UNIDAD EDUCATIVA PEDRO VICENTE MALDONADO

Fundado en 1867

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 02
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR_10mos.
AÑO LECTIVO 2021-2022

Los estudiantes comprenderán que la

Objetivos del Aprendizaje
convivencia armónica en contextos como el
que vivimos construye una cultura de paz, a
través del desarrollo de habilidades para la
vida, comunicándose de forma asertiva a las
personas que lo rodean.

Lengua y Literatura

I.LL.4.4.2. Produce discursos (conversación, diálogo,

narración, debate, conversatorio, presentación, entrevista,
encuesta, exposición) organizados a partir del uso de las
estructuras básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario
acorde a la intención y el contexto, los apoya con una variedad
de formatos, soportes o recursos (incluyendo los audiovisuales).
(I.3., I.4.)

Ciencias Sociales

I.CS.4.4.2. Compara el contenido de las luchas anticoloniales

con la lucha por los derechos civiles, destacando la importancia
de una cultura de paz y respeto a los derechos humanos. (J.3.,
I.2.)
Indicadores de Evaluación
Educación Artística

Utiliza técnicas de búsqueda y organización de la información,

métodos sencillos de investigación, técnicas de entrevista para
adquirir datos relevantes de formas de expresión artística y
cultural. (I.1., I.4.) Ref.: I.ECA.4.2.1.

Demuestra la comprensión de datos sobre manifestaciones

artísticas y culturales obtenidos en procesos de observación y
búsqueda de información Organizándolos y aplicándolos en la
elaboración de presentaciones. (I.2.,S.3.) Ref.: I.ECA.4.2.2.

Matemáticas

I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las

propiedades algebraicas de los números enteros y el
planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incógnita; juzga e interpreta las
soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.

Ciencias Naturales

Propone medidas de prevención (uso de vacunas), a partir de la

comprensión de las formas de contagio y propagación de los
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virus, sus características, estructura, formas de transmisión.

(J.3., I.1.) (Ref. I.CN.4.7.2

Educación Física

I.EF.4.3.1. Establece diferencias entre habilidades motrices

básicas de ejercicios construidos, que le permiten transferir
a otras prácticas corporales de manera eficaz y segura,
ejercicios, destrezas y acrobacias gimnásticas. (I.1., S.3.)
I.EF.4.3.2. Construye con pares, de manera segura, eficaz
y placentera composiciones y coreografías gimnásticas,
asociando habilidades motrices básicas, desplazamientos
y enlaces gimnásticos, acuerdos y cuidados colectivos en
función del entorno. (J.1., I.2.)
I.EF.4.3.3. Identifica posibles cambios corporales producidos
por la realización de prácticas gimnásticas, reconociendo
y teniendo en cuenta su condición física de partida.(S.3.)

Inglés
I.EFL.Learners can grasp the general meaning of spoken texts
set in familiar everyday contexts and infer changes in the topic
of discussion.REF. (I.EFL.4.6.1.) (I.3, S.1, J.4)
Learners can communicate personal information and basic
immediate needs in simple terms using grammatical structures
and vocabulary seen in class(although there may and / frequent
basic errors) REF. (I.EFL.4.8.1.) (I.1, I.2, I.3, S.1

Nombre del Proyecto Del Ecuador Para el Mundo

Productos intermedios o producto final del proyecto que se plantea obtener el cual está
estrechamente relacionado con el objetivo de aprendizaje.

Objetivo semanal: Los estudiantes comprenderán que las acciones propias del convivir deben
promover espacios en los que se desarrolle la paz y la comunicación efectiva.

Actividades de la Semana UNO - Fecha: del 04 al 11 noviembre de 2021

Lengua y Literatura

Observo y comento el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=9Dw6yMkItX8

Lee, parafrasee y conteste las actividades propuestas en el texto de Lenguaje de las páginas: 59, 60.

