“PLAN ANUAL DEL MICROCENTRO”

AÑO 2018

I. - ANTECEDENTES GENERALES DEL MICROCENTRO:

NOMBRE DEL MICROCENTRO: MICROCENTRO “ELGUINDO”

SEDE DE LAS REUNIONES ESCUELACASAS VIEJAS

COMUNA: RÍO CLARO

PROVINCIA: TALCA

NOMBRE COORDINADOR(a) PILAR EMILIA OBREQUE ORTÍZ

MICROCENTRO:

MAIL: Pilarobreque2009@gmail.com

FONO: 977069263

A.T.P MINEDUC -Sandra Fuentes Poblete

CONTEXTO DEL MICROCENTRO RURAL.

Microcentro “El Guindo” está conformado por seis escuelas: Escuela El Guindo, Paso
Ancho, El Bolsico, Peñaflor Nuevo (En proceso de cierre), Los Maitenes y Casas Viejas. Las
cuales son Uni-Bi y Tri docentes, como se detalla a continuación:
Escuela El Guindo
Directora:Dora Pulgar Torres.
Docentes:
 Dora Pulgar Torres
 José Farías Garrido
 Jessica Flores Ortega
 Soledad Oyarce Leal (Psicopedagoga)
 Gregorio Jesús Pereira Carrasco
 María Paulina Antonieta Gutiérrez López
 Pablo Salazar Mella (Psicopedagogo)

Escuela “El Guindo” G- 224 Rol Base de Datos 03042-2 Decreto cooperador de la función
del estado Nº 10.631 de 1980, fundada el 26 de Julio de 1956 por Decreto Nº 7473, bajo el
gobierno de Carlos Ibáñez del Campo, situada en el sector El Guindo Camino Camarico-
Cumpeo KM. 10 con Programa de Integración Escolar, opciones 2, 4 y Taller Laboral, con
una matrícula actual de 38 alumnos, cuyas edades fluctúan entrelos 6 y los 26 años,
pertenecen a distintos sectores de la Comuna, los cuales llegan a clases en transporte que
provee la municipalidad, y alumnos que viajan en bus del recorrido local, sus familias son
de un nivel socioeconómico cultural bajo, el 88.85% según encuesta Ficha de Registro
Familiar de la Ilustre Municipalidad de Rio Claro, pertenecen al sistema de Chile solidario,
con padres y madres temporeros.
La escuela El Guindo enseña por amor a los demás, concretándose mediante la
integración, en la inclusividad en brindar la oportunidad de incorporarse al sistema
educacional, respetando la diversidad.
Misión: La escuela ha sintetizado su misión en el lema: “cree en mí, yo también puedo”.
Visión: Formar alumnos(as) con un alto grado de desarrollo y seguridad de sus habilidades
y destrezas cognitivas, que les permitan adquirir aprendizajes de calidad, sustentados en
profundos valores éticos y morales que los y las prepare en forma eficiente y eficaz para
desenvolverse óptimamente en la sociedad, demostrando gran respeto por su entorno
social, natural y cultural.

Escuela Paso Ancho

Director: Mario Silva Encina.

Docentes:
 Mario Silva Encina
 Mauricio Riveros Quinteros.
 Cristóbal González García. (Psicopedagogo)
 Paula Rojas Michael
 Víctor Díaz Aros
Este establecimiento es uno de los más alejados de la capital comunal, encontrándose a 28
kilómetros de ésta,percibiendo incentivo por desempeño difícil. Es un establecimiento bi
docente, con una matrícula de 19 estudiantes, los cuales funcionan en dos cursos
combinación 1º a 4º y 5º a 6º año. En el aspecto socioeconómico los apoderados
subsisten con subsidios estatales y trabajos de temporada (viña – frutales). La comunidad
es netamente rural, por lo tanto de muy pocas actividades y estímulos culturales, que
condicionan la motivación de los alumnos en el hogar, no obstante, el establecimiento en
las dos últimas mediciones SIMCE se encuentra en nivel intermedio en las áreas de
lenguaje y matemáticas y desde el 2016 cuenta con Reconocimiento de Excelencia
Académica.

Visión:La visión que se tiene como establecimiento es una escuela que debiera poseer un
equipamiento adecuado a los avances tecnológicos de Chile de hoy y del futuro, que
posibilite una mejor preparación de los alumnos donde se formen personas libres y
autónomas, que respeten y valoren a los demás, desarrollando al máximo sus
potencialidades para definir su identidad personal, con un sentido positivo de la vida y la
de sus semejantes.
Misión: Ofrecer a la Comunidad de Paso Ancho una educación pertinente, de calidad,
equitativa, que responda a las necesidades educativas y a los desafíos del futuro, donde
alumnos, profesores, padres y comunidad participen en armonía con el propósito de
formar personas íntegras, competentes y solidarias.

