PDM Version 7.3 Abril 2018

PROTOCOLO DE DESARROLLO MADURATIVO PDM VERSION 7.
3 (25- 03-18)
Mayerling Aparcedo, Terapista de Lenguaje y Conducta Infantil, Máster ABA Venezuela, fundapsiedinc@gmail.com Tlf. +1 786 3552313
RESERVADO TODOS LOS DERECHOS SOBRE EL PROTOCOLO, MANUAL DE APLICACIÓN Y CUADERNILLO- GRUPO 1 NIVELES I A XII
Nombre: Edad:
Fecha de Nac: Fecha de aplicación:
Nombre de la madre Nombre del padre
Ciudad Residencia y teléfonos Nro. Teléfono
Correo electrónico
Nombre y Nro. Del aplicador PDM certificado.
Promedio global alcanzado al nivel ____ evaluado
Promedio global alcanzado a edad cronológica___ años.
73 82
53 63
49
72
M L C S A 55
43
32
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII
PORCENTAJES DE LOGRO POR ÁREAS DE DESARROLLO PORCENTAJES DE LOGRO POR NIVEL APLICADO
CONDUCTAS LOGRADAS CONDUCTAS EN PROCESO CONDUCTAS NO

2 PUNTOS 1PUNTO DESARROLLADAS
0 PUNTOS
PROTOCOLO DE DESARROLLO MADURATIVO PDM VERSION 7.3 (25- 03-18)
NIVEL PORCENTAJE TOTAL MOTRICIDAD LENGUAJE COGNITIVO SOCIOAFECTIVO AUTONOMIA

LOGRO POR CONDUCTAS P.L. P.E. P.L. P.E. P.L. P.E. P.L. P.E. P.L. P.E.
NIVEL % ESPERADAS Y
MAX PUNTOS.
I 40-80 22(00) 20 (00) 12 (00) 14(00) 12 (00)
II 47-94 28(50) 26(46) 16(28) 14(28) 10(22)
III 51-102 26 (76) 22(68) 24(52) 14(42) 16(38)
IV 58-116 28(104) 28(96) 24(76) 18(60) 18(56)
V 46-92 20(124) 22(118) 26(102) 14(74) 10(66)
VI 34-68 14 (138) 20(138) 18(120) 8(82) 8(74)
VII 34-68 8(146) 20(158) 20(140) 12(94) 8(82)
VIII 28-56 10(156) 16(174) 16(156) 6(100) 8(90)
IX 23-46 14 (170) 8(182) 10(166) 8(108) 6(96)
X 23-46 6 (176) 12(194) 12(178) 8(116) 8(104)
XI 15-30 8 (184) 6(200) 6 (184) 6(122) 4(108)
XII 16-32 4(188) 6(206) 8(192) 10(132) 4(112)
TOTAL
CONDUCTA
S POR AREA
/ / / / /
% LOGRO % % % % %
POR
AREAS
PROTOCOLO DE DESARROLLO MADURATIVO (P.D.M.)

Nombre: Edad:
Nivel I
MOTRICIDAD (M) x LENGUAJE (L) x COGNITIVO (C) x SOCIOAFECTIVO (S) x AUTONOMIA (A) x
M- 01 Gateó con soltura y L-01 Laleo y jerga con C- 01 Imita gestos como S- 01 Juega a esconderse y A-01 Controla babeo
coordinación balbuceo tirar un beso, guiñar los ojos. aparecer luego o le gusta el
A ____año ___ meses juego si otros lo hacen.
M- 02 Se sentó solo L-02 Responde a las voces o a C- 02 Señala una parte del S- 02 Saluda o dice adiós con A-02 Mastica
A ____año ___ meses las caras que conoce con una cuerpo la mano
mirada o sonrisa
M- 03 Camina con apoyo (se L-03 Da objeto si se le pide C- 03 Se señala a sí mismo S- 03 Sonríe cuando alguien A-03 Bebe en taza con
desplaza agarrado) cuando se le pregunta: ¿dónde juega con él(ella) ayuda
está?
M- 04 Se pasa un objeto de L-04 Dice 1-3 palabras C- 04 Muestra interés por un S- 04 Hace sonidos o gestos A-04 Estira los brazos
una mano a otra simples libro de dibujos para llamar la atención de los para ayudar cuando lo
adultos visten
M- 05 Retira palitos de un L-05 Se voltea al oír su C- 05 Busca un objeto S- 05 De bebé, muestra A-05 Se alimenta con los
tablero nombre escondido ante su vista deseos de que lo carguen dedos por sí solo, galletica,
pan etc.
M- 06 Encaja el circulo en el L-06 Niega con la cabeza C- 06 Explora los objetos de S- 06 Trata de tocar su A-06 Sostiene su tetero
tablero de formas diferentes formas, los imagen en el espejo o le habla mientras lo toma
sacude, los golpea, intenta a su imagen.
M- 07 Agarra un objeto L-07 Llama a mamá o a sonarlos, los tira, los suelta
pequeño con el índice y el persona conocida S- 07 Llora o reclama cuando
pulgar (pinza fina) mamá se aleja o lo deja.
M- 08 Saca objetos de un L-08 Reacciona ante los

