ROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

APRENDIZ: Wendys Paola Cervantes Hurtado

IDENTIFICACIÓN: 1048437174
FICHA DE MATRÍCULA: 2374094

GUÍA DE APRENDIZAJE N°1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Gestion Para Establecimientos De

Alimentos Y Bebidas
 Código del Programa de Formación:621308
 Nombre del proyecto formativo: Manual de procedimientos para la estandarización
de los procesos de las áreas de producción y servicios de un establecimientos
 de alimentos y bebidas.
 Fase del Proyecto: Análisis
 Actividad de Proyecto: Caracterizar la operación del establecimiento de alimentos y
bebidas con base en estándares de calidad y normatividad legal
 Competencia: Promover la Interacción Idónea Consigo mismo, con los demás y
con la naturaleza de acuerdo al contexto laboral y social

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

1. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de

racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la
construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter
productivo y social.

2. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo

el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el
desarrollo humano integral.
GFPI-F-135 V01

 Duración de la Guía: 50 Horas

2. PRESENTACION

Apreciado aprendiz

El Sena, a través de la Formación Profesional Integral, ofrece a los aprendices la

posibilidad de desarrollar competencias tecnológicas y sociales para su desempeño en el
mundo de la vida y del trabajo.

Las competencias técnicas están relacionadas con los conocimientos propios de su

programa de formación, y las competencias sociales contribuyen con la conquista,
desarrollo y consolidación de valores, principios y compromisos.

Desde esta perspectiva, el Sena une los componentes técnico, tecnológico y social en el
marco de la integralidad de la formación profesional como una alternativa válida que
permite la interacción consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos
social y laboral.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1 Descripción de la actividad

La necesidad de asumir cambios actitudinales fente a una realidad social que cambia
frecuentemente y nos impacta con sus efectos negativos, es algo urgente.

Es necesario repensar sobre los procesos comunicativos, que hacer para mejorar la
convivencia pacífica, cómo resolver los conflictos a partir del establecimiento de acuerdos
y trabajar cotidianamente en la construcción de un perfil profesional y personal en el que
hayan posturas críticas que transformen y mejoren, tener la capacidad de defender
nuestros aportes basados en conocimientos y concebir el conocimiento como un
patrimonio común al que tenemos el derecho de acceder de acuerdo a nuestra vocación
y posibilidades.

El Banco de Paz es una herramienta de autocontrol que permite formular acuerdos que
rijan la conducta humana y posibiliten el ejercicio de la libertad en procura del bien común,
el compromiso permanente de respetar la dignidad humana y asegurar relaciones
armónicas que generen felicidad.
GFPI-F-135 V01
En esta oportunidad asumimos que la casa, el ambiente virtual de aprendizaje, el entorno
de nuestro vecindario y territorio en general nos pertenece y sobre el cual tenemos una
escritura pública que nos garantiza la propiedad.

El Banco de Paz estará regido por tres claúsulas indeclinables que tendrán la
oportunidad de conocer y aplicar, y al final se dejará constancia con la firma de cada
socio, sobre la aceptación de los acuerdos y la puesta en marcha de la estrategia de
manera inmediata.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

REGIONAL BOLÍVAR

CENTRO DE COMERCIO Y SERVICIOS

BANCO DE PAZ

ESCRITURA PUBLICA N° 18082021

En Cartagena, a los 18 días del mes de agosto de 2021, se reunieron en el ambiente

virtual de formación, los aprendices del programa de formación Gestión para
establecimientos de Alimentos y bebidas , ficha 2374094 para constituir Escritura Pública
del Banco de Paz, con el fin de crear un instrumento de autocontrol y convivencia
pacífica que les permita comunicarse y relacionarse asertivamente en el mundo de la
vida y el trabajo.

El Banco de Paz estará regido por tres cláusulas:

PRIMERA: Todos somos principales, no hay suplentes, tenemos iguales derechos,

deberes, prohibiciones e igual dignidad.

SEGUNDA: Sólo está permitido consignar. Constituyen consignaciones los aportes

que haga el socio con cada acción, representada en el valor humano que lo caracteriza,
cuya sumatoria conforma el capital inicial y a partir de hoy se llamará capital afectivo.

