Trabajo para los niños

APRENDIZAJE:

*Reconoce e identifica en un texto las vocales y las consonantes L

*Produce oraciones teniendo en cuenta sus características

ESTRUCTURACION

Visualización de la letra L

La letra L

TRANSFERENCIA:

Grafema de la letra L

Actividad en clase

Retiñe la letra L

1
SILABA E INVERSO DEL FONRMA L

2
Retiñen las siguientes silabas

3
Actividad en clase

Leo y aprendo las siguientes palabras

Actividad en casa.

Une con una línea la figura con la silaba inicial

Compromiso:

Leer diariamente en casa para fortalecer el conocimiento a la lectura.

4
Actividad en clase

Dictado de palabras.

Escribe la silaba que hace falta para completar la palabra y la leo.

Compromiso

Díctele cinco palabras con

La le li lo lu

Al el il ol ul

5
Actividad en clase

DICTADO CON LA letra L.

Actividad de refuerzo

6
Evaluación

Evaluaré por medio de una lectura de comprensión lectora

7
APRENDIZAJE:

*Reconoce e identifica en un texto las vocales y las consonantes S

*Produce oraciones teniendo en cuenta sus características

ESTRUCTURACION:

Visualización de la letra S

Colorea.

TRANSFERENCIA:
Presentación de grafema
Actividades en clase.
RETIÑE.

Silaba de la letra
S.

10
Inverso del fonema S.

11

Actividad en clase.
Lee y traza, después encierra la silaba con la que inicie cada palabra.

Nombra cada dibujo y colorea el cuadro de la silaba con la que inicia cada imagen.

12

Actividad en casa
Actividad en clase

Dictado de palabras

13

COMPROMISO
Leo y aprendo con ayuda de mamá y papá

Actividad en clase

Dictado de oraciones

Realiza 3 oraciones.

14

Actividad de refuerzo.
Evaluación

Leo el texto y luego responde

15

APRENDIZAJE:
*Reconoce e identifica en un texto las vocales y las consonantes n

*Produce oraciones teniendo en cuenta sus características

ESTRUCTURACION:: Visualización de la letra N.

Coloreo la letra N

TRANSFERENCIA:

RETIÑE LA LETRA N

16
IDENTIFICO LAS SILABAS DE LA LETRA N Y SU INVERSO.

17
SILABAS DE LA LETRA N: Retiñe.

Actividad en clase:

18
Completa las palabras con la silaba que corresponde:

Compromiso:

Colorea los círculos de acuerdo a esta clave: na ne ni no un

19
Actividad en clase:
DICTADO DE PALABRAS:

 NENE LIMON
 PEINE NOE
 LANA NANA
 NENA PAN
 MANO UNA
 MOLINO UNO
 PIANO MELON
 SUSANA MELENA
 MONO PONE
 PINO LEON
 LUNA LONA

Actividad en clase:
LEE CADA PALARA Y RELACIONE CON LAS IMÁGENES.

20
Actividad en clase

 Dictado de oraciones

Compromiso:
Leo y aprendo las siguientes oraciones:

21
Actividad de refuerzo

Evaluación
COPRENCION LECTORA.

22
APRENDIZAJE:
*Reconoce e identifica en un texto las vocales y las consonantes D
*Produce oraciones teniendo en cuenta sus características
Estructuración
Visualización de la letra D
COLOREO LA LETRA D

Transferencia
Realiza el grafema de la letra D

23
Actividad
Repasa las líneas
punteadas de la letra D
mayúscula y la d
minúscula

Aprendo las silabas de la

letra D

24
Actividad
Repasa y escribe las silabas da de di do du

25
Lee y traza la silaba inicial de cada imagen
Relaciona cada dibujo con su silaba inicial. Luego, colorea

26

Compromiso
Colorea y completa .luego copia la palabra

Actividad

Lee y escoge la palabra que corresponde a la imagen de la izquierda.

27

Actividad en clase
Escríbele el nombre a cada imagen

Compromiso:

Leo y aprendo con ayuda de mamá y papá

28

Actividad en casa
Lee las siguientes palabras y escribe una oración con cada una de ellas.

