Colegio Bilingüe Sagrada Sabiduría CÓDIGO: INF-GD-CD-011

VERSIÓN:01
VIGENTE DESDE:27/03//2013
GESTION ACADÉMICA Fecha: 06 -03 -2014
Estrategia: Secuencia Didáctica

“CLASE DE EXCELENCIA”
PLAN DE CONTINGENCIA CON MOTIVO A LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS - COVID-19.
N°002 ÁREA Y/O ASIGNATURA: Catedra de paz
Grado: 9° DOCENTE: Lcdo. Daniel Quintero

TERM: III Date: 16 al 27 de Agosto /21

TOPICS: Abuso de poder- Discriminación
The discrimination :

DBA Especifico: N.A

DBA Genérico: DBA 1

Evidencia de Aprendizaje 2 m Infiere significados implícitos, referentes ideológicos, sociales y culturales en los
medioscon los que interactúa.

Competence: Conocimiento
Action of the competence: Mecanismos para velar por el cumplimiento de sus derechos.

Support Pedagogical Link:

Abuso infantil https://www.youtube.com/watch?v=PBFxNtKQJ8Q&t=17s

Abuso https://www.youtube.com/watch?v=Z0Zbl0dCR2M

 1. EXPLORATION PHASE: (FASE DE EXPLORACIÒN)

Adjustment (Ambientación)
 Greting Students (saludo a los estudiantes)
 Pray (Oración)
 Motivational Phrase (Frase motivacional).
 Surprisephase: SORPRENDIZAJE
 Attendance (Llamado de asistencia)
 Self- assessment: AUTOEVALUACIÓN
 Active Pause (Pausa activa)

Backgroung Knowledge (SABERES PREVIOS):

Que interpretación le puedes dar a la siguiente imagen

Abuso de poder.

Abuso de poder es aprovecharse de la autoridad que se tiene para extorsionar a otra persona o
entidad con el fin de cumplir sus propios intereses. El abuso es un acto de violación de confianza y
el poder es generalmente asociado a la autoridad, a pesar de que no es exclusivo.
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Estrategia: Secuencia Didáctica
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 Challenging Questions Of The Firs Level

¿Qué provecho puedo sacar de situaciones problemas del medio ambiente, vulneración de derechos y la
formación la identidad a través de la relación de diferentes argumentos?

 2. STRUCTURAL AND PRACTICE PHASE (FASE DE ESTRUCTURACIÒN Y PRÁCTICA)

FIRST LEVEL OF THE COMPETENCE

Competence: Conocimiento

 CONCEPTUALIZATION

Este relato es verídico, lo narra doña Dora, madre de familia que ante la coacción sufrida por la
directora de la escuela donde estudia su hijo −para que comprara un grupo de libros no autorizados
por el MEP, cuyo valor es de ¢20.000−, se vio obligada a denunciarla. Inició una lucha que lleva
casi un año y el caso está a punto de archivarse, porque consideran que no hay mérito en la causa y
tampoco se han aplicado las sanciones establecidas por la Ley General de la Administración
Pública para el funcionario público que realiza actos contrarios a la Ley.

Ha acudido a diferentes instancias, pero no ha logrado justicia y tampoco sentar precedentes.

Algunos funcionarios conscientes de la situación han intervenido en su defensa, pero pareciera
ser que aquella directora –en palabras de doña Dora- “está blindada, porque no le hacen nada”, todo
sigue igual después de un año; los libros están de nuevo a la venta como si no existiera denuncia
alguna.
Doña Dora ha acudido a diferentes instancias que velan por los derechos de los estudiantes y de las
personas en general; sin embargo, las cosas continúan igual y la directora persiste en actos de
violencia por abuso de autoridad. Al parecer, quienes pueden hacer cumplir lo establecido
se han desentendido del caso y quienes tienen menos poder de decisión son las personas que le
han dado importancia a su caso, pero no han logrado que se aplique la Ley. Dice la señora que este
año la situación se agravó, pues la directora decidió cambiar de grupo a su hijo. Es un niño pequeño
de ocho años y no comprende por qué lo separaron de sus compañeros; es un cambio que le ha
afectado, al punto de no querer regresar a la escuela. Doña Dora expresa que esta decisión no tiene
otro calificativo, más que de represalias en su contra, por haber entrado en defensa de los derechos
de
su hijo. También manifiesta su desilusión ante la falta de respaldo estatal”.

Abuso de poder es aprovecharse de la autoridad que se tiene para extorsionar a otra persona o
entidad con el fin de cumplir sus propios intereses. El abuso es un acto de violación de confianza y
el poder es generalmente asociado a la autoridad, a pesar de que no es exclusivo.
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Tipos de Abuso

Abuso Físico

El abuso físico puede variar desde aquel que causa moretones hasta aquel causante de homicidio.

