Módulo 4 - 2021 Básico

TA B L A S D E A LC A N C E
Y S E C U E N C I A -TA S -
Módulo
4
Nivel de Educación Media
Ciclo Básico
Ciclo escolar 2021

Dirección General de Currículo
AUTORIDADES MINISTERIALES
Claudia Patricia Ruiz Casasola de Estrada
Ministra de Educación
Zaida Lorena Aragón Ayala de Argueta

Viceministra Técnica de Educación
Erick Fernando Mazariegos Salas

Viceministro Administrativo de Educación
María del Rosario Balcarcel Minchez

Viceministra de Educación Extraescolar y Alternativa
Idania Vanessa López

Directora General de Currículo en Funciones -Digecur-
Té c n i c o s e s p e c i a l i s t a s
Brenda Carolina Morales Morales, Área de Comunicación y Lenguaje L1
Carmelina Ixcoy León, Área de Comunicación y Lenguaje L2
Carlos Alfonso Alejos Marroquín, Área de Comunicación y Lenguaje L3
Sofía Noemí Gutierrez, Área de Matemáticas
Edwin Geovanni Hernández Luis
Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
Erick Francisco Ruedas Reynosa
Área de Medio Social y Natural y Ciencias Naturales
Juan Fernando Mencos y Carlos Augusto Galicia Silva
Área de Expresión Artística
Jacqueline Valeska Ovando Escobar, Área de Educación Física
Fabiola Juárez López, Área de Productividad y Desarrollo
Dayanara Ximena Ramos Dubón

Jefe del Nivel de Educación Primaria
Sandra Magali Aguilar González
Jefe de Nivel de Educación Media Ciclo Básico
Eddy Adalberto Cay Tavico y Sandra Emilia Álvarez Morales

Diseño y Diagramación
DIGECUR
Dirección General de Currículo
Ministerio de Educación Guatemala C. A.
© Ministerio de Educación (Mineduc)

Dirección General de Currículo (Digecur)
6a calle 1-36 zona 10, Edificio Valsari, 5o nivel, Guatemala, C.A. 01010
Teléfono: (502)2362 3581 - 2334 8333 - 2362 2457
www.mineduc.gob.gt/digecur
www.mineduc.gob.gt
Guatemala, 2021
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Tablas de Alcance y Secuencia

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M Ó D U LO 4
1.er
GRADO
Ciclo de Educación Básica
Área de Comunicación y Lenguaje Idioma Español

CONTENIDOS ORIENTADOS
INDICADORES DE
COMPETENCIAS A ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Se comunica 1.1. Infiere el significado 1.1.5. Reorganización del 1. Parafrasea lo que escucha
en forma oral, del mensaje texto (parafraseo 2. Le da una secuencia
atendiendo a tomando en cuenta y secuencias de lógica o temporal a lo que
las intenciones, el contexto, las información explícita en escucha.
la situación intenciones del el texto oral).
comunicativa, emisor y sus propios
sus recursos propósitos de
expresivos, escucha.
entre otros. 1.2. Controla la eficacia 1.2.3. Distinción de los tipos de 1. Distingue las
de la propia discurso, su estructura características, similitudes y
comunicación y la y recursos adecuados diferencias de los distintos
modifica al saber de vocabulario - tipos de discurso.
repetir, ampliar, informativo, narrativo, 2. Utiliza las estructuras
parafrasear el persuasivo, descriptivo, propias de cada tipo de
mensaje o utilizar de aprendizaje. discurso para comunicar o
otro tipo de registro 1.2.4. Aplicación de las comprender mejor.
lingüístico. comunidades de habla 3. Interpreta el mensaje
(sociolectos, geolectos, teniendo en cuenta la
cronolectos, prestigio, comunidad de habla
estereotipos, rasgos a la que pertenece su
dialectales). interlocutor.
1.2.7. Manejo de la dcción y 4. Reconoce por lo menos
vicios de dicción. algunos vicios de dicción
con el fin de interpretar en
forma clara el mensaje.
5. Se expresa en forma clara
y con apego a las normas
gramaticales del idioma.
1.3. Muestra empatía 1.3.6. Reconocimiento del 1. Reconoce los mensajes
hacia su interlocutor acoso y acosadores - que tienen la finalidad
y su mensaje, con bullying, ciberbullying. de lastimar, ofender o
relación al sentido, 1.3.7. Aplicación de molestar y los evita.
finalidades del convenciones, modos 2. Emite comentarios positivos
discurso, punto de culturales y normas de para detener el bullying y
vista. conducta y cortesía. el ciberbullying.
3. Usa las convenciones,
modos de cada
cultura y las normas de
conducta y cortesía que
son bienvenidas en su
comunidad.
4. Expresa su aceptación a
las convenciones, modos
de cultura y normas de
conducta y cortesía
diferentes a las propias.
2. Desarrolla 2.1. Regula su fluidez 2.1.4. Comprensión literal - 1. Parafrasea de qué se trata
habilidades de lectora, según el tipo acerca de qué y cómo lo que leyó y cómo se
entendimiento, de texto. se trata lo que lee maneja en el texto.
comprensión e (parafraseo). 2. Responde con sus propias
interpretación palabras, a preguntas de
de lo que lee. tipo literal sobre lo que
leyó.
Módulo 4 Nivel de Educación Media, Ciclo Básico

3
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
2.2. Desarrolla 2.2.1. Desarrollo de 1. Relaciona lo que lee con sus
habilidades de inferencias de lugar, conocimientos y experiencias
comprensión. de agente, de para hacer inferencias.
tiempo, de acción, de 2. Realiza inferencias de lugar, de
instrumento, de causa- agente, de tiempo, de acción,
efecto, de problema- de instrumento, de causa-
solución. efecto, de problema solución.
2.2.6. Comprensión de textos 3. Interpreta figuras literarias
poéticos y figuras como metáfora, comparación,
literarias - metáfora, sinestesia, personificación o
comparación, antítesis en los textos poéticos
sinestesia, leídos.
personificación, 4. Explica con sus propias palabras,
antítesis. las ideas, emociones o
2.2.7. Valoración de sentimientos que expresan las
textos con finalidad figuras literarias que lee.
argumentativa y 5. Evalúa la postura del autor,
persuasiva - postura la diferencia entre hechos y
del autor, diferencia opiniones, los propósitos
entre hecho y explícitos e implícitos, la calidad
opinión; en medios de la información que plantea
de comunicación el autor y el texto, en textos
masiva - propósitos argumentativos y en los de
explícitos e implícitos, comunicación masiva.
suficiencia de la 6. Detecta los prejuicios y
información, prejuicios estereotipos que se plantean en
y estereotipos. el texto, sea argumentativo o de
comunicación masiva.
2.3. Lee con placer 2.3.5. Interpretación de 1. Analiza los segmentos de los
obras literarias, textos discontinuos textos discontinuos y la relación
especialmente historietas, afiches, entre las imágenes y el texto.
de autores infografías, fotografías, 2. Realiza una lectura crítica y
guatemaltecos. imágenes, gráficos, con mente abierta de obras
tablas, mapas, etc. discontinuas.
3. Redacta textos 3.1. Escribe textos 3.1.1. Aplicación de las 1. Planifica e investiga para
en forma claros y precisos, fases de la redacción redactar su borrador con
autónoma, teniendo en planificación, información fidedigna y de
según las cuenta las fases búsqueda e acuerdo al tipo de lector, su
distintas de la redacción. investigación, propósito, etc.
intenciones redacción de borrador, 2. Corrige su borrador antes de
y situaciones revisión y corrección, publicar el texto.
comunicativas. publicación. 3. Distingue las características,
3.1.6. Uso de la estructura, similitudes, diferencias y usos
recursos lingüísticos, de los textos persuasivos y los
ámbitos de uso, de prescriptivos.
textos persuasivos y 4. Tiene en cuenta la estructura,
prescriptivos - anuncio los recursos lingüísticos y los usos
publicitario, normativas adecuados para
de comportamiento. textos persuasivos y prescriptivos,
3.1.7. Utilización de la al redactar.
estructura, recursos 5. Diferencia entre la estructura,
lingüísticos, ámbitos los recursos lingüísticos y otras
de uso de textos características de textos
académicos y textos académicos y de textos
digitales. digitales.
6. Usa la estructura, recursos
lingüísticos y ámbitos de uso al
redactar textos académicos y
digitales.