recipiente sonidos
M- 09 Pone objetos en un L-09 Reacciona cuando le
recipiente dicen “no” o “no toque” o
“caca”
M- 10 Construye una torre L-10 Señala para pedir.
de 2 bloques
M- 11 Aplaude
P: /22 L: /20 C /12 S: /14 A /12
CONDUCTAS ESPERADAS Y PUNTOS 40 (80 p) PUNTOS /80
MAXIMOS ALCANZADOS
Nivel II
MMOTRICIDAD (M) x LENGUAJE (L) x COGNITIVO © x SOCIOAFECTIVO (S) x AUTONOMIA (A) x
M- 12 Caminó sin apoyo L- 11 Mira a la persona que C- 07 Garabatea S-08 Imita algunas tareas del A- 07 Usa la cuchara
A _____ año ____meses habla y/o sonríe al escuchar adulto en casa (barre, lavar, derramando un poco
cuando lo llaman cocinar)
M- 13 Equilibrio fugaz sobre L- 12 Señala 3 partes del C- 08 Señala un objeto o S-09 Se acerca a otros niños A- 08 Bebe en la taza
un pie cuerpo imagen que se le nombra, que juegan. sosteniéndola con una mano
M- 14 Agarra bien con pinza L- 13 Mira al lugar apropiado cuando la conoce.
fina un creyón de cera cuando se le pregunta, por C- 09 Reconoce, entrega o S-10 Hala a (tira de) otra A- 09 Se quita las medias
M- 15 Sube escaleras con ejemplo ¿Dónde está la pelota? muestra un objeto igual a otro persona para mostrarle alguna
apoyo ¿Dónde está mamá? presentado entre varios. acción u objeto
M- 16 Construye torres de L- 14 Reconoce 7 a 10 objetos C- 10 Explora activamente su S-11 Pide ayuda cuando la A- 10 Con ayuda mete los
3-4 cubos de uso común por su nombre medio ambiente necesita con gestos, señas o pies por las piernas de los
verbal. pantalones
M- 17 Copia un circulo L- 15 Nombra a miembros de la C- 11 Imita trazos verticales u S-12 Juega a hacer rodar los A- 11 Se quita los zapatos
familia : mamá, papá, horizontales objetos cuando las trenzas están
M- 18 Ensarta aros en una hermano(a), etc. sueltas
base vertical C- 12 Le da uso adecuado al S-13 Sonríe ante su imagen
L- 16 Produce el sonido del menos a 6 objetos comunes en el espejo.
animal o emplea el sonido para (Ej.: cuchara, muñeca, tambor,
M- 19 Se sienta solo, sin nombrar al animal (vaca "mu- creyón, peine, espejo) S-14 Reconoce cuando le
ayuda en una silla pequeña mu"). hablan de forma enojada o
L- 17 Obedece ordenes amistosa
M- 20 Abre cajones o sencillas C- 13 Repite 1,2, 3….
armarios L- 18 Señala (el avión, un carro
o un perro) elementos que
M- 21 Se agacha y se levanta llaman su atención cuando C- 14 Sigue el movimiento de
sin caerse pasan a distancia. una pelota, carrito u objeto
M- 22 Abre puertas L- 19 Dice cerca de 50 palabras que se mueve en una habitación
aunque no pronuncie bien o espacio.
M- 23 Camina hacia atrás L- 20 Usa palabras frases
retrocediendo unos pasos. “agua” para decir lluvia o dame
agua.
L- 21 Imita palabras sencillas
M- 24 Encaja 3 piezas en L- 22 Imita gestos “sorpresa”
tablero, círculo, cuadrado y “llanto” u otros
triángulo
M- 25 Abre un caramelo o L- 23 Pide otro o más o dice no
desenvuelve un objeto hay más, se acabó, verbal o
gestual.
