Organismo Coordinador de las

Universidades para el Bienestar

Benito Juárez García

Presentación de Universidades para el Bienestar

Agosto, 2020

Año con año, se suman cerca de trescientos mil jóvenes y adultos que aspiran sin
éxito a ingresar en la educación superior, pese a que obtuvieron certificados de
bachillerato en instituciones públicas o privadas.
Las razones de la exclusión son múltiples, pero el hecho es que afecta a quienes
habitan en localidades y municipios distantes de la mayor parte de las universidades
públicas y privadas; a quienes carecen de los medios económicos para financiar sus
estudios; a quienes no están en condiciones de abandonar a sus familias para realizar
sus aspiraciones de estudiar; y a quienes, por falta de atención, de fuentes de trabajo
y de condiciones para insertarse en un mercado laboral restringido para l@s
profesionales, han debido abandonar su sueño de tener una carrera.
La exclusión educativa en México se ha vuelto un asunto social, colectivo, comunitario.
Por eso, no debiera sorprendernos que, desde que el Presidente de la República
anunció este Programa Prioritario, decenas de miles de aspirantes a estudiar, a
convertirse en docentes y, sobre todo, cientos de comunidades se pusieran en
contacto con los servidores de la nación, con el Gobierno de la República y con la
autoridad educativa para ofrecer terrenos y espacios para instalar sedes educativas
de Universidades para el Bienestar.

Alcance y cobertura del Programa

Entre los meses de marzo y agosto de 2019 iniciaron sus actividades la mayor parte
de las sedes educativas del Programa, hasta cubrir las cien sedes que operan en
todos los estados del país el día de hoy. Contamos hoy con 15,501 estudiantes y 815
docentes y 36 carreras universitarias, registradas ante la Dirección General de
Profesiones.
Modelo educativo
Nuestra propia experiencia como profesores e investigadores de instituciones de
educación superior nos permitieron coincidir en algunas de las causas del fracaso de
un modelo educativo basado en la competencia, una presunta excelencia construida
a partir del binomio privilegio/exclusión, y la terrible indiferencia respecto a las
condiciones de pobreza, marginación y aislamiento en que viven millones de seres
humanos en nuestro país.
Asimismo, contamos con la colaboración de decenas de docentes e investigadores
universitarios de muchas áreas de conocimiento, que nos permitieron procesar la
información que obtuvimos en nuestras visitas a todas las localidades y municipios en
que nos ofrecieron albergar al Programa. La relación con las comunidades fue
definitiva para constituir los elementos básicos de identidad de este modelo educativo:

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Tel. (434) 117 3717 Benito Juárez García
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➢ Gratuito, lo que significa que no se cobran cuotas por admisión, colegiaturas o

servicios educativos a lo largo de toda la carrera profesional;

➢ Presencial y solidario, porque valoramos la necesidad de reconstruir

relaciones de colaboración, armonía y socialización del aprendizaje entre
estudiantes y docentes, como fuente principal de estímulo constante y
retroalimentación para superar dificultades, rezagos y adversidades que
enfrentan quienes se proponen continuar sus estudios;

➢ Comunitario y arraigado en la identidad de nuestros pueblos, porque

concebimos el vínculo con las comunidades como la fuente más
importante de conocimiento de las necesidades más urgentes de quienes
sobreviven en condiciones de exclusión, pero también se organizan y
luchan por superarlas. En todas nuestras sedes se estudia y aprecia
nuestro patrimonio histórico cultural y natural y se aprende y practica al
menos una lengua originaria de la comunidad en que radicamos.

➢ Público, porque consideramos como nuestra responsabilidad principal

contribuir a la formulación, planeación, ejecución y realización de una
política pública de beneficio y con la participación de la colectividad,
fundamento de nuestra formación profesional y ámbito principal del trabajo que
desarrollemos en el futuro;

➢ Basado en el conocimiento y búsqueda de solución de problemas que

enfrentan las comunidades en su supervivencia, es decir, alejado de una
visión conservadora, autorreferida y mercantilista de la educación, que
establece parámetros basados en la comparabilidad de resultados, la
competencia por rankings internacionales, una progresiva exclusión para lograr
lo que se ha llamado “educación de clase mundial” y la completa desatención
a las condiciones reales, necesidades prácticas y aspiraciones de la población
de la mayor parte del mundo. Todas nuestras carreras se organizan, por
ello, a partir de ejes problemáticos, es decir, de los conocimientos y
prácticas que requiere un profesional para enfrentar los retos que
enfrenta la supervivencia y dignificación de la vida en las comunidades.

➢ Fortalecido en una estrecha vinculación entre la teoría y la práctica, es

decir, en una ruptura completa con la separación practicada en otras
universidades entre investigación, docencia y extensión, y en la postergación
del conocimiento e interés en problemas reales hasta -si acaso- los últimos

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ciclos de las carreras profesionales. Formamos estudiantes en la práctica

escolar, comunitaria y profesional, en la investigación individual y
colectiva como detonante de conocimiento y en la multiplicación de
accesos a conocimientos y experiencias para la solución de problemas
reales que produce y comparte actualmente la humanidad.

Operación del Programa

Estudios de factibilidad para determinar sedes educativas

El estudio de factibilidad para la posible instalación de una sede educativa del

Programa incluye geolocalización, análisis de población, situación de exclusión,
marginación, desigualdad y pobreza, y en particular, presencia de pueblos originarios;
cercanía o distancia con otros centros de educación superior, población total y en edad
escolar, vocación económica, social, productiva, histórica y cultural, y se realiza en
cuanto recibimos una propuesta de nueva sede.