Elabora un organizador gráfico de los aspectos que debemos tomar en cuenta en una exposición oral
con ayuda del siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=OJ1-z-XU-TA , o con el apoyo de la página 61 del texto de

Lenguaje

Estudios Sociales
Actividades:

1.- Lea las páginas 19 a la 23 del Texto Integrado de Décimo Año de EGB del Ministerio de Educación
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en la parte que corresponde a Estudios Sociales.

A partir del análisis del concepto de nacionalismo, señala las consecuencias positivas de este movimiento,
así como las negativas.

(Actividad incluida para estudiantes con NEE)

Puede obtener material de apoyo ingresando al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=jvkcD5cxLOs

Educación Cultural y Artística

SEMANA 1

Observe el siguiente enlace LA LITERATURA.

Arte de la expresión verbal y escrita

https://www.youtube.com/watch?v=fHOtypiUw3o

A. Copiar un verso y analizarlo

b. En clase analizaremos el mensaje

Observe el siguiente enlace LA MUSICA

Arte de combinar los sonidos de forma que agrade al oído,

la secuencia temporal, las leyes de la

Armonía, melodía y ritmo.

https://www.youtube.com/watch?v=MvNGi7zMiW0

C.- Escuchar en casa una canción de su agrado título y compositor.

D.- enumere que instrumentos se escuchan en esta canción.

Matemáticas
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Por ejemplo, una inecuación de primer grado resuelta es:

Las inecuaciones pueden tener infinitas soluciones, estos son los valores que hacen cumplir la
desigualdad.

En los casos en los que el coeficiente de la x sea negativo, se multiplican los dos miembros por (−1) y
por lo tanto, cambia el sentido de la desigualdad.

APLICA LO APRENDIDO, en los siguientes problemas de:

Ecuaciones

1. El triple de un número más su tercera parte es 70. ¿Qué número es?

2. Un número disminuido en su tercera parte equivale al doble del número disminuido en 3. ¿Cuál es el
número?

3. Si la edad de María es el triple que la de Pepe y dentro de 10 años será el doble. ¿Cuál es la edad actual
de Pepe y Maria?

4. Al preguntar a una abuela por sus nietos dice: “si al quíntuple de años que tiene se le quita el doble de
los años que tenía hace dos y se le resta 6, tendrás la edad actual de mi nieto el menor”.

E Inecuaciones

Links de ayuda:

https://www.youtube.com/watch?v=wbCdni-VuW4

https://www.youtube.com/watch?v=QQ4y0xKRK7I

● Luego de haber desarrollado toda la actividad, enviar en archivo pdf. a mi WhatsApp personal
o correo electrónico.
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Ciencias Naturales

Revise la información del texto de Ciencias Naturales para décimo año de EGB del Ministerio de
Educación en el tema los virus.

Si dispone de internet revise la información del siguiente link.

https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-conceptos-biologia/section/7.9/primary/lesson/estructuras-de-
los-virus/

Las siguientes actividades las debe realizar a mano en el material que dispone en su hogar y que se
encuentre en buen estado.

Actividades:

1. En el siguiente gráfico, rotule las estructuras que constituyen un virus.

2. Realice una cadena de secuencias gráficas de la multiplicación viral.

Educación Física

Bailes tradicionales de Ecuador más populares

Danzas tradicionales del Ecuador: https://www.youtube.com/watch?v=TDXc0jRpodA

Pasos básicos del San Juanito

https://www.youtube.com/watch?v=UH4-wGbVQbE

¿Qué es una coreografía?: https://youtu.be/YelENnwCmK4

Actividades a desarrollar

● Hacer un resumen del video enviado de Danzas tradicionales del Ecuador

● Luego de observar el video tutorial de la coreografía resalte los aspectos importantes del
mismo.
● Practicar los pasos básicos de San Juanito y enviar de forma práctica sea en un video (30
segundos máximo) o fotografías de lo que usted realiza. (Todos incluidos estudiantes con NEE)
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Inglés

PROJECT 2: FROM ECUADOR TO THE WORLD

Course: 10th. E.G.B.