Capital afectivo:los valores humanos que me caracterizan son los siguientes: la bondad,
sinceridad, empatía, amor, gratitud, perdón, humildad, responsabilidad, solidaridad,
amistad, lealtad, autodominio, respeto, compromiso, sencillez, prudencia, votación GFPI-F-135 de
V01
servicio, sensibilidad, crítica constructiva, alegría, comunicación y el aprender.
TERCERA: Está terminantemente prohibido retirar.

Constituyen retiros las conductas indeseadas que restan felicidad al Banco de paz y
dañan el clima organizacional. Los retiros son aquellas situaciones que no queremos que
sucedan en esta relación de personas.

Retiros:
1. Comportamientos agresivos entre los integrantes.
2.palabras inadecuadas u ofensivas.
3. Controversias.
4. Lo malos entendidos, ya que puede generar problemas y roses entre los integrantes.
También se incluyen ciertas acciones que perjudican la relación de los integrantes.
-Los egos: hay actitudes en la que implica el esfuerzo propio y desprecia la aportación de
otros para asumir de manera individual el éxito de una tarea lo cual puede generar
conflictos entre los integrantes.
-el sabelotodo: hay personas que piensan que la única opinión válida es la de ellos,
convirtiéndose en un impedimento para la participación y la opinión de los demás, este
comportamiento crea tenciones en el equipo y causa de la conflictos a largo plazo.
-evadir la responsabilidad: cuando se trabaja en equipo cada miembro tiende a priorizar
las actividades que son individuales y no las que requieren de una colaboración de todos
los integrantes rompiendo el compromiso con el equipo, cuando sucede esto será el
miembro más responsable del equipo que hace una responsabilidad cuando lo es para
todos.

Para constancia de lo anterior se firma en Cartagena de indias a los 18 días del mes de
agosto de 2021, por los socios del Banco de Paz.

Nombres y apellidos Identificación Firma

Wendys Paola Cervantes Hurtado 1048437174

------------------------------------- ---------------------------- ---------------------

Meliza Maria Durango Jimenez 1042576169
------------------------------------- ---------------------------- ---------------------

Santiago Andresde Alba Alvarez 1047214650

------------------------------------- ---------------------------- GFPI-F-135 V01
---------------------

Sheimy Farias Mojica 1047374240

------------------------------------- ---------------------------- ---------------------

3.2 ctividades de apropiación del conocimiento, (conceptos y teoría).

3.2.1 Descripción de la actividad

La conceptualización facilita la comprensión de expresiones muy comunes pero al mismo

tiempo complejas cuando de establecer su significado y diferenciarlas de las demás se
trata.

Nuestro punto de partida son conceptos que deben estar en posesión de cada aprendiz.
Los conceptos aquí enunciados no son únicos, pueden ser ampliados a partir de nuevas
consultas en diferentes fuentes de conocimiento.

En esta oportunidad tendrán la posibilidad de analizar y comprender conceptos de muy

fácil manejo que abren las puertas para profundización futura.

Ética: Es el arte de vivir bien y ser feliz a partir de decisiones soportadas en

principios,valores y compromisos universales.

Video sugerido como ejercicio de complementación:

https://www.youtube.com/watch?v=2e07OrxBl-Y

Comportamiento ético: Es el compromiso efectivo de cambio que conduce a la

realización como persona en todas sus dimensiones. Está precedido por actos
conscientes, libres y voluntarios.

Video sugerido: Las cinco dimensiones humanas

EL COMPROMISO DE CAMBIO

Comportarse éticamente debe ser el mayor ideal del ser humano. Las influencias del
entorno han socavado las buenas costumbres, la corrupción en poder de quienes deben
ser nuestro mayor ejemplo, destruye el trabajo hecho por los formadores desde la casa, la
escuela, el colegio, el Sena y las universidades.

En virtud de lo anterior, el compromiso de cambio se convierte en un acto consciente,libre

y voluntario. Requiere humildad para reconocer lo que debe ser mejorado, firmeza para
no desfallecer ante las tentaciones del dineroy carácter para responder ¡NO! GFPI-F-135
A lo queV01
nos destruye como personas.