M: /28 L: /26 C: /16 S: /14 A: /10
MAXIMOS ALCANZADOS
Nivel III
MOTRICIDAD (M) x LENGUAJE (L) x COGNITIVO (C) x SOCIOAFECTIVO(S) x AUTONOMIA(A) x
M- 26 Sube escaleras solo, L- 24 Hace oraciones de 2 a 4 C- 15 Parea elementos por S-15 Dice "por favor" y A- 12 Come solo, con cuchara
apoyado del pasamano o la palabras. color "gracias" cuando se le y taza derramando un poco
pared. recuerda
M- 27 Salta con los dos pies L- 25 Reconoce e identifica C- 16 Nombra las ilustraciones S-16 Reconoce los A- 13 Sorbe liquido de un
juntos varios al menos 20 imágenes de 4 o más objetos comunes. sentimientos de enfado, vaso o taza usando un pitillo
M- 28 Construye una torre objetos comunes cuando se le tristeza, alegría en otros.
de 5 o más cubos pide que lo de o señale.
M- 29 Corre sin caerse. L- 26 Emplea el "no" verbal o C- 17 Dibuja círculo sin el S-17 Canta o baila al escuchar A- 14 Se seca las manos sin
gestual. modelo presente cuando se le música ayuda cuando se le da una
M- 30 Ensarta 3 piezas en pide. toalla
un cordón de zapato
M- 31 Traza líneas L- 27 Señala 6 partes del C- 18 Señala lo “grande y lo S-18 Escoge cuando se le pide A- 15 Avisa que quiere ir al
horizontales y verticales. cuerpo. pequeño” cuando se le pide baño.
M- 32 Realiza pinza fina, L- 28 Pregunta: ¿qué es esto o C- 19 Coloca objetos dentro, S-19 Se entretiene jugando A- 16 Orina y defeca en el
mete granos en un envase de que es eso? encima, y debajo cuando se le con carritos, muñecas u otros vasito o baño, con accidentes
boca estrecha. pide juguetes ocasionales
M- 33 Colorea sin respetar L- 29 Dice yo, mí o mío en lugar C- 20 Agrupa figuras por S-20 Saluda a otros niños y A- 17 Se pone los zapatos
límites. de su propio nombre forma adultos conocidos cuando se le sin cordones.
recuerda.
M- 34 Se empina en los dos L- 30 Responde a la pregunta C- 21 Identifica objetos por S-21 Manifiesta un interés A- 18 Se quita la ropa
pies ¿quién? Dando un nombre uso funcional ¿Enséñame lo que creciente por el juego con sencilla ya que está
(quien es mamá?) señalando o se usa para dormir? Para otros niños, aunque aún le desabrochada
M- 35 Patea una pelota suave dando un nombre. comer? Para sentarse? gustan los juegos solitarios A- 19 Ensarta la comida con
y torcido un tenedor y se la lleva a la
M-36 Lanza una pelota a L- 31 Dice su nombre cuando le C- 22 Conoce día y noche en boca
distancia sin dirección. preguntan. relación a si mismo. ¿Cuándo
duermes?
M- 37 Enrosca y desenrosca L- 32 Indica la edad con sus C- 23 Cuenta hasta 5 o más
tapas. dedos o verbal
M 38 Encaja 6 piezas en un L- 33 Obedece una serie de dos C- 24 Reconoce un color
tablero mandatos relacionados.
(Ej.: Recoge los zapatos y
llévalos a la habitación)
L- 34 Conoce y utiliza más de C- 25 Hace pares de objetos
100 palabras con fluidez semejantes.
C- 26 Garabatea la figura
humana. (Hace un monigote)
M /26 L: /22 C: /24 S /14 A /16