WEEK 1

TOPIC: Culture and Diversity

https://www.youtube.com/watch?v=2h0pb9EwLjw

ACTIVITY 1

Listen and watch the video.Brainstorm of the words you listen and understand in the video

ACTIVITY 2

Listen and watch the video again and write 5 sentences you can listen

1. ___________________________________________________
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
4. ___________________________________________________
5. ___________________________________________________

Desarrollo Humano Integral

TEMA: EL AUTOCONCEPTO

1. POR FAVOR OBSERVA EL SIGUIENTE POWER POINT

https://docs.google.com/presentation/d/168lB3E9rzKUeCJlbu5q0BOd8E4nx9l5P/edit?usp=sharing&ou
id=109777678005737906694&rtpof=true&sd=true

2. EN BASE A LO QUE HAS VISTO REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO:

a. Entrega una hoja en blanco a cualquiera de tus familiares (papá, mamá, hermano,
hermana, etc. ) has lo mismo con un amigo o amiga.

b. Pídeles que te describan como ellos te ven

c. En base a esta descripción, define cuáles son tus puntos débiles, que desearías
cambiar o que desearías mejorar?

d. Agrega esta hoja de trabajo a tu diario personal

Proyectos Escolares

Experimentación para realizar jabón con productos naturales y reciclados

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Objetivo semanal: Los estudiantes elaborarán ideas en las que se fundamenta los
principios de paz en la organización social en todos los tiempos.

Actividades para la semana DOS - Fecha: del 12 al 19 de noviembre de 2021

Lengua y Literatura

Investiga ¿qué es la convivencia armónica?, y extrae las ideas principales para la

redacción de una carta de lector.

Realice un cuadro de diferencias, entre el lenguaje coloquial, vulgar, culto, científico con
el apoyo del siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=ZM_r-1qYv4A

Estudios Sociales

Actividades:

2.- Lea los fragmentos propuestos en la página 27 del Texto Integrado de Décimo Año de
EGB del Ministerio de Educación en la parte que corresponde a Estudios Sociales. A partir
de la lectura mencione las diferencias de cada texto en cuanto a la procedencia de su autor
y al momento histórico en que fue producido.

¿Hasta qué punto esas diferencias determinan las posiciones distintas que presenta cada
texto?

— Contesta.

a. En el texto 1, ¿qué argumentos justifican la colonización?

b. Según el texto 2, ¿cómo se define la colonización?

c. ¿A qué se refiere el texto 1 con el término Pax Britannica?

d. De acuerdo con el texto 2, ¿qué efectos tuvo el colonialismo?

(Actividad incluida para estudiantes con NEE)

Puede obtener material de apoyo ingresando al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=SHnlVOJ_bow

Educación Cultural y Artística

SEMANA 2

Mujeres en el arte.

Frida Kahlo 1907-1954

Louise Bourgeois
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Matemáticas

¿Sabías qué?
Muchos problemas de la vida real pueden plantearse mediante una relación de desigualdad,
conocida como inecuación.

¡Ahora nos vamos de compras!

En un supermercado existen 5 productos, de los cuales quisiera comprar 3. El precio del

producto más caro está entre 9000$ y 10000$, la tarea es encontrar la o las combinaciones
de productos que se puedan adquirir con 15000$. Para ello plantea todas las combinaciones
posibles de compra.

Entre estas combinaciones posibles de compra, señala aquellas que cumplen la condición
dada.

que puedes plantear las condiciones dadas como inecuaciones y que de

todas ellas solamente serán válidas aquellas que cumplan la condición mencionada.

Realiza los cálculos generales en una hoja aparte.

Anota los datos solicitados en una hoja en limpio.

A continuación, tienes una tabla donde constan los 5 productos y sus respectivos precios.

● Luego de haber desarrollado la actividad, envías un archivo pdf a mi WhatsApp personal

o correo electrónico.

Ciencias Naturales

Revise la información del texto de Ciencias Naturales para décimo año de EGB del
Ministerio de Educación en el tema los virus.