El compromiso de cambiar actitudes negativas debe ser el producto de un acto

consciente, libre y voluntario que repercuta positivamente no solo en quien lo hace sino
en las personas que lo rodean, por lo tanto es comunitario.

Si partimos que cada miembro de este gran equipo posee un nombre que se convierte en
una marca, es lógico pensar que en un futuro cercano hará parte de la oferta vinculada al
sector de servicios hoteleros y turísticos. Por lo tanto deberá gerenciarse así mismo para
administrar su capital intelectual (conocimientos), su capital afectivo (sentimientos) y
lograr de esta manera conquistar los éxitos laborales y personales que le permitirán vivir
bien y ser feliz.

La matriz DOFA es una herramienta de autodiagnóstico que le permitirá identificar

problemas y hallar soluciones.

Está compuesta por cuatro elementos que le ayudarán a comprender el valor que usted
tiene como persona al identificar sus potencialidades (fortalezas), conocer las actitudes
negativas que debe cambiar (debilidades), preguntarse que es lo peor que puede
suceder si no logra controlar sus debilidades (amenazas) y visionar todo bueno que
podría lograr si hace un compromiso de cambio para vencer las amenzasa que le generan
las debilidades.

A través de la siguiente matriz podrá relacionar los cuatro aspectos mencionados y

formular un compromiso de cambio que deberá plantearse de manera positiva, fijándose
propósitos apoyados en valores, virtudes y principios universales.

Fortalezas: Todo lo positivo que usted posee, sus capacidades, sus valores,sus virtudes
Debilidades: Actitudes que debe cambiar para tener paz en su corazón y mejor vivir
Amenazas:Lo peor que le puede ocurrir si no cambia esas actitudes
Oportunidades: Todo lo bueno que lograría al hacer los cambios

MATRIZ DOFA

GFPI-F-135 V01
 FORTALEZAS: Ser humilde, siempre ser positiva, DEBILIDADES: No ser muy tolerante, ser terca.
ser honesta y respetuosa

AMENAZAS: No lograr lo que quiero, porque la
tolerancia es uno de los aspectos principales en la
vida de un ser humano. No alcanzar mis metas por
una simple necedad y por cegarme en lo que yo
pienso y no en lo que los demás me dicen
OPORTUNIDADES: Lograr mis sueños y poder
cumplir todas mis metas tanto de estudios, como de
trabajo.

COMPROMISO DE CAMBIO:

Me comprometo a cambiar para poder llegar hacer y para poder cumplir todos mis sueños y metas, a
poder ser mas tolerante y dejar la terquedad aun lado.

GLOSARIO

Moral:La moral es un conjunto de normas, valores y creencias existentes y aceptadas en

una sociedad que sirven de modelo de conducta y valoración para establecer lo que está
bien o está mal.

Comportamiento moral: Es el resultado de acatar conscientemente un conjunto de reglas

o normas consideradas buenas y deseables. Este comportamiento obedece a la
existencia de pautas que le indican lo que debe hacer, como comportarse, pero puede
estar sujeto a la consideración de quien lo ejerce.

GFPI-F-135 V01
Dignidad humana: Es el valor por excelencia que reclama de si mismo y de los demás,
amor, respeto, consideración, valoración, reconocimiento y aprecio. Es un valor con el que
nace cada persona al cual no puede renunciar y es inalienable.

Enfoque diferencial:Es el reconocimiento de condiciones de inequidad económica,

social, política, étnica, de género, de salud, orientación sexual en poblaciones minoritarias
que son sometidas a discrimación y desigualdad de manera parcial o permanente.

El enfoque diferencial tiene como objetivo alcanzarla la igualdad social al reconocer y

valorar la dignidad humana de las personas y sus diversas manifestaciones.

Valores humanos: Son tesoros que poseen las personas con los cuales enriquecen a los
demás.

Los valores humanos se consideran virtudes que orientan y permiten identificar lo bueno y
malo para tomar decisiones positivas.

Valores éticos: Según Adriana Morales, Licenciada en Letras “Los valores éticos son
aquellos que estructuran el comportamiento del ser humano con la intención de
afianzar la importancia de actuar de manera consciente, respetuosa y sin afectar de
manera negativa a quienes nos rodea.”

