Copia de SUR - Equipos 1 Al 4 - Día 2 - Kit de Evaluación de 3er Grado

ÁREA MATEMÁTICA I.E.
XXX
Completar el cuadro siguiente con la información del manual del docente:

Resuelve problemas de cantidad
P1 P2 P3
Capacidades Traduce/Modela Comunica Elabora y usa
Alternativa correcta B A C
* En el caso de la opción PA se hace referencia a las preguntas abiertas.
Total de estudiantes 14
Completar el cuadro siguiente con las respuestas dadas por los estudiantes:
COMPETENCIAS Resuelve problemas de cantid

N° Apellidos y Nombres P1 P2 P3
1 Estudiante 1 C C B
2 Estudiante 2 A C D
3 Estudiante 3 B O O
4 Estudiante 4 O A C
5 Estudiante 5 D A O
6 Estudiante 6 A B B
7 Estudiante 7 C D A
8 Estudiante 8 A A B
9 Estudiante 9 C A C
10 Estudiante 10 A B O
11 Estudiante 11 C A A
12 Estudiante 12 B A D
13 Estudiante 13 D C B
14 Estudiante 14 A O A
* La opción O se hace referencia a las preguntas omitidas. En el caso de las preguntas abiertas (PA) se hace referencia a la R a los que sí han presentado resoluci
*En el caso de las preguntas abiertas pueden recopilar las evidencias y guardalas dando clic en la pregunta. Por ejemplo, dar clic en P10.
COMPETENCIAS Resuelve problemas de cantidad
RESUMEN DE LAS RESPUESTAS P1 P2 P3

A 5 6 3
B 2 2 4
C 4 3 2
D 2 1 2
O 1 2 3
TOTAL DEL AULA 14 14 14
PORCENTAJE DE LAS RESPUESTAS P1 P2 P3

A 35.7% 42.9% 21.4%
B 14.3% 14.3% 28.6%
C 28.6% 21.4% 14.3%
D 14.3% 7.1% 14.3%
O 7.1% 14.3% 21.4%
TOTAL DEL AULA 100.0% 100.0% 100.0%

Correctas 2 6 2
Incorrectas 11 6 9
Omitidas 1 2 3
1
0.9
0.8
0.7
RESUMEN 0.6
Competencias CANTIDAD REGULARIDAD 0.5
Correctas 15 21 0.4
Incorrectas 46 28 0.3
Omitidas 9 12 0.2
0.1
0
CANTIDAD
Correctas Incorrectas

P1 P2 P3
Correctas 2 6 2
Incorrectas 11 6 9
Omitidas 1 2 3
Cantidad
Correctas 4 6 2
Incorrectas 22 6 9
Omitidas 2 2 3
RESUMEN DE LAS COMPETENCIAS SEGÚN LAS CAPACIDADES

Correctas 13 10 6
Incorrectas 26 13 18
Omitidas 3 10 4
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
Traduce/Modela Comunica Elabora y usa Argumenta/sustenta
Correctas Incorrectas Omitidas

0.3
0.2
0.1
0
Traduce/Modela Comunica Elabora y usa Argumenta/sustenta
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO
Establece relaciones vinculadas a acciones de separar cantidades a partir de situaciones aditivas.

Expresa con diversas representaciones su comprensión de la decena como nueva unidad a partir de grupos de 10 unidades.
Emplea diversas estrategias para calcular la suma con canje de dos números naturales de hasta dos cifras.
Un estudiante Explica su decisión considerando relaciones entre datos y acciones aditivas.
que resuelve la Deduce cómo continúa un patrón de repetición para determinar un término lejano.
prueba podrían Emplea diversas estrategias vinculadas al equilibrio para encontrar nuevas equivalencias.
lograr Establece relaciones de equivalencia entre grupos de objetos.
Identifica la forma de las caras de una figura geométrica tridimensional (prisma).
Emplea estrategias basadas en la visualización para construir una figura bidimensional con unidades no convencioanles.
XXX GRADO 3° SECCIÓN A que es lo muestra
modifica
dar detalles de lo que contiene
blemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
Argumenta/sustenta Traduce/Modela Traduce/Modela Comunica Elabora y usa Argumenta/sustenta Comunica
B B A B B C PA
Aquí se programa para PA
Resuelve problemas de regularidad,

