L-GEP-05

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PLAN DE TRIMESTRE 21/01/2022

ÁREA Educación Religiosa Escolar AÑO 2022

OBJETO Hecho religioso TRIMESTRE I

PROCESO Fundamentación Religiosa de la Fe CICLO IV

ASIGNATURA Educación Religiosa Escolar GRADO 5º

ACOMPAÑANTE Margarita Morales Gutiérrez I. HORARIA II

COMPETENCIAS
COGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Esquematiza las convicciones
personales que constituyen el Integra las experiencias de vida
Admira el testimonio que las
testimonio que configuran su testimonio
otras personas comparten
personal

DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Configura el testimonio personal de vida desde las diferentes experiencias, momentos y

Superior
personas para la construcción de su mejor versión

Describe su testimonio personal de vida a partir de los aportes a la construcción de una

Alto
sociedad ideal por medio de ejemplos vocacionales.

Conceptualiza las diferentes dimensiones que componen el testimonio y sus implicaciones en

Básico
el contexto por medio de biografías vocacionales.

Reconoce sus propias habilidades, gustos, sueños, expectativas como aporte de su testimonio
Bajo
en la sociedad a través de ejemplos de vida.

METODOLOGÍA

En el primer trimestre académico el área aplicará la metodología aprendizaje basado en problemas de manera
primordial en el desarrollo de actividades, En el ABP un grupo pequeño (de 3 a 6 estudiantes) se reúnen, con la
facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de
ciertos objetivos de aprendizaje.

1. Presentar el problema (grupos de 3 a 6 estudiantes)

2. Lluvia de ideas: Identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y nuestras ideas
3. Clasificación de ideas: definir el enunciado problema
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4. Qué se, qué no se y qué necesito saber en torno al problema enunciado

5. Búsqueda de información
6. Puesta en común: reunir y compartir información
7. Generar posibles soluciones
8. Delimitar la eficacia de las soluciones postuladas
9. Presentar la solución (Presentación de resultados)
10. Hacer el informe final sobre el problema
11. Evaluación

Fase 1:
Etapa 1. Indagación
Etapa 2. Clasificación
Etapa 3. Dialogo de saberes

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

FASE 1: 1. Indagación Semana 3, 4, 5, 6 

Identificación de interés
2. Clasificación  Semana 7,8, 9
3. Diálogo de saberes  Semana 10, 11, 12

PLANEACIÓN
INSTANCIA
MA DE
S EST ACTIVIDAD CONTENIDO INDICADOR
S VALORACI
ÓN
PRE REFUERZO SUPERIOR: N/A
Semana 1
SAB Y Configura el
ERE NIVELACIÓ testimonio
Nivelación y refuerzo
S N
personal de vida
Nivelación y DESCRIPCION desde las
1 refuerzo de diferentes
conocimientos Significado de vocación y servicio a los experiencias,
demás, se realzará un ejercicio de momentos y
reconocimiento del testimonio que ha sido personas para la
en la edad que tiene. construcción de su
mejor versión
2 Nivelación y Semana 2 ALTO: Describe su
refuerzo de testimonio
conocimientos Nivelación y refuerzo
personal de vida a
DESCRIPCION partir de los
aportes a la
Actividad: “Talent” donde se reconocerá construcción de
los dones que Dios nos ha dado. una sociedad ideal
por medio de
ejemplos
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vocacionales.
Semana 3
Jesús ¿Autenticidad de vida?
Lluvia de ideas

En este espacio se planteará el problema

¿Qué es autenticidad de vida? BASICO:
Conceptualiza las
Primero se identificará lo que reconoce diferentes
cada uno de su ser dimensiones que
Lo que sabemos, lo que nos hace falta componen el
3 Clase Taller
saber y nuestras ideas. testimonio y sus
implicaciones en el
contexto por
medio de
DESCRIPCION biografías
vocacionales Entregable
ILUSTRACIO Teniendo en cuenta la película “El niño con 1º
NES el pijama a rayas” hacer todo el análisis Planilla de
sobre la vocación. análisis

Semana 4 BAJO: Reconoce

sus propias
habilidades,
Realización del plegable gustos, sueños,
expectativas como
DESCRIPCION aporte de su
Clase
4 testimonio en la
Magistral
sociedad a través
de ejemplos de
De manera creativa se realiza el plegable
vida.
sobre la película vista en la clase anterior.

5 CO CLASE Clase Semana 5

NTR MAGISTRA Magistral Hacer una
AST L ¿La responsabilidad es una condición
historieta
ACI indispensable para ser testigo?
del
ÓN DESCRIPCION
TEÓ personaje
RIC Puesta en común que
A identifico
Desde la pregunta inicial: como amigo
¿Por qué es importante ser responsables “Represent
para ser testigos? ándolo” y
diciendo el
¿Cuál era la responsabilidad de Jesús con el por qué es
pueblo? buen amigo
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Se hará una retroalimentación de lo visto la

clase anterior.

