PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE

CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 30
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 5 Química y tecnología

PROYECTO ahora tú explora, experimenta y actúa (preguntas opcionales)
Integración y aplicación
CONTENIDOS ¿Cuál es el uso de la química en diferentes expresiones artísticas?
CAMPOS Propiedades y transformaciones de los materiales.
FORMATIVOS Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicaciones tecnológicas de uso
cotidiano y de importancia social.
ESTÁNDARES HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
CURRICULARES Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar
A TRABAJAR investigaciones científicas.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica el pensamiento crítico y el escepticismo informado al identificar el conocimiento
científico del que no lo es.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE

SE FAVORECEN
Profundicen en • Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hipótesis con el fin
la descripción y de obtener evidencias empíricas para argumentar sus conclusiones, •Comprensión de
comprensión de con base en los contenidos estudiados en el curso. fenómenos y procesos
las • Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos con naturales desde la
características, creatividad, con el fin de que describa, explique y prediga algunos perspectiva científica •
propiedades y procesos químicos relacionados con la transformación de materiales y Toma de decisiones
transformacione la obtención de productos químicos. informadas para el
s de los • Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos cuidado del ambiente y la
materiales, a medios o con ayuda de las tecnologías de la información y la promoción de la salud
partir de su comunicación, con el fin de que la comunidad escolar y familiar orientadas a la cultura de
estructura reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumo la prevención
interna básica responsable o el desarrollo sustentable. • Comprensión de los
• Evalúa procesos y productos considerando su efectividad, alcances y limitaciones de
durabilidad y beneficio social, tomando en cuenta la relación del la ciencia y del desarrollo
costo con el impacto ambiental. tecnológico en diversos
contextos

EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación Identifican la relación de
1 Inaceptable 5.0 las propiedades de los
2 Bajo 6.0 materiales con su
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 aplicación en las artes
4 Destacado 9.0 y 10 visuales, la escultura o los
instrumentos musicales.

Examinan las similitudes

 y diferencias entre la
RUBRICA NIVEL DE actividad artística y la
DESEMPEÑO científica.

Elabora una investigación sobre las propiedades de los Analizan el impacto

materiales y su aplicación en las artes visuales, la escultura o ambiental de tintes y
los instrumentos musicales colorantes.
Reconoce los criterios de belleza como la simetría, la
proporción, el color y la elegancia entre los cristales y modelos
y los distingue en su entorno, tanto en su hogar, como en la
escuela

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Exponer como, conforme se va dando un cambio en las sociedades, se van propagando cambios en diferentes
expresiones artísticas.

Cambios tan radicales, como el uso de la Química en la preparación de una bomba atómica, y lo que desencadenó en
todo el arte de ésa época y la venidera; o también lo podríamos ver como la renovación de las técnicas.

Cómo es que los óleos van cambiando su composición, conforme se investiga acerca de pigmentos más duraderos y
resinas que permanezcan adheridas por más tiempo, hasta incluso la implementación de nuevas formas de expresión,
como el uso de la luz negra sobre relieves con colorantes fosforescentes, o la modificación de los performances que
ya usan varillas quimio luminiscentes

Podemos encontrar la Química, incluso en todo el proceso de obtener una fotografía y su revelado, y la investigación
de fibras más adecuadas a resistir por más tiempo.

El papel de la Química en las diferentes expresiones, entonces, no se ve como algo completamente directo; sino que
el impacto que tiene la Química en el mundo, va cambiando nuestras formas de vida, y con eso nuestras formas de
expresión.

Informar a los alumnos que durante las siguientes tres semanas, por equipos, realizarán un proyecto, el cual podrán
elegir con base en alguna delas sugerencias.

Poner especial atención en que todos los proyectos se hayan elegido.

Pedir que expliquen las razones de la elección y que hagan su plan con el objetivo de comentarlo en el grupo.

Acompañar a los alumnos en la búsqueda, selección y organización de la información.

Analizar las técnicas empleadas en la transformación de las propiedades de algunos materiales hasta obtener pro-
ductos útiles.

Investigar y aplicar algunos criterios de belleza (simetría, proporción, color, elegancia) entre cristales y modelos.

Investigar, con apoyo de las TIC, acerca de los procesos de elaboración de tintes y colorantes empleados por diversas
culturas, así como sus impactos ambientales.

Establecer las semejanzas y diferencias entre la actividad científica y la artística (imaginación, perseverancia,
creatividad, innovación, valoración social del trabajo, dominio de técnicas, entre otras).

Recibe: Profesor (a)_______________________