INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL GAITAL

RESOLUCIÓN No. 07217 DE 22/08/2003 Y 18540 DE 10/12/201021837 DE 12/11/2013. 021304 DE 29/10/2015 14826
03/10/2017 Y 00-18792 de 19/11/2018. DANE 268861000420.

Nombre del estudiante: Grado: 6 Fecha: 16 Abril 2021

Docente: Magda Lorena Serrano B. Áreas: Ciencias Naturales, Educación Física

¡Hola________________________________________!
S Oy la profesora Lorena Serrano y en este tiempo de pandemia te estaré
acompañando para que continúes fortaleciendo tus habilidades las áreas de ciencias
naturales y Educación física. Te invito a desarrollar las actividades de esta guía en las
horas de clase establecidas en tu horario escolar.

Recuerda que, si te surgen dudas de los temas te puedes comunicar conmigo por medio
de whatsapp o una llamada telefónica. Mi número de celular es 3204715904.

Desempeños:
 Reconozco que la curiosidad por comprender el mundo, constituye la base del conocimiento científico.
 Clasifico los seres vivos de acuerdo a diferentes caracteres taxonómicos

_____________________________________________________________________________
Clasificación de los seres vivos
____________________________________________________________________________

MOMENTO DE EXPLORACIÓN

¿Cuáles características encuentras en común en los

animales presentes en la imagen?

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
___
CONCEPTUALIZACIÓN

Taxonomía
A lo largo de la historia los científicos han intentado separar los seres vivos en grupos para así
poder lograr una clasificación que permita la fácil comprensión y manejo de nombres para el aprendizaje
y la investigación. Clasificar significa agrupar en categorías que comparten características similares.

Animales Vertebrados Animales invertebrados

La taxonomía es la rama de las ciencias naturales que clasifica los organismos según sus
características. El padre de la Taxonomía es Carlos Linneo quien además inventó un sistema para nombrar
a los seres vivos, llamado nomenclatura binomial, que consiste en que el nombre científico del ser vivo tiene
dos palabras, la primera se refiere al GÉNERO y la segunda a la ESPECIE.
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Caracteres de utilidad taxonómica

En la actualidad, los científicos tienen a su disposición, además de la observación, la
tecnología, para clasificar a los seres vivos. Así, tienen en cuenta una gran cantidad de
características que les permiten tener certeza sobre la identidad de cada ser y saber
cuáles son los más parecidos entre sí. Los caracteres se clasifican en:

1. Caracteres morfológicos

Estos caracteres hacen referencia a la

forma o apariencia que poseen los organismos, es
decir, las características físicas, fácilmente
observables, por ejemplo, el pelo o la lana que
presentan algunos mamíferos. Otro ejemplo son
las garras que presentan algunos animales.

2. Caracteres fisiológicos

Son aquellos que tienen en cuenta las

funciones que realizan los organismos para vivir.
Por ejemplo, algunos organismos respiran por
medio de los pulmones, como los mamíferos; otros
por medio de la piel, como los anfibios; otros por
medio de tráqueas como los insectos.

3. Caracteres citológicos

Hacen referencia a la estructura y al funcionamiento de las células que componen a los

seres vivos. Este criterio se usa, por ejemplo, para formar dos enormes grupos de seres vivos: los
eucariotas, que tienen núcleo definido, y los procariotas, cuyo núcleo no está definido. Igualmente,
si sus células tienen pared celular, los organismos podrían ser bacterias, plantas u hongos.

4. Caracteres moleculares

Son los que se derivan de la composición química de los organismos. En la actualidad es

posible comparar los genes y así poder predecir cuales están más relacionados. Por ejemplo, la
cochinilla o marranito era considerado como insecto, pero es realmente un crustáceo.

5. Caracteres ecológicos

Los caracteres ecológicos hacen referencia a aspectos ecológicos como el tipo de hábitat
en el viven un organismo y la función que cumplen en el ecosistema, entre otros. Por ejemplo,
algunos organismos son acuáticos como los peces y otros son terrestres como la mayoría de los
mamíferos.

Categorías taxonómicas
Para la clasificación de los seres vivos se pueden utilizar las siguientes categorías taxonómicas:

Especie
La especie es la categoría más pequeña
Género de un reino, es el punto de partida de la
clasificación. Dos o más categorías que
muestran relaciones muy cercanas constituyen
Familia una categoría más amplia llamada género y
varios géneros con características comunes una
Orden familia. A su vez, varias familias muy
relacionadas constituyen un orden. Varios
Clase órdenes una clase, y varias clases forman un
phyllum, en los animales, y una división en las
División o phyllum plantas y en los hongos. Por encima de estas
categorías está el reino, constituido por varias
divisiones o phyllums
Reino
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Especie: Es la unidad básica de la clasificación en taxonomía. Se usa para nombrar

animales, plantas y demás organismos, muy semejantes funcional y estructuralmente.
Los miembros de una especie pueden cruzarse y producir descendencia fecunda. Tienen
antepasados comunes y conservan sus rasgos característicos a través de miles de
generaciones.

Género: Reúne a un grupo de especies semejantes entre sí. Por ejemplo, el perro, el coyote
y el lobo son muy parecidos y pertenecen al género Canis.

Familia: Está conformada por géneros estructuralmente relacionados entre sí, pero no tan
estrechamente, como en el género. En consecuencia, el zorro (Vulpes vulpes) por ejemplo,
pertenece a un género diferente al del perro, pero si es de la misma familia (canidae).

