INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INMACULADA CONCEPCIÓN GRADO

CUARTO Y
PROMOCIÓN DE ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN PARA LA QUINTO
CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN

DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA.

GRADO CUARTO Y QUINTO.

Villagorgona – Municipio de Candelaria

2021

“EGRESADOS(AS) COMPETENTES E INNOVADORES(AS)”

Villagorgona – Candelaria – Valle del Cauca
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INMACULADA CONCEPCIÓN GRADO
CUARTO Y
PROMOCIÓN DE ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN PARA LA QUINTO
CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA.

CONVIVENCIA Y PAZ

La siguiente actividad está orientadas para que los estudiantes y familias del grado 4º y
5º, las desarrollen en casa y hacen parte del plan operativo del proyecto “DESARROLLO
E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN LA CONSTRUCCIÓN
DE CIUDADANÍA”.

Objetivos Generales:

 Formar ciudadanos que están en capacidad de relacionarse pacífica y

constructivamente con otras personas.
 Participar activa y responsablemente en decisiones colectivas y desarrollar la
identidad propia respetando y valorando las identidades de los demás.

Objetivo específico:

 Implementar la estrategia pedagógica “aprendizaje Discusión” permitiendo

fortalecer vínculos afectivos y la sana convivencia familiar.
 Desarrollar competencias ciudadanas cognitivas de interpretación de intenciones,
identificación de emociones, pensamiento crítico y consideración de
consecuencias.

Descripción:

Actividad No 1

Pasó 1: https://www.youtube.com/watch?v=KRiQEfqGvGw deben visitar este link el cual

los llevara a un video en el cual se explica ¿que son las competencias ciudadanas? Los
padres de familias y estudiantes deben verlo a manera de información.

“EGRESADOS(AS) COMPETENTES E INNOVADORES(AS)”

Villagorgona – Candelaria – Valle del Cauca
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Pasó 2: Cuestionario:

 Consulto y reconozco aspectos generales de las COMPETENCIAS

CIUDADANAS y sus implicaciones en la sociedad.
 El desarrollo del cuestionario debe ser acompañado y orientado por la
familia.
a) Cuestionario:
1. ¿Qué son para tí las competencias ciudadanas?
2. ¿Cuáles conoces?
3. ¿Crees necesaria la práctica de éstas?
4. De por lo menos 2 ejemplos reales de estas competencias.
5. ¿Qué crees que haga falta para el buen desarrollo de las competencias
ciudadanas?
6. Según tu punto de vista ¿Cuál de las competencias es la más importante?
7. CONCLUSIÓN Para finalizar esta actividad de conocimiento socializa con tu
familia cada una de las repuestas.

Paso 3:

Taller “¿QUÉ DECISIÓN TOMARÍAS?”

El taller debe desarrollarse con el acompañamiento de la familia:

 Identifico dilemas relacionados con problemas de exclusión y analizo alternativas

de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada opción.
 Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos
derechos o distintos valores entran en conflicto, reconozco los mejores
argumentos, así no coincidan con los míos.
 OBJETIVO Incentivar a los estudiantes a que asuman sus propias decisiones y
responsabilidades sin excluir a nadie por sus diferencias.

“EGRESADOS(AS) COMPETENTES E INNOVADORES(AS)”

Villagorgona – Candelaria – Valle del Cauca
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CUARTO Y
PROMOCIÓN DE ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN PARA LA QUINTO
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1. PROBLEMA:
UN día en un salón de clase mientras cumplían con su jornada escolar obligatoria
entro un profesor nuevo de ciencias sociales, este se presentó y comenzó con su
clase explicando a los alumnos la importancia que tenían las Ciencias sociales en
la vida cotidiana, mientras el daba su punto de vista una estudiante se levantó del
puesto y se dirigió al profesor diciéndole que ella no estaba de acuerdo con él,
pues para ella las Ciencias sociales no servían de nada y que él estaba perdiendo
el tiempo.
El profesor se sintió muy ofendido pero le respeto la opinión de la joven pero en
ese momento otra alumna se mostró en total desacuerdo con la compañera
diciéndole que las ciencias sociales sí servía y para mucho; esto ocasionó que el
grupo se dividiera en dos, un grupo que creía que la filosofía no servía y otro que
creía que si servía.
1. ¿Crees que la alumna que estaba en desacuerdo con el profesor tiene la
razón? ¿Por qué?
2. Si tu estuvieras entre ese conflicto ¿hacia qué lado te quedarías? ¿Por qué?
3. Plantea una posible solución a este problema.
CONCLUSIÓN Socializar las respuestas con tu familia. ¿Qué consecuencias
positivas o negativas trajo esta discusión?

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Pasó 4: desarrolla la siguiente actividad: pega una imagen que represente cada cuadro.

Nombre: ______________________________ Fecha: _______________________

¿Cómo me comunico con mi profe y compañeros?

Con la educación virtual-remota he aprendido

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