TP 12: CICLO VITAL.

ETAPA Cambios Motores/físicos Cambios Cognitivos Cambios en el lenguaje Cambios Emocionales Crisis vital

Recién -Al año logró triplicar -Ya nacemos con -Al mes puede decir “A-A”. -Hay interacción social -Descripción:Confianza
Nacido peso, aumentar su altura vision de color, en tres según el temperamento Básica vs Desconfianza
un 50%, alcanzando el dimensiones, -A los tres meses “AGÚ”. del niño. A los 3 meses Básica.
(0 a 1 mes) 70% del crecimiento disinguiendo figuras prefieren estar con sus
-A los 6 meses “DA-DA”. -Ejemplo: Un ejemplo de
cerebral. que estan hasta 30cm padres, a los 8 meses
Y Lactante superación de esta crisis es
de distancia. -Al año dice papá, mamá lloran con extraños y se
Menor (1 -Grandes progresos en la capacidad del niño de
y alguna palabra más. presenta la llamada
mes a 12 motricidad gruesa, -A los 6 meses se permitir que la madre salga
angustia del octavo mes,
meses) desarrollándose fuerza, alcanza la visión del de campo visual sin que
-Se comunica con llanto o en la cual el niño puede
tono muscular, adulto y la audición gritos (en caso de discriminar entre todo y éste experimente ansiedad
coordinación de similar a la de un tensión), sonrisas su madre, entre su o cólera inapropiada.
movimientos. Este adulto. (bienestar) y con la cuerpo y lo ajeno; lo cual
desarrollo es progresivo mirada. los lleva a angustiarse al
de cefálico a caudal -Aprenden de sus
haber una separación. Al
sentidos y su acción
año ya intentan jugar.
sobre los objetos,
principalmente
descubren el mundo
con su boca (etapa oral
de Freud).

Lactante -Tienen menos velocidad -Imita acciones, cambia -Muy desarrollado, usan -Logra deambular -Descripción:Autonomía vs
Mayor de crecimiento que los y combina elementos más de 100 palabras a los alrededor de sus padres Vergüenza (duda).
lactantes menores, de juego, señala partes 2 años cada vez alejándose
(un año a aumentan de talla y de de su cuerpo, más, desafiando la -Ejemplo: Si hay
dos años) peso de forma constante, comprende las causas autoridad de los padres. superación de la crisis
un centímetro y 225 y efectos. emocional de este período
el niño irá ganar
 gramos al mes. -Caminan solos, se autoconfianza y
alimentan solos, desarrollará autonomía, por
Aumenta la lordosis controlan sus otro lado si esta crisis no es
fisiológica en su espalda esfínteres y hablan. del todo resuelta el niño se
ya que caminan. verá despreciado por el
mundo exterior. Este
conflicto se ve somatizado
en el control de esfínteres.

Preescolar -Cada vez crecen con -Pensamiento lógico, -Aumenta la cantidad de -Distingue lo bueno de lo -Descripción:Iniciativa vs
menos velocidad, tienen conducta socializada, palabras y la calidad del malo, expresa Culpa.
(3 a 6 un cuerpo esbelto. Es la constante lenguaje, hablan más. sentimientos y
años) máxima expresión de la investigación. necesidades, maneja -Ejemplo: En este período
actividad física en niños. -3 años: pronombres y sus emociones. el infante sentirá una
Ya tienen la dentadura -Aprende límites. preposiciones bien curiosidad sexual creciente
completa. usados, oraciones de 3 que se manifiesta en
-Desarrolla palabras. juegos de grupo, en estas
-Controlan más sus metacognición interacciones sociales el
movimientos por lo que interpersonal (ToM) -4 años: entiende niño experimentará de
son más autónomos. descubriendo relaciones de tamaño diferentes maneras, si
diferentes puntos de verbalizadas, sigue orden estas conductas lo hacen
vista y diferentes de 3 pasos, cuenta hasta sentir inadecuado puede
maneras de interpretar 4, disfruta rimas y juegos acabar este período con el
la realidad. de palabras, forma sentimiento de culpa, si las
muchas oraciones de conductas del infante se
cuatro o más palabras, controlan adecuadamente
entiende preguntas (sin castigar ni potenciar) el
simples. infante desarrollará un
sentimiento de ambición y
-5 años: comprende un
iniciativa.
poco los conceptos de
tiempo, cuenta hasta 10,
conoce su número de
teléfono, responde a
¿porqué?, cuenta
historias centradas en un
 tema.

Escolar -Crecen 5-6 cm al año, lo
más lento previo al
(6 a 9 estirón puberal. -
años) Aumentan 3kg al año.
-A los 6-7 se completa el
crecimiento del SNC.
-Sistema linfático en
plena actividad.
-Inicia el cambio de la
dentadura.
-Aumenta la fuerza
muscular y tiene mejores
habilidades motoras:
pueden pararse en un pie
por un corto tiempo, subir
y bajar escaleras
alternando los pies, saltar
y tirar pelota. Es más
hábil con las manos,
pudiendo tomar un libro y
pasar las hojas, o agarrar
una pluma con firmeza.
-Pensamientos más -Aumenta la cantidad de -Se relacionan en tres -Descripción:Laboriosidad
racionales por palabras, es más hábil contextos: casa, vs Inferioridad.
observaciones más para comunicarse. escuela, barrio. Hay
objetivas del mundo, lo nuevos modelos de -Ejemplo: En este período
ven como una fuente conducta, hay más el infante descubre la
de conocimiento. - control sobre esta. capacidad que tiene en
Separa lo fantástico de cumplir tareas y adquirir
la realidad. -La relación con sus destrezas adultas. el placer
compañeros cobra gran en completar un trabajo y el
-Son más capaces de importancia. orgullo de saber hacer las
concentrarse y de cosas bien son un
-Aprende hábitos
comprender. indicativo de superación de
sociales para cooperar, esta crisis. Por otro lado la
-Juegos de estrategia. trabajar y jugar con otros sobreprotección o la
niños. discriminación lo lleva a
-Aprende el placer de
dudar de sus capacidades
completar un trabajo,
proporcionando un
que es capaz de hacer
sentimiento de inferioridad.
cosas, dominar y
acabar una tarea. Sabe
vestirse, alimentarse y
usa el lavabo solo.
-Entiende costumbres
sociales y límites.

