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Reflexión Didáctica: Entrevista

Para esta actividad deberás realizar una breve entrevista al menos a tres personas
ajenas a tu círculo educativo que permitan reflexionar los retos que deben asumir los
actuales y futuros docentes para desarrollar habilidades para la vida en favor de su
profesión docente y para su vida personal en medida de encontrar bienestar y equilibrio
individual que contribuya a una sociedad justa y solidaria. Por lo cual sugerimos efectuar
las siguientes preguntas. No obstante, si consideras necesario puedes ampliar según
conveniencia de la actividad.

No es necesario que escribas el nombre de los entrevistados ni su descripción.


Confiamos que no pertenecen a tu círculo educativo.

Al finalizar la entrevista realiza una breve conclusión considerando tres elementos:

1. Tu historia de inicio como profesional docente.


2. Las respuestas de los entrevistados
3. Análisis de la bibliografía recomendada.

PREGUNTAS RESPUESTAS

Valores
¿Cuál es el tipo de escuela que necesita la Ética
sociedad actual? Pensamiento moral
Responsabilidad social

Flexibilidad y adaptabilidad
¿Cómo debe ser el perfil del docente para
Iniciativa , autodirección  y autonomía
responder a las demandas sociales?
Habilidades sociales
NINGUNO
Si pudieras cambiar a los profesores que
te formaron ¿Qué aspectos modificarías?

Breve conclusión
El mundo ha cambiado significativamente, con el auge de nuevas tecnologías. La
forma de enseñar en los colegios y el enfoque de esta enseñanza ha llevado a
identificar habilidades que serán útiles en el futuro, cuando los estudiantes actuales
estén en el ámbito de trabajo. Estas habilidades son muy importantes ya que
ayudarán a estas personas enfrentarse al mundo de hoy y del futuro. Es evidente que
los trabajos que existen en la actualidad están cambiando, con la creación de nuevos
trabajos que requieren habilidades diferentes para poder responder a ellos.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.


Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300
www.educacion.gob.ec
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