Valores morales:Son normas espirituales, sociales y personales utilizadas por una

comunidad para regirse por ellos y considerar si una actuación es buena o mala de
acuerdo a su tradición cultural. .

Valores sociales: Los valores sociales son aquellos criterios compartidos por los
miembrosde una comunidad y que garantizan la buena convivencia entre sus individuos.
Como cualquier tipo de valor, los valores sociales van transformándose a lo largo
del tiempo y no son compartidos por todas las comunidades, aún cuando son
contemporáneas.

Valores ecológicos: Los valores ambientales hacen referencia a la conducta que tienen
las personas con el medio ambiente. Vienen determinados por actuaciones positivas
destinadas a hacer uso de los recursos naturales de forma responsable, así como para
conservar, mantener y proteger el entorno natural y los seres vivos. Por ello, a los valores
ambientales, a veces, también se les conoce como valores ecológicos.

Para conseguir estos valores en las personas es fundamental la educación ambiental, ya

que gracias a ella se producirán cambios hacia una sociedad más justa y equitativa
basada en una convivencia respetuosa con nosotros y el medio ambiente.

Fuente: https://concepto.de/valores-morales/#ixzz6mbgdX8IW GFPI-F-135 V01

Dimensiones humanas: Cuando se habla de las dimensiones

humanas o dimensiones del ser humano, normalmente se está haciendo referencia a las
distintas esferas de existencia de la vida humana, es decir, a las diferentes áreas de la
vida que constituyen nuestra existencia y que podemos cultivar en un mayor o menor
grado. (Física, mental, social emocional, espiritual)

Responda las siguientes preguntas de acuerdo con la

conceptualización anterior.

1.¿Que opinión le merece el concepto de ética?

2.¿Por qué será un arte vivir bien y ser feliz?

3.¿Será lo mismo felicidad que satisfacción?

4.¿Que papel juega los principios, valores y compromisos universales

en la vida de cada aprendiz?

5.¿Qué diferencia encontró entre ética y moral?

6.¿Cuándo se puede decir que un comportamiento es ético y otro es moral? Cite un
ejemplo de cada uno
7.¿Qué valores ha encontrado en el SENA a partir del trabajo que ha realizado con su
equipo de trabajo?
8.¿Cómo contribuyen estos valores para lograr la convivencia entre los miembros de
los equipos de trabajo?
9.¿Por qué los valores éticos deben ser universales, es decir de cumplimiento para
todas las personas?

10.Escriba una frase que desee regalar a sus compañeros que tenga relación con lo
anteriormente expuesto.

RESPUESTAS:

1-) R//Es aquella que estudia la conducta humana, lo correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo
GFPI-F-135 V01
malo.
 2-) R//Es un arte vivir bien, porque cuando uno vive bien, uno es feliz aunque no lo
crea, porque todo el mundo no vive bien y eso es un arte lograrlo y mas arte cuando
uno llega a ese estado donde ya no es solo vivir bien si no esa felicidad que le causa a
uno eso, ser feliz es un privilegio que tiene cada se humano, porque es tan bonito
cuando uno sonríe de felicidad y de alegría cada vez que logra algo o logra
estabilidad.

3-) R// No, porquela satisfacción produce un efecto favorable momentáneo o pasajero;

la felicidad consiste en un estado de ánimo o una situación de disfrute que les permite
a las personas "ser felices". La satisfacción nos complace; la felicidad, nos produce
goce o disfrute y la dicha, consuelo y esperanza.

4-) R//Juega un importante papel, ya que los principios son necesarios de cada
persona y los valores mas, pues ellos son la representación de nosotros, mis principios
hablan por mi y los valores aun mas, pues si tu eres una persona irrespetuosa eso
habla de ti, muestra quien eres, en cambio si eres repetuoso, honesto, humilde, etc;
eso abre puertas en la vida y mas si esa persona siempre, pero siempre es honesta.

5-) R//La diferencia entre moral y ética es que la moral se aplica a un grupo, como

aquellas costumbres que se deben obedecer para el buen actuar, mientras que
la ética proviene de la reflexión del individuo sobre cuáles acciones son morales y
cuáles no.