4
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
3.2. Redacta textos 3.2.3. Redacción de 1. Reconoce la estructura y
apegados a la oraciones simples el orden sintáctico lógico
gramática del y compuestas por de las oraciones en cuanto
idioma. yuxtaposición. al sujeto, predicado y los
3.2.5. Detección de errores complementos de una
morfosintácticos oración compuesta por
laísmo, loísmo, yuxtaposición.
dequeísmo, queísmo, 2. Escribe oraciones simples y
formas incorrectas del compuestas atendiendo a
verbo. la estructura de la oración.
3.2.4. Establecimiento de 3. Evita los errores
la concordancia morfosintácticos como
gramatical. laísmo, loísmo, dequeísmo,
queísmo o formas
incorrectas del verbo en lo
que redacta.
4. Escribe oraciones con
concordancia entre el
sustantivo y el artículo y
adjetivos que lo modifican,
en género y número.
5. Redacta oraciones con
concordancia de número y
persona entre el sustantivo
y el verbo.
3.3. Valora la precisión 3.3.2. Aplicación de las 1. Tiene especial cuidado con
y corrección en normas en casos casos excepcionales en la
lo que escribe y especiales de acentuación de
publica. ortografía acentual en palabras: mayúsculas,
mayúsculas, diacrítica, diacríticas, enfáticas y
enfática, cambios cambios propuestos por la
propuestos por la RAE. RAE.
3.3.3. Manejo adecuado de 2. Reconoce los tipos de
tratamientos de uso. tratamiento (formal o
3.3.4. Uso de citas informal) que se utilizan en
bibliográficas. los distintos tipos de texto.
3. Adecua los tratamientos
de uso al tipo de texto
(informativo, académico,
literario) con las
conjugaciones verbales,
sin modificar en forma
injustificada.
4. Respeta los derechos de
autor por lo que hace las
correspondientes citas
bibliográficas y e-gráficas
en sus escritos.
5. Cita las bibliografías según
un determinado estilo.

5
M Ó D U LO 4
1.er
GRADO
Área de Culturas e Idiomas Mayas, Garífuna o Xinka

INDICADORES DE CRITERIOS DE
COMPETENCIAS A ACTIVIDADES DE
LOGRO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
1. Articula asertivamente 1.2. Conversa 1.2.2. Descripción de las 1. Comunica de forma
la escucha y el habla respetuosamente técnicas para hablar clara las ideas del
en el idioma de sobre un tema en público. tema.
aprendizaje Maya, de interés común 2. Maneja del tema con
Garífuna o Xinka, de siguiendo un palabras sencillas.
acuerdo al contexto, esquema.
al transmitir mensajes
de diferente intención
comunicativa.
M Ó D U LO 4
Área de Comunicación y Lenguaje, Idioma Extranjero

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Responds to basic oral 1.2. Understands 1.2.2. Auxiliary verbs with 1. Explains in his own words
instructions given in specific phrases simple present tense what he understands of
English at school. related to on every day activities specific phrases related to
everyday hobbies, habits. daily activities at home or
activities at school.
school. 2. Uses auxiliary verbs with
simple present tense
when describes activities,
hobbies or habits.
2. Answers orally to 2.2. Asks and 2.2.2. My neighborhood: 1. Asks and answers correctly
simple directions, answers Adjectives. basic questions using
questions and gives respectfully simple present and present
basic information by basic questions continuous tenses in written
using specific topics about needed dialogues.
framed at school and information. 2. Answers orally questions
family. about his neighborhood
using adjectives.
3. Reads aloud and 3.2. Recognizes the 3.2.1. Reading of descriptions 1. Answers reading
silently: syllables meaning of of a daily routine: comprehension questions.
common words and common words verbs/daily routines. 2. Retells the content for
phrases in English. and phrases in readings about routines.
his readings.
4. Writes words, 4.2. Writes phrases 4.2.1. Descriptions: Personal 1. Gives examples of e-mails
simple phrases and with the right pronouns, possessive or short messages
sentences in the new grammar adjectives, nouns as according to the right
language with the structure. a complement, me, grammar structure.
right spelling and my classroom and my 2. Describes his school or
grammar structure to community. community with right
be applied in daily life grammar structure.
situations.

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M Ó D U LO 4
1.er
GRADO
Área de Matemática
INDICADORES DE CONTENIDOS ORIENTADOS A CRITERIOS DE
COMPETENCIAS
LOGRO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
5. Establece 5.1. Relaciona los 5.1.1. Conversiones: 1. Resuelve conversiones
estrategias sistemas de 5.1.1.1. Unidimensionales (lineales). entre sistemas de
variadas medidas para 5.1.1.2. Bidimensionales ( áreas). medidas.
al resolver calcular sus 5.1.1.3. Tridimensionales (volumétricas). 2. Identifica la relación de
problemas equivalencias. las medidas de áreas con
que surgen del potencias cuadradas.
contexto para 3. Establece la relación de
matematizarlos. la medida de volumen
con las potencias
cúbicas.
4. Reconoce la relación
entre dimensiones y
medidas.
5.2. Reconoce la 5.2.1. Interpretación de los ciclos, 1. Idéntifica las secuencias
función del secuencias y significado de los numéricas en los días del
universo, tiempo días en el calendario Maya. calendario maya.
y espacio 5.2.2. Movimientos de la tierra: 2. Relaciona eventos con los
con enfoque equinoccios y solsticios. movimientos de la tierra.
cultural. 5.2.3. Los cuadrantes y sus energías.
5.3. Identifica 5.3.1. Aplicación de Los patrones en el 1. Opera según las

patrones y pensamiento maya. especificidades del
características 5.3.2. Interpretación de la Matemática sistema vigesimal.
del sistema Maya: Referencial y cíclica. 2. Reconoce la función de
vigesimal. 5.3.3. Aplicación del Sistema de las veintenas.
numeración vigesimal
5.3.4. Realización de operaciones en el
sistema vigesimal (uso del ábaco).
2. Utiliza gráficas y 2.3. Distingue entre 2.3.1. Intepretación de las Variables: 1. Diferencia por sus
símbolos en la relaciones y 2.3.1.1. Relaciones. característica, una
representación funciones. 2.3.1.2. Propiedades de las relaciones relación de una función.
de información (Variación directa e inversa). 2. Determina el
y solución de comportamiento
problemas. creciente o decreciente
entre dos variables.
2.4. Aplica 2.4.1. Aplicación de las ecuaciones de 1. Resuelve problemas
ecuaciones de primer grado: que representa con
primer grado en 2.4.1.1. Definición ecuaciones de primer
la resolución de 2.4.1.2. Resolución de ecuaciones grado.
problemas. con una incógnita aplicando 2. Traduce información
propiedades de operaciones que representa con una
inversas. ecuación de primer
2.4.1.3. Resolución de problemas con grado.
ecuaciones de primer grado.
4. Interpreta 4.1. Aplica 4.1.1. Aplicación de las técnicas de 1. Define la organización de
información procedimientos recolección de datos: datos no agrupados para
estadística estadísticos y 4.1.1.1. Organización de datos según la establecer las medidas
representada medidas de muestra y población. de tendencia central.
en tablas, tendencia 4.1.1.2. Medidas de tendencia central 2. Determina las medidas de
esquemas y central para en datos no agrupados: media, tendencia central en una
gráficos. datos no mediana y moda. serie de datos.
agrupados.