MAXIMOS ALCANZADOS
Nivel IV
MOTRICIDAD (M) x LENGUAJE (L) x COGNITIVO (C) x SOCIOAFECTIVO (S) x AUTONOMIA (A) x
M- 39 Saltar sobre un pie L- 35 Emplea los tiempos C- 27 Repite juegos de dedos S-22 Disfruta jugar en el A-20 Se desabotona o
pasados de verbos regulares con palabras y acciones. parque con tobogán, desabrocha los botones o
(saltó, saltaba) (piedra, papel, tijera u otros) columpios, etc. broches de su ropa
M- 40 Lanza la pelota en una L- 36 Dice para que sirven los C- 28 Clasifica objetos por 1 S-23 Espera su turno al A-21 Se desviste solo
dirección objetos conocidos. solo atributo: tamaño/ color/ compartir con otros niños,
forma juegos p actividades.
M- 41 Camina siguiendo una L- 37 Se comunica en C- 29 Reconoce 3 colores S-24 Coopera si se le pide A-22 Resuelve por sí mismo
línea recta en el piso oraciones con poco o ningún ayuda (Ej. Recoger cosas de la su necesidad de ir al baño
error de sintaxis. casa, llevar una bolsa, buscar
algo solicitado)
M- 42 Ensarta piezas L- 38 Canta una canción o C- 30 Arma un rompecabezas S-25 Pide ayuda cuando tiene A-23 Se lav a las man os y
pequeñas con en un cordón parte de esta, aprendida con de 6 piezas sin ensayo y error alguna dificultad ( expresado la cara
. anterioridad. adecuadamente oral, gestual,
signos o tarjetas)
M- 43 Copia un cuadrado L- 39 Usa singular y plural C- 31 Arma un rompecabezas S-26 Reconoce peligros A-24 Se ba ña con
correctamente. de la figura humana. comunes, Ej.: fuego, objetos supe rv is ión.
cortantes.
M- 44 Colorea respetando L- 40 Cuenta dos sucesos en C- 32 Dibuja la figura humana: S-27 Se comporta en público A-25 Se cepilla los dientes
líneas. el orden en que ocurrieron cabeza, tronco y 4 de manera socialmente con supervisión o ayuda.
M- 45 Copia triángulo extremidades aceptable. (en el
M- 46 Recorta sin respetar L- 41 Obedece una serie de C- 33 Cuenta del 1 al 10 supermercado, una fiesta, la A-26 Limpia algo que
forma ordenes en 3 etapas C- 34 Copia una cruz calle) derrama
M- 47 Maneja triciclo L- 42 Señala en una lámina el C- 35 Diferencia entre niño y S-28 Contesta al teléfono, A-27 Se viste solo con
objeto que es diferente. niña por cuerpo, ropa y hablando corto con conocidos supervisión
L- 43 Usa femenino y accesorios.
masculino en sus oraciones
M- 48 Se monta con ayuda en L- 44 Responde verbalmente S-29 Saluda a conocidos
el tobogán y el columpio una pregunta compleja: ¿Qué espontáneamente
M- 49 Ataja la pelota con debes hacer con la ropa sucia C- 36 Juega a imitar a padres, S-30 Juega con secuencias de A-28 Se sirve agua de una
ambos brazos después de bañarte? u otros adultos cercanos. 2 o 3 acciones, (acuesta la jarra
M- 50 Enrosca y desenrosca L- 45 Señala 8 partes del C- 37 Reconoce hasta 5 en muñeca, la tapa o la mece, le
tornillos cuerpo objetos, indicando cantidad. da comida, rueda carrito y lo
sube, choca…)
M- 51 Rasga papel con L- 46 Usa conectores “y” “o” C- 38 Puede señalar en
direccionalidad láminas más-menos, muchos-
L- 47 Usa pronombres
pocos.
personales
M- 52 Moldea culebritas, L- 48 Usa adverbios: aquí,
pelotas con plastilina allá, mucho, poco, nada.
M: /28 L: /28 C /24 S: /18 A /18
MAXIMOS ALCANZADOS
Nivel V
MOTRICIDAD x LENGUAJE x COGNITIVO x SOCIOAFECTIVO x AUTONOMIA x
M- 53 Se sostiene en un pie L-49 Emplea oraciones C- 39 Identifica cosas S- 31 Expresa a otros sus A- 29 Trabaja solo en alguna
por 5 segundos con los compuestas ejemplo: absurdas en una ilustración sentimientos: enfado, tarea doméstica. Botar la
brazos extendidos y los ojos Comimos pizza y jugo y C- 40 Reconoce 6 colores felicidad, cariño, etc. basura, poner o quitar la
abiertos. después fuimos al cine mesa, guardar, recoger, etc.
L-50 Define 5 elementos: C- 41 Clasifica objetos por 2 diario o semanal
pelota, perro, moto, tijeras, atributos: tamaño y forma.
naranja
M- 54 Patea la pelota fuerte L-51 Pocos o ningún error de C- 42 Relata hechos S- 32 Pide permiso para usar A- 30 Se peina o cepilla el
y con una dirección. pronunciación. importantes de un cuento que objetos que pertenecen a cabello.
escuchó o una pelicular que vio otros
varias veces.
M- 55 Corta comidas blandas L-52 Puede leer letras, C- 43 Cuenta del 1 al 20 o S- 33 Disfruta de las fiestas A- 31 Se abrocha o abotona
con el cuchillo como: silabas y/o reconocer más. los botones, broches o
salchichas, plátanos, papas palabras de uso frecuente en C- 44 Copia una X hebillas de su ropa o
cocidas carteles. zapatos.
M- 56 Colocar bolitas una L-53 Pregunta con C- 45 Disfruta y solicita que S- 34 Sigue parcialmente A- 32 Se sirve una comida
por una dentro de un frasco frecuencia acerca de cosas le lean un cuento reglas en un juego de sencilla
con preferencia de una mano ¿Porqué…? . C-46 Arma rompecabezas imitación. Ej.: Simón dice…
de 12 piezas
M- 57 Maneja el lápiz con L-54 Dice su nombre y .C- 47 Imita patrones S- 35 Evita las situaciones u A-33 Come solo, sin ayuda
más seguridad apellido completo sencillos con cubos de 4 objetos peligrosos (cuchillos, con cuchara y tenedor
colores. (Ordena tacos por cerillas...)
M- 58 Camina siguiendo L-55 Comprende adverbios color siguiendo un modelo S- 36 Reconoce al médico y al
patrones en el piso, línea, de tiempo: ahora, después, dado, eje; amarillo-rojo- policía en la comunidad.
curva y zig zag mañana, ayer, verde-azul en secuencia
similar)
M- 59 Se monta sin ayuda en L-56 Sigue ordenes C- 48 Repite series de 3 S- 37 Juega a las casitas, las
los aparatos del parque complejas “ Dibuja un sol dígitos compras, doctor, etc., usando
grande en la pizarra (5-8-3) (4-9-2) (8-1-5) objetos en forma lógica
M- 60 Camina hacia atrás L-57 Usa preposiciones: a, C- 49 Reconoce largo-corto
para, por, de, con, en etc.
M- 61 Recorta respetando L-58 Señala 10 partes del C- 50 Reproduce letras o

