Alcoholismo

● Objetivos de la clase:

-Transmitir información veraz sobre el consumo de alcohol y derribar mitos

- Reflexionar sobre la presión grupal en el sistema de creencias inducido por las redes
sociales y abordar el alcoholismo como problemática social
-Leer atentamente el texto para la elaboración de un folleto de prevención sobre el consumo
no medido de alcohol.
-Proponer el trabajo en grupo para fomentar el respeto por la diversidad de ideas y
opiniones.

ACTIVIDAD:

1. ¿Las imágenes estimulan el consumo? ¿Estas imágenes son reflejo de la cultura juvenil?

2. Identificar que frases consideras que son verdaderas y cuales falsas

a) El alcohol disminuye tus reflejos, te hace más lento o lenta

b) El alcohol es un estimulante del Sistema nervioso central
c) El alcohol es una droga legal.
d) El consumo de bebidas alcohólicas no es perjudicial porque no está
prohibido ni siquiera a los menores de edad.
e) El consumo de alcohol puede hacerte tomar malas decisiones, como por
ejemplo decidir probar otra droga.
f) Manejar después de tomar una cerveza no es peligroso.
g) El alcohol es un alimento y por eso tiene tantas calorías.
h) El alcohol siempre termina dañando el hígado, sobre todo cuando se bebe
mucho en poco tiempo como por ejemplo en un botellón.
i) En una buena fiesta o celebración hay que tomar alcohol para divertirse.
j) Si alguien se emborracha solo los fines de semana, eso es que no tiene
un problema de adicción.
 3. Leer la siguiente situación problemática:

Situación Problemática

Raúl es un chico de quince años, extrovertido, simpático, le gusta mucho la música y

salir con sus amigos. Tiene un grupo de la escuela y otro del barrio, con quienes suele
organizar actividades los fines de semana. Les gusta jugar al fútbol, juntarse en la plaza
o alguna esquina, ir a bailar.
Hace un tiempo ninguno tomaba alcohol, pero este último año, cuando van a bailar,
todos lo hacen. A Raúl no le gusta el sabor de ningún trago, ni tampoco la cerveza y,
además, el alcohol le hace mal. Cada vez que toma, se descompone (le duele la cabeza,
se le revuelve el estómago y siente ganas de vomitar), con lo cual se le arruina la
diversión y sólo tiene ganas de volver a su casa. Sus amigos, sin embargo, cada vez
toman más, no porque les guste, sino porque les sirve para desinhibirse y pasarla bien.
Cada fin de semana Raúl se propone no volver a tomar, pero cuando salen, sus amigos lo
apuran: ¡Vamos! ¡No arrugues! ¡No seas ortiva! Al final, Raúl vuelve a beber.

RESPONDER:
• ¿Por qué creés que los adolescentes beben alcohol?
• ¿Alcohol es igual que diversión? Explicá por qué.
• ¿Creés que consumiendo alcohol lo pasan mejor? ¿Por qué?
• ¿La publicidad influye en lo que consumimos? ¿Cómo y por qué?
• ¿Qué relación existe entre el consumo de alcohol, la violencia y los accidentes de
tránsito?
• ¿Y con las relaciones sexuales ocasionales o sin protección?
• ¿Hay que hacer siempre lo mismo que hacen los otros?
• ¿Cómo valorás la actitud de Raúl? ¿Y la de sus amigos?
• ¿Cuál es el problema de Raúl?
• Raúl tiene que tomar una decisión, ¿Cuál creés que sería la mejor y por qué

4. Agruparse de a dos o tres para elaborar una campaña de concientización elaborando un

folleto sobre el consumo de
alcohol entre los adolescentes
(se hará entrega de dos hojas
por grupo, esto se hará por si
los estudiantes se equivocan
en la confección del folleto y
fibras para poder confeccionar
los folletos, también tendrán a
disposición imágenes las
cuales podrán incorporar el
mismo). Dicha actividad se
deberá terminar antes de que
culmine la clase, para poder
hacer una puesta en común.

a) Elaborar un folleto de prevención teniendo en cuenta sus partes. Para elaborarlo pueden
utilizar el texto y en el mismo deben aparecer los siguientes conceptos: Consumo social,
sistema nervioso central, sentidos, Droga.
b) En el folleto deben aparecer al menos dos medidas de prevención y concientización
 propuestas por el grupo de trabajo

El mismo será evaluado con rúbricas, las cuales serán entregadas a los grupos de trabajo antes de
realizar la actividad para que tengan en cuenta los aspectos que evaluará la docente.
 Para realizar un folleto deben tener en cuenta lo siguiente

El folleto cuenta con un título, el título general, normalmente el más llamativo. Cuenta con
titulares internos que son los subtítulos que llevará de acuerdo al tema. También cuenta
con información que debe ser de calidad, resumida y legible. El texto debe presentar
información en secciones, para facilitar la lectura al lector. Así, es adecuado que la
información vaya de lo más sencillo a lo complejo, y de lo central a lo accesorio, tomando
en cuenta para quién va dirigido y para qué sirve la información. Al final del folleto debe
haber un logotipo de cierre que muchas veces se puede utilizar un slogan o frase final
que cierra la información

Texto con el cual los estudiantes van a trabajar:

Una droga es cualquier sustancia que introducida en nuestro organismo, por cualquier vía, nos hace
percibir la realidad que nos rodea, o nuestro interior, de forma diferente a como los apreciaríamos en
ausencia de la misma. Su uso sistemático puede producir dependencia física, psíquica y social.