7
INDICADORES DE CONTENIDOS ORIENTADOS A
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOGRO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4.2. Tabula datos sin 4.2.1. Organización de datos 1. Lee datos organizados en
agrupar para en tablas de frecuencias tablas y los presenta en
representarlos simple. diversos gráficos.
y determinar su 4.2.2. Lectura y elaboración de 2. Determina la frecuencia
frecuencia. datos en tablas. de los datos a partir de la
4.2.3. Uso de Excel para tabulación.
elaborar tablas y
gráficas.
4.3. Grafica polígonos 4.3.1. Lectura y organización 1. Interpreta datos
de frecuencias e de datos en gráficas: representados en gráficas.
histogramas que 4.3.1.1. Pictograma. 2. Representa la información
representan los 4.3.1.2. Gráfica de barra. en una gráfica adecuada
datos. 4.3.1.3. Polígono de frecuencia. para su lectura.
4.3.1.4. Histograma. 3. Determina las
4.3.1.5. Diagrama de sectores. características de las
diferentes gráficas.

8
M Ó D U LO 4
1.er
GRADO
Área de Ciencias Naturales

COMPETENCIAS
3. Describe 3.4. Establece la - Descripción de los órganos 1. Caracteriza los sistemas
el cuerpo interrelación principales que conforman del cuerpo humano.
humano y otros entre los aparatos los sistemas digestivo, 2. Representa en forma
seres vivos, su digestivo y respiratorio y circulatorio y sus esquemática los
organización, respiratorio interrelaciones. sistemas del cuerpo
estructura con el sistema humano y sus
y procesos circulatorio. interrelaciones.
básicos que
le permitan
3.5. Describe la 3.5.6. Identificación de las 1. Caracteriza las
valorar su
sexualidad, Infecciones de transmisión infecciones de
complejidad
así como los sexual y su prevención, con transmisión sexual.
y procurar su
derechos, énfasis en el VIH y SIDA. 2. Caraceriza el VIH y SIDA.
mantenimiento.
responsabilidades 3. Refiere medidas para
y riesgos que esta prevenir las infecciones
conlleva. de transmisión sexual.
3.7. Explica cómo 3.7.1. Descripción de los órganos 1. Caracteriza el sistema
funcionan los principales delsistema linfático.
sistemas de linfático, sus funiones y 2 . Caracteriza el sistema
protección del cuidados. inmunitario.
cuerpo humano. 3.7.2. Descipción de los órganos 3. Representa el sistema
principales del sistema linfático y el sistema
inmunológico, sus funciones y inmunitario.
cuidaddos. 4. Refiere cuidados
necesarios para
conservar la salud del
sistema linfático y el
sistema inmunitario.
3.8. Ejemplifica - Identificación de medidas 1. Refiere medidas para la
las medidas para cuidar los sistemas: salud de los sistemas del
necesarias digestivo, respiratorio, cuerpo humano.
para cuidar circulatorio, urinario y excrtor, 2. Identifica medidas
los aparatos linfático y urinario. comunes para cuidar
y sistemas del los sistemas del cuerpo
cuerpo humano. humano.
2. Describe 2.2. Distingue 2.2.4. Identificación de las fuentes 1. Identifica diferentes
la Tierra, la diferentes fuentes de energía internas y fuentes de energía del
organización de energía y otros externas de la Tierra. planeta.
de la bienes naturales 2.2.5. Descripción de la forma 2. Explica la transferencia
naturaleza y el del planeta, sus como se trasfiere el calor de enegía en el interior
uso sostenible efectos y uso en el interior de la Tierra: de la Tierra y cómo
de los bienes sostenible. corrientes de convección y funciona el campo
naturales, tectónica de placas. magnético.
para el 2.2.6. Descipción del Campo 3. Asocia el proceso de
mantenimiento magnético terrestre (como formación de los suelos
del equilibrio en aplicación del tema de con la energía interna
los ecosistemas. electromagnetismo). de la Tierra.
2.2.1. Identificación del proceso de
formación de los suelos.
2.2.8. Identificación de la energía
geotérmica del suelo como
recurso natural renovable.
2.4. Comunica 2.4.2. Identificación de las 1. Identifica acciones
acciones que fuentes de agua naturales para el uso racional de
favorecen el y artificiales, y tecnologías los recursos naturales
uso racional y la paratratarlas. locales.
conservación de
los bienes

9
COMPETENCIAS
naturales y los 2.4.3. Identificación de algunas 2. Refiere acciones
servicios socio- causas y efectos de la que provocan la
ambientales. contaminación del aire, el degradaciòn y
agua y el suelo, y algunas contaminaciòn de los
medidas para contrarrestarla. recursos naturales del
2.4.4. Descripción de algunos medio.
procesos productivos en los 3. Indica en qué consiste
cuales el ser humano afecta los el manejo integrado de
ecosistemas. plagas y el tratamiento
- Descripción de acciones de los desechos
para realizar un manejo sólidos (basura
integrado de plagas y principalmente).
para el tratamiento de los
residuos y desechos sólidos.
Identificación de acciones que
implica reducir, reusar y reciclar.
2.5. Descripción de 2.5.1. Identiicación de los fenómenos 1. Identifica los
los fenómenos naturales que representan fenómenos naturales
naturales que amenaza para Guatemala: que representan
son amenazas sismos, inundaciones, amenzas para el país.
potenciales erupciones volcánicas, entre 2. Menciona en qué
para la otros. consiste el plan de
comunidad y el - Identificación de la estructura gestión de riesgo.
país y algunas de un plan para la gestión del
medidas para riesgo a nivel local.
su prevención.
1. Describe 1.3. Expresa datos 1.3.2. Descripción del sistema 1. Identifica las
fenómenos precisos a partir internacional de unidades de magnitudes y unidades
naturales de de la medición medida. de medida que
su entorno de magnitudes 1.3.3. Utilización de los factores de conforman el sistema
y plantea en su entorno. conversión para expresar internacional.
conjeturas medidas. 2. Convierte unidades de
sobre posibles 1.3.4. Aplicación de las reglas de medida de la misma
soluciones a notación científica y cifras especie.
problemas significativas. 3. Expresa en notación
cotidianos, científica determinadas
utilizando cantidades.
diferentes 4. Identifica cifras
recursos significativas en datos
tecnológicos. obtenidos.
1.4. Utiliza diferentes - Descripción de la importancia 1. Menciona los
tecnologías de la ciencia para los avances avances tecnològicos
para satisfacer tecnológicos. observados en su
necesidades - Identificación de los avances medio.
personales y tecnológicos de su entorno, 2. Indica las ventajas y
colectivas. sus ventajas y peligros. desventajas de los
avances tecnológicos.
4. Describe los - Explica las - Descripción de la primera ley 1. Ejemplifica la Ley de la
procesos físicos, causas que de Newton y su importancia. inercia.
químicos y producen el - Descripción de los conceptos: 2. Ejemplifica las
biológicos de movimiento de equilibrio estático y el equilibrio aplicaciones de la
la materia y la los cuerpos en de objetos en movimiento inercia en su medio.
energía, para su entorno. (dinámico). 3. Explica el concepto
explicar los - Identificación de las fuerzas de equilibrio estático y
fenómenos que vinculadas con el movimiento: dinámico.
ocurren en su el peso y masa, peso y fuerza 4. Caracteriza las fuerzas
entorno. normal. Peso como valor vinculadas con el
de la fuerza de atracción movimiento.
gravitacional en las cercanías
de la superficie de la Tierra.

