INSTITUCIÓN ÁREA: HUMANIDADES

EDUCATIVA Guía: N° 7 Taller: Evaluación:

FEMENINA DE Tema: LA NARRACION, CARACTERISTICAS Y SUS ELEMENTOS.
ENSEÑANZA MEDIA Subtemas: SIGNOS DE PUNTUACION: EL PUNTO SEGUIDO,
QUIBDÓ APARTE Y FINAL
Grado: 2° Sección:
Año: 2021 ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
Docente responsable: CRISTINA PEREA MOSQUERA
FECHA:

COMPETENCIAS
1. Literatura
2. Producción textual
3. Comprensión e interpretación textual

INDICADORES DE DESEMPEÑO
SER:
• Aplica a la vida cotidiana valores, presentes en las narraciones.
• Valora su producción escrita y oral.
• Aprecia y respeta la exposición de sus compañeros
SABER:
• Lee con frecuencia cuentos, fabulas, mitos y leyendas

SABER HACER:
• Identifica correctamente las partes de un texto que ayudan a su comprensión, además sus personajes
principales y las acciones que cada uno realiza.

INSTRUCCIONES

✓ Compromiso decidido por el aprendizaje, ya que tú eres la protagonista de él.

✓ Siempre debes leer con atención cada concepto y ejercicio de las guías para entender, familiarizarte con
el tema, ver la ortografía, escritura de las palabras.

✓ Aprender los conceptos comprensivamente para interpretar y comprender de esta forma el lenguaje.

✓ Recuerda que la lectura es la solución de problemas, es la herramienta básica para enfrentarte con
éxito en tus quehaceres escolar.

✓ Recuerda además que debes consignar en el cuaderno la temática: solo títulos y conceptos.

✓ Trabajar la guía en el tiempo establecido.

✓ En esta guía estudiaremos la narración, características y elementos.

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Observa muy bien el siguiente video:

https://youtu.be/BV0cC_Dp-ps

CONCEPTOS / Temas y Subtemas

Actividades básicas cotidianas.

VAMOS POR UN
APRENDIZAJE EXITOSO

Saberes previos
Lee los titulares, recuerdas haber leído o escuchado algunos

✓ El león y el ratón.
✓ El gato con botas.
✓ El origen del arcoíris.
✓ La llorona.

PARA A APRENDER

BIENVENIDOS AL MUNDO DE LA NARRACIÓN

¿QUÉ ES LA NARRACIÓN?
Narrar es contar o relatar, las acciones realizadas por unos personajes en un tiempo y lugar específico,

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que pueden ser reales o imaginarias.

Ejemplo: cuando te reúnes con tus amigas y les cuentas lo que hiciste en vacaciones, el fin de semana
o en tu fiesta de cumpleaños. Esos personajes pueden ser tus padres, o tu misma.

Piensa, comprende y responde:

¿Solamente las personas pueden ser personajes de una narración? Justifica tu respuesta.

CARACTERISTICAS O ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN

Una narración está organizada en tres partes: inicio, nudo o desarrollo y desenlace o cierre.

Inicio: aparecen los personajes y el lugar donde están.

Nudo o desarrollo: para algo muy importante que llama toda tu atención. Puede ser una situación
peligrosa o graciosa.

Desenlace o cierre: la situación se resuelve y la narración se termina.

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 ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
En todas las narraciones encontramos elementos como: Los personajes,
las acciones, el lugar y el tiempo.
Analicemos cada uno de ellos:

Personajes: Son los que realizan las acciones y dialogan entre ellos,
Estos pueden ser personas, animales o cosas.
Acciones: Son los sucesos que ocurren en la historia, nos ayudan a
imaginar donde y cuando ocurrió la historia.
Lugar: Espacio donde se encuentran los personajes y además ocurren las acciones.

Tiempo: el que nos permite conocer la época o el momento en que se encuentran los personajes y la
duración de las acciones.

Para pensar.

¿Quién realiza las acciones en una narración?