líneas rectas y curvas. cuerpo números sin el modelo
.
M- 62 Dobla 2 veces un papel L-59 Entrega 4 objetos o C- 51 Reconoce hasta 10 en
imágenes solicitadas de 5, en objetos, indicando cantidad
el orden que se le pide: Dame
pelota, carro, taza y lápiz.
M /20 L: /22 C: /26 S: /14 A: /10
CONDUCTAS ESPERADAS Y PUNTOS 46(92 p) PUNTOS /92
MAXIMOS ALCANZADOS
Nivel VI
M- 63 Hace rebotar y agarra L-60 Describe la ubicación o C- 52 Hace algunas sumas S-38 Participa en juegos A- 34 Se levanta por la
la pelota. movimiento a través de lejos simples y concretas, con competitivos, carreras, ludo, noche para ir al baño
de, cerca, arriba, debajo de objetos presentes o contando play station, pelota, etc.
L-61 Define lápiz, peine, con sus dedos.
columpio, cuchara, abrigo.
M- 64 Tres o más pasos en L-62 Responde a la pregunta: C- 53 Escribe su propio S-39 Imita los papeles que A- 35 Se cepilla los dientes
un pie. ¿por qué? con una explicación nombre con letra de imprenta desempeñan los adultos. solo.
sencilla
M- 65 Se sostiene en un pie L-63 Comprende preguntas C- 54 Señala pequeñas S-40 Elige sus propios amigos A- 36 Coloca la ropa sucia en
por 5 segundos con los complejas como por ejemplo, diferencias en dibujos muy el lugar adecuado.
brazos extendidos y los ojos Que haces cuando tienes parecidos (3)
cerrados frío? ¿Qué haces cuando
tienes hambre? ¿Qué hay que
hacer si llueve en el momento
de ir a la escuela?
M- 66 Sube las escaleras L-64 Dice su dirección o C- 55 Arma rompecabezas de S-41 Reconoce expresiones A- 37 Se baña con poca
rápidamente zona donde vive. 24 piezas. emocionales en láminas. supervisión. .
M- 67 Reconoce derecha e L-65 Expresa acciones C- 56 Reconoce hasta 20 en

