personas personas personas
Básica
Media
Administrativo
Otro n

REPÚBLICA DE CHILE
PROVINCIA DE TALCA
Alimentación Alimentación Alimentación

Niveles
proporcionada por proporcionada por proporcionada por
Origen
JUNAEB Casa Colegio
HORARIO Y LUGAR DE DESAYUNO

Niveles Horario Supervisor (a) Lugar
Pre básica Ingresar horario Ingresar nombre Ingresar lugar
Básica Ingresar horario Ingresar nombre Ingresar lugar
Media Ingresar horario Ingresar nombre Ingresar lugar
Administrativo Ingresar horario Ingresar nombre Ingresar lugar
Otro n Ingresar horario Ingresar nombre Ingresar lugar
HORARIO Y LUGAR DE ALMUERZO
Niveles
Horario Supervisor (a) Lugar
Rutina almuerzo
Pre básica Ingresar horario Ingresar nombre Ingresar lugar

Básica Ingresar horario Ingresar nombre Ingresar lugar
Media Ingresar horario Ingresar nombre Ingresar lugar
Administrativo Ingresar horario Ingresar nombre Ingresar lugar
Otro n Ingresar horario Ingresar nombre Ingresar lugar
HORARIO Y LUGAR DE COLACIÓN
Colación 1 Colación 2 Colación n

Niveles Super Super Super
Colación Horar Horar Horar
visor( Lugar visor( Lugar visor( Lugar
io io io
a) a) a)
Ingres Ingres Ingres

ar ar ar
horari Ingres horari Ingres horari Ingres
ar ar ar
Pre básica o ar o ar o ar
nombr nombr nombr
inicio- lugar inicio- lugar inicio- lugar
e e e
términ términ términ
o o o

REPÚBLICA DE CHILE
PROVINCIA DE TALCA
Colación 1 Colación 2 Colación n

Niveles Super Super Super
Horar Horar Horar
Colación visor( Lugar visor( Lugar visor( Lugar
io io io
a) a) a)
ar ar ar
ar ar ar
Básica o ar o ar o ar
nombr nombr nombr
e e e
o o o
ar ar ar
ar ar ar
Media o ar o ar o ar
nombr nombr nombr
e e e
o o o
ar ar ar
ar ar ar
Administrativo o ar o ar o ar
nombr nombr nombr
e e e
o o o
ar ar ar
ar ar ar
Otro n o ar o ar o ar
nombr nombr nombr
e e e
o o o
Organización de la jornada
4.1 Considerando los lineamientos del Ministerio de Educación y los

protocolos sanitarios, el establecimiento deberá organizarse en un sistema
de:
Clases presenciales para todos los niveles en jornada regular
Educación mixta: medias jornadas, días alternos o semanas alternas
(internados)
Para dar respuesta a este item se debe resguardar el acceso a clases

presenciales de todos los estudiantes en jornada regular. Para determinar el
régimen de funcionamiento usted deberá:
1. Medir el área de sus sala de clases

2. Medir el área de otros espacios que puedan ser utilizados como salas de clases,
tales como: gimnasio, biblioteca, patios, sala enlaces, laboratorio, etc.
3. Verificar la distribución de su matrícula en los distintos espacios, respetando el

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metro de distanciamiento físico determinado por el Ministerio de Salud
Solo cuando por efecto de las medidas sanitarias no sea posible contar con
un funcionamiento presencial en el establecimiento para todos los niveles en
jornada regular, se deberán planificar medidas de educación mixta, bajo las
siguientes alternativas:
A. Dividir los días en dos jornadas.

B. Alternar los días para grupos diferentes dentro de un mismo curso o nivel.
C. Semanas alternas para el caso de internados.
Cuando un establecimiento le corresponda retornar clases presenciales, el ingreso

de los estudiantes se realizará de manera gradual para los distintos cursos y
niveles.
Esta gradualidad estará dada entre otros por el cálculo del aforo efectivo de
personas al interior del establecimiento (alumnos, educadores, personal de
servicio, entre otros necesarios), cumpliendo las normas sanitarias establecidas por
MINSAL y MINEDUC, entre otros:
a) Garantizar el distanciamiento social efectivo de 1 metro lineal.

b) La concentración tope de 50 personas en un espacio abierto o cerrado.
Dado lo anterior y como primera medida, antes de difinir rutinas, el

establecimiento deberá definir una programación de retorno a clases
precensiales, implementando los sistemas de control administrativo que permitan
garantizar en todo moemento los aforos máximos permitidos.
El establecimiento Nombre de Escuela, ha definido la siguiente planificación para

el retorno gradual a clases presenciales por niveles y cursos:
Fecha inicio Tipo de clases (presencial/remota)