A menudo, el abuso físico aumenta hasta ser frecuente y convertirse en ataques serios.

Los siguientes son algunos ejemplos de abuso físico: golpes, puñetazos, mordeduras,

quemaduras, restringir movimiento, estrangulamiento (produciendo asfixia), daño de propiedad o de

artículos de valor, etc.

Abuso Emocional / Psicológico

La violencia psicológica o mental incluye cualquier acción que afecta la salud mental y el

bienestar de una pareja, tales como: el uso de insultos, el criticismo constante, el

hostigamiento, el echar la culpa de todo a la víctima, el ser posesivo(a) y celoso (a) en extremo,

el mantenerte alejada o sin contacto con la familia y amigo(a)s, la intimidación y la

humillación.

Otro tipo de abuso emocional es el acecho, el cual puede ser un patrón de conducta

aparentemente inocente o acciones obviamente criminales que hacen que las víctimas teman

por su seguridad o por la de sus seres queridos.

Abuso Sexual

El abuso sexual incluye el forzar a la pareja a realizar actos sexuales en contra de su voluntad,

el herir a la pareja durante el acto sexual, el coaccionar a la pareja a tener sexo sin protección

contra el embarazo o contra enfermedades de transmisión sexual, y el intentar tener actividad

sexual cuando la víctima no está totalmente consciente, o tiene temor de decir no.

Abuso Financiero

El abuso económico o financiero incluye cualquier conducta que mantenga el poder y el

control sobre las finanzas, tales como el prevenir que una pareja obtenga o mantenga una
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posición de trabajo, el hacer que una pareja pida dinero por cada gasto, el limitar el acceso de

una pareja a fondos y al conocimiento de finanzas familiares, el controlar los fondos de la

pareja, el dañar el crédito de la pareja

 Do You Know:

El abuso de autoridad está íntimamente relacionado con el abuso de poder. Cuando hay abuso de
autoridad, la persona suele tener una jerarquía de poder reconocida por todos. Un político es un
ejemplo común de abuso de autoridad porque es conocido por todos y tiene el poder que genera
‘conflictos de intereses’ cuando los sobornos aparecen.

 SUPPORT IMAGES

 Argumenta sobre el tipo de discriminación que encuentras en la historieta de Mafalda.

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Criterio GESTION ACADÉMICA 1 2 3 4
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5
Estrategia:
Comprendí que el abuso de poder es una Secuencia
maneraDidáctica
de
discriminación.
Logré realizar todas las actividades de manera efectiva,
mostrando interés por conocer la consecuencia del abuso de
poder.
Mostré mi interés y exprese mis aportes en el desarrollo de la
clase.
¿En qué aspecto necesitas apoyo adicional ?

TRANSFER AND EVALUATION PHASE (FASE DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÒN)

 1. EXPLORATION PHASE: (FASE DE EXPLORACIÒN)

Adjustment (Ambientación)
 Greting Students (saludo a los estudiantes)
 Pray (Oración)
 Motivational Phrase (Frase motivacional).
 Surprisephase: SORPRENDIZAJE
 Attendance (Llamado de asistencia)
 Self- assessment: AUTOEVALUACIÓN
 Active Pause (Pausa activa)

Backgroung Knowledge (SABERES PREVIOS):

Que interpretación le puedes dar a la siguiente imagen

Excluir: Quitar a alguien o algo del lugar que ocupaba o prescindir de él o de ello. Excluir a alguien de una
junta o comunidad.
Menospreciar: Cconsiderar que algo o alguien no merece ningún aprecio o atención. "debemos menospreciar la
hipocresía y la calumnia"
Ideologia: Conjunto de ideas que caracterizan a una persona, escuela, colectividad, movimiento cultural, religioso,
político, etc.

 Challenging Questions Of The Firs Level

¿Por qué se sigue desarrollo el procesos de discriminación en nuestra sociedad?

 2. STRUCTURAL AND PRACTICE PHASE (FASE DE ESTRUCTURACIÒN Y PRÁCTICA)

FIRST LEVEL OF THE COMPETENCE

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Competence: Conocimiento

 CONCEPTUALIZATION

The discrimination
Discriminar es separar, diferenciar o excluir a alguna persona, o tratarla como un ser inferior, o privarle
de derechos, por ciertas características físicas, por sus ideas, por su religión, por su cultura, por su
orientación sexual, por su posición económica, u otros motivos aparentes. Este menosprecio hacia el
considerado “diferente” afecta su dignidad humana, y lo somete a maltratos y abusos. Una forma
positiva de discriminación sería diferenciar los grupos o personas con mayores carencias, con el fin de
ayudarlos.