lemas de cantidad equivalencia y cambio
RESUMEN DE RESPU
P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 A
B B B B A A O 2
O C A O A C O 3
D A A A A C R 4
B A A B B A R 4
O C O A A A R 4
D A A A D C R 4
A A A A A A R 7
A O A O B A O 5
D A A D A A O 5
B B A A B C R 3
A C B B A B R 4
D A B O B O R 2
A C A B O A O 3
C A C D D O R 3
a los que sí han presentado resolución.
clic en P10.
P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
4 7 9 5 7 7 0
3 2 3 4 4 1 0
1 4 1 0 0 4 0
4 0 0 2 2 0 0
2 1 1 3 1 2 5
14 14 14 14 14 14 5
P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
28.6% 50.0% 64.3% 35.7% 50.0% 50.0% 0.0%
21.4% 14.3% 21.4% 28.6% 28.6% 7.1% 0.0%
7.1% 28.6% 7.1% 0.0% 0.0% 28.6% 0.0%
28.6% 0.0% 0.0% 14.3% 14.3% 0.0% 0.0%
14.3% 7.1% 7.1% 21.4% 7.1% 14.3% 100.0%
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

3 2 9 4 4 4 0
9 11 4 7 9 8 0
2 1 1 3 1 2 5
14 14 14 14 14 14 5
CANTIDAD REGULARIDAD

P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
Argumenta/sustenta Traduce/Modela Traduce/Modela Comunica Elabora y usa Argumenta/sustenta Comunica
3 2 9 4 4 4 0
9 11 4 7 9 8 0
2 1 1 3 1 2 5
14 14 14 14 14 14 5
Regularidad
Argumenta/sustenta Traduce/Modela Comunica Elabora y usa Argumenta/sustenta
3 9 4 4 4
9 4 7 9 8
2 1 8 1 2
1
EGÚN LAS CAPACIDADES
Argumenta/sustenta 0.9
7 0.8
17
0.7
4
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
Cantidad Regularidad
Capacidades Correctas Incorrectas Omitidas
Argumenta/sustenta
Argumenta/sustenta
¿Cuál es la competencia que presenta mayores dificultades?

¿Cuál es la capacidad que requiere mayor atención?
¿Cuál es
s lo muestra
etalles de lo que contiene
RESUMEN DE RESPUESTAS DE CADA ESTUDIANTES
B C D O
5 2 0 1
0 3 1 3
1 1 1 2
3 1 0 0
0 1 1 3
2 1 2 0
0 1 1 0
2 0 0 3
0 2 2 1
4 1 0 1
3 2 0 0
3 0 2 2
2 2 1 2
0 2 2 2
M
Este documento ayudará a sistematizar las respuestas de los estudiantes en una ev
capacidades del total y cada uno de los estudiantes evaluados. Está organizado en l
1. Inicio
2. Alternativas marcadas
3. Evidencias PA
4. Competencias
5. Capacidades
6. Individual
Se sugiere pasar las opciones en ese orden y realizar el análisis en cada una de ellas
señaladas.
1. Inicio: Se muestra el menú de opciones de este documento. En la figura se obser

opciones: alternativas marcadas, evidencias, competencias, capacidades e individua
buscamos la opción en el área elegida y se sigue las indicaciones que se muestra en
Figura 1
Nota: También, estas opciones pueden ubicarlas en las hojas del excel.
Figura 2
Nota: Las opciones que se muestran en la figura 2 se observan al principio de las ho
2. Alternativas marcadas: Es una hoja en la que registramos tanto información gen

evaluados (nombres y respuestas marcadas). La infomación llenada permitirá que s
capacidades, individual, etc.), es por ello; que se pide que el llenado se realice con m
la figura siguiente.
Información general
Figura 3
El siguiente cuadro se completará con la información señalada en el Manual de doc
alternativas correctas. Las dos últimas se registran empleando listas desplegables. E
preguntas abiertas.
Figura 4
Figura 5
Figura 6
Como se muestra en la figura 6, en la lista desplegable, figura PA que hace referencia a las
Figura 7
En la figura 7, como se muestra, se completará con el total de estudiantes que han particip
siguiente.
Figura 8
En la figura 8, como se muestra, se completará con los apellidos y nombres de los estudian
automática, las respuestas se podrán de diferentes colores, las respuestas correctas estará
preguntas abiertas (PA) la alternativa O hace referencia a las omitidas y R a los que sí prese
marcadas por cada estudiante.
Figura 9
El cuadro de la figura 9 se obtendrán de manera automática y mostrarán el resumen de las

cuadros nos ayudarán a tener una mirada general de qué alternativas han sido las más o m
este último, posiblemente cuáles podrían ser los errrores frecuentes.
3. Evidencias PA: En esta hoja se recopila las resoluciones de los estudiantes frente
y donde figurán el nombre del estudiante. Para acceder a esta hoja solo bastará con
Figura 10
4. Competencias: Muestra información, de manera automática
gráfico estadístico nos permitirán conocer en qué competencias hay logros y en que
Figura 11
5. Capacidades: Muestra información, de manera automática, sobre las respuestas