Si dispone de internet revise la información del siguiente link

https://eluniversitario.unnoba.edu.ar/2021/05/05/los-virus-maestros-de-la-supervivencia/

Las siguientes actividades las debe realizar a mano en el material que dispone en su hogar
que se encuentre en buen estado

Actividades:

1. Investigue y explique a qué se debe que los virus no pertenecen a ningún grupo
taxonómico.

2. Argumente dos razones por las cuales los virus necesitan de las células
hospedantes para reproducirse.
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Educación Física

TUTORIAL💃Paso a Paso💃de Folklore de la Costa Ecuatoriana

: https://www.youtube.com/watch?v=gOUaW2LPxhs

Actividades a desarrollar

● Buscar la indumentaria de la marimba de la Costa y dibujar la vestimenta del

hombre y de la mujer con sus respectivos nombres.
● Practicar los pasos bailes de la marimba y enviar evidencia en un video de
máximo 30 segundos. (Todos incluidos estudiantes con NEE)

Inglés

WEEK 2

TOPIC: Culture and Diversity

ACTIVITY 1

grammar tip

When we ask about experiences, we use the

present perfect.

we form it with the auxiliary have/has + the

past

participle of the verb

for example:

Have you ever visited Yasuni National Park?

Yes, I have visited with my family

No, I have never visited that place

Look at the pictures below and make questions using the learned structure ( have
you ever + past participle verb)You can use these verbs: visit, know,be,see,travel, stay
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For example :

Have you ever visited Chimborazo?

Yes, I have visited it many times.

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Desarrollo Humano Integral

TEMA: EL AUTOESTIMA
https://www.youtube.com/watch?v=egik0b8xsoc
Observa el video y responde las siguientes preguntas
1. Con tus propias palabras cómo defines la autoestima?
_______________________________________________________________
2. De quién depende la autoestima?
______________________________________________________________
3. ¿Qué significa vivir conscientemente?
______________________________________________________________
4. “Si no nos aceptamos completamente no logramos amarnos a nosotros mismos” a que
pilar nos referimos. ?
_________________________________________________________________
5. ¿Qué es la autorresponsabilidad?
_________________________________________________________________
6. ¿Cómo podemos desarrollar una auténtica autoestima?
_________________________________________________________________
Señala verdadero o falso

V F
1. La autoafirmación significa que debo agradar a los demás
-- --
2. La autoafirmación es el respeto a nuestros sueños, necesidades, valores
-- --
3. Si vivimos con propósito significa que la felicidad y decisiones
dependen de nosotros mismos.
-- --
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4. Cuando tomamos las riendas de nuestro destino no logramos

lo que nos apasiona y satisface
-- --
5. La integridad personal implica comportarnos como nos dice la gente
-- --
6. Ser íntegro significa ser congruente con nuestras ideas y la forma como veo el
mundo.

Proyectos Escolares

Collage de fotos de la elaboración del jabón.

Objetivo semanal: El estudiante ejecutará compromisos en los que su accionar debe

promover el sentido de la cultura de paz.

Actividades de la Semana TRES - Fecha: del 22 al 30 de noviembre de 2021

Lengua y Literatura

Produzca un discurso, de 300 palabras con el tema: Convivencia armónica.

Estudios Sociales

Actividades:

3.- Indiquen en qué consiste la “teoría del destino manifiesto” y argumenten las
implicaciones políticas y económicas que este supuesto ha tenido en América Latina. Luego
responda ¿De qué manera esta teoría afecta a la convivencia armónica entre las naciones?

(Actividad incluida para estudiantes con NEE)

Puede obtener material de apoyo ingresando al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=xb4D3_NXNbU

Educación Cultural y Artística

SEMANA 3

Cristina Iglesias.

Aprendamos.

A través de distintos momentos en la historia el ARTE ha tenido un rol protagónico en la sociedad

porque ha puesto de manifiesto parte de la expresión cultural, creencias, hábitos, o costumbres de
distintos lugares.
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Matemáticas

Ciencias Naturales

Revise la información del texto de Ciencias Naturales para décimo año de EGB del
Ministerio de Educación en el tema los virus.