izquierda en sí mismo ( ojos, futuras empleando ir a, tener objetos, indicando cantidad
manos y pie) que, querer, etc.
M- 68 Hace lazos al cordón L-66 Repite poesías o C- 57 Identifica o nombra
del zapato. canciones. claro u oscuro en un color
L-67 Emplea las conjunciones C- 58 Señala en una lámina
“pero” “sino” “ni” “que” “así” cerca-lejos, encima-debajo
M- 69 Recorta con precisión L-68 Relata experiencias del C- 59 Enuncia los pasos para
líneas rectas, curvas y acontecer diario utilizando realizar una actividad. Dime
ángulos. “ayer” y “mañana” que debes hacer para tomar
un baño, para vestirse, ir a la
escuela,
L-69Responde a la pregunta C- 60 Puede reconocer y/o
¿Qué hace un médico? ¿Qué leer al menos 15 palabras
hace una maestra? ¿Qué comunes.
hace el policía?
M: /14 L /20 C /18 S: /8 A /8

MAXIMOS ALCANZADOS
Nivel VII
M- 70 Salta la cuerda con L-70 Dice su dirección C- 61 Realiza sumas y restas S-42 Le gusta ser parte de A- 38 Tiene la
ambos pies. sencillas en el cuaderno. un equipo de deportes, responsabilidad de hacer una
L-71 Dice el número de su música, etc. tarea casera semanal y la
teléfono realiza cuando se le pide
M- 71 Corre saltando L-72 Cuenta chistes C- 62 Dice el mes y el día de S-43 Explica a los otros las A- 39 Escoge la ropa
obstáculos sin caer sencillos su cumpleaños reglas de un juego o de una apropiada según la
actividad temperatura o el clima que
L-73Lee oraciones con C- 63 Cuenta de memoria de 1
se presente.
sílabas directas e inversas. al 100
M- 72 Salta desde 50 cm. de L-74 Define elementos C- 64 Reconoce antes de y S-44 Dramatiza partes de un A- 40 Se detiene al borde
altura. concretos, (¿Qué es un después de cuento, desempeñando un de la acera o banqueta, mira
cuaderno? Carta, C- 65 Copia textos sencillos papel o usando títeres a ambos lados y después
termómetro, tenedor, mosca, atraviesa la calle
unir)
M- 73 Hace lazos y nudos L-75 Relata experiencias C- 66 Cuenta de mayor a S-45 Dice por favor y gracias A- 41 Se baña sin
diarias menor del 20 al 1 espontáneamente. supervisión
L-76 Conoce su fecha de C- 67 Expresa verbalmente S-46 Juega con vecinos o
cumpleaños. semejanzas entre dos amiguitos.
L-77 Expresa opuestos u elementos (¿en que se S-47 Llama por teléfono a
antónimos (Dice lo contrario parecen una cama y una silla?) amigos y conocidos.
de día, claro, viejo, sucio u
otros)
L-78 Relata un cuento C- 68 Realiza dibujos con
utilizando conectores de detalles y colores
enlace: luego, entonces, C- 69 Expresa verbalmente
después. diferencias entre 2
elementos (¿que tienen
diferente un elefante y un
caballo?)
L-79 Nombra los días de la C-70 Conservación de
semana cantidad, puede reconocer
que hay la misma cantidad de
líquido en una botella larga y
una corta al verterlos frente
a él. Donde hay más liquido?
En esta botella o en esta?
Hay la misma cantidad? Es
diferente?
PSM: /8 COM: /20 COG: /20 SOC: /12 AUT: /8
MAXIMOS ALCANZADOS
Nivel VIII
M- 74 Controla bicicleta sin L- 80 Resuelve adivinanzas C- 71 Clasifica en clases y S- 48 Dibuja figuras humanas con A-42Utiliza todos los
rueditas auxiliares subclases. Ej.: animales expresión de alegría, tristeza o cubiertos al comer.
enojo
M-75 Usa un martillo y/o L- 81 Reconoce y nombra las C- 72 Dibuja la figura humana S- 49 Conoce al menos 2 números A-43 Se viste solo sin
destornillador monedas de su país. con clara diferenciación de de teléfono de personas supervisión.
sexo. familiares.
M- 76 Toca en secuencia los L- 82 Expresa o expone en el C- 73 Responde a preguntas de S- 50 Va al abasto o cafetín y A-44 Va al baño solo y se
dedos de una mano con el aula o casa sus ideas o situaciones como: ¿Qué harías compra algunas cosas limpia solo
pulgar sin fallar información acerca de un si te quemaras? ¿Qué harías A-45 Se lava la cabeza solo