Estos cuadros nos permitirá conocer qué capacidades logran y que no logran movili
Figura 12
Figura 13
Los cuadros de la figura 13 se obtendrán de manera automática y mostrarán inform

de las competencias evaluadas.
6. Individual: En esta hoja se muestra reportes individuales, de manera automática
Figura 14
Manual
tas de los estudiantes en una evaluación y analizar la información en relación a los logros sobre las competencias y
evaluados. Está organizado en las siguientes partes:
r el análisis en cada una de ellas. A continuación, se muestra el desarrollo de cada uno de las partes anteriormente
ocumento. En la figura se observa que las opciones están organizadas por área. Es decir, cada área cuentan con 5
tencias, capacidades e individual. Por ejemplo, si deseamos ir a las alternativas marcadas en comunicación entonces
indicaciones que se muestra en la figura 1.
Figura 1
las hojas del excel.
Figura 2
e observan al principio de las hojas del excel.
istramos tanto información general (institución, área evaluada, grado y sección) como información de los estudiantes
omación llenada permitirá que se genere resultados de manera automática en las otras hojas del excel (competencias,
e que el llenado se realice con mucho cuidado. En esta hoja se completa las celdas de color amarillo como se muestra en
Figura 3
n señalada en el Manual de docente del Kit de evaluación diagnóstica: competencias evaluadas, capacidades y
mpleando listas desplegables. En el caso de las alternativas correctas una de las opciones es PA que hace referencia a las
Figura 4
Figura 5
Figura 6
figura PA que hace referencia a las preguntas abiertas.
Figura 7
tal de estudiantes que han participando en la evaluación y que estarán considerados en la lista del cuadro
Figura 8
pellidos y nombres de los estudiantes que fueron evaluados y las respuestas que dieron para cada una de las preguntas. De manera
es, las respuestas correctas estarán de color verde, las incorrectas de color rojo y las omitidas de color negro. En el caso de las
a las omitidas y R a los que sí presentan resoluciones. Además, de manera automática, se tendrá el resumen de las alternativas
Figura 9
tica y mostrarán el resumen de las alternativas marcadas por todos los estudiantes según las competencias evaluadas. Estos
é alternativas han sido las más o menos marcadas por los estudiantes que podrían ser las respuestas correctas o incorrectas y, de
s frecuentes.
ciones de los estudiantes frente a las preguntas abiertas (PA). Las resoluciones se pegará en los recuadros de color blanco
eder a esta hoja solo bastará con dar clic en la pregunta, por ejemplo, P10.
Figura 10
automática, sobre las respuestas correctas, incorrectas y omitidas sobre las competencias evaluadas. Los cuadros y el
ompetencias hay logros y en que se requieren reforzar. en el grupo de estudiantes evaluados.
Figura 11
utomática, sobre las respuestas correctas, incorrectas y omitidas según las capacidades que predominan en las preguntas.
es logran y que no logran movilizar los estudiantes cuando resuelven las preguntas planteadas.
Figura 12
Figura 13
automática y mostrarán información resumida de las respuestas correctas, incorrectas y omitidas según las capacidades
viduales, de manera automática, sobre las respuestas marcadas y capacidades evaluadas.
Figura 14
e las competencias y
rtes anteriormente
rea cuentan con 5

municación entonces
ción de los estudiantes
el excel (competencias,
marillo como se muestra en
, capacidades y
A que hace referencia a las
de las preguntas. De manera
negro. En el caso de las
men de las alternativas
cias evaluadas. Estos

rrectas o incorrectas y, de
recuadros de color blanco

uadas. Los cuadros y el
dominan en las preguntas.

das según las capacidades
Inicio
Comunicación
Alternativas marcadas
Evidencias
Competencias
Capacidades
Individual
Matemática
Alternativas marcadas
Evidencias
Competencias
Capacidades
Individual
Alternativas
Clic en los boton Inicio Manual marcadas Evidencias Competencias Capacidades Reporte individual
LLENADO SOBRE LA INFORMACIÓN GENERAL