Horarios
clases Aforo Horarios
Nivel Sala de
presenciale máximo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes de salida
entrada
s
Pre Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa

Fecha Cantidad al/remot /remota al/remot al/remot al/remota Ingresar r
Kínder Sala X
inicio alumnos a a a horario
horario
Kínder Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
inicio alumnos al/remot /remota al/remot al/remot al/remota Ingresar r
a a a horario
horario
Primero Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
básico inicio alumnos al/remot /remota al/remot al/remot al/remota Ingresar r
a a a horario
horario
Segundo Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
a a a horario
horario
Tercero Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
a a a horario
horario
Cuarto Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
a a a horario
horario

REPÚBLICA DE CHILE
PROVINCIA DE TALCA
Fecha inicio Tipo de clases (presencial/remota)

Horarios
clases Aforo Horarios
Nivel Sala de
presenciale máximo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes de salida
entrada
s
Quinto Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
a a a horario
horario
Sexto Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
a a a horario
horario
Séptimo Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
a a a horario
horario
Octavo Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
a a a horario
horario
Primero Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
medio inicio alumnos al/remot /remota al/remot al/remot al/remota Ingresar r
a a a horario
horario
Segundo Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
a a a horario
horario
Tercero Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
a a a horario
horario
Cuarto Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
a a a horario
horario
Otro Fecha Sala X Cantidad Presenci Presencial Presenci Presenci Presenci Ingresa
inicio alumnos al/remot /remota al/remot al/remot al/remota Ingresar r
a a a horario
horario
(*) Tabla referencial de ejemplo, la cual deberá ser ajustada y completada para todos los niveles y cursos del
establecimiento
El plan Abrir las Escuelas Paso a Paso recomienda considerar: incorporar el uso
de espacios que se utilizan con menor frecuencia en tiempos normales (por
ejemplo, laboratorios, salas comunes de música, arte, informatica, auditorios,
gimnasios, bibliotecas) y transformarlos en salas de clases.
Educación remota, inducción y comunicación.
5. Plan de educación remota.
Describa cómo continuará el proceso formativo de manera remota para

aquellos estudiantes que no puedan retornar al establecimiento o que se
encuentren en sistemas de división de jornadas. Además, el plan debe
considerar un sistema de educación a distancia para utilizar en caso de cierre
de un curso o del establecimiento completo por contagio.
Respuesta 5
6. Inducción a docentes y asistentes.
Describa, de manera sintética, como se llevará a cabo la inducción a docentes

y asistentes de la educación sobre medidas de cuidado y prevención.
Mediante la inducción, se espera que puedan practicar las rutinas y

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protocolos establecidos para evitar aglomeraciones, normas de

distanciamiento vigentes, rutinas de limpieza y desinfección, entre otros.
Respuesta 6
El establecimiento, para las etapas de preparación en la reapertura y la del retorno

a clases, define las capacitaciones necesarias con las que deben contar el personal
del establecimiento, los docentes y los asistentes de la educación, considerando lo
siguiente:
• Realizar una inducción y práctica de las medidas adoptadas, con todo el

personal del establecimiento, antes del retorno de los estudiantes
• Capacitación a docentes y asistentes de la educación sobre medidas de
higiene, salud y protección. Esta capacitación será realizada por nivel y
tendrá una duración máxima de 1 hora por grupo. Se dejará registro de
dichas capacitaciones
• Reforzar en los estudiantes los comportamientos que deben adoptarse en
torno a las medidas de prevención
• Capacitación al personal que realizará la limpieza y desinfección (si es que
es interno)
Los cursos que realizará el establecimiento educacional, serán al menos los

siguientes:
• Manejando el impacto en la salud mental en tiempos de COVID-19

• Orientación en la prevención de contagio de COVID-19
• Formación de monitor de prevención de COVID-19
• Uso de desinfectantes: riesgos y medidas de prevención en contexto de
COVID-19
• Liderando en contexto de crisis de COVID-19 para jefaturas
7. Comunicación a la comunidad educativa.