6-) R//Se puede decir que algo es ético cuando hablamos de una conducta humana

Por ejemplo: La ética medica

Se puede decir que algo es moral cuando hablamos de un buen actuar o de algunas
constumbres

Por ejemplo: Usar ropa en la calle, devolver si por error uno se llevo algo que no es de
uno.

7-) R//Compañerismo, respeto, tolerancia, honestidad, responsabilidad y puntualidad.

8-) R//Pues siempre tratamos de ayudarnos al cien por ciento y de comprendernos,

tolerando ls respuestas de cada uno y sus diferentes formas de pensar, siempre
hablándonos con respeto para poder llegar aun acuerdo y siempre siendo honestos si no
estamos de acuerdo con algo. GFPI-F-135 V01
9-) R// Para que pueda existir una equilibrio en el mundo y para que todos se vean en la
obligación de cumplirlos y hacer de un mundo mejor

10-) R// Cada vez que nace un valor, la existencia adquiere un nuevo significado; cada
vez que uno muere, una parte de ese significado se desvanece.

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.3.1 Descripción de la actividad

Cada equipo de trabajo tiene la misión de planear unaactividad de

aprendizaje relacionada con una dimensión humana y uno
o dosvalores humanos.
Utilizarán técnicas didácticas activas para estructurarlas, de
tal modo que sea un momento lúdico, agradable, creativo y
permita comprender la importancia de reconocer, practicar
y conservar los valores toda la vida, así como saber que a
través de las dimensiones humanas reflejamos los valores
humanos que poseemos.

En la fase de planeación de la actividad, deben tener claros los conceptos

relacionados con la dimensión y el valor o valores humanos asignados.

Cada equipo de trabajo al planear la actividad, deberá asignar misiones a los demás
equipos para que necesariamente tengan que comunicarse, establecer acuerdos,
fortalecer la convivencia, solucionar problemas y construir de manera colectiva nuevos
conocimientos.

La importancia de estructurar la actividad de aprendizaje a partir de las indicaciones

ofrecidas por el facilitador, radica en el hecho de ser una gran oportunidad para aportar el
trabajo autónomo y colaborativo, aplicar el pensamiento analítico y creativo, generar
procesos de integración entre los miembros del equipo y asumir retos que mostrarán la
grandeza de sus integrantes.

Mucho ánimo y conquisten cada meta que se propongan, sin desconocer la existencia de
seres humanos con diferentes maneras de pensar y actuar. El secreto consiste en saber
conjugar todas las fortalezas del equipo, superar las debilidades y encontrar las
oportunidades de crecer colaborativamente.
GFPI-F-135 V01
 EQUIPO DE TRABAJO DIMENSION HUMANA VALOR HUMANO

1 Ser trascendente Creatividad

2 Ser con otros Dignidad humana

3 Ser en el mundo Responsabilidad

4 Ser sexuado La vida y el respeto

5 Ser con capacidad de amar El amor universal

6 Ser libre Libertad

7 Ser inconcluso Criticidad

8 Ser racional Honestidad

9 Ser feliz Amor propio

10 Ser social Solidaridad

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

REGIONAL BOLÍVAR
CENTRO DE COMERCIO Y SERVICIOS

TALLER SOBRE DIMENSIONES HUMANAS Y VALORES HUMANOS

DIMENSIÓN HUMANA: Ser racional

VALOR HUMANO: Honestidad
TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS: Simulación y juego

INTEGRANTES:
 Wendys Paola Cervantes Hurtado
 Santiago Andrés de Alba Ojeda
GFPI-F-135 V01
 Sheimy Farías Mojica
 Meliza María Durango Jiménez
INTRODUCCIÓN

El valor humano es la honestidad y la dimensión humana es ser racional, vamos a

utilizar una técnica didáctica activa la cual es simulación y juego, utilizaremos un caso
de la vida real y se expondrá con la finalidad de ser comprendida por todo el grupo.

JUSTIFICACIÓN
El problema planteado es el de una compañera que copio toda la actividad de un
compañero sin su consentimiento y después se arrepiente.

OBJETIVO GENERAL
-Incentivar a nuestros compañeros a pensar, entender y evaluar los principios para
conseguir un beneficio.

-Reconocer la importancia de la honestidad al momento de tomar decisiones.