Completar el cuadro siguiente con la información general:
ÁREA COMUNICACIÓN I.E. XXX GRADO 3°

Lee diversos tipos de textos es
Preguntas P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
Infiere e Obtiene Infiere e Reflexiona y Infiere e Obtiene Infiere e Reflexiona y
Capacidades interpreta información interpreta evalúa interpreta información interpreta evalúa
Alternativas corr B A B A B C B C
* En el caso de la opción PA hace referencia a las preguntas abiertas.
Completar el cuadro con la cantidad de estudiantes que están en el reporte

Total de estudia 20
LLENADO DE LAS ALTERNATIVAS MARCADAS

Completar con las respuestas dadas por los estudiantes y las competencias que han sido evaluadas
COMPETENCIAS Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua ma

Apellidos y
N° Nombres P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
1 B B C A B B B B
2 Juana B A B A A C B C
3 Rosa A B A B C A C C
4 Patricia B A A A B C B B
5 Carmen B C B C B C C C
6 Felipe A C C B A C A C
7 Carolina A B A A C B B B
8 Luisa B A B B B C A C
9 Estela B A B A B C B C
10 Yuri A B A A A A C A
11 Doris B A B B A B A C
12 Abel B B C A C B B C
13 Nilton C A C A B C B C
14 Mary A C A B A C A B
15 Paola B B C C C C C A
16 Roberto A A B C B C C C
17 Ytalo B C A A C B B C
18 Carlos B A B A B C B C
19 Ana C A A A A C B A
20 Noemi B B A B C B C C
* La opción O hace referencia a las preguntas omitidas. En el caso de las preguntas abiertas (PA) hace referencia a la R a los que sí han presentado resolución.
*En el caso de las preguntas abiertas pueden recopilar las evidencias y guardalas dando clic en la
REPORTE DE LAS ALTERNATIVAS MARCADAS
COMPETENCIAS Lee diversos tipos de textos es
RESUMEN DE LAS RESPUESTAS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8

A 5 6 5 8 5 2 4 2
B 9 6 5 5 6 4 7 4
C 1 3 5 2 4 9 4 9
D 0 0 0 0 0 0 0 0
O 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL DEL AULA 15 15 15 15 15 15 15 15
PORCENTAJE DE LAS RESPUESTASP1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8

A 33.3% 40.0% 33.3% 53.3% 33.3% 13.3% 26.7% 13.3%
B 60.0% 40.0% 33.3% 33.3% 40.0% 26.7% 46.7% 26.7%
C 6.7% 20.0% 33.3% 13.3% 26.7% 60.0% 26.7% 60.0%
D 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
O 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
TOTAL DEL AULA 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
SECCIÓN A
iversos tipos de textos escritos en su lengua materna

P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
Infiere e Obtiene Obtiene Infiere e Infiere e Infiere e Obtiene Infiere e Infiere e Infiere e Infiere e Reflexiona y
interpreta información información interpreta interpreta interpreta información interpreta interpreta interpreta interpreta evalúa
A C B A C A C B C A B PA
n su lengua materna
P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
A A C A B A B B C B B R
B B B B B B B A B C B R
A A A C A C B B C B B R
A C B A C A C C C A C O
A C B A C A C B B A A R
B A C C B C B B C A B R
A A C A A A C C C B C R
A C B A C A C B O B A O
C C B A C B C B A C B O
B B C C B A C A B B A R
A C B A C A C C C A B O
C A A A C A A B B B B R
A C B A C C C B C C B R
B C A C A B C B B A O R
C A C A B C A C C A A R
A A B C C A B B C A C R
A A C A C C A B B C B R
C C C B C A C B C A A R
A B B C C A O C A O B O
B C B A B C C B B A C R
os tipos de textos escritos en su lengua materna
P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
8 6 3 10 3 8 2 2 1 6 4 0
4 2 7 1 5 3 4 9 5 6 8 0
3 7 5 4 7 4 9 4 8 3 2 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 4
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 4
P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
53.3% 40.0% 20.0% 66.7% 20.0% 53.3% 13.3% 13.3% 6.7% 40.0% 26.7% 0.0%
26.7% 13.3% 46.7% 6.7% 33.3% 20.0% 26.7% 60.0% 33.3% 40.0% 53.3% 0.0%
20.0% 46.7% 33.3% 26.7% 46.7% 26.7% 60.0% 26.7% 53.3% 20.0% 13.3% 0.0%
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 6.7% 0.0% 6.7% 100.0%
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
ASHC
###
Puntaje