tema ante otros. si tu mamá te manda a comprar con el champú
leche y no hay? ¿Qué harías si
un niño te da un pisotón sin
querer?
M- 77 Reconoce derecha e L- 83 Conoce los meses del C- 74 Realiza sumas y restas .
izquierda en otra persona año llevando. .
L- 84 Define martillo, pulpo, C- 75 Comprende y realiza
castillo, trueno, fantasma, multiplicaciones de 1 y 2
dócil, pestaña. cifras.
M- 78 Copia bien palabras. L- 85 Responde con C- 76 Hace planes y construye,
Con grafomotricidad argumentación fluida cuando empleando herramientas
adecuada. se le pregunta ¿Porqué…..? simples (planos inclinados,
palancas, poleas, etc.).
L- 86 Escribe un párrafo C- 77 Identifica absurdos
corto con redacción verbales. Ej.: Los perros
espontanea. vuelan, los monos hablan.
L- 87 Comprende ideas de un C- 78 Responde preguntas
cuento y puede decirlo con escritas de información
sus palabras. conocida.
MAXIMOS ALCANZADOS
Nivel IX
M- 79 Parado, con los ojos L-88 Mantiene conversación C- 79 Comprende y realiza S-51 Resuelve situaciones A- 46 Ayuda a fregar platos
abiertos alterna rápido las con personas de diferentes divisiones como bueno o malo en función y a guardas las cosas
piernas y no pierde el edades y no familiares de la intencionalidad:
equilibrio C- 80 Resuelve crucigramas Ejemplo: malo si tuvo A- 47 Puede bañarse y
de contenido familiar o sopas intención de romperlo porque cepillarse los dientes
de letras estaba bravo(a) diariamente sin necesidad
que se le recuerde.
M- 80 Controla la pelota de L-89 Menciona las ventajas y C- 81 Responde analogías: S-52 Realiza sus actividades A- 48 Escoge su ropa
futbol en sus pies cuando desventajas de diferentes Los lobos son salvajes, los escolares con poca ayuda.
viene hacía él/ella ocupaciones: Policía, medico, perros son…
maestra. El lago es tranquilo, el mar
M- 81 Puede desarmar y L-90 Expresa que quiere es… S-53 Reconoce en sí mismo
armar objetos con un decir palabras como: Cuando el pan no está blando, tres cualidades y tres
destornillador pequeño. fastidio, disparate, fábula, está… defectos
diamante, desesperarse
M-82 Controla la dirección L-91 Comprende situaciones C- 82 Inventa formas S-54 Consolida su
de la pelota con el bate como: ¿Qué harías si vas al conocidas relacionadas a participación en actividades
colegio y vas retrasado? partir de figuras grupales actualizadas
¿Por qué es mejor alumbrar geométricas: ejemplo, casa
una habitación con con un árbol y un carro
M- 83 Agarra la pelota electricidad que con la luz de C- 83 Reconoce absurdos
usando el guante de beisbol velas? verbales complejos:
Como ahorro, ahora alimento
M-84 Imita con la mano a mi perro con carne y leche,
oculta el movimiento de la antes lo hacía con sobras de
mano que ve mi comida.
M- 85 Lateralidad definida
de mano, ojo y pie
MAXIMOS ALCANZADOS
Nivel X
M- 86 Ataja con el guante la L-92 Solicita información C- 84 Conoce figuras S-55 Participa en obras de A- 49 Es capaz de cortarse
pelota. con encabezadores como geométricas complejas como teatro asumiendo el papel de las uñas de sus manos y pies
quién, cuando, donde, como, octágonos, hexágonos, algún personaje
cuantos. pentágonos
M- 87 Toca en secuencia sus L-93 Opina y aporta ideas en C- 85 Inventa patrones
dedos con el pulgar sin fallar un plan sencillo sencillos con tres figuras
geométricas de 4 colores
M- 88 Sincroniza agarre con L-94 Repite con precisión un C- 86 Lee historias divertidas A- 56 Se describe a si mismo A- 50 Mantiene algún orden
control visual. Ej. Juega a los trabalenguas EJ. TRES o de misterio positivamente con sus pertenencias
palitos chinos simples TRISTES TIGRES
L-94 Recibe y envía C- 87 Encuentra diferencias A- 57 Resuelve situaciones A- 51 Define su propio

