INTRODUCCION

Concepto Estadística

Estadística es la ciencia que tiene por objeto la recolección, organización,

presentación, el análisis y la interpretación de conjuntos numéricos de datos, para
tomar decisiones efectivas.

Divisiones de la Estadística.

La Estadística se divide en Descriptiva e Inferencial:

Estadística Descriptiva: Son los procedimientos empleados para organizar y

resumir conjuntos de datos; esta nos indica o describe la situación tal cual es
(tablas y gráficos). Por ejemplo el número de estudiantes que ingresaron a la
UASD-SJM durante el periodo 2000-2004, las clases de Fundamento de Estadística,
sección 33 se imparten los jueves de 18 a 22 y tiene una matrícula de 40
estudiantes de los cuales hay 32 presentes en la videoconferencia. Las autoridades
correspondientes informaron a la prensa, que la semana pasada ocurrieron 8
homicidios en el GSD.

a) Estadística Inferencial: Son los métodos que nos permiten la estimación de una
característica de la población, sobre la base del estudio de una muestra. Por
ejemplo, los bachilleres que tuvieron un índice académico sobre 90 puntos,
seguro que aprobaran los exámenes para ingresar a la universidad, los estudios
que se realizan sobre posicionamiento electoral de los candidatos, etc.

Población se refiere al universo, conjunto o totalidad de elementos sobre los que se

investiga o hacen estudios. Podemos definirla como un conjunto numeroso de seres
vivos u objetos (individuos), que poseen al menos una característica común,
susceptible de ser estudiada.

Por ejemplo: “todos los estudiantes de la UASD, 2020-2”. O todos los autobuses que
viajan de San Juan a Santo Domingo diariamente. También todos los maestr@s del
Distrito Escolar 02-05, 2020-2021.

Muestra es cualquier subconjunto de individuos extraídos de una población para

realizar un estudio.

Cuando el ama de casa hace un sancocho y mueve el caldero y toma un poquito con
una cuchara y lo prueba está realizando un muestro, cuando una persona va al
laboratorio clínico para que le realicen algunos análisis y le toman una muestra de
sangre, orina, etc .
Normalmente se selecciona la muestra de una población para su estudio, debido a que
estudiar a todos los elementos de una población resultaría muy extenso y poco
práctico.

Parámetro. Es una medida de resumen que se calcula con el propósito de describir

alguna característica de la población. Por ejemplo, el peso promedio de todos los
estudiantes de UASD – SJM (µ=143 libras)

Estadísticos o Estadígrafos: Son las medidas descriptivas inherentes a una muestra, las
cuales pueden usarse como estimación del parámetro. Como ejemplo podría tomarse
los salarios promedio de una muestra de los empleados de la empresa.

Variable: Cualquier característica que asume valores diferentes de un individuo a otro,

se denomina variable . Cada rasgo o aspecto de los individuos de una población
constituye una variable, por ejemplo la edad de un estudiante que ingresa a la
universidad, su peso, su estatura, color de pelo, etc.

Clasificación de las Variables

En sentido general, las variables se clasifican en cualitativas y cuantitativas.

Variables cualitativas: son aquellas que no se pueden expresar en forma numérica y se

expresan en forma verbal como categorías o atributos (cualidades).

Por ejemplo: el sexo o género, el color, sabor, olor, la profesión u oficio, la preferencia
política o religiosa, la forma de las figuras geométricas, etc.

Variables cuantitativas: Son las que se expresan numéricamente y se obtienen a través

de mediciones y conteos. Por ejemplo el número de estudiantes x sección, las
calificaciones de un examen, el peso, edad, la estatura de los estudiantes, el ingreso, la
temperatura, la cantidad de agua caída, etc.

Las variables cuantitativas se subdividen en: Discretas y Continuas.