Escuela El Bolsico

Directora: Marisol Andrade Rojas

Docentes:
 Marisol Andrade Rojas
 Gabriela Muñoz Hernández.
 Macarena Morales Gómez.
 Andrea Tapia Zúñiga.
 Susana Lira Palma.

La Escuela El Bolsico se encuentra ubicada al noreste de la Comuna de Cumpeo, en la

localidad del mismo nombre, donde la totalidad de la matrícula es de la misma
comunidad. En ésta se cuenta con una posta de atención de salud, iglesias de religión
católica y evangélica, club deportivo de futbol, club de huasos y junta de vecinos. La
actividad económica es la agricultura y la gente de esta comunidad se dedica a los trabajos
de cosecha en las distintas temporadas.

Cursos: 1º a 6º combinados 1º y 2º; 3º y 4º; 5º y 6º

Ingreso a 1º: sin educación preescolar
Matrícula: 31 estudiantes
Estudiantes PIE: 8 alumnos

Visión: Formar una persona integral, entregando para ello una educación de calidad que
permita desarrollar sus habilidades y contar con un pensamiento reflexivo, crítico junto
con la capacidad para adaptarse a los distintos contextos, respetando así la diversidad y
rescatando la cultura y los valores de la democracia para aportar al desarrollo de su
comunidad en beneficio de una sociedad más justa y equitativa.
Misión: Educar en un clima culto formal, entregando una educación integral de calidad, de
sana convivencia escolar, de respeto al medio ambiente, poniendo a disposición para ello
un equipo de profesionales de la educación, profesionales de apoyo y asistentes
conformado por personas idóneas, con el fin de innovar y facilitar el desarrollo personal,
escolar intelectual, humanista, religioso y social de nuestros/as niños y niñas para que
alcancen los más altos logros estudiantiles cuando egresen de la escuela.

Escuela Maitenes.

Director: Ingrid Calderón Martínez

Docentes:
 Ingrid Calderón Martínez
 Carolina Oyarce Venegas
 Nadia Arenas Véliz (Psicopedagoga)
La Escuela Los Maitenes se encuentra ubicada en una zona rural, en la precordillera de la
comuna de Río Claro. Es una unidad educativa multigrado de régimen semestral que
atiende los cursos de 1º a 6º básico, con una matrícula actual de 22 alumnos, agrupados
en dos ciclos, con 2 docentes de aula, más una docente de educación diferencial que
atiende a 7 alumnos del Proyecto de Integración. La escuela cuneta con JECD, apoyo de
recursos SEP, con Excelencia Académica otorgada por el Ministerio de Educación desde el
año 2012 hasta la fecha.

Visión: La formación entregada a todos sus alumnos y alumnas debe ser de calidad,
equitativa y pertinente, incorporando los recursos de que dispone para obtener
aprendizajes significativos en sus educandos, junto al desarrollo de hábitos y actitudes que
les permitan la continuidad de estudios e incorporarse en la sociedad.
Misión: Formar integralmente personas capaces de desarrollar sus potencialidades en lo
cognitivo, lo afectivo y lo social, entregando aprendizajes efectivos en una escuela que
cuente con los recursos necesarios, para que los niños y niñas desarrollen con éxito su
proceso de aprendizaje.

Escuela Casas Viejas

Director:Malva Albornoz Zelada

Docente:
 Malva Albornoz Zelada
 Pilar Obreque Ortiz
 Elías Osorio González
 Pablo Sebastián Salazar Mella (Psicopedagogo)
 Ema Alarcón Parra (Educadora de párvulos)

La Escuela Casas Viejas se encuentra ubicada em el sector que lleva el mismo nombre y a 4
km al sureste de Cumpeo. Es una Escuela Bi docente y cuenta con JEC con cursos que van
de 1º a 6º año. Además, posee el Programa de Integración Escolar PIE, en sus distintos
niveles educativos.
Matrícula total: 27
PIE: 09
Comunidad rural de bajos ingresos, baja escolaridad, trabajos esporádicos, poco apoyo por
parte de los apoderados, escaso apoyo por parte de los padres en los compromisos y en
los procesos de enseñanza aprendizaje de sus hijos.

Visión: Poseer una escuela adecuada con los recursos necesarios, donde los alumnos y
alumnas se sientan atraídos, motivados, felices y ansiosos por aprender, para así de esta
forma poder enfrentar con éxito los desafíos de su vida personal y social.
Misión: Instaurar una escuela con aprendizajes efectivos, donde los alumnos y alumnas
desarrollen sus capacidades, destrezas, habilidades, actitudes, que les permita insertarse
con éxito en la sociedad actual y en la continuidad de sus estudios.
Valorando y respetando el entorno natural y cultural de la comunidad a la que pertenece.