-Practicar el valor de la honestidad en todos los ámbitos para garantizar la confiabilidad de

la persona en cualquier lugar donde se encuentre.

-Comprender la importancia que tiene la honestidad y conservarla como valor humano

toda la vida.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Se expondrá el caso y después se socializa cuál es el valor de la honestidad y en qué
momento la utilizamos, si estuvo bien lo que hizo o no, se realizará una sopa de letras y
les presentaremos un vídeo para reflexionar.

1)
MALAS DECISIONES

Miguel es un joven bastante colaborador, le gusta ayudar a estudiar a sus compañeros,

coloca un pequeño techo en la lluvia mental de sus compañeros que se encuentra
inundados por las actividades que solo llegan y llegan sin cesar. En todos los salones
GFPI-F-135 V01
siempre existe esa persona que no sabe ni siquiera porque está en el salón de clases
cuando podría estar en otro lugar divirtiéndose.
Mariana por su parte, era bastante irresponsable y distraída, actitudes que solo eran
resultado de no tener claro un camino por recorrer, a finales de semestre se tiene que
hacer una tesis de todo lo aprendido en ese lapso, Mariana llegó lejos a partir de favores,
trampas y copiar a sus compañeros , todo eso hace que los conocimientos que posee
sean muy básicos, ella preocupada por la tesis oral le pide ayuda a su compañero
Miguel, este con gusto acepta ayudarla pero con la condición de que mejorará su
comportamiento y se tomará la carrera con más seriedad, ella acepta sin ningún
problema, horas pasan desde que empezó a explicarle, pero ella apenas y si entendía
una parte de todo lo que le decían, era tarde y Miguel tenía que volver a casa, pero al ver
la situación de su compañera le dejo su computadora para que leyera los libros que tenía
descargados, ella le agradece y se despiden.

Pasa una semana y era hora de presentar la prueba, está era evaluada por varios
profesores en distintos salones para hacer más rápida la evaluación, a Mariana le toca
exponer en un salón diferente al de Miguel, como era de esperarse Miguel tranquilo de lo
que hizo se sentía aliviado pero su sorpresa fue que Mariana también lucia bastante
conforme con su trabajo, Miguel felicita a su compañera y ella dichosa le dice que fue
gracias a Él.

Pasan 3 días y ambos se llevan una desagradable sorpresa, nuestros dos personajes son
llamados a la rectoría, Miguel extrañado y Mariana bastante nerviosa, no sabían que
estaba pasando hasta que los 3 profesores encargados de la evaluación les preguntan.

Profesor: ¿Por qué sus dos exposiciones fueron tan sumamente similares? A tal nivel de
que hasta las imágenes eran las mismas.

Miguel sorprendido responde.

Miguel: Mariana, ¿por qué fuiste capas de copiar toda mi exposición? Trate de ayudarte
para que aprendieras, pero lo que hiciste con mi computadora solo fue copiar todo mi
trabajo.

Mariana: emmmmm de verdad lo siento Miguel, de verdad pero que de verdad me

desespere, todo lo que decías simplemente no lo entendía y yo de verdad quería pasar el
semestre o mis padres se Iván a decepcionar, solo lo hice por desesperación por nada
más.
GFPI-F-135 V01
Miguel: Pero si no los querías decepcionar ¿porque no te esforzaré en aprender algo en
todo el semestre?

Mariana: porque no me gusta esta carrera, no sabía que escoger y mis padres ahorraron
durante meses para poder pagarme este semestre en esta carrera.

Miguel: sigo sin entender que haces aquí entonces, si no te sentías conforme con esto
solo tienes que dejarlo y buscar algo que si te guste.

Mariana: pero nunca he Sido buena en algo, no tengo talento en nada y Siempre he
querido encontrar algo pero no lo logro.

Miguel: pues yo te he visto en muchas fiestas de la facultad, siempre estás con tus
amigas y nunca te he visto practicando algo, tienes que ser racional y de verdad buscar,
dices que buscas pero en realidad nunca te atreves a probar algo nuevo, o dime tú si
haciendo lo mismo todos los días encontrarás algo diferente.

María: pero¿qué le digo a mis padres?