La discriminación es una forma de violencia pasiva; convirtiéndose, a veces, este ataque en una agresión
física. Quienes discriminan designan un trato diferencial o inferior en cuanto a los derechos y las
consideraciones sociales de las personas, organizaciones y estados. Hacen esta diferencia ya sea por el
color de la piel, etnia, sexo, edad, cultura, religión o ideología.
Los individuos que discriminan tienen una visión distorsionada de la esencia del hombre y se atribuyen
a sí mismos características o virtudes que los ubican un escalón más arriba que ciertos grupos. Desde
esa “altura” pueden juzgar al resto de los individuos por cualidades que no hacen a la esencia de estos.
Muchas veces este rechazo
se manifiesta con miradas odiosas o con la falta de aceptación en lugares públicos, trabajos o escuelas,
acciones que afectan a la persona rechazada.

El prejuicio a cierto tipo de comunidades hace que los individuos que pertenecen a estas sean
prejuzgados antes de ser conocidos. Son generalizados y rechazados. La intolerancia, el rechazo y la
ignorancia en la mayoría de los
casos son determinantes para el nacimiento de conductas discriminatorias.

Las creencias populares pueden convertirse en propulsoras de odios. Los judíos son avaros, los gitanos
ladrones, los coreanos sucios, el que tiene tez trigueña es cabecita, los bolivianos sin inmigrantes
ilegales. Los individuos que son
afectados por estas clasificaciones no son valorados por virtudes sino por características secundarias
que no determinan sus cualidades como ser humano. Estos ejemplos son crueles e injustos, pero son
los clásicos dentro de nuestra sociedad.

Discriminación sexual.
Entre hombres y mujeres ha existido una puja,desde que el mundo es mundo. Hasta nuestra época
siguen haciéndose diferencia entre los géneros. Esta lucha se convirtió en bandera de dos ideologías: el
machismo y el feminismo, relativamente nuevo.
Nuestro país en esta materia lleva años de retraso y aún hoy hay quienes creen que un sexo “debe”
dominar al más débil.
Discriminación racial.
Muchas veces quienes discriminan lo hacen por el color de la piel. Las personas de color, los
aborígenes o nativos, los extranjeros de diferente etnia son el blanco de los ataques. Los negros son de
una de las razas más castigadas, desde los períodos coloniales, fueron víctimas de la esclavitud. Los
nativos americanos tras la conquista
de los viajeros del viejo continente fueron tratados como animales y hubo civilizaciones que fueron
totalmente exterminadas por la falta de comprensión de los “civilizados” europeos. En la actualidad, las
minorías raciales son rechazadas y experimentan, en ocasiones, agresiones físicas.
Discriminación religiosa.
La falta de comprensión por las costumbres de nuestros semejantes es la razón del rechazo a aquellos
que practican otra religión o credo. Para muchos es difícil comprender que alguien tenga una creencia
distinta. Así, los judíos, los hindúes, los budistas o los gitanos son rechazados. La intolerancia muestra
una inmadurez de pensamiento y entendimiento.

Discriminación ideológica.
Al igual que la discriminación religiosa, este rechazo es causado desde la incomprensión hacia los
ideales de otras personas. Rechazar por ideas puede ser uno de los más grandes atentados. Te
pueden quitar todo, robarte las ganas de gritar pero jamás deben despojarte de tus ganas por pensar,
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crear, soñar.

 SUPPORT IMAGES

 Do You Know:

Los afectados en la mayoría de los casos son los individuos pertenecientes a las denominadas
minorías. Estas minorías son pequeños grupos dentro de una sociedad. Hay veces que estos grupos
no son pequeños, pero aun así son rechazados.

 TRANSFER AND EVALUATION PHASE (FASE DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÒN)

Criterio 1 2 3 4 5
Comprendí que es la discriminación y la importancia de
trabajar para terminar con ella.
Logré realizar todas las actividades de manera efectiva,
mostrando interés por conocer las diferentes clases de
discriminación que existe y comprendí que todos merecemos
respeto.
Mostré mi interés y exprese mis aportes en el desarrollo de la
clase sobre la discriminación
¿En qué aspecto necesitas apoyo adicional ?

Head Teacher Sign (Firma del Docente Director (a) de Grupo):

Subject Teacher Sign (Firma del Docente de Área): Lcdo. Daniel Quintero

“Educamos con amor y disciplina a los hombres y

mujeres justos del mañana”