OBJETIVO GENERAL:

Exponer y socializar aspectos significativos de las escuelas integrantes del microcentro, con
el fin de mejorar las prácticas pedagógicas e institucionales en beneficio de las
comunidades educativas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

DIMENSIONES OBJETIVOS
 Intercambiar experiencias y material pedagógico e
Gestión Pedagógica institucional significativo que contribuyan a la formación
integral de los estudiantes.
 Consensuar acciones y actividades en común que beneficien
Convivencia Escolar a las comunidades educativas pertenecientes al
microcentro, incorporando los ISPE.(Indicadores Sociales y
Personales de los Estudiantes).
 Monitoreo y seguimiento de los PME vinculados a los PEI y
Gestión de Recursos PADEM con la incorporación explícita de la normativa
ministerial vigente.
 Evaluar el nivel de logro anual de las acciones ejecutadas en
Liderazgo el microcentro con aplicación de instrumento adecuado y en
función del logro objetivo general.

METAS DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON LOS OBJETIVOS

 El 100% de las escuelas presentarán experiencias pedagógicas significativas, que

sean replicables y que contribuyan a la mejora de la gestión pedagógica en cada
una de las escuelas.

 El 100% de las escuelas realizará acciones en común de acuerdo a lo establecido en

el PME.

 El 100% de las escuelas monitorea la implementación del PME.

 El 100% de las escuelas da cuenta de su implementación de los módulos didácticos.

  El 100% de las escuelas evaluaran acciones del Plan de Trabajo anual de
microcentro.

ACTIVIDADES:

 Organización interna del microcentro.

Gestión Pedagógica
Convivencia Escolar
Gestión de Recursos
Liderazgo
 Calendarización de actividades año 2018.
 Presentación de experiencias significativas pedagógicas y/o
administrativas, que apunten directamente a la formación
integral de los alumnos(as).
 Dar cuenta del trabajo realizado con los módulos didácticos.
 Acordar accionesy/o actividades en común entre las
distintas escuelas del microcentro.
 Las escuelas comparten visión global sobre la
implementación de los PME.
 Intervención del DAEM en temas relacionados a la labor
docente y funcionamiento de los establecimientos.
 Evaluación del Plan de Acción del Microcentro.

- INDICADORES CUMPLIMIENTO DE METAS

 La totalidad de las escuelas realizan presentaciones en las que dan cuenta de sus
experiencias significativas.

 El MC se organizará de manera que una vez en el año se realizará una actividad

deportivo y/o cultural donde participará el total de las escuelas que lo componen.

 Las escuelas son monitoreadas en la implementación y ejecución de sus PME.

 Los integrantes del MC manifiestan sus resultados conseguidos en la aplicación de los

Módulos Didácticos y/o Las Orientaciones Pedagógicas y Planificación Curricular Aula
Multigrado.

 Los integrantes del microcentro evalúan las acciones y cumplimiento de su Plan Anual
de Trabajo.
CRONOGRAMA (Actividades, tiempo, fecha, responsables – Docentes y/o Asesor).

N° ACTIVIDAD FECHA TIEMPO RESPONSABLE

1º - Bienvenida Marzo 8 horas
Coordinador.
-Protocolo, énfasis ministerio
Educación.
ATP
- Elección de nueva
Directiva de microcentro.

- Experiencia significativa Abril

“Casas Viejas” Escuela Casas Viejas
- Gestión administrativa del Coordinador: Pilar Obreque
Microcentro Ortiz
- Intervención ATP
Supervisora Tecnico
Pedagogica: Sandra Fuentes
- Experiencia significativa Poblete
Escuela “El Bolsico” Junio
- Analizar Reglamento de
Convivencia. Escuela El Bolsico
- Protocolos de actuación
Coordinador

- Experiencia significativa ATP

Escuela Paso Ancho Agosto
- Analizar acciones PME
- Muestra artístico Cultural 23 - Escuela Paso Ancho

Microcentro
- Experiencia significativa Microcentro
“Escuela Maitenes” Noviembre
- Analizar resultados
pruebas estandarizadas Escuela Maitenes
(SIMCE, SEPA)
ATP
- Experiencia significativa DAEM
“Escuela El Guindo” Octubre

- Analizar documentos
administrativos Escuela El Guindo
-
- Olimpiadas del deporte Microcentro
- Evaluación Olimpiadas del
deporte Microcentro
- Análisis documentos Octubre
técnicos
- (Solicitar resultados Microcentro
evaluación lectora)
Coordinador

- Compartir resultados de
Medición de la velocidad y
calidad lectora. Noviembre
- Análisis de supervisión
PME
- Varios Microcentro

ATP

- Reflexión y evaluación
Microcentro 2018. Diciembre
- Planificación Microcentro
2019
- Finalización microcentro

Microcentro