Miguel: solo tú puedes responder esa pregunta, solo te digo que si no tienes un camino
que seguir es hora de crear uno.

María: hummmm ok, de verdad te pido disculpas.

Miguel: Bueno al menos espero que hayas aprendido algo de todo lo que me copiaste.

María: En realidad solo memoricé palabra por palabra lo que escribiste así que sigo sin
entender nada la verdad.

Profesor: bueno, viendo la situación entiendo que hiciste mal en robar Mariana, y el hecho
de que no fueras sincera con tus padres desde el principio solo te ha llevado a crear más
y más mentiras, como no puedes demostrar que has hecho tuyo los conocimientos
repartidos por la institución que das reprobada.

Mariana y Miguel salen de la oficina y cada quien se va por su lado, María sin saber que
hacer solo se va a llorar a su casa.
GFPI-F-135 V01
Unos cuantos meses después Miguel la vuelve a ver, pero esta vez con lienzos y pinturas,
nuestra Mariana esta ves si busco de verdad.
Moraleja, no copies.

2)
Preguntas:
 ¿Si su nota final definiera su semestre serian capaz de robarle la actividad a sus
compañeros, sin importar el esfuerzo que ellos realizaron?
 ¿Mariana es una persona deshonesta? ¿Porque?
 ¿Mariana debió estudiar más y esforzarse para no copiar a su compañero?
 ¿Qué le recomendarías a Mariana para que no actué de esa manera?
 ¿Qué cambio notaste en Mariana en el principio y final de la historia? ¿Consideras
que fue racional?
 ¿Consideras que la situación ameritaba que Mariana copiase? ¿O debió ser
sincera desde el comienzo?
 ¿Tú serías capaz de hacer lo mismo? Ten en cuenta la situación económicamente
baja de tus padres.

3)
Explique la siguiente frase: "actuar en forma honesta requiere de un apego a la verdad
que va más allá de las intenciones".

4)
Organice las palabras y forme la frase oculta

A). seanpi tesan sonaper cerhalas anu sasco nalciora ed sal

B). Cionebefi naperso us guesi nau mencaunite nalirracio

5)
 ¿Te consideras una persona racional?
 ¿Qué opinas de la irracionalidad humana?

CONCLUSIONES
Me pareció muy bueno el trabajo la forma de como plantaron la actividad con GFPI-F-135
base a V01la
honestidad en el caso de mariana y su compañero de una forma precisa y clara la
planeación de las preguntas y demás puntos de una forma adecuada y didáctica
Llegamos a la conclusión donde podemos actuar siempre con valores y principios para ir
formándonos siendo siempre seres racionales para tener una mejor calidad de vida
Anticipo mis agradecimientos por la dedicación y el esfuerzo frente a la misión
encomendada.

SOPA DE LETRAS.

A P R E N D E R S O Y D S E
S C E E A I H R R G D A O N
A O S G N F O O E A A D C F
L N P R T I N D C L E I I R
M O O E I C O E O E S R A E
O C N S D U R O N R E E B N
N E S A E L V S O A O C L T
A R A D P T A A C S D N E A
M P B O R A L S E I E I S R
O S I S E D O A R N A S E B
R E L E S S C U A L I D A D
R A C T U A R R A S U T C A
P R O B L E M A S A E S E R

