Planificación semanal

Objetivo: “Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones

simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita, formulando una opinión
sobre algún aspecto de la lectura”.

Clase 1:

Inicio: al inicio de la clase les pregunto quien tiene mascotas. Se les pregunta como las cuidan y
sus necesidades básicas de ello.

Desarrollo: se lee “el niño más bueno del mundo y su gato estropajo” conversamos del
comportamiento de Ignacio, se les habla el significado de ser bondadosos, buenos hijos.

Cierre: conversan en dupla sobre la bondad y realizan un dibujo y lo explican.

Clase 2:

Inicio: al inicio se les hace una retroalimentación de lo visto la clase anterior y recordamos que es
ser bondadoso y buen hijo.

Desarrollo: seguimos con la lectura. Se les pregunta ¿Qué opinión tienen de lo que hizo Ignacio?
¿creen ustedes que se da cuenta lo que está haciendo con el animal? ¿Por qué no se debe
exponer a los animales a situaciones de riesgo?

Cierre: en grupo de 4 confeccionan una pregunta para Ignacio y se las dicen al curso.

Clase 3:

Inicio: al inicio se les hace una retroalimentación de la actitud de Ignacio con el gato, dan sus
respuestas.

Desarrollo: se lee el final de cuento, se aprenden palabras nuevas. Se conversa como curso. ¿les
pareció gracioso la historia de Ignacio? ¿Por qué? Trabajan es sus cuadernos con oraciones o
dibujos según las siguientes preguntas. ¿Qué se le ocurrió a Ignacio para ser el mejor hijo del
planeta? ¿Por qué se le ocurrió usar al gato como estropajo?

Cierre: en grupo de 4 trabajan las características de Ignacio, como un juego de no equivocarse ni

repetir tienen que decir características de Ignacio. Ensayan y lo dicen adelante del curso, se les
premia con un sticker.