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M Ó D U LO 4
1.er
GRADO
Área de Ciencias Sociales Formación Ciudadana e Interculturalidad

COMPETENCIAS
4. Respeta las 4.1. Determina 4.1.1. Constitución Política de la 1. Describe los Derechos
normas para las leyes República de Guatemala. Humanos en el marco
el ejercicio nacionales e Naturaleza, función, de la Constitución
ciudadano internacionales relacióncon la soberanía. Política de la República
intercultural, que prescriben 4.1.2. Derechos Humanos: de Guatemala.
democrático y los derechos • Derechos Humanos 2. Indica el objeto o
la convivencia. de los pueblos individuales y colectivos. aspectos que legislan
de Guatemala. • Leyes nacionales sobre las normativas de
Derechos Humanos. carácter internacional
• Derechos de los Pueblos (convenios, tratados,
Indígenas. convenciones,
• Derechos económicos, declaraciones).
sociales y culturales. 3. Indica el objeto o
• Derechos Civiles y Políticos. aspectos que norman
• Instituciones nacionales y las normativas
organismos internacionales de fundamentales de
protección y observación de Guatemala (Ley
los DD HH. de Protección al
4.1.3. Convenios, convenciones y Consumidor y Usuario,
tratados internacionales de Ley de Acceso a la
derechos fundamentales Información Pública,
ratificados por Guatemala entre otras.
(tratados de derecho
internacional humanitario,
Convención contra la Tortura
y otros Tratos o Penas Crueles,
Inhumanos o Degradantes,
Normativas internacionales que
protegen a Pueblos Indígenas,
entre otros)
4.1.4. Normativas fundamentales
que protegen los derechos
del guatemalteco: Leyes
constitucionales y otras leyes:
Ley de Derecho de Autor, Ley
de Protección al Consumidor
y Usuario, Ley de Acceso a la
Información Pública, Derecho
Humanitario.
4.2. Formula 4.2.2. Retos de la interculturalidad, 1. Explica los desafíos de la
alternativas convivencia armónica y convivencia en relación
para la equidad de género en con inclusión por
convivencia Guatemala: género, cultura, entre
armónica e • Convivencia armónica frente otros.
intercultural a la desigualdad y 2. Expone estrategias
en distintos exclusión social. para la resolución de
contextos. • Debates nacionales sobre la conflictos.
diversidad y la superación 3. Comunica alernativas
del racismo. para la convivencia
• Concepto y roles de género armónica e intercultural
• Género en la política y en el aula y el centro
mundo laboral. educativo.
• Rol de las mujeres en la toma
de decisiones.

11
COMPETENCIAS
4.2.3. Estrategias para la resolución
de conflictos:
• Diálogo
• Argumentación
• Tolerancia
• Asertividad
• Estrategias propias de
los Pueblos: conciliación,
concertación.
4.3. Identifica las 4.3.1. Democracia: 1. Indica las implicaciones
caracteristicas • Estado y Democracia de la democracia en la
y • Estructura política a nivel sociedad.
problemáticas nacional. Poderes del Estado. 2. Define los poderes del
de la 4.3.2. Democracia y participación Estado en relación con
democracia ciudadana. Participación la democracia.
en la estructura ciudadana y sus mecanismos: 3. Expone la situación
política de voto, sistema de partidos actual de la
Guatemala. políticos, consultas populares, democracia en
asociaciones y fundaciones, Guatemala.
asambleas y consensos
comunitarios.
4.3.3. Obstáculos para el
funcionamiento de la
democracia: abuso de poder,
autoritarismo, machismo,
discriminación, impunidad,
corrupción, entre otros.
4.4. Demuestra 4.4.1. La democracia y convivencia 1. Representa situaciones
interés por sana e intercultural en el centro de vida en democracia
participar en educativo: normativas dentro del centro
organizaciones externas y reglas internas, educativo.
estudiantiles principales problemas que 2. Expone situaciones
del centro afectan la convivencia en el que atentan contra la
educativo. centro educativo (prejuicios, democracia dentro del
estereotipos, etc). centro educativo.
4.4.2. Espacios de participación plural 3. Propone acciones
estudiantil (gobierno escolar, o proyectos para su
juntas de padres de familia, ejecución en el marco
entre otros) de determinadas
4.4.3. El Gobierno Escolar: su organizaciones
estructura de acuerdo a escolares: gobierno
necesidades e intereses del escolar, junta de padres,
centro educativo y entre otros)
estudiantes.

12
M Ó D U LO 4
1.er
GRADO
Área de Educación Artística

Lenguaje de Educación Musical

1. Experimenta 1.2. Recrea paisajes 1.2.3. Identificación de 1. Reconoce el efecto
con los sonidos sonoros y fenómenos acústicos, Doppler.
por medio fenómenos propagación del sonido, 2. Reconoce el efecto de
del canto, acústicos con tecnologías de audio absorción.
instrumentos medios a su relativas al tema. 3. Reconoce el efecto eco.
musicales alcance. 4. Reconoce el efecto
convencionales Reverberación.
y no 5. Identifica las formas y
convencionales medios en los que se
de forma propaga el sonido.
individual y 6. Utiliza diferentes
colectiva. herramientas tecnológicas
para registrar, recrear o
crear efectos sonoros.
7. Utiliza efectos
sonoros dentro de
sus composiciones o
interpretaciones musicales.
M Ó D U LO 4
Área de Educación Artística.

Lenguaje de Artes Visuales

1. Aplica 1.3. Elabora 1.3.1. Principios de la psicología 1. Combina colores cálidos y
elementos, composiciones del color. fríos en su composición .
técnicas y la aplicando los 1.3.2. La escala tonal de la 2. Expresa sus sentimientos y
psicología del colores cálidos paleta de colores." emociones por medio del
color en las y/o fríos. uso de los colores.
composiciones 3. Utiliza variantes de
visuales que mezclas de color con
realiza de forma diferentes técnicas.
armónica y 4. Utiliza elementos básicos
equilibrada. de la escala de la escala
tonal a un solo color.

13
M Ó D U LO 4
1.er
GRADO
Área de Emprendimiento para la Productividad

2. Diferencia 2.2. Reconoce la 2.2.1. Identificación de normas 1. Analiza la importancia
los principios importancia de de calidad y seguridad de aplicar las normas
tecnológicos la aplicación laboral. de calidad, seguridad e
con normas de las normas higiene en los procesos
de calidad, de calidad, 2.2.3. Enumeración de los productivos.
seguridad, seguridad e beneficios de las normas 2. Explica la importancia
higiene y higiene en los de calidad, seguridad e de aplicar las normas de
pertinencia en procesos de higiene en los procesos de calidad en los procesos de
procesos de producción. producción. producción.
producción. 2.3. Identifica las 2.3.1. Argumentación del 1. Define acciones para
prácticas que desarrollo sostenible. fomentar la educación
brinden solución para el desarrollo
a problemas 2.3.3. Clasificación de las fuentes sostenible.
y que a la vez de energías sostenibles. 2. Identifica las diferentes
contribuyan al fuentes de energía
2.3.4. Utilización de energía
cuidado del sostenible para el cuidado
sostenible en la cocción
medioambiente. del medio ambiente.
de alimentos.
3. Valora la 3.3. Identifica la 3.3.1. Identificación de las 1. Describie las características
importancia de relación entre características generales de una comunidad
administrar los las ocupaciones de una comunidad. eminentemente
bienes y recursos y actividades productiva mediante la
financieros para económicas de 3.3.2. Caracterización de observación.
el desarrollo una comunidad una comunidad 2. Identifica las ocupaciones
familiar y eminentemente eminentemente y actividades económicas
comunitario. productiva. productiva. más productivas de la
3.3.3. Definición de ocupaciones comunidad.
y actividades económicas
en la comunidad.

