Planeación Didáctica Educación Primaria 2018-2019

ASIGNATUR Conocimiento GRADO y Semana 1. Del 1 al

A del Medio GRUPO 2º TIEMPO
4 de abril.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Cultura y vida Interacciones con el Describe cambios y permanencias en los juegos, las
social entorno social actividades recreativas y los sitios donde se realizan.
Compara características de diferentes lugares y
representa trayectos cotidianos con el uso de croquis y
símbolos propios.
PROPÓSITOS
Que los alumnos:
 Identifiquen actividades recreativas de su comunidad y los lugares donde se realizan,
representen esa información en un croquis e identifiquen cambios y permanencias tanto
en las actividades como en los lugares.
BLOQUE III
SECUENCIA 1. Las diversiones de ayer y de hoy
Apartado del libro de texto ¿Qué busco?
1. Lo que pienso Que los alumnos:
 Activen sus ideas en torno a la relación entre actividades
recreativas y los lugares donde se realizan.
2. Actividades recreativas Que los alumnos:
del lugar donde vivo  Reconozcan y describan las actividades recreativas que
realizan las personas del lugar donde viven.
3. Lugares para la Que los alumnos:
diversión  Identifiquen y representen por medio de un croquis,
usando símbolos propios, los lugares para la recreación.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1 INICIO:
(1 hora)  Platicar con los niños acerca de las actividades que realizan ellos y su familia
cuando no están en la escuela o en el trabajo.
 Realizar un dibujo de un lugar donde se pueda volar un papalote. L.T. pág.
124.

DESARROLLO:
 Observar las imágenes de la página 125 y escribir lo que están haciendo las
personas.
 Comentar cuáles de esas actividades les parecen más divertidas y cuáles se
practican en el lugar donde viven.
 Dibujar una actividad recreativa del lugar donde viven y especificar por qué
es así. L.T. pág. 126.

CIERRE:
 Utilizar el recortable 3 para jugar a “El juego de la Oca”.
 Al terminar comentar si conocían el juego y de qué se trata.
 *Como tarea, investigar otros lugares recreativos que existen en el lugar
donde viven.

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Sesión 2 INICIO:
(1 hora)  Comentar con el grupo los lugares y actividades de recreación que
investigaron y realizar un listado de los mismos. L.T. pág. 127.

DESARROLLO:
 Con apoyo del docente, elaborar en el pizarrón un croquis de los lugares
donde se realizan las actividades recreativas que investigaron. L.T. pág. 127.
 Elegir la simbología más adecuada.

CIERRE:
 Copiar el croquis en una hoja blanca.
 *Como tarea, platicar con un familiar de mayor edad sobre las actividades
recreativas que realizaban en su infancia.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura, hojas blancas, colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen lugares recreativos de su comunidad.
Actividades en el cuaderno y el libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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ASIGNATUR Conocimiento GRADO y Semana 2. Del 8 al

A del Medio GRUPO 2º TIEMPO
12 de abril.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Cultura y vida Interacciones con el Describe cambios y permanencias en los juegos, las
social entorno social actividades recreativas y los sitios donde se realizan.
Compara características de diferentes lugares y
representa trayectos cotidianos con el uso de croquis y
símbolos propios.
PROPÓSITOS
Que los alumnos:
 Identifiquen actividades recreativas de su comunidad y los lugares donde se realizan,
representen esa información en un croquis e identifiquen cambios y permanencias tanto
en las actividades como en los lugares.
BLOQUE III
SECUENCIA 2. Las diversiones de ayer y de hoy
Apartado del libro de texto ¿Qué busco?
4. ¿Han cambiado las Que los alumnos:
diversiones o los  Identifiquen cambios y permanencias en las actividades
lugares? recreativas y en los lugares donde se realizan.
5. Integro mis Que los alumnos:
aprendizajes.  Pongan en juego lo aprendido para analizar y
representar las características de una actividad
recreativa familiar e identifiquen sus cambios en el
tiempo.
6. Lo que aprendí. Que los alumnos:
 Evalúen su capacidad para explicar cambios en las
actividades recreativas y los lugares donde se realizan.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1 INICIO:
(1 hora)  Socializar las actividades recreativas que investigaron, cómo y dónde se
realizaban.
 Comentar si les parecían divertidas y por qué.

