Grado IA B C D

LA ANÁFORA, CATÁFORA, ELIPSIS Fecha 22/10/2021

Y SUSTITUCIÓN LÉXICA N° Orden 17

ÁREA DE
COMUNICACIÓN Apellidos y nombres del estudiante: Doménica Oliva Fretell
PROF. Rossana Riojas

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Escribe diversos tipos de texto en
lengua materna
Adecúa el texto a la situación
Organiza y desarrolla las ideas de forma
comunicativa considerando el
coherente y cohesionada
propósito comunicativo.

LA REFERENCIA
Llamamos referencia aquellas palabras de un texto que se refieren a otra palabra o
idea ya mencionada o por mencionarse, permitiendo la continuidad de la información.

La referencia puede manifestarse de varias maneras en el texto mediante: - Anáforas -

Catáforas - Elipsis o Sustitución léxica.

1. ANÁFORA Esta referencia se produce cuando algunas palabras (como el

pronombre, el adverbio, etc.) se refieren a otras que han sido mencionadas
anteriormente.

Ejemplo:
Juan aprobó Historia. Él ha sacado un veinte. La profesora lo felicitó.
Antonio veranea en Punta Sal. Allí se aloja en un campamento.

2. CATÁFORA Esta referencia se produce cuando unas palabras del texto serán
mencionadas posteriormente.

Ejemplo:
Sólo algunos fueron los elegidos: Carla y Francisco.
REFERENCIA
A palabras posteriores

En ambos casos, la primera palabra subrayada alude y se refiere a las palabras que se
mencionan después en el texto.
Las palabras catafóricas, suelen ser pronombres y adverbios, pero elementos
gramaticales sin significado éste depende de los términos a los que sustituyen.

3. ELIPSIS Es un tipo de referencia que consiste en eliminar palabras porque están

sobreentendidas.
Ejemplo
 La casa era impresionante. ↕ presentaba una aspecto muy moderno y original.
↕ Tenía una hermosa vista a la playa.

4. SUSTITUCIÓN LÉXICA
Observa y Compara:

Ejemplo 1: Anáfora Ejemplo 2: Sustitución Léxica

La danza es una hermosa expresión
artística. En ella se plasman emotivas
imágenes.
 Se refiere a la danza.
 Asume el significado de la danza
 Ella es una palabra anafórica
(pronombre), sin significado propio
fuera del contexto.
La danza es una hermosa expresión
artística. En esta actividad se
plasman emotivas imágenes.
Actividad
 Se refiere a la danza.
 Asume el significado de danza.
 Esta actividad es una expresión con
significado propio fuera del contexto.

ALGUNOS MECANISMOS DE SUSTITUCIÓN LÉXICA

MECANISMOS Ejemplo
a) Sustitución mediante un sinónimo. Calmar  Pacificar
b) Sustitución mediante un Esa mesa  Ese mueble
hiperónimo. Aquel animal  Aquel perro
c) Sustitución mediante un hipónimo. Miguel Grau  El caballero de los
d) Sustitución mediante una perífrasis Mares

Algunos mecanismos de sustitución léxica son los siguientes:

 Mediante un sinónimo:
Escribe una palabra bisílaba. Cada término debe presentar hiato.
 Mediante un hiperónimo (clase a la que pertenece una palabra)
Sazoné la carne con pimienta y tomillo. Estos condimentos le dieron un gusto
sabroso.
 Mediante un hipónimo (concepto comprendido dentro de una clase)
Pensó en obsequiarle un mueble. Vio que un tocador era todo lo que hacía
falta.
 Mediante un término de carácter muy generalizador:
Trajo una batería. Ese objeto era demasiado pesado.
 Mediante una perífrasis (rodeo de palabras)
Tumbes está ubicado en el extremo norte del Perú. En el departamento más
pequeño del país, se produce sobre todo plátano y arroz.

Ejercicios

1. Identifica las anáforas en cada oración y señálalas. Sigue el ejemplo.

María y Luisa comparten un departamento. Ellas lo alquilaron hace medio año.

a) Carlos y Sonia son hermanos. Él trabaja de camarero y ella estudia medicina.

b) Antonio veranea siempre en Punta Sal. Él tiene una casa allí.
c) Carmen y César viajaron a Ica. Ellos visitaron Paracas.
d) Juan ha dicho que no vendrá a la fiesta de Rosita. Eso quiere decir que todavía está enojado
con ella.
e) Abre el cajón de la cómoda. Allí encontraras una sorpresa.
f) Ana escribió una carta y la envió por correo electrónico.
g) Gustavo acudió a la casa de Lucía. Él estaba contento.

2. IDENTIFICA: La existencia de catáforas en los siguientes enunciados.

Subraya las palabras a las que se refieren los términos destacados .

a) Todos participaron en el homenaje: el alcalde, los regidores y la comunidad.

b) Algunos nunca hacen caso: los que siempre están conversando.
c) Los principales objetivos de la Organización de Naciones Unidas son los
siguientes: la defensa de los derechos de las personas, el mantenimiento de la
paz y la libre determinación de los pueblos. La estructura de la ONU es
piramidal y se basa en tres niveles: la Asamblea General, El Consejo de
Seguridad y la secretaria general.
d) El mundo actual registra grandes cambios respecto a los años cincuenta: la
mujer asume nuevos papeles en nuestra sociedad, la mentalidad juvenil se
muestra más tolerante y abierta.
e) Sólo algunos fueron elegidos: un conejo y una tortuga.

3. Identifica las elipsis en los siguientes textos.

a) Pablo Picasso es considerado el genio de la pintura del siglo XX. ↕ En un

principio conservó una gran influencia de la pintura clásica. ↕ En Paris entró en
contacto con los pintores vanguardistas. ↕ Con su cuadro “Las señoritas de
Avignon”, inició el cubismo, estilo que nunca abandonó totalmente.
b) El libro es uno de los inventos esenciales de la humanidad. ↕ Constituye un
vehículo del conocimiento, y, por lo tanto, es soporte fundamental de la
civilización.
c) La empresa S.E.T.T desea contratar a tres asistentes de contabilidad egresados
de universidad de prestigio. ↕ Deben tener entre 25 y 30 años de edad. ↕
Deben presentar referencias personales y comerciales, aunque no son
imprescindibles.

4. Completa estas oraciones con el antónimo de las palabras entre

paréntesis:
 a) Estoy (feliz) triste por la noticia de tu viaje.
b) En el cuento había un (hada) madrina.
c) Estoy (cerca) lejos de tu casa.
d) Iván es un chico muy tonto (listo).
e) Esta película es muy (buena) mala.

5.- Completa las siguientes oraciones con el sinónimo de la palabra

entre paréntesis.
a) Carmen hizo un (estofado) para la fiesta.
b) Los profesionales de la medicina deben tener (ética).
c) Su (deseo) es obtener un título universitario.
d) María sufre una penosa (enfermedad).

ESCALA VALORATIVA ANÁFORAS, CATÁFORAS, ELIPSIS Y SUSTITUCIÓN LÉXICA

Competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidad Evidencia de desempeño 1 2 3 4 Retroalimentación

Identifica adecuadamente las
propósito comunicativo, el tipo textual y las características del
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el

anáforas en el texto.
género discursivo, así como el formato y el soporte.

Identifica de manera adecuada

las catáforas en los ejercicios
propuestos.
Reconoce en un texto las elipsis
de manera adecuada.

Utiliza adecuadamente los

sinónimos y antónimos en los
ejercicios propuestos.
Utiliza correctamente recursos
gramaticales y ortográficos.
Entrega la actividad en el
tiempo establecido.