EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

EVALUACIÓN

Consiste en obtener e interpretar las informaciones sobre el

desarrollo de Competencias logradas por el- la alumno/a a lo largo
del ciclo escolar.
Así entendida la evaluación se puede afirmar que es un proceso, en
el se distinguen tres fases:
· Recogida de la información
· Interpretación de la información
· Adopción de las medidas
 PRINCIPIO DE LA EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS

Ser parte integral del proceso de aprendizaje. Es

un medio para evaluar variables.

Se basa en la resolución de problemas. Aplican y

transfieren conocimientos.

Evalúa el conocimiento y el desempeño específico

a partir de criterios pre-establecidos.

La observación es el procedimiento por excelencia

para la evaluación del desempeño.

Es discreta y no interfiere el trabajo cotidiano.

Requiere planificación para obtener juicios de

valor exactas sobre el desempeño.

Evalúa la aplicación o transferencias de las

competencias en situación real o simulada.
Algunos principios de la
evaluación de competencias
 El docente evalúa en todo momento en su labor
diaria en el aula .
 La evaluación es continua y deberá ser global e
integradora.
 Integra los paradigmas:
Cuantitativo
Cualitativo
• Integra los contenidos:
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
CARÁCTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS

• Es un proceso permanente
• Combina la teoría y la práctica
• Se orienta hacia solución de problemas
• Implica logros de inter o intradisciplinariedad
de capacidades.
• Contempla la participación de los actores
educativos.
COMPETENCIA

Es la integración de aptitudes,
conocimiento, destrezas y actitudes para la
producción de un acto resolutivo eficiente,
lógico y éticamente aceptado en el marco de
un determinado rol o función.
CAPACIDADES

Talento de un individuo para desempeñarse

en forma eficiente en diferentes contextos
sociales.// Aptitud para realizar de manera
eficiente una tarea concreta.
CRITERIOS

Son atributos que permiten evaluar

la calidad de un componente al
proporcionar información acerca de
sus diversas facetas
INDICADORES
Son evidencias concretas (cualitativas o
cuantitativas) referidas a cada uno de los
criterios, que en forma simple o compleja dan
razón del estado del criterio. Proporcionan
información acerca de los criterios,
considerando los criterios de calidad en sus
diversas facetas de una manera indirecta.
Competencias Capacidades Indicadores Instrumentos
Evaluativos
!MUCHAS GRACIAS¡