Actividad
Dictado de palabras y oraciones.

 Palabras con d: Daniel, Diana, Delia, Ada, dominó, tostada, dedal, diente, duende,
deseo, dados, dedo, dona, diamante, nada, espada, pomada, dental, pesado, duele.

 Oraciones con d: A Daniel le duele el diente. El duende lame la dona. Dina tiene
dos dados. En la mesa hay tostadas y donas. La espada del duende. Me duele el
dedo, Diana y Ada pasean, Tiene deseos de dona. Mi diamante lila. Delia toma
limonada.

Actividad: Completa las oraciones con las siguientes palabras.

Delia-pantalones-duele-dedo-dominó-pomada -patio-dados

A ______ le _____ el _____

Su mamá le pone _______

El león pasea en el ______

Diana tiene ______ lilas. 29

Tengo _____ y _________.

Junta las silabas para formar palabras y dibuja
Actividad de refuerzo

30
 1. Colorea con rojo las letras “D” que hay en la lectura anterior.
2. Escribe tres palabras de la lectura que tengan la letra “D”
3. Completa esta frase con las letras que faltan

Es un ____ia solea___o y A__ela na___a __e espal___as.

4. Escribes sus nombres.

31

APRENDIZAJE:
*Reconoce e identifica en un texto las vocales y las consonantes T

*Produce oraciones teniendo en cuenta sus características

ESTRUCTURACION

Visualización de la letra T: COLOREA

TRANSFERENCIA

Actividad en clase: Retiñe la letra T

32
Las silabas de la letra T

33
Retiñe las silabas

Compromiso

Lee y relaciona. Luego escribe la palabra.

34
Une la sílaba con su dibujo

Actividad

Dictado de palabras

Lee y une las palabras iguales

35
Compromiso
Observa las imágenes y ordena las palabras

Actividad en clase
Realizo el crucigrama

5. TAPA 4. PIMIENTO 7. PILETA

6. LATA 5. PELOTA
7. TAMAL 6. LATA

36
Dictado de oraciones

37
Evaluación de todas las letras

38
APRENDIZAJES:
 realiza procesos con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo al contexto
FLUJO DE APRENDIZAJES:
NOCIONES DE MEDIDAS
 Mas largo ,Mas corto
Estructuración:
MÁS LARGO, MAS CORTO
 Consiste en comparar una longitud establecida.

TRANSFERENCIA:
Practicas
Actividad en clase.
Rodea con verde el elemento más largo de cada grupo y con amarillo el más corto.

Colorea las figuras más largas en cada caso.

1
Pinta los objetos más largos de color rojo y los más cortos de color anaranjado.

Compromiso.
En cada caso, dibuja un elemento más largo, y uno más corto que los de la imagen.

2
Actividad de clase
Resolución de problemas.
Colorea de verde la correa más y larga y encierra la más corta.

Pinta el camino más corto para ayudar a la princesa a llegar al castillo.

3
Actividad de refuerzo
Colorea de morado el objeto más largo y de amarillo el más corto .

APRENDIZAJES

 realiza procesos con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo al contexto

FLUJO DE APRENDIZAJES

ANTES Y DESPUES
ESTRUCTURACION:
Para organizar acontecimientos según el orden en el que ocurrieron en el tiempo se
pueden emplear expresiones como antes o después.
ANTES REFERENCIA DESPUES

4
TRANSFERENCIA.
Actividad de clase
Colorea el dibujo que muestra lo que sucedió antes de la situación.

Pon en orden los cuadros que muestras las imágenes, escribiendo el numero que corresponde a
cada caso.

5
Compromiso.
Racionamiento.
Has un dibujo de lo que haces antes y despues de tu jornada escolora.

ANTES. COLEGIO. DESPUES.

Actividad en clase.
Escribe los números que faltan.

Escribe con números el orden en que sucedieron los eventos colocándole 1 a lo que sucedió
primero.

6
Organizo la secuencia de eventos que se presenta en cada caso

Compromiso
Resolución de problema
Plantea un problema en que debas ordenar una secuencia de eventos

7
APRENDIZAJE:
Clasifica objetos teniendo en cuenta las características como forma, grosor, tamaño y peso
FLUJO DE APRENDIZAJE:
Relaciones espaciales
Encima – abajo.
ESTRUCTURACION:
Las palabras arriba y abajo indican el lugar que ocupan los objetos en cierto espacio respecto a un
punto de referencia.

