CRECIMIENTO Y

DESARROLLO EN
LA POBLACION
PEDIATRICA
FERNANDEZ PALMA DANIEL
MICHEL
GRUPO: MLEN-501

FECHA DE ENTREGA: 21/10/2020

 ETAPA GENERAL DESARROLLO FISICO DESARROLLO COGNOSITIVO DESARROLLO PSICOSOCIAL

PRENATAL O Esta etapa tiene lugar durante el

embarazo en el vientre materno y
comienza cuando se forma el cigoto (el
INTRAUTERINA espermatozoide fecunda al óvulo). El
cigoto es una célula que luego
aumenta su tamaño (empieza a
subdividirse en otras) hasta formar el
embrión (segunda semana).
Luego de abandonar el
vientre materno, el ser
INFANCIA RECIEN NACIDO
humano comienza con la
(NACIMIENTO A
segunda etapa de vida: la
etapa de la infancia. Estos
2 AÑOS)
son los primeros años del ser
humano en el mundo
exterior, y, aunque duerme la
LACTANTE mayoría del tiempo, su mente
capta absolutamente todo del
entorno que lo rodea.
NIÑEZ TEMPRANA El ser humano empieza a
O EDAD interactuar de manera social.
NIÑEZ PREESCOLAR Comienza con el jardín de
infantes, pasando por el
(3 A 6 AÑOS)
período escolar (educación
primaria). En esta etapa, el
niño empieza a razonar,
desarrolla capacidades
NIÑEZ MEDIA O
cognitivas y nuevas
EDAD ESCOLAR
habilidades que lo ayudarán
(6 A 11 AÑOS) a formarse como ciudadano
de la comunidad donde vive.
La cuarta de las etapas de la vida
es la preferida por mucha gente a
ADOLESCENCIA lo largo de este camino, y es que
es la etapa donde el ser humano
(11 A 20 AÑOS) comienza a descubrirse a sí
mismo. La vida sentimental pisa
fuerte en esta fase,
experimentando nuevos
sentimientos (positivos y
negativos) de los que antes
carecía.
Se produce la concepción por fecundación natural o por
otros medios. La dotación genética interactúa con las
influencias ambientales desde el principio Se forman las
estructuras y órganos básicos del cuerpo; comienza el
crecimiento acelerado del cerebro. Ocurre el mayor
crecimiento físico de la vida. Gran vulnerabilidad a las
influencias ambientales.
Su cabeza crece ¼ de la talla. Su fontanela anterior
o bregmática (línea media) mide 2.4 – 4cm y su
cierre es de los 7 - 19 meses. La fontanela posterior
- afrontamiento interparietal con el occipital, cerrada
al nacer en la etapa neonatal mide 0.5 cm.
Crecimiento en órganos sensoriales (información
limitada).
De 1-4 meses gana 750 g/mes y aumenta 3cm/mes. De los 5-8
meses inicia peso 6kg aprox. Y tiene 62 cm. Fontanela anterior
disminuye de tamaño y al final de este periodo mide 1.5 a 2cm.
Aumenta 500g/mes y 2cm/mes, comienza la dentición. A los 8
meses inicia peso 8 kg. Aumento mas lento (250g/mes hasta el
año de edad y 150-200g/mes adelante) (1cm/mes). La dentición
avanza y entre los 10 a 12 meses aparecen todos los incisivos y
12-15 mes erupcionan los molares.
Al final del segundo año se frena el crecimiento somático y
encefálico. Aumenta 2kg de peso y 7-6 cm de talla al año. A
los 3 años has brotado los 20 dientes primarios y la agudeza
visual alcanza la cifra de 20/30. A los 4 años de edad pesa 18
kg y mide 101 cm. La cabeza crecerá solo 5 cm más entre los
3 y los 18 años. Hay crecimiento de los órganos sexuales y el
niño presenta genu valgo (rodilla en equis) y un pie plano
leve. Las piernas se alargan y la energía física es máxima.
Este aumenta 3-3.5 kg y 6-7cm anuales. Su circunferencia
de la cabeza aumenta 2 cm. La mielinización se ha
completado a los 7 años. A los 9 años de edad, los niños
tendrán 8 incisivos 4 molares permanentes. La fuerza
muscular, la coordinación y la resistencia aumentan de
forma progresiva.
El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y
profundos. Se presenta la madurez reproductiva. Los