Las variables discretas se obtienen mediante conteos y por lo tanto solo admiten
valores enteros; por ejemplo el número de hijos x familia, el número de sentencias por
mes en un tribunal, el número de maestras en una escuela, etc.

Las variables continuas se generan a través de mediciones y por lo tanto admiten

valores enteros y fraccionarios. Por ejemplo el peso , la edad, la estatura, la intensidad
de un terremoto, la temperatura, el ingreso, etc.

MEDICIÓN Y ESCALAS O NIVELES DE MEDICIÓN.

Medición: Consiste en asignar numerales o símbolos a las personas, objetos o eventos
atendiendo a ciertas reglas. La manera más sencilla de medición consiste en clasificar
o categorizar todos los objetos o eventos tomando como fundamento o base la
presencia o ausencia de algunas características en ellos.

En otras palabras, medir es contar, comparar una unidad con otra, establecer una
valoración numérica, asignar un valor, asignar símbolos o números a los objetos.

Escalas o niveles de medición: Existen 4 escalas de medición:

1. Nominal
2. Ordinal
3. De intervalo
4. De razón.
Escala nominal: También se conoce como escala de clasificación, los datos se
identifican mediante etiquetas o códigos, es decir se colocan en categorías y se cuenta
el número (#) de veces que ocurren (frecuencia).

Un ejemplo de niveles de medición nominal es la categorización de la población según

su estado civil (casado, soltero, divorciado, unión libre, viudo); el sexo (masculino,
femenino); lugar de nacimiento (RD, Haití, PR, Cuba, Argentina, España, etc.); profesión
(profesor, abogado, medico, policía, etc.).

En esta escala no existe un orden riguroso para las clases o categorías, pero si deben
ser mutuamente excluyentes, veamos:

Categorización de los gerentes de acuerdo al liderazgo:

Tipo de Liderazgo Cantidad de Gerentes

Democrático 10
Participativo 2
Autocrático 8
Total 20

Los datos pudieran organizarse de otra manera, de menor a mayor o viceversa y tiene
la misma tabla. Pero un gerente solo puede estar en una sola categoría.

Escala Ordinal: También se conoce como escala jerárquica. Se presenta cuando

procedemos a dar un ordenamiento a varias características atendiendo a su grado de
importancia, haciendo uso del operador lógico “mayor que”. Lo que no es posible
establecer es que el ciudadano que colocó su candidato en el número uno lo prefiere
dos veces más que el candidato colocado en el número dos.
En una encuesta se pregunta a los electores de una provincia. ¿A quién desea
usted para ocupar la posición de diputado? (señálelo en orden de preferencia).

1. Pedro Roa 2. José Peña 3. Roberto Ozuna

4. José Marte 5. Raisa Núñez 6. María Rosario

De esta manera, el #1 simboliza el candidato que más deseamos para ocupar esa
posición y el #6 el que menos deseamos.

Otro ejemplo: Un taller de reparación de autos envía un formulario a sus clientes para
evaluar el servicio brindado con las categorías (excelente, bueno, malo). Los
resultados obtenidos son los siguientes:

Calidad del Servicio Respuesta del cliente (#de)

Excelente 24
Bueno 12
Malo 04
Total 40

En esta escala la categoría excelente es “mayor que” malo. Pero no se puede medir la
diferencia entre excelente y bueno.

En la escala ordinal existe la relación “mayor que” entre las categorías o clases, pero
no posee una unidad de medición definida.

Escala de Intervalo: Cuando se puede decir no solo que una categoría es menor o
mayor que otra, sino también que una es mayor que otra para una cantidad
especificada; es decir, existe una unidad de medición. La temperatura en ℃ es un
ejemplo de esta escala; se puede decir que hoy está más caluroso que ayer, además
que está 3 ℃ más caluroso. En esta escala el punto cero no es real, una lectura de un
termómetro en agua que indique 0 ℃ no significa ausencia de frio o de calor.