10 10 0
9 11 0
5 15 0
15 4 1
14 6 0
6 14 0
7 13 0
14 4 2
15 4 1
3 17 0
14 5 1
9 11 0
15 5 0
5 14 1
5 15 0
12 8 0
9 11 0
15 5 0
9 8 3
8 12 0
Clic en los botones del menú
RESOLUCIONES de PREGUNTAS ABIERTAS

P10
0
Patricia
Carolina
Yuri
Inicio
RESOLUCIONES de PREGUNTAS ABIERTAS

P10
Juana
Carmen
Luisa
Doris
Manual Alternativas marcadas
Evidencias
Rosa
Felipe
Estela
Abel
Competencias Capacidades Reporte individual
Clic en los botones de Inicio Manual Alternativas
Evidencias
marcadas
CompetenciasReporte individual
ÁREA COMUNICACIÓNI.E. XXX GRADO 3° SECCIÓN

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua mate
Preguntas P1 P2 P3 Re
P4 P5 P7 P8 P9 P12 P13
Refle
flex
xiona
Capacidades Infiere e Obtiene Infiere e ion Infiere e Infiere e y Infiere e Infiere e Infiere e
interpreta información interpreta a y interpreta interpreta evalú interpreta interpreta interpreta
eva a
Alternativas correctas B A B A
lúa B B C A A C
Completar el cuadro con la cantidad de estudiantes que están en el reporte


Completar con las respuestas dadas por los estudiantes y las competencias que han sido evaluadas
LeeCOMPETENCIAS
diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
N° Apellidos y Nombres P1 P2 P3 P4 P5 P7 P8 P9 P12 P13
1 0 B B C A B B B A A B
2 Juana B A B A A B C B B B
3 Rosa A B A B C C C A C A
4 Patricia B A A A B B B A A C
5 Carmen B C B C B C C A A C
6 Felipe A C C B A A C B C B
7 Carolina A B A A C B B A A A
8 Luisa B A B B B A C A A C
9 Estela B A B A B B C C A C
10 Yuri A B A A A C A B C B
11 Doris B A B B A A C A A C
12 Abel B B C A C B C C A C
13 Nilton C A C A B B C A A C
14 Mary A C A B A A B B C A
15 Paola B B C C C C A C A B
16 Roberto A A B C B C C A C C
17 Ytalo B C A A C B C A A C
18 Carlos B A B A B B C C B C
19 Ana C A A A A B A A C C
20 Noemi B B A B C C C B A B
* La opción O hace referencia a las preguntas omitidas. En0el caso de

0 las preguntas
0 abiertas0(PA) hace0referencia0a la R a los que
0 sí han presentado
0 resolución.
*En el caso de las preguntas abiertas pueden recopilar las evidencias y guardalas dando
REPORTE DE RESPUESTAS CORRECTAS, INCORRECTAS Y OMITIDAS
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

Preguntas P1 P2 P3 P4 P5 P7 P8 P9 P12 P13
Correctas 9 6 5 8 6 7 9 8 10 7
Incorrectas Err:509 14 15 12 14 13 11 12 10 13
Omitidas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL DEL AULA Err:509 20 20 20 20 20 20 20 20 20
REPORTE DE COMPETENCIAS
RESUMEN
Lee
diversos
Competencias textos
Correctas escritos
146
Incorrectas Err:509
Omitidas 6
Correctas
Incorrectas
Omitidas
Omitidas
ASHC
itos en su lengua materna

P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
Obtiene
Infiere e informa Infiere e Infiere e Infiere e Infiere e Reflexiona y
interpreta interpreta interpreta interpreta interpreta evalúa
ción
A C B C A B PA
###
Puntaje
P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 Correctas Incorrectas Omitidas
A B B C B B R 10 10 0
B B A B C B R 9 11 0
C B B C B B R 5 15 0
A C C C A C O 15 4 1
A C B B A A R 14 6 0
C B B C A B R 6 14 0
A C C C B C R 7 13 0
A C B O B A O 14 4 2
B C B A C B O 15 4 1
A C A B B A R 3 17 0
A C C C A B O 14 5 1
A A B B B B R 9 11 0
C C B C C B R 15 5 0
B C B B A O R 5 14 1
C A C C A A R 5 15 0
A B B C A C R 12 8 0
C A B B C B R 9 11 0
A C B C A A R 15 5 0
A O C A O B O 9 8 3
C C B B A C R 8 12 0
0 0 0 0 0 0 0
itos en su lengua materna
P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
8 9 9 8 6 8 0
12 11 11 11 14 11 16
0 0 0 1 0 1 4
20 20 20 20 20 20 20
Correctas
Incorrectas
Omitidas
Omitidas
ASHC
Clic en los botones Inicio Manual Alternativas marcadas
Evidencias Competencias Capacidades Reporte individual
ÁREA COMUNICACIÓN I.E. XXX GRADO 3°
Lee diversos tipos de t

