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A43 JOSE BARBOSA E.09 Tema - 5 Graus de Intervenção No Património. - A4
A43 JOSE BARBOSA E.09 Tema - 5 Graus de Intervenção No Património. - A4
da Conservação
e Restauro
8º sem. 2020/21,
docente: Doutora Mariana Correia.
alumno
1046-20: Jose Manuel Barbosa Pereira.
E.09 / 23.04.2021
Tema 5.
Graus de Intervenção no Património.
8º sem. 2020/21, La intervención en el patrimonio cultural ar- Si el patrimonio cultural es universal la ter-
docente: quitectónico constituye una tarea de gran minología asociada también debería serlo y
Dª Mariana Correia. complejidad ya que a través del proyecto de más importante si en la aplicación práctica
alumno conservación y valorización debe materiali- la legislación regula y ordena la práctica de
1046-20: zar la preservación de su significado y sin- las intervenciones, esta normativa debería
Jose Barbosa.
gularidad y que están asociados inexorable- ser única o articularse a partir de un patrón
E.09 / 23.04.2021 mente a los valores intangibles que definen común. Aunque a través de las convencio-
Tema 5. su autenticidad. nes internacionales suscritas por los distin-
Graus de Intervenção no tos países se han marcado ciertas pautas
Património.
Estos valores pueden presentarse como resta mucho trabajo para atisbar una cierta
capas de percepciones y estas se asocian homogeneidad de la legislación y su termi-
a diferentes aspectos o atributos del obje- nología.
to arquitectónico que pueden variar en el
tiempo y cuyo su impacto es difícil de eva- Para poder ejercer el juicio o la crítica so-
luar ya que difieren en función del contexto bre un proyecto que intervenga en el patri-
cultural del que se trate. Por tanto, si los monio arquitectónico por tanto es preciso
valores que definen el significado cultural entender el significado y los valores que lo
atañen grados de subjetividad, la conserva- definen y a partir de este análisis se posible
ción y valorización del patrimonio arquitec- entender si la obra de arquitectura sobre el
tónico también está sujeto a esta relatividad bien se ajusta al objetivo de conservación y
en cuanto a las formas adecuadas de inter- valorización de lo que se pretende proteger.
vención. Si se realiza una intervención en un objeto
arquitectónico cuyo significado cultural está
Si más allá de la propia conservación y valo- asociado a un valor histórico constituido en
rización se procura la potenciación o enfa- la forma de acceso a este inmueble, la in-
tización del significado cultural del patrimo- tervención sea en el grado que fuere de-
nio, obviando el principio de neutralidad, las berá conservar la forma de acceso a este
posibilidades de alteración del significado inmueble.
cultural están garantizadas.
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8º sem. 2020/21, El grado de intervención en el patrimonio
docente: arquitectónico de gran relevancia como los
Dª Mariana Correia. bienes inmuebles declarados de interés ge-
alumno neral o incluso los monumentos suele ser
1046-20: más objetivable, pero en el patrimonio cuyo
Jose Barbosa.
grado de protección es ambiental esta defi-
E.09 / 23.04.2021 nición de los límites en cuanto a los grados
Tema 5. admisibles es mucho más difusa. Uno de
Graus de Intervenção no los potenciales de intervención más recu-
Património.
rrentes es el que supone un cambio de uso
en el patrimonio arquitectónico. Aquellos
cambios de uso motivados por la sociedad
que de forma diferida en el tiempo ha sido
participe de la propia concepción del bien
pueden aceptarse como admisibles e inclu-
so necesarios para evitar la ruina del patri-
monio. No obstante, la cultura y la sociedad
no están exentas de riesgos y ataques por
agentes económicos que a nivel local y a ni-
vel global no busca el beneficio de la socie-
dad y la preservación de la cultura, sino que
solo busca en lucro mercantil. Efectivamen-
te, el beneficio de pocos no puede suponer
el perjuicio de muchos.
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História e Teoria
da Conservação
e Restauro
8º sem. 2020/21,
docente:
Doutora Mariana Correia.
alumno 1046-20:
Jose Manuel Barbosa Pereira.