Describa cómo se informará a la comunidad educativa las rutinas y protocolos a implementar
para el funcionamiento del establecimiento en 2021, y de qué manera se abordará la
comunicación permanente. En este paso es importante acoger y brindar tranquilidad a las
familias, comunicando con claridad todas las medidas adoptadas.
Respuesta 7
El establecimiento educacional, para las etapas de preparación en la reapertura y

la del retorno a clases, define la comunicación necesaria que debe mantener con
las partes interesadas, así como también los medios y canales para este fin,
considerando lo siguiente:

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Comunicación:
• Empezar cada día con un mensaje a la comunidad escolar, reforzando las

medidas preventivas que se han adoptado
• Enviar reportes a los apoderados respecto del funcionamiento del
establecimiento en contexto de la pandemia, señalando todas las
adaptaciones y cambios que se estén aplicando para dar cumplimientos a
los protocolos
• Publicar en las paredes, pasillos y espacios comunes, recordatorios de las
reglas principales, los roles y la responsabilidad de cada uno en las
estrategias de prevención
• Comunicar las medidas del plan de retorno a los apoderados, docentes y
alumnos
• Consignar los aspectos centrales de cada una de las rutinas y protocolos en
un formato sencillo y con lenguaje claro, estableciendo qué se espera de
cada miembro de la comunidad educativa en cada caso
• Convocar a los representantes del Consejo Escolar y del Centro de Padres,
Madres y Apoderados a fin de reforzar el sentido y la relevancia de las rutinas
para el cuidado de todos y explicar las restricciones de acceso que se
deberán implementar para los apoderados
• Las principales medidas a adoptar en los distintos espacios y momentos
escolares: sala de clases, alimentación, recreos, así como frente a la
sospecha de contagio al interior del establecimiento
• Una instancia para que las familias y apoderados puedan hacer consultas
Medios y canales
Para implementar lo anterior, se utilizarán medios y canales tales como:
• Reuniones virtuales
• Circulares
• Página institucional
• Videos explicativos, enviados vía correo electrónico, presentados en
reuniones virtuales, publicado en página institucional
• Comunicados vía correo electrónico
8. Otras medidas o acciones.
Señale brevemente cualquier otra medida o estrategia que implementará el

establecimiento para un funcionamiento adecuado durante el año escolar
2021.
Respuesta 8 (Opcional)

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En este punto se debe implementar según criterio medidas a corde a cada

establecimieto, que el equipo de gestión estime conveniente.
A continuación se muestra como debe estar distribuido los espacios en salas de

clases, en el dibujo se muestra una distancia lateral de 1, 5 metros, recordar que el
minimo es de 1 metro.
9. Organización del calendario escolar
Para el año escolar 2021 se recomienda al sistema escolar, la adopción de un

régimen trimestral de organización del año escolar. Esta sugerencia se basa
principalmente en que dicho sistema otorga mayor agilidad y flexibilidad,
permitiendo monitorear durante 3 ciclos completos los avances curriculares
e implementar planes de acompañamientos más precisos a estudiantes con
mayor rezago escolar y riesgo de deserción. Sin perjuicio de lo anterior, los
establecimientos podrán optar por un régimen semestral
Su establecimiento organizará el año escolar de manera:

a) Semestral
b) Trimestral
10. Declaración final
Declaro que el Plan de Funcionamiento 2021 informado en el

formulario cumple con los siguientes protocolos y medidas, acorde a las
definiciones y orientaciones del Ministerio de Educación y el Ministerio de
Salud:
a) Medidas de limpieza y desinfección del establecimiento, acorde al Protocolo

N03: Limpieza y desinfección de establecimientos educacionales.
b) Medidas de protección personal e higiene, acorde al Protocolo de medidas
sanitarias para Establecimientos de Educación Escolar.

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c) Medidas de protección preventivas para organización de la jornada, acorde

al Protocolo de medidas sanitarias para Establecimientos de Educación Escolar.
d) Planificación de actuación ante casos sospechoso o confirmados de contagios
COVID-19, acorde al Protocolo de actuación ante casos confirmados de Covid-19
en los establecimientos educacionales.
e) Medidas para supervisar el servicio de transporte escolar, acorde al Protocolo
de limpieza, desinfección y operación de transporte escolar en situación de
pandemia Covid-19.
11. Información complementaria
Si lo desea, puede cargar un archivo para complementar la información

entregada en este formulario sobre su Plan de Funcionamiento 2021
Cargar aquí información adicional del establecimiento (Opcional)
En este punto se debe cargar el plan en documento que ustedes hayan realizado
en base a todos los puntos contestados en esta plataforma, los cuales están
fundados en protocolos MINSAL y MINEDUC.
Referencias
Webgrafía
ü https://www.comunidadescolar.cl/wp-
content/uploads/2020/05/Protocolo_Limpieza.pdf
ü https://sigamosaprendiendo.mineduc.cl/wp-
content/uploads/2020/09/Protocolo-
MedidasPreventivasOrganizacionJornada-1.pdf
ü https://sigamosaprendiendo.mineduc.cl/wp-
content/uploads/2020/09/Protocolo-CasoContagio-1.pdf
ü https://www.junaeb.cl/wp-content/uploads/2020/12/2020.12.01-IT-
lineamientos-operativos-PAE-2021.pdf
ü https://sigamosaprendiendo.mineduc.cl/wp-content/uploads/2020/12/Como-
hacer-Plan-Funcionamiento-participativo-2021_ok.pdf
ü https://drive.google.com/file/d/1CLx_ro4UHqGhLhR6tOPHneIE1AE7te0t/vie
w
ü https://drive.google.com/file/d/1ldAju9i0ROsqBaa6dbvvY3rwc0mIRWmn/vie
w