Capacidades
interpreta información interpreta evalúa interpreta información interpreta evalúa
Alternativas correctas B A B A B C B C

COMPETENCIAS Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua m
N° Apellidos y Nombres P1(I) P2(O) P3(I) P4(R) P5(I) P6(O) P7(I) P8(R)
1 0 B B C A B B B B
2 Juana B A B A A C B C
3 Rosa A B A B C A C C
4 Patricia B A A A B C B B
5 Carmen B C B C B C C C
6 Felipe A C C B A C A C
7 Carolina A B A A C B B B
8 Luisa B A B B B C A C
9 Estela B A B A B C B C
10 Yuri A B A A A A C A
11 Doris B A B B A B A C
12 Abel B B C A C B B C
13 Nilton C A C A B C B C
14 Mary A C A B A C A B
15 Paola B B C C C C C A
16 Roberto A A B C B C C C
17 Ytalo B C A A C B B C
18 Carlos B A B A B C B C
19 Ana C A A A A C B A
20 Noemi B B A B C B C C
* La opción O hace referencia a las preguntas omitidas. En el caso de las preguntas abiertas (PA) hace referencia a la R a los que sí han presentado resolución.
*En el caso de las preguntas abiertas pueden recopilar las evidencias y guardalas dando clic en la
REPORTE DE LAS PREGUNTAS SEGÚN LAS CAPACIDADES
Lee diversos tipos de tex

Capacidades interpreta información interpreta evalúa interpreta información interpreta evalúa
Correctas 9 6 5 8 6 9 7 9
Incorrectas 11 14 15 12 14 11 13 11
Omitidas 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL DEL AULA 20 20 20 20 20 20 20 20
REPORTE DE LAS CAPACIDADES POR CADA COMPETENCIA

1
Lee diversos tipos de textos 0.9
Competencias escritos en su lengua materna 0.8
Infiere e Obtiene Reflexiona y 0.7
Capacidades interpreta información evalúa 0.6
Correctas 91 38 17 0.5
Incorrectas 147 62 39
0.4
Omitidas 2 0 4
0.3
0.2
0.1
0
Infiere e interpreta Obtiene información Reflexiona y evalúa

0.2
0.1
0
Infiere e interpreta Obtiene información Reflexiona y evalúa

SECCIÓN A
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18
Infiere e Obtiene Obtiene Infiere e Infiere e Infiere e Obtiene Infiere e Infiere e Infiere e
interpreta información información interpreta interpreta interpreta información interpreta interpreta interpreta
A C B A C A C B C A
s en su lengua materna
P9(I) P10(O) P11(O) P12(I) P13(I) P14(I) P15(O) P16(I) P17 (I) P18(I)
A A C A B A B B C B
B B B B B B B A B C
A A A C A C B B C B
A C B A C A C C C A
A C B A C A C B B A
B A C C B C B B C A
A A C A A A C C C B
A C B A C A C B O B
C C B A C B C B A C
B B C C B A C A B B
A C B A C A C C C A
C A A A C A A B B B
A C B A C C C B C C
B C A C A B C B B A
C A C A B C A C C A
A A B C C A B B C A
A A C A C C A B B C
C C C B C A C B C A
A B B C C A O C A O
B C B A B C C B B A
S
e diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18
Infiere e Obtiene Obtiene Infiere e Infiere e Infiere e Obtiene Infiere e Infiere e Infiere e
interpreta información información interpreta interpreta interpreta información interpreta interpreta interpreta
8 7 7 10 7 8 9 9 8 6
12 13 13 10 13 12 11 11 11 14
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
CIA
ción Reflexiona y evalúa
Omitidas
ción Reflexiona y evalúa
Omitidas
ASHC
P19 P20
Infiere e Reflexiona y
interpreta evalúa
B PA
###
Puntaje
P19(I) P20 Correctas Incorrectas Omitidas