Si dispone de internet revise la información de los siguientes link

https://www.news-medical.net/health/Virus-Uses-(Spanish).aspx

https://www.bbc.com/mundo/noticias-56605724

Las siguientes actividades las debe realizar a mano en el material que dispone en su hogar
que se encuentre en buen estado

Actividad:

1. Realice una investigación sobre las aplicaciones de los virus en el campo de la medicina
y elabore una infografía con la información obtenida.

Educación Física

Actividades a desarrollar

● Realizar un collage de los bailes tradicionales del oriente ecuatoriano.

● Pasos Básicos de la Región Amazónica:
https://www.youtube.com/watch?v=I7AvCXuu8nU
● Escoja un ritmo del folclor ecuatoriano y realice una coreografía con la ayuda de
sus familiares y evidencie con un video de máximo 40 segundos. (Todos incluidos
estudiantes con NEE)
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Inglés

PROJECT WEEK 3

TOPIC: Culture and Diversity

activity 1

making a postcard

INSTRUCTIONS

1. Get the materials to make a postcard (cardboard A4, coloured pencils, a

blue pen)
2. Divide the cardboard in 2 parts
3. Choose a place that you have visited.
4. Use your imagination to decorate it.T
5. In the left part draw the place you have visited. (Don't stick pictures or
images)
6. In right part write the most relevant information about that place.Use
simple past and past perfect tense)
7. Take a photo and submit to the teacher

Desarrollo Humano Integral

TEMA: RELACIONES INTERPERSONALES

1. Lea el siguiente texto junto a su profesor

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1.Realiza un collage en donde expreses lo que significa para ti las relaciones

interpersonales.

2.Luego que envíes la tarea a tu profesor, agrega estos tr

abajos a tu diario personal

Proyectos Escolares

Elaboración de pruebas de jabón de diferentes colores, olores, formas.

COMPROMISOS:
Me comprometo a:

● Respetar y cuidar las normas de aseo y bioseguridad para el covid_19.

● Fomentar el diálogo con todos los miembros de mi familia.

● Descubrir y valorar en mi familia a personas que son justas y solidarias.

● Lograr vivir en paz con mi familia en todo momento.

●Cumplir con las actividades propuestas en este proyecto.

AUTOEVALUACIÓN:
Revisa las actividades que has realizado durante estas semanas y reflexiona sobre los
aprendizajes que has alcanzado.
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PLANTA DOCENTE

DOCENTE CONTACTO CORREO ELECTRÓNICO

Elsa Perez 0987013859 elsaperez@colegiomaldonado.edu.ec

Blanca Tierra 0991099160 blancatierra@colegiomaldonado.edu.ec

Marcia Mancero 0996153513 marciamancero@colegiomaldonado.edu.ec

Patricio Almeida 0999733359 eduardoalmeida@colegiomaldonado.edu.ec

Jenny Bonilla 0987027283 yennybonilla@colegiomaldonado.edu.ec

Alberto Pazmiño 0987570935 segundopazmino@colegiomaldonado.edu.ec

Magaly Mosquera 0987023271 luzmosquera@colegiomaldonado.edu.ec

Sandra Congacha 0982499102 sandracongacha@colegiomaldonado.edu.ec

Alfredo Muriel 0995577353 alfredomuriel@colegiomaldonado.edu.ec

Laura Gadvay 0999874624 lauragadvay@colegiomaldonado.edu.ec

Ana loza 0980624176 analoza@colegiomaldonado.edu.ec

Magali Inca 0999947967 magaliinca@colegiomaldonado.edu.ec

Dayan Romero 0995905264 dayanromero@colegiomaldonado.edu.ec

Susana Rodriguez 0995087622 fannyrodriguez@colegiomaldonado.edu.ec

Angel LLamuca 0981177541 angelllamuca@colegiomaldonado.edu.ec

Sandra Asqui 0995264948 sandraasqui@colegiomaldonado.edu.ec

Maria Velastegui 0992964121 mariavelastegui@colegiomaldonado.edu.ec

Mónica Mancero 0989671656 monicamancero@colegiomaldonado.edu.ec

Patricio Espinoza 0983162307 armandospinoza@colegiomaldonado.edu.ec