REPÚBLICA DE CHILE
PROVINCIA DE TALCA
Bibliografía
1. Procedimiento Control de ingreso y salida del establecimiento
educacional ACHS 2020.
2. Instructivo covid-19 Uso de Servicios Higiénicos del Establecimiento
Educacional ACHS 2020.
3. Instructivo Covid-19 Normas Sanitarias durante la realización de
clases ACHS 2020.
4. Instructivo Normas Espacios Comunes destinados a Recreos 2020.

Documento de Apoyo - Plan de Retorno A Clases - Daem Río Claro 2020

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REPÚBLICA DE CHILE

Estimadas autoridades de los Establecimientos Educacionales de nuestra

Referente a ello, es que fuimos conminados desde el Ministerio de Educación a

a) Escuela como espacio protector.

El Departamento de Administración de la Educación Municipal de Río Claro, ha

Afortunadamente, nuestras unidades educativas se encuentran con un importante

Este documento fue elaborado por la señorita Antonieta Muñoz Cofré,

Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 1

Como Departamento les deseamos el mayor de los éxitos en dicha labor, y

Luis Jara Galaz.

PLAN DE FUNCIONAMIENTO 2021

En esta sección debe describir, de manera sintética, las medidas de limpieza

1.1. Proceso de limpieza y desinfección de salas de clases y otros espacios

Describa los procedimientos de limpieza y desinfección que se aplicarán

Todos los establecimientos educacionales deben ser sanitizados al menos 24 horas

Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 2

2. Desinfección de superficies ya limpias

Con la aplicación de productos desinfectantes a través del uso de rociadores,

• Para los efectos de este protocolo, se recomienda el uso de hipoclorito de sodio

Hipoclorito de sodio al 0.1%

Solución hipoclorito de sodio

Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 3

• Cuando se utilizan productos químicos para la limpieza, es importante mantener

• Para efectuar la limpieza y desinfección, se debe privilegiar el uso de utensilios

• En el caso de limpieza y desinfección de texties, como cortinas, deben lavarse

• Se debe priorizar la limpieza y desinfección de todas aquellas superficies que son

Programa de limpieza y desinfección

El establecimiento ha definido un programa para implementar limpieza y

Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 4

Recursos para la limpieza y desinfección

Se mantendrá un control de los artículos de limpieza, productos desinfectantes y

Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 5

Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 6

1.2. Medidas de higiene y protección personal para estudiantes, docentes y

1. Uso obligatorio de mascarilla.

Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 7

13. Evitar contacto cercano, como conversaciones cara a cara.

1.3. Rutinas para el ingreso y la salida del establecimiento

Cuando un establecimiento le corresponda retornar a clases presenciales, el

Garantizar el distanciamiento social efectivo de 1 metro lineal.

El establecimiento Nombre de Escuela, ha definido la siguiente planificación para

Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 8

Fecha Tipo de clases

Pre Cantid Pres Prese Pres Pres Prese Ingre Ingre

Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 9

Fecha Tipo de clases

Organización de la jornada en el establecimiento

Se mantendrá un control en el ingreso y salida de clases, con horarios diferidos

Planificación de rutina de ingreso y salida de clases

La rutina de ingreso y salida de clases se efectuará en Nombre de Escuela bajo

Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 10

Control de ingreso y salida del Establecimiento Educacional”. Además, se

El establecimiento educacional debe definir horarios de llegada y salida, los que

Pre Kínder Ingresar Acceso

Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 11

Si el establecimiento cuenta con más de un acceso, considerar la posibilidad de

Ingresar Ingresar Ingresar Ingresar Ingresar

Procedimiento de control de ingreso y salida del establecimiento

Los estudiantes ingresan a establecimiento una vez que estén abiertos y

Antonieta Muñoz Cofré | Prevencionista de Riesgos DAEM. 12

El uso de baños se realizará con aforo adecuado a cada espacio y control de

El profesor será el encargado de dar la contención e inducción diaria a los

Los(as) apoderados deberán esperar la salida de estudiantes en las afueras del