Las TIC en la Educación Uso de las TIC y las TIG para
la enseñanza de la geografía
Sistema compuesto por el
conjunto de elementos y técnicas
utilizadas en el tratamiento y la
transmisión de las
informaciones: terminales
(ordenadores, móviles, etc.),
redes de comunicación (telefonía
fija y móvil, fibra óptica, etc.) y
servicios (en nuestro caso,
servicios educativos). En los
centros educativos españoles de
secundaria arranca en los años
ochenta del siglo XX. En
aquellos momentos se trataba de
una enseñanza experimental,
poco extendida y, como
destacan algunas reflexiones
como la de Moreno (1988), era
una enseñanza "con ordenador",
en el que se consideraba a la
máquina como una herramienta
didáctica, como el medio para
conseguir el aprendizaje. En la
década de los noventa del siglo
XX y los primeros años del siglo
XXI, se dio un cambio en la
utilización de la informática, tanto
cualitativo, al irse conectando
progresivamente los centros a
Internet, como cuantitativo, al ser
cada vez mayor el número de
centros educativos que contaban
con estos medios no sólo para
las tareas administrativas, sino
también para la docencia. Se da
el paso de la enseñanza "con
ordenador"
Aplicación de las TIC´S en la enseñanza de la geografía
Analizar texto Posibilidades y límites de las TIC en la enseñanza de la geografía
El aprendizaje basado en
proyectos ABP
Búsqueda de información en la
Red. Internet, para el profesor,
se ha convertido en un gran
"bazar" de recursos educativos,
en el que poder buscar los
recursos didácticos necesarios
para las clases, así como
compartir los que haya creado
con el resto de la comunidad
educativa. Para ello las TIC nos
ofrecen multitud de posibilidades
[10], desde el diseño de páginas
web más o menos estáticas,
hasta los gestores de contenidos
dinámicos aparecidos con la
revolución de la Web 2.0 como
los blogs, las wikis cooperativas,
y las plataformas Moodle o
Joomla. En otros lugares han
quedado recogidas nuestras
propias experiencias con el uso
didáctico de una web de
Recursos de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia, y alguna de
las tecnologías empleadas en
ellas, como la elaboración de
presentaciones y animaciones
en Flash.
En el análisis cuantitativo y
territorial de la información. Las
TIC ayudarán al análisis de
datos y será el profesor quién
muestre al alumno las técnicas
que se han de aplicar a cada
grupo de datos y su
representación gráfica en tiempo
real empleando formas de
visualización de sencillo manejo.
A partir del análisis de datos se
comprenderán distintos
fenómenos físicos y sociales. El
manejo de las hojas de cálculo
para realizar análisis estadísticos
y gráficos simples de series de
datos, debería estar entre las
capacidades que los alumnos
adquirieran al salir de la
Educación Secundaria
Obligatoria. También debería ser
trabajada como competencia
geográfica clave el análisis de
información territorial a partir de
la representación cartográfica de
datos para solucionar problemas
geográficos. El alumno, debería
ser capaz de extraer
conclusiones de los procesos
realizados previamente, siendo
el profesor el guía que
acompaña al alumno hacia la
solución del problema.
Propuesta didáctica para la enseñanza de las tecnologías de la información GEOGRÁFICA
El aprendizaje de las Tecnologías de información
Geográfica
La incorporación de las TIC a la enseñanza en
general y particularmente a la Geografía, es un
camino sin retorno. La educación está en constante
cambio, siempre lo ha estado, y no hay posibilidad de
marcha atrás, pues se iría contra la propia evolución
de la sociedad. El alumnado que salga de la
educación secundaria deberá haber adquirido
competencias digitales necesarias para el
desenvolvimiento en un mundo tecnológico. Estas
competencias se han de adquirir practicando, al igual
que practicamos la lectura o la escritura cuando
adquirimos estas capacidades. Que el profesor utilice
el ordenador como una mera extensión de la tiza, no
genera un mejoramiento de las competencias digitales
en el alumno, al igual que si el profesor recita lecturas
a sus alumnos que no saben leer, no les servirá para
alcanzar esa competencia. Se ha de transformar la
metodología didáctica en nuestras clases, para que el
alumno practique, utilice los ordenadores para la
adquisición de los contenidos y las competencias
claves, y vaya consiguiendo el hábito de aprender
durante toda la vida de forma cada vez más
autónoma.
Destrezas por adquirir
Creemos necesario reinventar el trabajo en las
aulas aprovechando las posibilidades que
ofrecen las TIC. Reconocemos que cada aula
es un mundo y el profesor ha de adaptarse a
sus alumnos, buscando entre las TIC aquellas
herramientas que le ayuden en su labor
cotidiana docente, con las limitaciones físicas
que en su acceso existan en el centro, y las
dificultades humanas derivadas del grado de
alfabetización tecnológica de alumnos y
profesores. TIC en Geografía, hay que añadirle
algunos servicios exclusivos del análisis
territorial que se realizan desde la Geografía y
que podemos agrupar en el conjunto de
Tecnologías de la Información Geográfica
(TIG). El análisis de imágenes satélites y
aéreas que se realiza desde la Teledetección;
el uso de sistemas globales de navegación por
satélite, de los que el más conocido es el
Sistema de Posicionamiento Global (GPS); o la
utilización de Sistemas de Información
Geográfica (SIG) son algunas de las
tecnologías que sin estar específicamente
diseñadas para ser utilizadas en la enseñanza,
si pueden ofrecer un uso didáctico.