cambios rápidos de la pubertad comienzan con el
aumento de la sensibilidad de la hipófisis a la hormona
liberado gonadotrofinas, los aumentos correspondientes
de andrógenos y estrógenos gonadales. Distribución de
vello púbico en niñas (Tanner), desarrollo de glándulas
mamarias (Tanner), distribución de vello púbico y
desarrollo de genital en niños (Tanner). Los principales
riesgos de salud se deben a problemas de conducta,
como problemas alimentarios y drogadicción.
Se desarrollan las capacidades de El feto responde a la voz de la
aprender, recordar y responder a la madre y siente preferencia por
estimulación sensorial.
ella.
Están presentes las capacidades de Apego a padres y otros. Se
aprender y recordar incluso en las primeras
semanas. Aquí podemos ver el reflejo de desarrolla la autoconciencia.
moro, reflejo de hociqueo, reflejo de Se produce el cambio de la
succión, reflejo de presión (palmar o
plantar) y reflejo cervical tónico asimétrico.
dependencia a la autonomía.
Aumenta el interés en otros
niños. Sonrisa reciproca,
Hacia al final del segundo año se
reconoce a su madre, tiene risa
desarrolla la capacidad de usar
símbolos y resolver problemas. Se espontanea, juega solo, besa o
desarrolla rápidamente la lame piel, imita para agradar.
comprensión y uso del lenguaje.
El control de esfínteres aparece durante El auto concepto y la comprensión de las
este periodo y las niñas logran este control emociones se hacen más complejos; la autoestima
antes que los niños. Aquí salta, repite
es global. Aumenta la independencia, iniciativa y el
autocontrol. Se desarrolla la identidad de género.
frases de 10 silabas, puede contar Los juegos son más imaginativos y elaborados y,
monedas correctamente, puede copiar por lo común más sociales. Son más comunes al
figuras fáciles. La experiencia preescolar altruismo, la agresión y el temor. La familia todavía
es el centro de la vida social, pero otros niños
es
Común, y más aún la preprimaria.
cobran más importancia.
Disminuye el egocentrismo. Los niños empiezan Los niños se separan cada vez mas de
a pensar en forma lógica, pero concreta. Se
sus padres y desarrollan la capacidad
incrementan las habilidades de memoria y
lenguaje. Los avances cognoscitivos permiten a cognitiva para considerar su propia
los niños beneficiarse de la escuela formal. autoevaluación y la percepción de
Algunos niños revelan necesidades y dotes
educativos especiales.
como lo ven los demás.
Adolescencia marca la transición entre La búsqueda de identidad,
el pensamiento operacional concreto y
el pensamiento lógico formal
incluyendo la sexual, es un
(pensamiento abstracto). Se desarrolla objetivo central. En general,
la capacidad del pensamiento abstracto las relaciones con los padres
y el razonamiento científico. Persiste la son buenas. El grupo de pares
inmadurez del pensamiento en algunas ejerce una influencia positiva o
actitudes y conductas. La conducta se
negativa.
enfoca en la preparación para la
universidad o trabajo.
 REFERENCIAS

Martínez, M. (2015, 21 noviembre). Pediatria - Crecimiento y Desarrollo. Recuperado 21 de octubre de

2020, de https://www.slideshare.net/miike421/pediatria-crecimiento-y-desarrollo-55374513

PEDIATRIA SALUD. (2019, 18 enero). El crecimiento infantil. Recuperado 21 de octubre de 2020, de

https://www.pediatriasalud.com/crecimiento-infantil/

User, S. (2019, 12 junio). Tablas de crecimiento. Recuperado 21 de octubre de 2020, de

https://www.garrahan.gov.ar/tablas-de-crecimiento/crecimiento-y-desarrollo/crecimiento-y-desarrollo-

tablas-de-crecimiento