Orden: Un orden está formado por familias relacionadas entre sí, compartiendo, por
ejemplo, un comportamiento alimentario. Es así como el perro, el lobo, el zorro y el gato,
pertenecen al orden carnívora.

Clase: está formada por familias que comparten características con su desarrollo. Por
ejemplo, todos aquellos que se desarrollan dentro de la madre y se alimentan de leche al
nacer, pertenecen a la clase mammalia (mamífero). Nosotros los humanos pertenecemos a
la misma clase del perro, el lobo, el zorro, pero NO el mismo orden.

División o Phylum: Agrupa las clases cuyos miembros comparten características

anatómicas fundamentales. El Phylum Chordata, por ejemplo, reúne organismos que tienen
cordón nervioso a lo largo de la línea dorsal. Así, compartimos Phylum con los peces,
reptiles y aves.

Reino: Esta categoría taxonómica, es la más conocida por todos, separa los organismos
según el tipo de células, la cantidad de células y los procesos fisiológicos fundamentales.
Los reinos son mónera, protista, fungi, vegetal y animal.

Ejemplo de clasificación usando las categorías taxonómicas

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Actividad de aprendizaje
1. ¿Qué es la taxonomía?_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. ¿Quién es considerado el padre de la taxonomía?____________________________________

3. . ¿Por qué es importante clasificar los seres vivos?___________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4. ¿Cuáles son las categorías taxonómicas?___________________________________________

___________________________________________________________________________________

5. Identifique el género y la especie a partir del nombre científico

Nombre común Nombre científico Género Especie

Hombre Homo sapiens
Maíz Zea mays
Mora Rubus ulmifolius
Vaca Bos taurus
Caballo Equus caballus

6. Relacione los caracteres taxonómicos.

7. Complete la siguiente tabla. Marque con una X el tipo de carácter taxonómico correspondiente.

Carácter taxonómico Morfológico fisiológico Molecular Citológico Ecológico

Organismos con glándulas
mamarias
Reproducción sexual
Células eucarióticas
Organismos acuáticos
Respiración pulmonar
Organismos con placenta
Copia ADN similar a las ballenas

8. En el siguiente triángulo escriba las categorías taxonómicas faltantes

9. Observa la siguiente imagen e indique

a) Un carácter morfológico que permita ubicarlos en el mismo grupo___________________________

b) Un carácter fisiológico que permita ubicarlos en el mismo grupo____________________________
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10. Complete el siguiente párrafo

La ______________es la categoría más pequeña de un reino, es el punto de partida de la

clasificación. Dos o más categorías que muestran relaciones muy cercanas constituyen una categoría
más amplia llamada _____________ y varios géneros con características comunes
una___________. A su vez, varias familias muy relacionadas constituyen un_______. Varios órdenes
una clase, y varias clases forman un___________, en los animales, y una ____________ en las
plantas y en los hongos. Por encima de estas categorías está el _______, constituido por varias
divisiones o phyllums

11. Encuentre las categorías taxonómicas en la sopa de letras, recuerde que son 7

G E N E R O O O P ___________________________________
G S S D E F R G H ___________________________________
E P E F I G D J K ___________________________________
N E S G N N E M S ___________________________________
E C A D O G N I M ___________________________________
___________________________________
A I L I M A F F H
___________________________________
O E C M U L Y H P

12. Observe la siguiente tabla, luego responda las preguntas

a. ¿A qué clase pertenece el maíz?

_________________________________________________________________________________
b. ¿A qué género pertenece el hombre?
_________________________________________________________________________________
c. Coloree los caracteres morfológicos que clasifican al hombre como mamífero

d. ¿Cuáles categorías taxonómicas comparte el hombre y la vaca?

__________________________________________________________________________________
e. ¿Cuáles categorías taxonómicas comparte la paloma y la vaca?
__________________________________________________________________________________

13. En un octavo cartulina elaboro la siguiente tabla de clasificación

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14. El ejercicio físico regular es beneficioso para el cuerpo y la mente. Puede reducir la hipertensión,
ayudar a controlar el peso y disminuir el riesgo de enfermedades del corazón, accidentes
cerebrovasculares, diabetes y distintas formas de cáncer, enfermedades todas ellas que pueden aumentar
la vulnerabilidad a la COVID-19.

Por lo anterior te invito a realizar la siguiente rutina de ejercicios al menos 2 días a la semana

Muy bien!!

Lo has
logrado

EVALÚO MI TRABAJO
APRENDIZAJE VALORACIÓN
Superior Alto Básico Bajo
Reconozco que la curiosidad por comprender el mundo, constituye la
base del conocimiento científico.
Clasifico los seres vivos de acuerdo a diferentes caracteres taxonómicos

Soy responsable con el desarrollo de mi trabajo en casa.

Me esfuerzo por entender y realizar bien las actividades propuestas para
mi aprendizaje.

El siguiente cuadro debe ser diligenciado por el padre de familia o acudiente que lo ha estado acompañando
en este proceso de aprendizaje.

Valoración
Siempre A veces Nunca
El estudiante dedica el tiempo suficiente para el desarrollo de la guía de
ciencias naturales, mínimo las 4 horas semanales establecidas en el horario
escolar.
El estudiante muestra compromiso en el desarrollo de las actividades.
El estudiante busca comunicarse con el docente u otro compañero para
aclarar las dudas que le surgen en el desarrollo las guías.
El estudiante toma la iniciativa para elaborar sus actividades escolares.