Reconozcamos los elementos en las siguientes expresiones.

Subrayemos de color azul los que pueden ser personajes de una narración y con rojo las que pueden
ser acciones:

Una hermosa mañana María camina por el bosque con sus amigos, Carlos, Benito, Sofía y Daniel.
Carlos se alegra porque observa en un árbol un hermoso loro, trepa para acariciarlo, pero este
volando se va, mientras tanto los otros felices juegan con un gato viejo que al paso corriendo salió.

¿Por qué hay lugares y tiempo en una narración?

CLASES DE NARRACIÓN
Las clases de narración son:
✓ El cuento
✓ La fabula
✓ Mitos
✓ Leyendas
✓ Anécdotas
✓ La novela
✓ Crónica
✓ Historia
✓ Refrán

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 El cuento Mitos
Es la narración de hechos reales e Son narraciones de carácter sagrado
imaginarios que les ocurren a unos en los cuales se explica el origen del
personajes en un lugar y tiempo universo, la naturaleza, los humanos,
determinado. Sirve para entretener, sanciones y prohibiciones.
educar o enseñar hechos o costumbres
de una comunidad. Ejemplo: el cóndor
de los Andes

La narración

Leyendas
Anécdota
Son relatos llenos de fantasía, que
Relato breve de un acontecimiento
narran los hechos maravillosos
extraño, curioso o divertido,
realizados por personajes
generalmente ocurrido a la persona
extraordinarios que ningún otro podrá
que lo cuenta.
realizar, aunque algunas leyendas
nacen de hechos reales.

Fabula
Son narraciones cuyos personajes son
animales u objetos a quienes se les
asignan características propias de los
seres humanos, es decir que pueden
manifestar sentimientos, pensar,
criticar, corregir, elogiar. Su objetivo
es transmitir una enseñanza, que se
conoce como moraleja

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 Necesitas aprender para tener como
defenderte

USO DEL PUNTO

¿Para qué se usa el punto?

✓ El punto se usa en la escritura de textos.

✓ Para marcar pausas en la lectura.
✓ Para indicar la independencia entre las ideas dentro de un párrafo o entre párrafo.

Hay tres clases de puntos: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.

✓ El punto y seguido: se utiliza para separar oraciones o ideas dentro de un mismo párrafo.
✓ El punto y aparte: se usa para separar dos párrafos distintos.
✓ El punto final: se usa para cerrar o marcar el final de un texto o un escrito.
Ejemplo

Seguro que sabes que la miel y la cera la producen las abejas Punto seguido La miel no solo es

exquisita para nosotros, sino que también es el alimento de los insectos Punto aparte

Pero… ¿sabes qué es la cera y para que les sirve a las abejas? Punto aparte

La cera es una sustancia de color amarillento Punto seguido Es de gran utilidad para las abejas, ya

que con ellas construyen las celdillas de la colmena Punto final

¡Importante! Sabias que el punto es un signo ortográfico que indica que pausas deben hacerse en la
lectura.

Pensando… ando

¿Debo usar los puntos cuándo leo mentalmente?

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 ACTIVIDADES RESUELTAS Y/O POR RESOVER

Me ejército y aprendo más

“La lectura es la mamá del rendimiento académico”

Actividad # 1

1. Observa con atención los esquemas y marca el que corresponda a la estructura correcta de
una narración:
a. b. c.
Inicio Desenlace Inicio
Desenlace Inicio Nudo
Nudo Nudo Desenlace

Completa los enunciados:

2. Los elementos característicos de la narración son: _________________________________,

____________________________, ____________________________, tiempo y
________________________

3. Une con una línea los elementos de la narración presentes en la historia “Ricitos de oro y los tres
osos” (libro entre textos A pagina 13 desafío # 5).

a. Los tres ositos Tiempos

b. El bosque Personajes

c. Ricitos de oro Lugar

d. Un día prepararon una rica sopa

4. Marca los elementos de la narración presentes en el texto “La piel de cocodrilo” (Libro entre
textos A pagina 29 desafío 13).

