Nancy Briones Jiménez 4-H

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Con la finalidad de reflexionar acerca de las diversas concepciones de
currículo, elaborar el siguiente cuadro donde tendrás que rescatar la
concepción de currículo según cada autor, además, tendrás que elaborar tu
propia concepción de currículo y anotar en el espacio correspondiente.
AUTORES DEFINICIÓN DE CURRÍCULO
Tyler Según Tyler el currículo debe irse adaptando al grupo y a la realidad,
partiendo siempre de los objetivos y no de las actividades para obtener
un mejor resultado.
La persona que desee diseñar un currículo deberá tomar en cuenta tres
fuentes:
- Los estudiantes
- La sociedad
- Los requisitos del contenido
Además responder 4 preguntas básicas, según la visión del currículo
de Tyler:
-  ¿Qué aprendizaje se quiere que los alumnos logren?
(objetivos).
- ¿Mediante qué situaciones de aprendizaje podrá lograrse
dichos aprendizajes? (actividades).
-  ¿Qué recursos se utilizará para ello? (recursos didácticos).
- ¿Cómo evaluaré si efectivamente los alumnos han aprendido
dichos objetivos? (evaluación).

En este Currículo los objetivos van encaminados a las conductas de

los estudiantes.
Se toman en cuenta las experiencias educativas que ayudan a mejorar
el rendimiento de los alumnos.
Una vez detectadas las experiencias que ayudaran al aprendizaje del
alumno, se tienen que organizar para tener una secuencia y un control
de las mismas.
Finalmente el planificador observa si los propósitos están siendo
alcanzados, para posteriormente elaborar instrumentos de evaluación,
exámenes, diagnósticos, etc.
Hilda Taba Es un plan que contiene actividades, las cuales ayudan a cumplir los
objetivos, mismos que deben responder a las necesidades de los
alumnos.
 Hilda Taba (1962) en su modelo afirma que, hay que conocer las
deficiencias y fortalezas del estudiante para determinar en qué,
el currículo puede contribuir.

Arnaz El currículo es un plan que norma y conduce explícita- mente un

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Glazman e Ibarrola
Margarita Pansza
proceso concreto y determinante de enseñanza aprendizaje que se
desarrolla en una institución educativa. Es un conjunto
interrelacionados de conceptos, proposiciones, normas y acciones
estructuradas en forma anticipada.
Este modelo consta de 4 fases:
- 1er Nivel (Análisis): Identificar los objetivos generales y
enseguida el plan de estudio.
- 2do Nivel (Sintetizas): Definir los objetivos generales del plan
de estudios.
- 3er Nivel (Evaluación continua): Se compara la realidad con
un modelo para después tener una propuesta de currículo, un
plan vigente y un nuevo plan.
- 4to Nivel (Participación): Representa toda la participación de
todos los integrantes de la institución.
Es la síntesis instrumental mediante la cual se seleccionan, organizan
y ordenan, para fines de enseñanza, todos los aspectos de una
profesión que se considera social y culturalmente valiosos y
profesionalmente eficientes.
El currículo como plan de estudio de la actividad escolar; su función
es al homogenizar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
El currículo extendido como experiencia; pone énfasis en lo que en
realidad se hace” la suma de las experiencias que el alumno ha de
realizar dirigidos por la escuela.
- Características:
1- Carácter interdisciplinario: contiene 4 indispensables
núcleos disciplinarios que relacionan el plan de
estudios como son:
  EPISTEMOLOGÍA: toma elementos importantes para la
ordenación y secuencializacion de los conocimientos en
función de los criterios válidos.
 SOCIOLOGIA: toma de esta disciplina criterios que le
permitan clarificar las relaciones intangibles del
conocimiento y la ideología.
 PSICOLOGIA: explica desde la perspectiva del sujeto el
proceso de enseñanza-aprendizaje y las relaciones que los
sujetos establecen entre sí. Las principales corrientes
psicológicas que influyen en la educación, son la de la
disciplina mental, el conductismo, el cognitivismo, y en
menor medida el psicoanálisis y la psicología genética.
 PEDAGOGIA: es una función social global por ser fin y
medio para la transformación social.
2- Carácter participativo: Permita una participación
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organizada estos eventos.

3-  Trabajo en equipo: para formar un equipo de trabajo se
debe de tomar en cuenta la experiencia
4- Carácter sistemático: El trabajo sistemático en el currículo
se puede iniciar con el listado de los diferentes aspectos a
desarrollar
5-  Carácter sobre determinado: menciona 3 determinaciones
para tomar en cuenta en la determinación de diseños,
determinación de planes y programas de estudios:
·        Marco legal
·        Marco teórico disciplinario
·        Marco pedagógico

Modelo basado en Un modelo curricular basado en competencias es una estructura

competencias conceptual, que integra acciones, objetivos, operaciones, contenidos,
recursos, metodologías, procedimientos, etc., articulados al contexto
de un proyecto educativo en un país y al desarrollo humano del
mismo.

Díaz Barriga

CONCLUSION: Creo que el currículo es una herramienta tan importante e

CONCEPTO PROPIO indispensable en la vida del docente, ya que en primer lugar esto le
permite tener un control de las actividades que se llevaran a cabo
durante el ciclo de aprendizaje de los alumnos.
No me imagino como un maestro puede presentarse frente a un salón
de clase sin estar preparado y más cuando se trata de un grupo de
niños ya que es la edad en la que debemos aprovechar para formar en
ellos buenos hábitos que les permita formarse un futuro y no a la
contra causarles un daño.
Nancy Briones Jiménez 4-H

El tener planeadas las clases nos permite tener un cierto grado de

efectividad hacia los objetivos que queremos alcanzar, por eso creo
necesario llevar a cabo el currículo, incluyendo en el todos los factores
que le permitan al alumno adquirir todos los conocimientos planteados
y esperados por el profesor.
Es nuestro trabajo asegurarnos de que el currículo se vaya adaptando a
las necesidades de los educandos, para que de esta manera les
facilitemos las herramientas y los conocimientos oportunos para que
se formen como buenos ciudadanos.

REFERENCIAS:

- Diseño Curricular: RALPH TYLER - blogger

discurriculare.blogspot.com  ›  biografia-winfred-ralph-tyl.

- Definiendo Currículo – TECNOMANIA

robles585.wordpress.com › definiendo-currículo

- Una mirada a la planificación estratégica curricular

www.redalyc.org  ›  pdf
- Modelos de diseño curricular - SlideShare
es.slideshare.net  › modelos-de-diseo-curricular-79623712
- MARGARITA PANSZA - DISEÑO CURRICULAR
disenocurricularelca.blogspot.com  ›  margarita-pansza

- Modelo curricular basado en competencias - Wikipedia, la...

es.wikipedia.org ›  wiki › Modelo_curricular_basado_e..
- https://es.slideshare.net/eimunoz/fases-del-diseo-curricular-28081500