B R 10 10 0
B R 9 11 0
B R 5 15 0
C O 15 4 1
A R 14 6 0
B R 6 14 0
C R 7 13 0
A O 14 4 2
B O 15 4 1
A R 3 17 0
B O 14 5 1
B R 9 11 0
B R 15 5 0
O R 5 14 1
A R 5 15 0
C R 12 8 0
B R 9 11 0
A R 15 5 0
B O 9 8 3
C R 8 12 0
P19 P20
Infiere e Reflexiona y
interpreta evalúa
8 0
11 16
1 4
20 20
Equi
Pasos para analizar

Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Paso 5
Paso 6
Paso 3: Criterios
1°
2°
3°
4°
5°
Análisis según las comp

Aspectos a analizar
1
2
3
¿Qué otras
Sistematización en función a las capacidades con mayor frecuencia interpretaciones
de errores, como uno de los podrían re
criterios par
Estrategias que se utilizó y que estrategias usar.
Las metodologias a aplicar para la atención simultanea y diferenciada.

Equipo 1
Pasos para analizar

Revisión de la prueba, manual y registro del kit de evaluación diagnóstica.
Resolución de la prueba del kit de evaluación diagnóstica.
Elaboración de criterios, de forma colegiada, que permitan analizar y comparar las respuestas.
Llenado de las respuestas en el registro (excel).
Interpretación de los resultados sobre las competencias, capacidades y por estudiante.
Acciones para superar las dificultades encontradas en los estudiantes.
Paso 3: Criterios
Identificar la frecuencia de respuestas incorrectas.
Crear grupos para atención diferenciada y priorizada, agrupar por números de errores y aciertos
Complejidad de las capacidades resueltas.
Análisis según las competencias y capacidade

Aspectos a analizar
Identificar las capacidades que tienen mejores logros.
Detectar las capacidades en que se centran las mayores dificultades.
Elegir la capacidades que se van a priorizar (Un logro y una dificultad).
¿Qué otras
Sistematización en función a las capacidades con mayor frecuencia interpretaciones
de errores, como uno de los podrían realizar
criterios para la tomaade
partir de laen
desiciones info
to
Estrategias que se utilizó y que estrategias usar.
Las metodologias a aplicar para la atención simultanea y diferenciada.
Enlaces:
Prueba de tercer grado de lectura
Manual del docente de tercer grado de primaria
Registro de tercer grado de primaria
quipo 1
0
0
0
0
0
0
ompetencias y capacidades
Desarrollo Hecho (Check)
0
0
0
npara
realizar
la tomaa de
partir de laen
desiciones información dada? de corto y largo plazo.
torno a la planificación
https://drive.google.com/file/d/1hQNS5MwZtVZBd-uqyL62dGnU9-d5tWbR/view?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1PVcZjeMGWWSkDhPzk8WmeEfsvV8_f-C
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1PVcZjeMGWWSkDhPzk8WmeEfsvV8_f-Ct
Equi
Pasos para analizar

Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Paso 5
Paso 6
Paso 3: Criterios
1°
2°
3°
4°
5°
6°

Aspectos a analizar
1
2
3
¿Qué otras interpretaciones podrían re

Equipo 2
Pasos para analizar

Paso 3: Criterios
Identificar las preguntas correctamente contestadas.
Observar la capacidad que tiene mayor numero de respuestas incorrectas."Reflexiona y evalua"
Considerar las preguntas no contestadas.
Identificar a los estudiantes con mayores dificultades
Clasificar según grupos en el diagrama de venn
considerar minimo 2 respuestas correctas

Aspectos a analizar
¿Qué otras interpretaciones podrían realizar a partir de la info
Enlaces:
quipo 2
0
0
0
0
0
0
ua"
0
0
0
n realizar a partir de la información dada?
Equi
Pasos para analizar

Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Paso 5
Paso 6
Paso 3: Criterios
1°
2°
3°
4°
5°

Aspectos a analizar
1
2
3
- La forma como se han abordado estas competencias y sus capacidades requieren ser analizadas co
- Comparación de resultados entre IIEE.
Equipo 3
Pasos para analizar

Paso 3: Criterios
Análisis de logros de aprendizaje por capacidades de acuerdo a las evidencias.
Identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en una o más capacidades.
Identificar aquellos ítems donde los estudiantes han presentado mayores dificultades
Identificar aquellos ítems donde los estudiantes no han presentado dificultades
Proponer un plan de mejora con experiencias de aprendizaje específicas para estudiantes focalizados.