14
M Ó D U LO 4
1.er
GRADO
Área de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación

3. Emplea 3.1 Identifica sitios 3.1.1. Clasificación de 1. Utiliza navegadores
tecnologías confiables para navegadores adecuados adecuados para cada
colaborativas su trabajo escolar para cada actividad por actividad por desarrollar.
e interactivas y aprendizajes desarrollar. 2. Mantiene un
en trabajos oportunos. 3.1.2. Descripción y análisis de comportamiento
escolares con las normas de convivencia respetuoso para la buena
compañeros, establecidas por los sitios relacion virtual con los
dentro y fuera visitados. demás usuarios.
del espacio de 3.1.3. Identificación de las
aprendizaje. herramientas que
proporciona la red, de
acuerdo con su uso.
3.2 Utiliza herramientas 3.2.1. Reconocimiento de 1. Describe el uso de
colaborativas las plataformas que diferentes herramientas
para desarrollar contienen herramientas colaborativas.
diversas colaborativas. 2. Utiliza adecuadamente las
actividades. 3.2.2. Participación en las tareas plataformas colaborativas
asignadas en las diferentes con el fin de realizar
plataformas colaborativas. trabajos con calidad.
3.2.3. Reconocimiento de 3. Aplica los elementos
las técnicas para la que conforman los
presentación de las trabajos escritos, portada
diversas herramientas introducción, índice,
colaborativas escritas. títulos, imágenes, número
de página, etc.
3.3. Presenta 3.3.1. Análisis y comprensión de 1. Emplea normas
documentos de las normas internacionales elementales del formato
acuerdo con las para elaboración de APA, actualizada, como
normas generales documentos. tamaño del papel, tipo
de presentación. 3.3.2. Aplicación de formato de letra, interlineados,
para citar y elaborar alineación sangría,
bibliografía en todos los portada.
trabajos elaborados. 2. Estructura citas según
3.3.3. Utilización responsable normas APA en los textos
de imágenes y objetos de sus documentos.
gráficos (derechos de 3. Agrega la referencia
autor). «nombre, año, título,
tipo, recuperado
de» de las imágenes
que son utilizadas en
la elaboración de
documentos.

15
M Ó D U LO 4
1.er
GRADO
Área de Educación Física

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Fortalece 1.2. Utiliza eficazmente 1.2.2. Despechadas con 1. Realiza ejercicios con
el nivel de la fuerza máxima apoyo de rodillas. elevación progresiva y
desarrollo sin resentimiento 1.2.3. Abdominales con sistemática de la intensidad,
de las orgánico en piernas flexionadas. después de la ejercitación
capacidades la práctica de 1.2.4. Sentadillas con con aplicación elevada de
fisicas y es actividades semiflexión de rodillas. fuerza.
consciente físicas. 2. Ejecuta ejercicios de relajación
sobre la del tono muscular, teniendo
seguridad de en cuenta la posición del
su practica. cuerpo, la respiración y el
lugar de su realización.
3. Demuestra interes por la
superación de sus propias
marcas al momento de
realizar las diferentes
actividades.
2. Practica 2.2. Ejecuta 2.2.3. Drible con cambios de 1. Verifica la coordinación entre
acciones físico coordinadamente velocidad y dirección. el desplazamiento y la flexión
deportivas los elementos 2.2.4. Ejercicios de pase en y extensión de brazos, en el
favoreciendo técnicos del desplazamiento. pase y la recepción.
relaciones baloncesto 2.2.5. Movimientos de 2. Ejecuta con efectividad
interpersonales mejorando su recepción y tiro al aro. el pase y la fluidez del
armoniosas en habilidad técnico 2.2.6. Desplazamientos en movimiento.
la diversidad. deportiva. diferentes direcciones, 3. Observa fluidez y coordinación
con cambios de en los cambios de dirección
velocidad y juego y desplazamientos con
de pies en diferentes diferentes velocidades sin
acciones motrices. cometer infracciones al
2.2.7. Ejercicios de doble ritmo reglamento.
y sus variantes. 4. Realiza un circuito integrando
las diferentes variantes
utilizando coordinadamentec
el lado derecho e izquierdo
de su cuerpo o aplicándolo
en situaciones de juego y sin
infracciones al reglamento.
5. Respeta la línea de tiro,
demostrando fluidez del
movimiento, efectividad y
ángulo de tiro.
3. Practica 3.2. Describe la 3.2.1. Conceptos de nutrición, 1. Experimenta los beneficios
hábitos de importancia de talla, peso corporal, que aportan los aprendizajes
salud, nutrición la seguridad edad y su relación con en Educación Física, para el
y ejercicio alimentaria y el desarrollo físico. cuidado y mejora de la salud,
físico que nutricional en su 3.2.3. Tablas para determinar bienestar personal de acuerdo
contribuyan a familia, escuela y peso y talla según su a sus intereses y necesidades.
su calidad de comunidad. edad. 2. Investiga sobre la importancia
vida. 3.2.4. Valora la importancia de la alimentación adecuada
de la ejercitación física, según la actividad física que
para la conservación de realiza en la escuela y la edad
peso adecuado. que posee.
3. Promueve la inclusión y el
respeto en las actividades que
realiza.

16
M Ó D U LO 4
2.0
GRADO

INDICADORES CONTENIDOS ORIENTADOS A
DE LOGRO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Participa 1.1. Establece 1.1.5. Uso de la denotación y 1. Diferencia entre el sentido
en diversas estrategias connotación. denotativo y connotativo de lo
situaciones para inferir el 1.1.7. Participación en distintos que escucha.
comunicativas, significado tipos de comunicación 2. Utiliza la connotación y la
formales y de mensajes oral (panel, debate, foro, denotación dependiendo del
no formales, complejos, asamblea, conferencia, tipo de mensaje (informativo -
con claridad, de distintos conversatorio, diálogo, expresivo - literario).
precisión, contextos discusión, exposición, 3. Distingue las características,
concisión y con orales entrevista). similitudes y diferencias de los
efectividad. - cotidianos, distintos tipos de comunicación
educativos y oral.
otros. 4. Participa en forma activa
y preparada, en distintas
actividades de comunicación
oral.
1.2. Establece 1.2.8. Realización de síntesis. 1. Reconoce las ideas principales en
los pasos 1.2.10. Aplicación de recursos los textos que escucha.
necesarios y procedimientos de 2. Resume las ideas claves y
para que su coherencia, cohesión y principales de lo que escucha.
mensaje sea adecuación. 3. Es coherente en la unidad del
coherente, 1.2.9. Uso de metáforas, contenido de sus párrafos, al
cohesionado refranes. ordenar sus ideas, partiendo de lo
y adecuado. más simple a lo más complejo o
viceversa, con un hilo conductor
de su mensaje y en forma
adecuada según el tipo de
intención comunicativa.
4. Usa el registro lingüístico
adecuado según el interlocutor y
la formalidad o informalidad de la
situación comunicativa.
5. Interpreta el sentido de metáforas
y refranes que escucha.
6. Refuerza lo que desea expresar
por medio de metáforas y
refranes.
1.3. Interactúa 1.3.6. Análisis de hechos y 1. Expresa sus opiniones,
en forma opiniones. comentarios o pensamientos
reflexiva y 1.3.7. Reconocimiento de tratando de comprender y no
asertiva. distintos tipos de acoso herir a su interlocutor ni tomar
y acosadores - bullying, las reacciones a sus argumentos
cibyerbullying, grooming. como algo personal.
2.1.1. Uso de convenciones, 2. Establece objetivamente los
normas de conducta y hechos al presentar su punto de
cortesía, principios de vista .
cooperación. 3. Hace juicios y toma posturas
solo después de distinguir entre
hechos y opiniones.
4. Reconoce y se protege de
las señales de acoso y a los
acosadores por el tipo de
lenguaje verbal y no verbal o
actitudes de engaño emocional,
especialmente en Internet.