TRANSFERENCIA:
Actividad en clase.
Comunica.
Colorea el ratón que está encima de la silla y marca con una (X) el que está abajo.

8
Colorea de rojo las flores que están encima de la mesa, de azul la pelota que esta abajo de
la silla y de amarillo el plato que está encima de la mesa. Encierra el café que está encima
de la mesa y tacha al gato que se encuentra abajo de la mesa.

Compromiso.
Colorea el monito que está encima del árbol y encierra en un círculo amarillo el que esta
abajo.

9
Actividad en clase.
Esparcir con plastilina roja las manzanas que están encima del árbol y verde a las que
están abajo.

Dibuja 2 objetos encima de la mesa y 1 debajo de la mesa.

10
RESOLUCION DE PROBLEMAS.
Responde:
Verdadero (v) o falso (f) según corresponda.

a. Hay 3 osos arriba. ( )

b. Hay 5 osos abajo. ( )
c. Hay 5 osos arriba. ( )
d. Hay 7 osos abajo. ( )
Has un dibujo que tenga las siguientes características: no olvides colorearlo.
1. Dibuja una cama.
2. Arriba de la cama esta un gato.
3. Abajo de la cama esta un zapato.

11
APRENDIZAJE:
Clasifica objetos teniendo en cuenta las características como forma, grosor, tamaño
FLUJO DE APRENDIZAJE:
Relaciones espaciales
Dentro – fuera
ESTRUCTURACION:
Las expresiones dentro y fuera se utilizan para expresar el lugar en el que está un objeto, animal o
persona.

TRANSFERENCIA:
Actividad en clase.
Colorea la rana que está dentro del estanque.

12
Colorea el elefante que se encuentra fuera del carrito.

Colorea el elemento que cumple la condición:

a. Esta dentro de la pecera

b. Esta afuera de la caja.

 13

Completa cada dibujo según se indica.

Una pera dentro de la cesta. Un lápiz fuera de la caja. Un dulce dentro del frasco.

RESOLUCION DE PROBLEMAS:
José y Raquel están jugando futbol. Cuando Raquel pateo el balón, quedo como se
muestra en la imagen.

a. ¿es gol? ¿Por qué?

b. Dibuja, en tu cuaderno, un balón en el lugar donde seguro es gol.

14
Actividades de refuerzo.
1. Colorea de rojo los animales que están dentro y de azul los que están fuera.

Colorea los niños que están fuera de la piscina y encierra en un círculo los que están
dentro.
 15
APRENDIZAJE:
Clasifica objetos teniendo en cuenta las características como forma, grosor, tamaño
FLUJO DE APRENDIZAJE:
Relaciones espaciales
Delante – entre – detrás.
ESTRUCTURACION:
Las palabras delante, detrás y entre se utilizan para expresar la ubicación de objetos con respecto
a un punto de referencia.

TRANSFERENCIA:
Actividad en clase.
RESUELVE CADA CONSIGNA:
1. Colorea el perro que esta detrás de la casa.
2. Marca con una (x) el perro que esta delante de la casa.
3. Pinta la mariposa que esta entre el perro y el sol.
4. Pinta la casa que esta entre el perro y la nube.
 16
Colorea el conejo que esta detrás y dibujale un balon a el que esta delante.

Dibújale un sombrero al elefante que está delante de la madre y un corbatín al que está
detrás de ella.

17
Compromiso
Dibújale manzanas al objeto que esta entre el niño y la niña

Dibuja un perro en la carreta que está detrás de la vaca y una mesa en la que está delante
de la vaca.
 18
RESOUCION DE PROBLEMAS.
En un parque se reúnen 3 amigos y juegan a cruzar un circuito de obstáculos. Según la
pista ¿Cuál es el nombre de cada niño? Ubícalos en el dibujo.

PISTA
Sandra está detrás de milena,
Milena esta entre Guillermo y Sandra.
19