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Los días de la semana

Hoy es

Ayer fue

Mañana será

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lunes

martes

miércoles

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jueves

viernes

sábado

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domingo

Este mes es

El mes pasado fue

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El mes próximo será

enero

febrero

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marzo

abril

mayo

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junio

julio

agosto

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septiembre

octubre

noviembre

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diciembre

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mañana

tarde

noche

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El día está

despejado

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nublado

oscuro

claro

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lluvioso

soleado

Está fresco

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Hace calor

Hay viento

Hace frío

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Colocar la tarjeta correspondiente al clima

El día está lluvioso

El día está soleado

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INSTRUCCIONES DE USO

El cuaderno Nro. 5, “El Tiempo y el Clima” tiene como objetivo ubicar

temporalmente al aprendiz; su uso es recomendable para quienes
tienen un lenguaje de medio a avanzado, ya que requiere atención,
concentración y un nivel de interiorización previo sobre el tiempo y el
clima.

1.- Para aprendices en nivel inicial, será muy enriquecedor motivarlo a

observar el tiempo cada día, las primeras nociones temporales son
mañana y noche, día y noche, claro u oscuro, luego se incorpora: tarde,
hoy, ayer, mañana. La experiencia vivida cada día será el mejor material
de aprendizaje.

2.- Para aprendices en un nivel medio, incorporará las tarjetas con los
días de la semana, ubicándolos en un calendario que deberá elaborar
en tamaño grande en casa o en la escuela, diariamente deberá tomarse
unos minutos para trabajar el tiempo y el clima.

3.- Durante un tiempo, el instructor modelara al aprendiz, saliendo al

exterior o mirando hacia este, le dirá: “es de mañana”, “es de noche”,
“esta oscuro”, “esta claro”, sin exigir respuesta ya que estamos
introduciendo el concepto por oposición.

4.- Posteriormente preguntara: Es de día o de noche? Está oscuro o esta

claro? Luego de haber obtenido al menos un 90 % de respuestas
correctas en el item anterior, iniciamos el uso de las tarjetas y la
ubicación en un tablero o cartelera. Pregunta: Es de día o de noche? El
aprendiz señalará o ubicara la tarjeta correspondiente y la mostrara o
colocara en el cartel correspondiente.

5.- Progresivamente se introducirá el vocabulario de días de la semana,

apoyado con canciones infantiles y preguntas respecto a diferentes
actividades de la vida diaria: Cuándo vamos a la iglesia? Qué días
vamos a la escuela? Cuándo no vamos a la escuela? Cuándo
dormimos? Dormimos de día o de noche? Vamos a la escuela en el día o
en la noche?

6.- Con pasos similares se introducen los meses del año, y los días de cada
mes.

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