17
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
5. Tiene en cuenta las
convenciones sociales, las
normas de conducta y cortesía
con sentido de cooperación,
para actuar de manera
positiva y agradable con sus
interlocutores.
6. Colabora con sus interlocutores
para que se sientan cómodos
aunque sus convenciones y
normas de conducta sean
diferentes.
2. Mejora sus 2.1. Mejora su 2.1.4. Manejo de estrategias 1. Diferencia con precisión el
habilidades de fluidez lectora, de comprensión de lexema (morfema base) y los
entendimiento, según el tipo vocabulario - morfología distintos afijos que pueden
comprensión e de texto. de la palabra. integrarse para formar palabras.
interpretación 2. Aplica estrategias de
de lo que lee. comprensión del significado de
las palabras por el
reconocimiento de su
estructura.
2.2. Aplica un plan 2.2.2. Comprensión 1. Practica constantemente
estratégico inferencial - Determinar y en forma autónoma las
para corregir la significación distintas estrategias para
y aumentar su complementaria, hacer inferencias (deducción-
comprensión el mesocontexto, inducción) acerca de lo leído.
inferencial. secuencias, 2. Utiliza la información o
causa-efecto, significación complementaria o
problemasolución, implícita para interpretar lo que
sentimiento-actitud, lee.
enunciativas y léxicas, 3. Determina en los textos con
razonamiento deductivo, finalidad narrativa, el conflicto,
inductivo e interpretativo, el punto de vista narrativo,
significación implícita, las creencias, estereotipos
el porqué del texto y prejuicios presentes, si es
(propósito del autor). verosímil o fantasioso, entre
2.2.6. Lectura de textos con otros.
finalidad narrativa - 4. Distingue la introducción, el
conflicto, punto de vista desarrollo y el desenlace en los
narrativo, creencias, textos narrativos que lee.
estereotipos, prejuicios, 5. Elabora resúmenes acerca de
verosimilitud, fantasía. los textos que lee.
2.2.10. Realización de resumen 6. Extrae conclusiones acerca de
y conclusiones. lo que lee.
2.3. Lee con 2.3.3. Lectura de autores 1. Selecciona por lo menos dos
autonomía hispanoamericanos autores hispanoamericanos
y placer relevantes de la época para leer por placer.
principalmente colonial, independentista 2. Expresa sus opiniones acerca
obras literarias y moderna. de las obras de autores de
de autores - Interpretación de textos distintas épocas de la literatura
hispano- discontinuos. americana.
americanos. 3. Lee textos discontinuos en forma
adecuada: por segmentos,
relación entre imágenes o
símbolos y el texto, búsqueda
de la idea principal, etc.
4. Establece la relación entre el
tipo de texto discontinuo y la
información que proporciona.

18
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
3. Redacta textos 3.1. Escribe textos 3.1.1. Aplicación de fases 1. Aplica sin que se le indique,
en forma adecuados, de la redacción las fases de la redacción:
clara, concisa, claros, concisos, - planificación, planificación, búsqueda
sencilla, sencillos y búsqueda e y organización de la
organizada y organizados, investigación, información, redacción del
adecuada al teniendo en redacción de borrador, borrador, revisión y corrección,
contexto y a la cuenta las fases revisión y corrección, publicación.
intencionalidad. de la redacción. publicación. 2. Publica textos solo después de
3.1.4. Uso de la estructura haberlos revisado y corregido.
de textos narrativos - 3. Redacta textos narrativos como
fábula, entre otros. fábulas y otros, siguiendo la
3.1.7. Redacción de textos estructura,
digitales - chat, blog, características, lenguaje y
microblogging. función expresiva o poética,
propios de las narraciones.
4. Incluye una introducción, un
nudo y un desenlace en los
textos narrativos que redacta.
5. Aplica la estructura,
características, lenguaje y la
función que considere
adecuada al redactar textos
digitales como chat, blog,
microblogging, entre otros.
6. Utiliza las fases de la redacción y
de corrección ortográfica en los
textos digitales que produce.
3.2. Resuelve pro- 3.2.6. Eliminación de 1. Reconoce las características
blemas grama- errores gramaticales - de errores gramaticales como
ticales, para ambigüedad, pobreza ambigüedad, pobreza léxica,
que su texto léxica, circunloquios circunloquios, exceso de
sea correcto y exceso de gerundios o gerundios, adjetivos terminados
lingüísticamente adjetivos terminados en en -mente, redundancias,
comprensible. –mente, redundancias, extranjerismos, etc.
extranjerismos. 2. Evita errores gramaticales
como ambigüedad, pobreza
léxica, circunloquios exceso de
gerundios o adjetivos terminados
en –mente, redundancias,
extranjerismos.
3.3. Corrige y mejora 3.3.1. Uso de reglas de la 1. Escribe correctamente las
constantemente ortografía literal. palabras con letras cuyo uso
la precisión y 3.3.3. Manejo de citas ocasiona dudas (v,b,
corrección en lo bibliográficas, siglas y c,s,z, y, ll, etc.) con un máximo
que redacta y abreviaturas. de tres errores por texto.
publica. 2. Aplica las normas ortográficas
en el uso de palabras de difícil
manejo como: ay, hay, allí, por
qué, porque, porqué, haya,
allá, conque, con que, con
qué, también, tan bien, sino, si
no, adonde, a donde, adónde,
entre otras.
3. Muestra respeto hacia los
derechos de autor y cita en
forma adecuada.
4. Corrige en forma adecuada la
escritura de citas bibliográficas,
siglas y abreviaturas.

19
M Ó D U LO 4
2.0
GRADO
Área de Culturas e Idiomas Mayas Garífuna o Xinka

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Expresa 1.3. Proporciona 1.3.2. Descripción de 1. Comenta las ideas
pensamientos información actividades familiares. principales de un texto.
y emociones oral básica 2. Escriben historias
oralmente y de relacionada con pequeñas.
forma diferenciada sus actividades
sobre las prácticas diarias.
culturales.
M Ó D U LO 4
Área de Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero

CONTENIDO ORIENTADO
INDICADORES DE CRITERIOS DE
COMPETENCIAS A ACTIVIDADES DE
LOGRO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
1. Understands simple 1.3. Understands 1.3.1. Daily routines: verbs 1. Expresses phrases with daily
phrases and specific sentences and collocations. routines verbs at home.
range of vocabulary about known 2. Shares written life
concerning to topics. experiences using present
known topics in short continuous tense with his
dialogues and oral family.
sentences.
2. Communicates 2.3 Builds short 2.3.1. Life and own 1. Tells experiences of
ideas using familiar speeches about experiences: past volunteering in his
phrases, everyday his context or tense review. community.
expressions and basic topics. 2. Writes life or own
structured ideas by experiencies using past
means of speeches. tense.
3. Reads simple 3.3. Explains by 3.3.1. Gestures and mimics. 1. Describes the appropriate
sentences in a given different ways gestures and mimics for
text about his daily the meaning very simple sentences he/
life matters. of very simple she reads.
sentences. 2. Illustrates correctly the
meaning of very simple
sentences.
4. Writes simple 4.3. Creates 4.3.1. Description of a routine 1. Describes imaginary
sentences and different kind or a job description. activities.
descriptions of his of descriptions 2. Explains different ways
environment by using using basic about how to give a hand
basic terms. terms. within his community.