mensajes de texto entre laminas con rapidez buenas o malas en función de horario para bañarse
las consecuencias que tengan
L-95 Nombra sinónimos de al C- 88 Comprende y resuelve A- 58 Establece relaciones A- 52 Disfruta ayudando a

menos 5 palabras: carro, problemas usando las 4 amistosas y aumenta el cocinar las recetas que el
casa, gordo, hacer, cuarto. operaciones con decimales número de amigos escoge
L-96 Conoce y maneja la C- 89 Evoca dígitos al revés
hora (3-5-8)
MAXIMOS ALCANZADOS
Nivel XI
M- 89 Envuelve un regalo L-97 Reconoce y menciona C- 90 Inventa patrones S-59 Muestra interés ante A- 53 Prepara sin ayuda
adecuadamente. cambios naturales que tienen sencillos con tres figuras los niños del otro sexo merienda y cenas rápidas
como consecuencia los geométricas de 6 colores
cambios físicos, ej.: barba,
senos, embarazo.
M- 90 Clava con el martillo L-98 Lee li br os de C- 91 Tiene éxito en juegos S-60 Tiene confianza en que A- 54 Conoce el proceso de
un clavo delgado aventura, real istas, de mesa que le exigen asociar puede hacer las cosas bien la menstruación (niñas) y
bi ografías, ciencia fi cción
ideas y planificar una puede atenderse a sí misma.
y l os comenta .
estrategia Los varones conocen sobre
esta
M- 91 Patea la pelota de L-99 Puede explicar un C- 92 Comprende y resuelve S-61 Analiza lo bueno-malo
futbol a larga distancia refrán popular de uso común. operaciones con fracciones en función de causas
“Camarón que se duerme se lo consecuencias e intención de
lleva la corriente” “El que la conducta de otros
M- 92 Toca en secuencia sus
madruga Dios lo ayuda” “El
dedos con el pulgar sin fallar
que a buen árbol se arrima,
con ambas manos a la vez
buena sombra le cobija”
MAXIMOS ALCANZADOS
Nivel XII
M- 93 Ataja la pelota en la L-100 Define C- 93 Reconoce dígitos que se S- 62 Muestra interés o A- 55 Cocina o prepara una
mano que se le tira en forma correctamente 5 palabras le escriben en la espalda manifiesta querer salir con comida sencilla sin
consecutiva cómo: grupos de amigos a supervisión
Maleta, sacapuntas, oveja, actividades como cine,
triste, nube, tren, camisa, fiestas, paseos.
pie, policía, inyectadora, C- 94 Comprende y realiza S- 63 Aprende a bailar o se
puerta, casa, llave, maestra, operaciones con porcentajes interesa en hacerlo
guerra, amor. (puede sugerir
otras sencillas)
M- 94 Hace nudos complejos L-101 Escribe un texto C- 95 Analiza lo bueno y lo S- 64 Participa en actividades A- 56 Usa perfume y/o
largo de al menos 3 párrafos malo en función de lo pautado extra escolares que implican accesorios desea “verse
con redacción espontánea de por la sociedad: Que piensas ayuda a otros bien” para agradarse a sí
un tema de su interés. de alguien que toma dinero de mismo y a otros.
una cartera de otra persona y
solo tú lo has visto.
L-102 Puede completar 3 C- 96 Identifica S- 65 Conoce el proceso de
frases como: auditivamente el elemento que concepción, embarazo y parto.
Papá es a mamá como abuelo sobra en 3 grupos: S- 66 Se preocupa por
es a….. Gallina, león, loro, paloma, pertenecer a un grupo más
Beber es a sed como comer pato. que por sí mismo.
es a…. Pera, manzana, pollo, uvas,
Ir es a venir como subir es naranja.
a… Silla, mesa, sofá, avión, cama.

MAXIMOS ALCANZADOS

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PROTOCOLO DE DESARROLLO MADURATIVO PDM VERSION 7.

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII

CONDUCTAS LOGRADAS CONDUCTAS EN PROCESO CONDUCTAS NO

NIVEL PORCENTAJE TOTAL MOTRICIDAD LENGUAJE COGNITIVO SOCIOAFECTIVO AUTONOMIA

PROTOCOLO DE DESARROLLO MADURATIVO (P.D.M.)

M- 08 Saca objetos de un L-08 Reacciona ante los

M /26 L: /22 C: /24 S /14 A /16

M- 61 Recorta respetando L-58 Señala 10 partes del C- 50 Reproduce letras o

M- 67 Reconoce derecha e L-65 Expresa acciones C- 56 Reconoce hasta 20 en

M: /14 L /20 C /18 S: /8 A /8

L-94 Recibe y envía C- 87 Encuentra diferencias A- 57 Resuelve situaciones A- 51 Define su propio

L-95 Nombra sinónimos de al C- 88 Comprende y resuelve A- 58 Establece relaciones A- 52 Disfruta ayudando a

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