La escala de intervalo se distingue porque: usa unidades de medidas idénticas, la

distancia entre un intervalo numérico y otro es constante o igual; las categorías son
mutuamente excluyentes.
 Escala de Razón o Proporción: Se caracteriza porque usa tanto una unidad de medida
como de un punto cero verdadero. Cuando la balanza del colmado indica cero (0),
indica ausencia de peso; las reglas y cintas métricas inician en cero.

Esta escala permite establecer que un objeto es tantas veces más grande que otro.
Suponga que un hombre pesa 280 libras y que su mujer pesa 140 libras, se puede decir
que el marido es dos (2) veces más pesado que su mujer y que pesa 140 libras más que
ella. La escala de razón es la más fuerte de las 4 escalas estudiadas. Otros ejemplos de
escala de razón son: estatura, edad, ingreso mensual, peso de las personas, etc.

CARACTERISTICAS, EJEMPLOS Y LIMITACIONES DE LAS ESCALAS DE MEDICION.

ESCALA CARACTERISTICAS USOS/EJEMPLOS LIMITACIONES

Denominaciones religiosas,
Se clasifican las afiliación político partidista, No se pueden precisar
Nominal personas, eventos u codificaciones en la diferencias cuantificarías
objetos en categorías. clasificación de objetos, entre las categorías.
pinturas, movimientos
literarios.

Orden de llegada de atletas Restringida para identificar

Se clasifican u ordenan en una carrera, diferencias relativas, pero no
Ordinal las personas, objetos y puntuaciones de una precisa diferencias en
eventos en prueba, rangos, militares cantidad absoluta entre
determinada posición. nivel de popularidad de personas u objetos.
estudiantes en una escuela.

Escala que posee

unidades de igual
Intervalos magnitud. El punto
cero de la escala es
arbitrario y no refleja la
ausencia del atributo.
Temperaturas (Celsius y Razones no tienen sentido ya
Fahrenheit), fechas del que el punto cero es
calendario, escala de establecido
inteligencia. convencionalmente.

Distancia, peso, estatura, Ninguna, excepto que su uso

Escala que posee un tiempo requerido para se supedita mayormente a
Razones punto cero absoluto e realizar una tarea escolar. medir cualidades físicas más
intervalos de igual que para la medición de
magnitud. aspectos.
 FUENTES DE INFORMACIÓN

Los datos estadísticos necesarios para la comprensión de los hechos pueden obtenerse
a través de fuentes primarias y fuentes secundarias.

 Fuentes de datos primarias: son las publicaciones y trabajos hechos por personas o
instituciones que han recolectado directamente los datos.

 Fuentes de datos secundarias: son las publicaciones y trabajos hechos por

personas o entidades que no han recolectado directamente la información.
Las fuentes primarias más confiables, son las efectuadas por oficinas gubernamentales
encargadas de tal fin.

En la práctica, es aconsejable utilizar fuentes de datos primarias y en última instancia

cuando estas no existan, usar estadísticas de fuentes secundarias. Con este último tipo
no debemos pasar por alto que la calidad de las conclusiones estadísticas dependen en
grado sumo de la exactitud de los datos que se recaben. De nada serviría usar técnicas
estadísticas precisas y refinadas para llegar a conclusiones valederas, si estas técnicas
no son aplicadas a datos adecuados o confiables.

Cuando un investigador quiere obtener datos estadísticos relativo a un estudio que

desea efectuar, puede elegir entre una fuente primaria o en su defecto, una
secundaria. O recopilar los datos por sí mismo. La posibilidad mencionada en último
término podrá deberse bien a la inexistencia de los datos o bien a que esto no se
encuentran discriminados en la forma requerida.

Ejemplo:

Si un investigador quiere conocer el número de alumnos repitientes en educación

media, clasificados por ciclos, para los últimos diez años, el investigador puede usar
una fuente primaria, tal como la memoria y cuenta el Ministerio de Educación cada
año.