Adolecente -Aumento y desarrollo de
la masa muscular
(10 a 19
años) -Crecimiento del vello
facial,pubico y axilar.
-Agudeza del tono de voz
en el sexo masculino
-Búsqueda de la -Posee comprensión del
identidad. tiempo y espacio para
formular oraciones e
-Conocimiento de sí historias
mismo.
-Retiene información
-Identidad sexual. intrapersonal e
interpersonal la cual utiliza
-Jerarquía de valores.
para establecer una
-Los cambios -Descripción:Identidad vs
emocionales se Confusión de Roles.
encuentran exacerbados
en consonancia con los -Ejemplo: La identidad
cambios hormonales, la sana se construye con una
inmadurez del lóbulo supervisión satisfactoria de
las etapas previas, en
prefrontal que no es
dónde el adolecente
capaz de regular al
alcanzará la confianza,
 -Aumento de la -Choque generacional. comunicación con su sistema límbico para un autonomía y laboriosidad,
sudoración entorno social. manejo adecuado de las en esta etapa se ponen a
emociones implicando prueba distintos roles. La
-Crecimiento armónico conductas de riesgo, confusión de roles se
de la talla exposiciones que llevan caracteriza por la ausencia
a este grupo etario a del sentimiento de sí
tener una alta tasa de mismo y por la confusión
mortalidad por del lugar que uno ocupa en
accidentes viales, el mundo, se manifiesta en
homicidios y suicidios. comportamientos como
trastornos de conducta y
comportamientos
disruptivos.

Juventud -Se pasa de tener un -Enfoque postformal, -Se enriquecen el -Alcanza su identidad. -Descripción: Intimidad vs
Adulta gran desarrollo a enfoque psicométrico y lenguaje y las habilidades Aislamiento.
comenzar una enfoque del lingüísticas de acuerdo al -Sentido del amor y de la
(20 a 30 declinación. procesamiento de la contexto socio-cultural y/o pertenencia. -Ejemplo: El individuo
años) información. académico, se establecen trasciende la exclusividad
-Afecto y contribución. de sus dependencias
lenguajes de acuerdo a
diferentes ámbitos del previas y establece
-Amor y trabajo.
desempeño personal. relaciones con un grupo
social variado y extenso.

Adulto -Mayor declive de las -Inteligencia adulta. -Madurez del lenguaje con -Construcción del nicho -Descripción:Generatividad
funciones corporales. la posibilidad de alcanzar ecológico. vs Estancamiento.
(30 a 60 -Más intuición. la mayor eficiencia según
años) -Deterioro de las el nivel de estudios y -Extroversión. -Ejemplo: La generatividad
funciones sensoriales. -Inteligencia fluida. se vincula al interés vital
profesionalización (en -Afabilidad. más allá de los límites de
-Inteligencia términos de los valores
preponderantes de la los vínculos propios,
cristalizada. -Escrupulosidad.
sociedad), o de las guiando y orientando a las
prácticas cotidianas. -Neuroticismo. nuevas generaciones o
colaborando en el
-Relaciones más desarrollo de la sociedad.
gratificantes. por otro lado el
estancamiento muestra
 incapacidad para superar la
falta de creatividad, as
veces está vinculada a
satisfacer necesidades
personales y adquirir
comodidad y diversión para
sí mismo.

Anciano -Mayor vulnerabilidad. -Registro sensorial. - En declive proporcional -Temor a la soledad. -Descripción: Integridad vs
a la disminución de Desesperación.
(60 años en -Enfermedades y -Almacenamiento y calidad de las funciones -Angustia sobre
adelante) secuelas. procesamiento de la cognitivas. oportunidades fallidas en -Ejemplo: La integridad
información. el transcurso de la vida. refiere a un sentido de
-Debilitamiento. satisfacción que se va
-Desarrollo de la -Voluntariado y experimentar al observar
sabiduría. participación social. una vida productiva, esta
permite aceptar el ciclo vital
-Aceptación de la -Generatividad en la
y el reconocimiento de que
incertidumbre. vejez.
la vida de cada uno es de
-Reconocimiento de las su entera responsabilidad.
diferencias Por otro lado la
individuales. desesperación se produce
como el sentimiento de que
la vida tiene poco o ningún
sentido.

Grupo N° 2
Integrantes:

● Awada, Hugo
● Cuccarese, María Florencia
● González, Carlos Mario
● Guida, Ana Clara
● Llanos, Laura
● Marquez, Fernando
● Martínez, Lorenzo
● Pasapera, Isaac
● Segovia, Luciano
● Tieso, Valentina