20
M Ó D U LO 4
Área de Matemáticas
2.0
GRADO

2. Resuelve 2.2. Grafica 2.2.1. Reconocimiento de la 1. Establece las características de
problemas relaciones diferencia entre relación una función lineal a partir de la
utilizando y funciones y función. gráfica.
modelos lineales en 2.2.2. Definición de Función 2. Representa en el plano
matemáticos el plano lineal: caratesiano las funciones
en la cartesiano. 2.2.2.1. Características. lineales según las característica
representación 2.2.2.2. Propiedades. que se le presentan.
y 2.2.2.3. Gráficas. 3. Identifica en el eje de
comunicación 2.2.2.4. Variable independiente. coordenadas la variable
de resultados. 2.2.2.5. Variable dependiente. dependiente y la
independiente.
4. Reconoce la pendiente de la
gráfica de una función lineal.
2.3. Aplica la 2.3.1. Aplicación de la Función 1. Plantea la solución de
función lineal lineal y variación directa problemas de las ciencias
en la solución (constante de variación y naturales que pueden ser
de problemas. pendiente de la recta). modelados a partir de una
2.3.2. Funciones lineales función lineal.
aplicadas en las ciencias. 2. Describe un fenómeno a partir
de la pendiente de la función
que lo define.
3. Reconoce simbólicamente la
función lineal.
4. Construye un modelo de
variación lineal para resolver
un problema.
4. Utiliza métodos 4.1. Interpreta las 4.1.1. Aplicación de las 1. Reconoce la función de las
estadísticos medidas de medidas de tendencia medidas de tendencia central
en el análisis y tendencia central para datos de la resolución de problemas.
representación central agrupados: 2. Resuelve problemas utilizando
de en datos 4.1.1.1. Media. la media y mediana.
información. agrupados. 4.1.1.2. Mediana.
4.1.1.3. Moda.
4.2. Interpreta 4.2.1. Cálculo e interpretación 1. Identifica datos que
las medidas de medidas de posición pertenecen a los cuartiles o
de posición en datos agrupados: percentiles presentados.
en datos 4.2.1.1. Cuartil. 2. Establece la solución de un
agrupados. 4.2.1.2. Percentil. problema a partir de los datos
de un cuartil seleccionado.
4.3. Calcula la 4.3.1. Definición de espacios 1. Determina la probabilidad de
probabilidad muestrales de eventos. la ocurrencia de un evento.
simple en la 4.3.2. Cálculo de probabilidad 2. Define el espacio muestral de
ocurrencia de simple. un evento para calcular la
eventos. probabilidad de que suceda.
5. Traduce 5.2. Relaciona la Definición de los: 1. Reconoce las energías de un

información cosmovisión 5.2.1. Ciclos en el Calendario día en particular a partir de la
que obtiene maya en el Cholq´ij y Hab. lectura de calendario sagrado.
de su entorno contexto del 5.2.2. Movimientos de la luna. 2. Establece la relación de los
a lenguaje tiempo y la 5.2.3. Los cuadrantes y los movimientos de la lna con el
lógico persona. puntos cardinales. calendario maya.
simbólico.
5.3. Relaciona 5.3.1 Pensamiento Maya: El 13 1. Interpreta el significado del 13
patrones del y el 20. Ciclos de la vida, en la cosmovisión.
contexto entre otros. 2. Reconoce lo patrones en el
con el 5.3.2 Definición desde lo pensamiento ancestral.
pensamiento espiritual y holístico de la
ancestral. Matemática Maya.

21
M Ó D U LO 4
2.0
GRADO

COMPETENCIAS
3. Explica la 3.2. Describe procesos 3.2.9. Descripción de los 1. Identifica los métodos
interrelación y medidas métodos anticonceptivos: anticonceptivos.
entre los vinculadas con importancia, ventajas y 2 . Refiere ventajas y
sistemas la reproducción desventajas. desventajas de los
del cuerpo y la sexualidad, a métodos anticonceptivos.
humano, partir de la etapa
sus procesos del desarrollo que
biológicos y la vive.
organización
de otros seres 3.3. Asume un 3.3.3. Caracterización de la 1. Menciona la importancia
vivos, para estilo de vida medicina alternativa y de la medicina
garantizar saludable. ancestral. alternativa y ancestral.
calidad de 2. Cita ejemplos de
vida. medicina alternativa.
3.6. Clasifica los 3.6.2. Reinos de la naturaleza 1. Caracteriza los reinos de

organismos de (arqueo bacterias, la naturaleza y los virus.
acuerdo con las eubacterias, fungi, protistas, 2. Meciona un ejemplo de
características plantae y animalia) y sus un organismo por cada
establecidas en interrelaciones. reino de la naturaleza.
la taxonomía 3.6.3. Plantas gimnospermas 3. Identifica plantas
biológica, y angiospermas: gimnospermas y
protegiendo la características y ciclo de angiospermas en su
diversidad de vida. Cosmovisión acerca entorno.
seres vivos que lo de la relación entre plantas 4. Ejemplifica la relación
rodean. y otras formas de vida. entre las plantas y los
3.6.6. Los virus: ciclos virales y seres humanos, a partir de
enfermedades virales. la cosmovisión propia.
2. Relaciona los 2.3. Explica la 2.3.2. Analisis del impacto de 1. Describe problemas
recursos del influencia de la contaminación: lluvia ambientales globales,
planeta con la actividad ácida, efecto invernadero y causados por la
sus procesos humana calentamiento global. contaminación de los
internos y la en algunos países industrializados.
problemática fenómenos 2. Refiere consecuencias
ambiental, naturales, los de la contaminación
su potencial efectos nocivos ambiental, para la vida
de amenaza para el ambiente, en el planeta.
y la gestión las formas para
integral del contrarrestarlos y
riesgo para algunas medidas
reducir la de adaptación y
vulnerabilidad mitigación.
personal y
local. 2.4. Gestiona el riesgo 1.2.4. Descripción de la 1. Identifica los tipos de
a nivel local. importancia de la investigación cualitativa.
investigación cualitativa y 2. Menciona la importancia
sus técnicas. de la investigación
1.2.5. Explicación de la cualitativa y algunas
importancia de la técnicas para realizarla.
investigación cualitativa en
el campo social.

22
COMPETENCIAS
1. Explica las 1.2. Explica la 1.2.2. Explicación en qué consiste 1. Refiere los requisitos para
causas de los importancia de la redacción del informe redactar un informe
fenómenos la investigación científico en el ámbito de la científico.
naturales de científica y la ciencia escolar. 2. Describe un ejemplo de
su entorno, divulgación de informe científico.
recurriendo a los proyectos de
los conceptos ciencia escolar.
científicos y
la tecnología,
a fin de
descartar
o aceptar
hipótesis.
4. Aplica 4.4. Describe el 4.4.1. ¿Qué es el movimiento? 1. Representa en forma
conceptos, movimiento de Marcos de referencia: gráfica el movimiento de
principios y una partícula, observador, coordenadas y una partícula y los marcos
propiedades en una y dos reloj, partícula. de referencia.
de la materia dimensiones. 4.4.2. Movimiento en una 2. Identifica en forma
y la energía dimensión. Posiciones en gráfica el movimiento
para explicar la recta. Definición de de la partícula en una
los fenómenos desplazamiento en una dimensión.
que ocurren dimensión. 3. Menciona la diferencia
en su medio. entre distancia recorrida y
desplazamiento.
4.5. Relaciona las 4.5.1. Movimiento con velocidad 1. Identifica en una gráfica
gráficas de constante. Rapidez el Moviemiento Rectilíneo
posición y promedio, velocidad y las variables que
velocidad versus promedio, velocidad intervienen.
tiempo con las instantánea y rapidez 2. Identifica las ecuaciones
ecuaciones instantánea. matemáticas para resolver
matemáticas 4.5.2. Ecuación lineal para la problemas vinculados con
para movimiento posición, en función del el Movimiento Rectilíneo
con velocidad tiempo en el movimiento Uniforme.
constante. con velocidad constante. 3. Explica las gráficas de
posición y velocidad,
versus tiempo.