Palabras:
Aprender
Difícultad
Enfrentar
Problemas
Conocer
Cualidad
Sinceridad GFPI-F-135 V01
Actuar
Ser
Reconocer
Nota: La información correspondiente a actividades de evaluación es sólo de carácter
institucional.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento:
Responde a preguntas sobre:
Ética, moral, compromiso de
cambio, dimensiones
humanas, valores humanos,
Dignidad humana, Derechos
humanos, Inteligencias
múltiples, habilidades de
pensamiento, necesidades
humanas, Medio ambiente,
contaminación ambiental,
origen y evolución del trabajo,
comportamiento humano en el
trabajo, realización personal,
desarrollo humano integral,
Inteligencia emocional, toma
de decisiones, solución de
problemas y nuevo Proyecto
de vida
Evidencias de Desempeño:
Planeación y ejecución de
talleres a partir de técnicas
didácticas activas en las que
se fortalezca el trabajo en
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Establece relaciones Formulación de
interpersonales dentro de preguntas
criterios de libertad,
justicia, respeto,
responsabilidad,
tolerancia.
Solidaridad según
principios y valores
universales.
Analiza de manera crítica
las situaciones
pertinentes que
contribuyen a la
resolución de problemas
según los requerimientos
productivos y sociales.
Propone alternativas
creativas, lógicas y
coherentes que Observación y listado de
posibiliten la resolución chequeo
de problemas según la
demanda del contexto
social y productivo.
GFPI-F-135 V01
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas
equipo, la comunicación
asertiva, el establecimiento de
acuerdos y se promueva la
convivencia pacífica.
Evidencias de Producto:
Documentación de talleres
sobre valores y dimensiones
según formato establecido.
AMBIENTES DE
FORMACIÓN
Ambiente de aprendizaje
que garanticen la
bioseguridad.
videoconferencia, Redes
sociales correo institucional.
hacia el mejoramiento
personal según los
requerimientos del
proceso formativo.
Aborda procesos de
trabajo colaborativo
orientados hacia la
construcción colectiva
según los requerimientos Observación y listado de
de los Contextos sociales verificación
y productivos.
Armoniza los
componentes racionales
y emocionales en el
desarrollo de los
procesos de trabajo
colectivo según normas
de convivencia
Se comunica fácilmente
con los miembros de la
comunidad educativa
según protocolos y
normas de convivencia
institucional.
MATERIALES DE FORMACIÓN
Plasma, Computador, Video Beam, 12 marcadores
borrables de colores surtidos,12 marcadores
permanentes de colores surtidos, 1resma de papel bond
carta, 1 resma de papel bond oficio, 20 pliegos de
cartulina de colores surtidos, 1 rollo de papel craft, 1
Silicona liquida de 500ml, 3 Cintas adhesivas
transparentes medianas.
GFPI-F-135 V01
5. GLOSARIO DE TERMINOS:

Alteridad, Dignidad humana, Derechos humanos, Principios y valores éticos, Inteligencias

múltiples, Formulación y resolución de problemas, Autonomía, Autoestima, Autoeficacia,
Autoconcepto, Paz, Desarrollo humano, Inteligencia emocional, Convivencia, Empatía,
Desarrollo sostenible, Trabajo en equipo, Residencia, Diversidad de Género.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS.

a. Clavero, Bartolomé (1994). Derecho indígena y cultura constitucional en América.

México: siglo
b. veintiunos editores. ISBN968-23-1946-3
c. Fernández Galiano, Antonio; de Castro Cid, Benito (1999). Lecciones de teoría del
derecho y derecho Natural. Madrid: Universitas. ISBN 84-7991-087-9
d. González-Carvajal, Luis. (2005) En defensa de los humillados y ofendidos. Los
derechos humanos ante la fe cristiana. Santander: Salterrae. ISBN 84-293-1587-X.
e. Manfred Max-Neef. Desarrollo a escala humana.
f. Confabulando presentes, los jóvenes y la democracia. Presidencia de la Republica.
Bogotá 1994
g. Savater, Fernando. Ética para Amador
h. H. Gardner, Inteligencias múltiples
i. Constitución política nacional Covadonga, O Shea, En busca de los valores
j. Robert Spaemann, Ética, Cuestiones Fundamentales
k. Javier Mahillo Monte, ética y Vida, Introducción a la Ética y Problemas Bioéticos, 2°
edición
l. Tomás Melendo, La Dimensión de la Persona
m. Juán Pablo ll, Mi visión del Hombre hacia una Nueva Ética

1. CONTROL DEL DOCUMENTO.

GFPI-F-135 V01
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor Luz Estela Gonzáles Instructores Centro de
(es) Julio. Comercio
Comercio y Cartagena, 15 de
Dina Luz Ramos Sará Servcios. febrero de 2021

Gloria Lucía Torres

Dianeth Cecilia Pérez

Maria Margarita
Montes

Oscar Ocampo
Canizalez

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Oscar Ocampo Instructor Comercio y 19/03/202 Ajustes por

Canizalez Grado 20 Servicios 1 asignación
de
resultados
de
aprendizaje.

GFPI-F-135 V01