Semana 6

¿Quién es Jesús para mi vida? ¿Qué sé de

Él?

DESCRIPCION
Generar posibles soluciones

Para dar solución al planteamiento inicial

de la primera clase, nos vamos a enfocar
6 en cada personaje de los doce apóstoles.
.

Escribir en su cuaderno describiendo las

cualidades de sus amigos (Hacer una lista)
responder debajo de cada nombre
¿Por qué son mis amigos?

Responder
¿Qué es un amigo?
¿Jesús es mi amigo?
Semana 7
¿Hombres y mujeres que han dado
testimonio de causas nobles de servicio a la
humanidad?

DESCRIPCION

Delimitar la eficacia de las soluciones

ESTRATEGI postuladas
AS DE Proyección de
7
ELABORAC película
IÓN
Se planteará una presentación en la que N/A
veremos algunos hombres y mujeres que
han dado testimonio desde el servicio a la
humanidad.

Presentación de película y taller.

Construcción Semana 8
CLASE
8 de un ¿Los testigos y la solución dialogada y
TALLER
mentefacto. pacífica de los conflictos?
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DESCRIPCION

Delimitar la eficacia de las soluciones

postuladas

Clase taller sobre la creación de un

mentefacto.

Concepto para desarrollar:

Testigo
Testimonio
Conflictos
Amigos

Semana 9

¿Testigos ejemplares? (Repaso)

DESCRIPCION

9
Se realizará un repaso o resumen de lo
visto las clases anteriores con el fin de
retroalimentar los conceptos y las
experiencias significativas de la clase.
Mentefacto

1 NUE TALLER Semana 10 Representa

0 VOS GRUPAL Representacio ción teatral
SAB
ERE nes teatrales
¿La religión en el ser humano?
S

DESCRIPCION

Delimitar la eficacia de las soluciones

postuladas

Se hará una explicación de la importancia

de la religión en el ser humano

Dividiremos por grupos el curso con el fin

de desarrollar una obra de teatro de cada
una de la religión del mundo, teniendo en
cuenta los personajes del mundo que han
dado testimonio de vida de cualquier
religión. (En la obra se expondrá la
importancia la religión en el ser humano de
manera creativa
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Semana 11

Video “parábolas” línea del tiempo

DESCRIPCION
Momento de creatividad

En clase se hablará de las parábolas de

Jesús.

Veremos un video y luego se abrirá el

debate
1
1
¿Qué es una parábola?

¿Por qué Jesús habla en parábolas?

Se guiará al estudiante a dar respuesta a

estos interrogantes por medio de una línea
del tiempo
El estudiante construirá una línea del
tiempo de las parábolas de Jesús

Usando medios virtuales o de manera

escrita

Semana 12

Repaso del trimestre

taller por
DESCRIPCION medio de un
1 Lapbook
2

Taller trimestral

ORGANIZADO
RES GRÁFICOS

Semana 13

1 Evaluación Evaluación
FEED BACK Evaluación Trimestral
3 Trimestral Trimestral
NIV
ELA
CIÓ DESCRIPCION
N  
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Realización de evaluación por

competencias

REFERENCIAS

Libros Pimentel, Luz Aurora. (2005). El relato en perspectiva: estudio de teoría narrativa

Casaldáliga, Pedro, Vigil, José María. (1992).Espiritualidad de la liberación. Editorial Sal Terrae

Ratzinger, Joseph, Papa Benedicto XVI. (2007). Jesús de Nazaret. Publicado por Doubleday

Textos El principito - Antoine de Saint-Exupéry

https://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/interelg/documents/
christian_witness_in_multi-religious_world_spanish.pdf

Páginas web Mirar el pasado con gratitud, vivir el presente con pasión, abrasar el futuro con esperanza
http://noviciadomar.blogspot.com/2016/05/mirar-al-pasado-con-gratitud-vivir-el.html

Videos Película:
https://es.slideshare.net/eduprincipe4/guias-religion-grado-5
https://www.facebook.com/notes/san-expedito/el-ni%C3%B1o-que-quer%C3%ADa-conocer-a-
dioshermoso-cuento-de-amor-y-fe/104015850035/
https://www.acnur.org/fileadmin/Documentos/BDL/2013/9176.pdf
https://solidaridad.net/cuatro-historias-cortas-un-ejemplo-de-misericordia-sin-prejuicios-lucha-
hasta-vencer-la-oruga-626/
https://cuevana3.io/693/le-petit-prince

Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=uVKAq6FTyCY&t=328s
https://www.youtube.com/watch?v=jyKfN05qauI
https://www.youtube.com/watch?v=ES6lzTyCXwY
https://www.youtube.com/watch?v=pK4F8xCRtrE

RESPONSABLE REVISÓ APROBÓ

Margarita Morales
Wilfor Andrés Díaz
Nombre Gutiérrez y Wilfor Andrés Nombre Nombre Carlos Parra Santander
García
Díaz García

Coordinador
Cargo Acompañante Cargo Coordinador/a de Área Cargo
Académico
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