Aspectos a analizar
- La forma como se han abordado estas competencias y sus capacidades requieren ser analizadas con el fin de realizar asistenc
- Comparación de resultados entre IIEE.
Enlaces:
quipo 3
0
0
0
0
0
0
calizados.
0
0
0
s con el fin de realizar asistencia técnica a partir de ese análisis.
Equi
Pasos para analizar

Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Paso 5
Paso 6
Paso 3: Criterios
1°
2°
3°
4°
5°

Aspectos a analizar
1
2
3

Equipo 4
Pasos para analizar

Paso 3: Criterios
Identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
Priorización de capacidades para su atención
Identificar las dificultades para atender dichas necesidades
Identificar los niveles de logro alcanzados por los estudiantes
Crear grupos de acuerdo a las necesidades de aprendizaje para atender hacia el logro de la competencia

Aspectos a analizar
Enlaces:
quipo 4
0
0
0
0
0
0
ompetencia
0
0
0

Copia de SUR - Equipos 1 Al 4 - Día 2 - Kit de Evaluación de 3er Grado

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ÁREA MATEMÁTICA I.E.

Completar el cuadro siguiente con la información del manual del docente:

COMPETENCIAS Resuelve problemas de cantid

COMPETENCIAS Resuelve problemas de cantidad

RESUMEN DE LAS RESPUESTAS P1 P2 P3

PORCENTAJE DE LAS RESPUESTAS P1 P2 P3

Resuelve problemas de cantidad

Resuelve problemas de cantidad

RESUMEN DE LAS COMPETENCIAS SEGÚN LAS CAPACIDADES

Correctas Incorrectas Omitidas

Correctas Incorrectas Omitidas

DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO

Establece relaciones vinculadas a acciones de separar cantidades a partir de situaciones aditivas.

blemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Aquí se programa para PA

Resuelve problemas de regularidad,

a los que sí han presentado resolución.

blemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

blemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Correctas Incorrectas Omitidas

blemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

¿Cuál es la competencia que presenta mayores dificultades?

etalles de lo que contiene

RESUMEN DE RESPUESTAS DE CADA ESTUDIANTES

1. Inicio: Se muestra el menú de opciones de este documento. En la figura se obser

2. Alternativas marcadas: Es una hoja en la que registramos tanto información gen

El cuadro de la figura 9 se obtendrán de manera automática y mostrarán el resumen de las

5. Capacidades: Muestra información, de manera automática, sobre las respuestas

Los cuadros de la figura 13 se obtendrán de manera automática y mostrarán inform

6. Individual: En esta hoja se muestra reportes individuales, de manera automática

las hojas del excel.

viduales, de manera automática, sobre las respuestas marcadas y capacidades evaluadas.

rea cuentan con 5

cias evaluadas. Estos

recuadros de color blanco

dominan en las preguntas.

LLENADO SOBRE LA INFORMACIÓN GENERAL

Completar el cuadro siguiente con la información del manual del docente:

Completar el cuadro con la cantidad de estudiantes que están en el reporte

LLENADO DE LAS ALTERNATIVAS MARCADAS

COMPETENCIAS Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua ma

COMPETENCIAS Lee diversos tipos de textos es

RESUMEN DE LAS RESPUESTAS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8

PORCENTAJE DE LAS RESPUESTASP1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8

iversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Correctas Incorrectas Omitidas

RESOLUCIONES de PREGUNTAS ABIERTAS

RESOLUCIONES de PREGUNTAS ABIERTAS

LLENADO SOBRE LA INFORMACIÓN GENERAL

ÁREA COMUNICACIÓNI.E. XXX GRADO 3° SECCIÓN

Completar el cuadro siguiente con la información del manual del docente:

Completar el cuadro con la cantidad de estudiantes que están en el reporte

LLENADO DE LAS ALTERNATIVAS MARCADAS

* La opción O hace referencia a las preguntas omitidas. En0el caso de

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

itos en su lengua materna

LLENADO SOBRE LA INFORMACIÓN GENERAL

ÁREA COMUNICACIÓN I.E. XXX GRADO 3°

Lee diversos tipos de t

LLENADO DE LAS ALTERNATIVAS MARCADAS

Lee diversos tipos de tex

REPORTE DE LAS CAPACIDADES POR CADA COMPETENCIA

Correctas Incorrectas Omitidas