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 a. Tiene unos personajes
b. Informa acerca de sucesos cotidianos
c. El texto sirve para comunicarnos con alguien a la distancia
d. En el inicio el cocodrilo tenía la piel lisa y dorada como si fuera de oro

5. Pinta con un color diferente y escribe las acciones del inicio, el nudo y el desenlace de la
narración: “La cigarra y la hormiga” (Pagina 5 desafío # 1).

La cigarra no consiguió las

provisiones para pasar el Como no recibió ayuda de la
invierno hormiga se fue triste.

______________________ _______________________

Desesperada sin trigo y El frio la obligó a guardar

cebada fue a rogarle a la silencio, se quedó sin casa y
hormiga. sin alimento.

_____________________ ________________________

Vuelve cigarra holgazana te

daré alimento, pero me La hormiga cuidadosa le dijo
pagaras cantando mientras no te prestare lo que gane
dura el invierno. con un trabajo tan difícil.

_____________________ ________________________

6. Colorea las acciones que pertenecen a cada narración (Pagina 13, 45, 77 libro entre textos)

Ricitos de oro y los tres osos
➢ Tenían tres sillas para
sentarse: Una grande de
papá, una mediana de
mamá y una pequeña del
osito.
➢ Y levantaron el vuelo
cruzaron el rio y fueron a
golpear en un almacén.
Las medias de los flamencos Los colores de la mariposa
➢ Trabajó todo el día y en ➢ Las mariposas se
la tarde se sintió cansado sintieron tristes porque
así dejó las pinturas de estaban descoloridas.
un lado para ir a
descansar.
➢ Cuando las víboras
danzaban apoyadas en la
➢ Yo se lo que vamos a punta de la cola todas
hacer. Vamos a ponernos aplaudían como locas.
medias rojas blancas y
negras y las víboras de

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 coral se van a enamorar
de nosotros. ➢ Tuvieron una idea
➢ Cuando vio los platos de maravillosa invitaron a
sopa encima de la mesa las mariposas a pararse
se puso muy contenta un largo rato sobre sus
pues tenía mucha ➢ Cada uno tenía su propio pétalos.
hambre. plato para comer.

7. Identifica los lugares que aparecen en cada cuento o leyenda:

a. Ricitos de oro y los tres osos _______________________________________

b. Las medias de los flamencos _______________________________________

c. Los colores de las mariposas _______________________________________

8. Escribe F (Falso) o V (Verdadero) según corresponda:

a. En “Ricitos de oro y los tres osos” no hay tiempo ni lugar ________

b. En el inicio de las medias de los flamencos presentan a los flamencos, a las ranas y los
caimanes como personajes _______

c. En la narración los colores de las mariposas, las flores son un personaje y un lugar _______

d. Las narraciones no tienen nudo ________

9. Consulta:

a. Que hace el narrador

b. Cuenta una anécdota que te haya sucedido o que tus padres te cuenten una

10. Haz un listado de las fabulas, cuentos, leyendas o mitos que te hayas leído o visto

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 Actividad # 2

Practiquemos más y más

Resuelve las siguientes actividades.

1. Lee, aprende y juega dando palmadas con una compañera:

Subí a la loma
__ punto y coma __
vi a mis amigos
__ punto y seguido __

Jugamos con los patitos

__ dos puntitos __
Viajamos a marte
__ punto aparte __
Comimos tamal
__ punto final __

2. Coloca con color los puntos donde corresponde:

a. En la fiesta se presentó el payaso Bolitas El hermanito de Jocelyn se asustó un poco y se fue

b. Melissa recibió muchos regalos Jocelyn le regaló un estuche de treinta colores

3. Completa escribiendo las clases de puntos:

a. Indica que la oración terminó

b. Indica que el párrafo terminó

c. Indica que el texto terminó

4. Lee el siguiente texto y escribe resaltando con color los puntos donde sea necesario.

Hoy en el colegio todos están muy contentos Esta tarde va a haber una fiesta con los padres Los
niños han preparado una obra de teatro También habrá concursos y cuenta cuentos

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 5. Ordena las palabras para formar oraciones. Escribe el punto con color rojo.