DESARROLLO:
 Contestar las tablas de la página 129 del libro de texto, comparando las
actividades de antes con las de la actualidad.

CIERRE:
 Salir al patio a realizar un juego o actividad de las que investigaron.
Sesión 2 INICIO:
(1 hora)  Seleccionar una actividad recreativa que realizan con su familia y escribir su
nombre. Posteriormente contestar las siguientes preguntas: ¿dónde la
realizan?, ¿quiénes participan?, ¿te parece divertida?, ¿ha cambiado con el
tiempo? L.T. pág. 130.

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DESARROLLO:
 En una hoja blanca, dibujar esta actividad recreativa incluyendo las
características del lugar donde la realizan y las personas que participan. L.T.
pág. 130.

CIERRE:
 Responder las preguntas del apartado “Lo que aprendí”. L.T. pág. 131.
 Observar la microhistoria desarrollada de la página 124 a 132. Colorearla y
hacer comentarios sobre las actividades representadas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura, hojas blancas, colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen lugares recreativos de su comunidad; identifican
cambios y permanencias en las actividades recreativas.
Actividades en el cuaderno y el libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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Semana 3. Del 29
Conocimiento GRADO y
ASIGNATURA
del Medio GRUPO 2º TIEMPO de abril al 3 de
mayo.
APRENDIZAJES CLAVE
REPASO DE CONTENIDOS
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Cultura y vida Interacciones con el Describe cambios y permanencias en los juegos, las
social entorno social actividades recreativas y los sitios donde se realizan.
Compara características de diferentes lugares y
representa trayectos cotidianos con el uso de croquis
y símbolos propios.
PROPÓSITOS
Que los alumnos:
 Identifiquen actividades recreativas de su comunidad y los lugares donde se realizan,
representen esa información en un croquis e identifiquen cambios y permanencias
tanto en las actividades como en los lugares.
BLOQUE III
SECUENCIA 3. Las diversiones de ayer y de hoy
Apartado del libro de texto ¿Qué busco?
Que los alumnos:
 Identifiquen cambios y permanencias en las
actividades recreativas y en los lugares donde se
realizan.
CONTENIDOS DE REPASO Que los alumnos:
 Pongan en juego lo aprendido para analizar y
representar las características de una actividad
recreativa familiar e identifiquen sus cambios en el
tiempo.
Que los alumnos:
 Reconozcan y describan las actividades recreativas
que realizan las personas del lugar donde viven.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1 INICIO:
(1 hora)  Elaborar dibujos de actividades recreativas que realizan solos o con su
familia.
 Socializar los dibujos con sus compañeros.

DESARROLLO:
 En el cuaderno, elaborar una descripción de las actividades, definiendo
dónde, cuándo y cómo se realiza la actividad y quiénes participan.

CIERRE:
 Reunir los dibujos de los compañeros del grupo para elaborar un cartel o
mural de actividades recreativas.

Sesión 2 INICIO:

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(1 hora)  Mediante una lluvia de ideas, recordar las actividades recreativas que
realizaban sus familiares cuando eran pequeños. Definir dónde, cuándo y
cómo.
 Dictar al maestro un listado de actividades recreativas que se realizaban
con anterioridad.

DESARROLLO:
 En el cuaderno, hacer un cuadro comparativo de actividades recreativas
cómo se realizaban anteriormente y como se realizan en la actualidad. Por
ejemplo:

Nombre de la actualidad
Modo de realización Participantes
Anteriormente

En la
actualidad

CIERRE:
 Describir qué actividad recreativa les hubiera gustado realizar y por qué.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno de la asignatura, colores, cuadro comparativo.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen lugares recreativos de su comunidad; identifican
cambios y permanencias en las actividades recreativas.
Actividades en el cuaderno y el libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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