Selección de carreras

Esta se acuerda con la comunidad, a partir de la visita de campo y se busca hacerla

compatible con alguna de las áreas de conocimiento y carreras que hemos
establecido, así como en sinergia con otros Programas Prioritarios del Gobierno de la
República. Hasta ahora, contamos con seis áreas de conocimiento: Salud, Energía,
Desarrollo regional sustentable, Procesos Agroalimentarios, Patrimonio Histórico y
Cultural y Estudios Sociales.

Procesos de inducción y selección de docentes

De acuerdo con las necesidades planteadas por la demanda educativa de cada sede,
se abren convocatorias nacionales, locales o por área de conocimiento, para llevar a
cabo la selección de docentes idóneos, tanto profesionalmente como en términos de
su experiencia práctica, para aportar sus conocimientos y capacidades a la realización
de las tareas específicas que se requieren en cada sede. Tod@s nuestr@s docentes
deben de tener título y cédula profesional, al menos cinco años de experiencia,
voluntad de residir en la sede a que se les asigne y sensibilidad y conocimiento del
trabajo comunitario.

Convocatoria a estudiantes

Dependiendo de la formación de nuevas carreras y del crecimiento de la

matrícula, el Programa publica una o dos convocatorias dirigidas a egresados
de bachillerato que deseen incorporarse a alguna de nuestras sedes educativas.

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La convocatoria es nacional, y considera la opción de movilidad de los estudiantes a

la sede de su elección. En la medida de sus posibilidades, las comunidades ofrecen
hospedaje a quienes se inscriben como estudiantes en cada sede. NO SE REQUIERE
EXAMEN DE ADMISION. Los estudios son gratuitos. Tod@s nuestr@s estudiantes
cuentan con una beca mensual de $2,400.00 otorgada por la Dirección General de
Becas de Bienestar de la Secretaría de Educación Pública; firman al inscribirse un
compromiso de asistencia cotidiana, cumplimiento de las actividades académicas que
requieren sus estudios, así como de responsabilidad, respeto y consideración hacia
sus compañer@s, docentes y trabajadores en la sede, cuidado de su patrimonio y del
equipamiento.

El registro de aspirantes se llevará a cabo en la página internet del Programa:

La entrega de documentos y la formalización de las inscripciones se realizan en
cada una de las sedes en las fechas que se indiquen en la página internet del
Programa: http://ubbj.gob.mx. Los cursos de Recuperación de conocimientos
son obligatorios para l@s estudiantes de primer ingreso. Deben tener una
duración de cinco semanas, en que se realiza la valoración diagnóstica de cada
estudiante, se establecen las prioridades de formación de los grupos que
ingresarán al primer ciclo escolar, se fortalecen conocimientos necesarios para
fincar hábitos de estudio, conocimiento de la comunidad, adaptación a las
actividades cotidianas dentro, fuera del aula y en casa, y se introducen
elementos básicos de conocimiento orientados a preparar a l@s estudiantes
para el inicio de actividades académicas propias de su carrera.

Instalación/rehabilitación y equipamiento de nuestras sedes educativas

A partir del mes de diciembre de 2019 y gracias a la extraordinaria colaboración de

padres y madres de familia de nuestr@s estudiantes de todas las sedes, se
instalaron Comités de Administración y Supervisión de la
instalación/rehabilitación y equipamiento. Con el apoyo técnico de un equipo de
ingenier@s y arquitect@s se edifica un prototipo arquitectónico, de seguridad
estructural y sembrado adecuado para cada clima y tipo de suelo de nuestras sedes.
Se dispone también de la colaboración de residentes de obra y enlaces
administrativos y del seguimiento cotidiano de nuestra coordinación operativa en todas
las fases. Se promueve la adquisición de materiales en bancos y casas de materiales
en la propia comunidad, así como la contratación de fuerza de trabajo local, bajo la
conducción del Comité de Administración. La ejecución de los recursos asignados
por el Programa corre por completo a cargo de dichos Comités, y la supervisión del
uso eficiente, adecuado, austero y transparente del presupuesto es realizada por el
Comité de Supervisión, en el que están representados la Presidencia Municipal, el
Comisariado Ejidal o Consejo de Bienes Comunales y la Coordinación Académica de
la sede.

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Nuestras Universidades ante el COVID

A partir de la emergencia sanitaria decretada el 20 de marzo se organizaron

actividades académicas y de contacto entre nuestr@s docentes y estudiantes. Cada
sede cuenta con un directorio de salud. Tod@s nuestras estudiantes están registrados
en el seguro facultativo del Instituto Mexicano del Seguro Social.
Todos los días se envían a los correos de estudiantes y docentes del Programa las
informaciones fundamentales (decretos, acuerdos, lineamientos y las conferencias de
prensa presidenciales y de salud completas). Adicionalmente, se realiza un monitoreo
cotidiano de la salud en todas las comunidades en que trabajamos.

Cumplimos con todos los requerimientos de salud y seguridad establecidos por las
Secretarías de Salud y Educación Pública y nos mantenemos en permanente
comunicación con las autoridades locales para prevenir, en lo posible, afectaciones a
la salud de estudiantes, docentes, trabajadores y habitantes de cada comunidad.

Nuestra comunidad cuenta ya con poco menos de cuatro mil colaboradores, y

estamos por llegar a 30,000 estudiantes. Esperamos consolidarnos plenamente
y ser reconocidos como una opción de formación profesional a la altura de lo
que demandan comunidades, pueblos y municipios a los que se empeña en
servir la Cuarta Transformación de la República.

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