Las bebidas alcohólicas son un depresor del Sistema Nervioso que reduce las funciones del mismo y
disminuye la actividad corporal. Algunos de sus efectos son la disminución de la visión, la capacidad de
reacción, de concentración y de los reflejos. Tras la ingesta de grandes cantidades de alcohol, los
efectos depresores pueden agudizarse, apareciendo dificultad para hablar, caminar, vértigos, vómitos,
temblores y disminución del nivel de conciencia que pueden llevar al coma o a la muerte por paro
cardiorespiratorio.
Su consumo no afecta solamente al SNC, sino que también es causante de distintas enfermedades,
trastornos y daños como afecciones cardiovasculares, trastornos depresivos, úlceras, diversas formas
de cáncer, violencia y lesiones no intencionales, entre otras.

No todas las personas establecen la misma relación con el alcohol. Podemos diferenciar a los
abstémios, que no lo consumen en absoluto; a los bebedores moderados, que consumen pequeñas
cantidades durante las comidas, o a los bebedores sociales, que lo consumen en fiestas o reuniones, en
forma esporádica, y pueden llegar o no a embriagarse.
Pero existen otros casos en los que la relación se establece por la búsqueda de valor o placer, y se
transforma en un consumo frecuente. En este caso se habla de bebedores habituales. En esta categoría
encontramos a bebedores excesivos, que consumen alrededor de un litro de vino ( o su equivalente en
alcohol) diario y pueden embriagarse aunque no presentan dependencia. El caso más extremo es el
alcoholismo, en el cual se produce dependencia, y ante la falta de consumo se genera el síndrome de
abstinencia.

El deterioro del sentido de la visión, ya sea visión borrosa o doble, supone el deterioro de los procesos
sensoriales y perceptivos, disminuyendo así la capacidad de reacción ante señales viales, luces de
otros vehículos o imprevistos, aumentando enormemente el riesgo de accidente. Si aumenta el tiempo
de reacción ante un imprevisto en la carretera, ¿cuál puede ser la consecuencia? Si aumenta el tiempo
de reacción, significa que aumenta el tiempo que tardamos en percibir un imprevisto, el tiempo que
tardamos en decidir qué hacer y el tiempo que tardamos en responder. Esto supone respuestas y
maniobras más lentas.
¿Tomarse una sola copa afecta también a la conducción? Aunque sí es cierto que la cantidad de alcohol
afecta de forma diferente a las personas dependiendo de factores como la edad, la contextura física, si
se está en ayunas o no, el ritmo de consumo y otras muchas variables, el consumo de alcohol, aún en
pequeñas cantidades, reduce los reflejos, la concentración y provoca un estado de euforia que incita a
cometer toda clase de imprudencias
Rúbrica a entregar por grupo:

Excelente Muy bueno Bueno A mejorar

Cumplimiento En la actividad En la actividad En la actividad En la actividad

de la se utilizan los se utilizan al se utiliza un no se utilizan
actividad cuatro menos dos concepto los conceptos
conceptos conceptos solicitado y un solicitados y no
solicitados y solicitados y medida de están presentes
tres o más tres o menos prevencion y las medidas de
medidas de medidas de concientizacion prevencion y
prevencion y prevencion y concientizacion
concientizacion concientizacion

Escritura y En la actividad En la actividad En la actividad En la actividad

ortografía se utiliza de hay tres errores hay más de no se hace uso
forma totalmente de ortografía, la cinco errores de la ortografía
correcta la escritura es de ortografía, la de forma
correcta y escritura adecuada y la
ortografía, la
presenta al presenta escritura no es
redacción es menos un error. errores. coherente y
coherente y no presenta
presenta errores errores

Originalidad El folleto es El folleto El folleto no El folleto no

completo, presenta un presenta está logrado, no
presenta un slogan, imágenes o tiene imagenes,
slogan, imágenes o dibujos, el tiene borrones,
imágenes o dibujos, el diseño es y no es
dibujos, el diseño es básico llamativo
diseño es adecuado
atractivo y llama
la atención.

Contenido La utilización de la utilización de La utilización La utilización

los contenidos los contenidos de los de los
trabajados en trabajados es contenidos contenidos no
clase es de de forma trabajados en se realiza de
forma correcta, correcta la clase es forma correcta
variada y parcial o es omitida
enriquecedora