➢ fui Ayer a sitio un interesante muy

_______________________________________________________________

➢ siento Me verdadera una exploradora como

_________________________________________________________________________________

➢ excursión Ahora arreglando morral estoy nos mi porque de vamos

_________________________________________________________________________________

➢ es Acampar divertido realmente

_________________________________________________________________________________

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 MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS

Computador
Celular
Videos
Recurso humano
Guías
Clases virtuales
Útiles escolares

BIBLIOGRAFIA Y / O WEB GRAFIA

Interactivo 2
Entre textos A 2 MEN
Exploradores del lenguaje 2
Enciclopedia escolar

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 RUBRICA PARA EVALUACION DE ACTIVIDADES/TALLERES

PERIODO: FECHA:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

DESEMPEÑO
CRITERIO PARA SUPERIOR ALTO BASICO PENDIENTE PARA
EVALUACION 4.6 – 5 4- 4.5 3 – 3.9 RETROALIMENTAR

Tema o contenido Comprende y Comprende en Entienda y Presenta dificultades en la

La comunicación y aplica términos aplica algunas comprensión y aplicación de la
sus elementos significativame normales la partes de la temática.
nte la temática. temática.
temática.
Presenta pocos Presenta entre Presenta Necesita ejercitarse
Escritura errores en su 3 a 5 errores, muchos errores continuamente la escritura
escritura ortografía, de escritura con más de (2 errores de
(omisión, omisión, (separa mal, escritura acorde a su nivel)
ortografía, separar mal. omite letras,
puntuación y cambia
separación de ortografía, 5)
palabras, 0 a
2)
Se interesa Se concentra y Participa poco Generalmente esta desatenta
Participación por la muestra voluntariament y aunque se repite las guías
participación entusiasmo y e, a veces pregunta siempre, está
en clase, hace una buena responde pendiente que le repitan y no
respondiendo o participación. cuando se le alcanza a responder cuando le
aportando pregunta. preguntan.
ideas
significativame
nte.
Tiene en Realiza el Su vocabulario Repetición de palabras no
Vocabulario cuenta el vocabulario es limitado no utilizados en el vocabulario del
vocabulario del necesario incluye tema.
tema y lo presente en el elementos del
maneja tema. tema.
coherente.
Se observa Sus Sus actividades Necesita comprensión del
Realización de las organización, actividades son originales tema para no caer en sospecha
actividades procesos están pero difíciles que el trabajo no es copia de
claros, se nota desarrolladas de entender. otros o plasmado por otro.
que son propias de acuerdo

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 no copiados o como esta en
ajenos y las
escritos por la instrucciones,
estudiante. además esta
diligenciado
por la alumna.
Envía en la Entrega 2,3 Entrega con Entrega muchos días después
Puntualidad al fecha indicada. días después extemporaneid de la fecha pactada.
copiar – fecha de de la fecha ad el desarrollo
entrega indicada. de la guía.

Tema o contenido Reconoce muy Reconoce las Reconoce Debe revisar los conceptos
La narración bien las característica algunas veces para una mejor comprensión
características s y estructura las del tema.
de la narración de la características
e identifica narración. y estructuras
textos de la narración.
narrativos.
Lee con Generalmente Lee pocos Necesita leer y analizar con
Lectura frecuencia e lee e textos frecuencia textos narrativos.
interpreta interpreta narrativos.
textos textos
narrativos. narrativos

Reconoce con Identifica Identifica con Debe mostrar más interés en

Elementos de la seguridad los elementos de dificultad el estudio de la temática.
narración elementos de un texto elementos de
los textos narrativo. un texto
narrativos. narrativo.

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