23
M Ó D U LO 4
2.0
GRADO

COMPETENCIAS
4. Asume actitud 4.1. Reconoce la 4.1.1. El desarrollo social: 1. Define el desarrollo social
incluyente, importancia de • Decreto 42-2001, Ley de en el marco de la vida
propositiva y la participación Desarrollo Social. nacional.
responsable comunitaria en • Los consejos de desarrollo 2. Representa los niveles y
frente a las el marco del urbano y rural y su relación funciones del desarrollo
necesidades desarrollo social. con la estructura social social en Guatemala.
de su
y política a nivel local, 3. Expone la relación entre
comunidad.
municipal y departamental. participación comunitaria
4.1.2. Participación comunitaria: y el desarrollo social.
• Participación comunitaria
con equidad.
• Liderazgos comunitarios
con pertinencia cultural.
4.1.3. Mecanismos de participación
ciudadana en la comunidad:
Consejos de Desarrollo
(Cocodes, Comudes,
Codedes), autoridades
ancestrales, mujeres
comadronas, curanderas
y consejeras, comités
comunitarios, entre otros.
4.2. Explica la 4.2.1. Diversidad étnicax, lingüística 1. Expone la importancia de
importancia y cultural del departamento y la diversidad por cultura,
de la municipio. pensamiento, étnica,
interculturalidad 4.2.2. Procesos democráticos lengua, saberes dentro
y convivencia quepermiten la reivindicación de la sociedad.
armónica para política, cultural, social y 2. Indica la incidencia
el desarrollo económica de los Pueblos. de una convivencia
comunitario. 4.2.3. Problemas que afectan la armónica e intercultural
relación armónica en la para el desarrollo de su
comunidad: discriminación, comunidad.
exclusión política, racismo.
4.3. Comparte 4.3.1. Persona como sujeto de 1. Expone la importancia
los beneficios derechos y obligaciones. de vivir con apego al
comunitarios Derechos específicos de ejercicio de derechos y
del ejercicio los Pueblos, de la Mujer y cumplimiento de normas.
de derechos, personas con discapacidad. 2. Representa situaciones
la práctica de 4.3.2. La transparencia en las relacionadas con la
valores y el organizaciones e instituciones práctica de valores en la
cumplimiento de administración pública de vida comunitaria.
de normativas y la comunidad (manejo de
obligaciones. fondos públicos, rendición de
cuentas, entre otros).
4.3.3. Valores. Deberes y
responsabilidades del
ciudadano en su comunidad
(pago de impuestos, arbitrios
municipales, entre otros).

24
M Ó D U LO 4
2.0
GRADO


1. Interpreta 1.1. Crea música 1.1.2. Utilización de los 1. Utiliza materiales a su
música utilizando instrumentos musicales alcance y de reciclaje
utilizando elementos como fuente de creación para la creación
diferentes y materiales musical. instrumentos musicales no
elementos sonoros 1.1.3. Utilización de la tecnología convencionales individuales
sonoros diversos. como fuente de creación para interpretar la música
incluyendo musical: Software que le gusta o que inventa.
el canto, específico. 2. Utiliza materiales a su
instrumentos 1.1.4. Utilización de la palabra alcance y de reciclaje
musicales como fuente de creación para la creación
convencionales musical: La canción para instrumentos musicales no
y no jóvenes. convencionales grupales
convencionales para interpretar la música
de forma que le gusta o que inventa.
individual y 3. Utiliza distintos software para
colectiva. grabar, compartir y producir
los sonidos y la música que
crea.
4. Experimenta distintos
software como fuente de
creación musical.
5. Comparte con su
comunidad las canciones
que crea individualmente o
colectivamente.
6. Redacta la letra de la
canción con mensajes
de mejora y cambio a su
comunidad.
M Ó D U LO 4

2. Elabora obras 2.1. Realiza 2.1.1. Técnicas y práctica de 1. Utiliza la técnica de la
artísticas de pinturas, Pintura. acuarela.
su contexto modelado 2.1.2. Fases y aprendizaje del 2. Aporta su idea personal a
visual tomando /o galería de Modelado. las pinturas.
en cuenta fotografía 3. Manipula con diferentes
lo humano, como destrezas el material para
familiar, natural, homenaje modelar.
histórico, social y a diferentes 4. Aplica en sus figuras color
cultural. artistas monocromático y bicolor.
visuales.

25
M Ó D U LO 4
2.0 GRADO

2. Desarrolla 2.2. Identifica la 2.2.1. Iidentificación de 1. Evalua los indicadores de
procesos importancia de indicadores de calidad y calidad y productividad
productivos la utilización de productividad. en los diferentes
con calidad, los indicadores procesosproductivos.
2.2.4. Diferenciación de los
utilizando de calidad en 2. Diferencia los compos
campos ocupacionales
tecnologías los procesos tradicionales de los
tradicionales e
innovadoras y productivos. innovadores.
innovadores.
alternativas en
la comunidad. 2.3. Cuantifica 2.3.2. Descripción de factores 1. Define la importancia
el impacto ambientales para el de reducir el impacto
ambiental de desarrollo de proyectos ambiental que generan
los proyectos productivos. las empresas e industrias.
productivos. 2.3.3. Producción de proyectos 2. Analiza la importancia
innovadores ecológicos. de la contribución de
la tecnociencia para la
2.3.5. Utilización de las energías sostenibilidad.
renovables para la
sostenibilidad de proyectos
productivos.
3. Planifica 3.2. Identifica 3.2.1. Identificación del 1. Identifica los requisitos
procesos los procesos establecimiento comercial. legales en la organización
administrativos y requisitos Requisitos legales para su laboral.
para el legales en la apertura. 2. Estima la importancia de la
desarrollo de organización 3.2.2. Descripción de la cultura cultura como un beneficio
proyectos laboral. tributaria, Sistema Tributario de la población.
productivos Guatemalteco: IVA, ISR,
sostenibles y IUSI, ISO entre otros.
sustentables.
3.2.3. Diferenciación de la
Legislación laboral
internacional y nacional.
Código de trabajo.
Remuneración y
prestaciones laborales.
3.3. Estima el plan 3.3.3. Elaboración del plan y 1. Establece relación entre
de costos costos para elaborar ideas de negocio y
para elaborar productos de madera modelo de negocio.
diferentes metales, electricidad, 2. Planifica costos para
productos. tejidos, artes gráficas, elaborar productos de
artesanías, cocina, diferentes materiales.
panadería, repostería,
embutidos, dulcería,
piñatería y otros.

26
M Ó D U LO 4
2.0
GRADO

3. Utiliza recursos 3.1. Selecciona 3.1.1. Utilización de 1. Emplea ágilmente la
tecnológicos tecnologías Correspondencia opción «correspondencia
colaborativos (programas, combinada. combinada» al enviar
e interactivos presentaciones, 3.1.2. Distribución y mensajes de correo
en proyectos textos e almacenamiento de electrónico a diferentes
de imágenes) archivos en la nube. destinatarios.
investigación. para facilitar el 3.1.3. Utilización de la Función 2. Crea y administra un grupo
intercambio de «comentario» en de usuarios, quienes tendrán
comunicación. documentos digitales. acceso a diferentes
archivos subidos en alguna
plataforma de la nube.
3. Inserta comentarios
constructivos o de mejora
para documentos digitales
del grupo virtual.
3.2. Utiliza diferentes 3.2.1. Estructuración de una 1. Personaliza una presentación
programas presentación multimedia. multimedia con opciones
para realizar 3.2.2. Aplicación de normas de diseño o tema, como
presentaciones para una presentación. colores, fuentes, efectos y
audiovisuales, 3.2.3. Creación y aplicación estilos de fondo.
contemplando de nstrumentos de 2. Inserta texto relevante con
las normas de verificación (hojas de tipo de letra clara y fácil
presentación, cotejo, rúbrica, escala de de leer, con un máximo de
contenido, rango) para evaluar una información de siete líneas
diseño y uso presentación. en cada diapositiva.
bibliográfico. 3. Diseña y propone
instrumentos de evaluación.
3.3. Comparte 3.3.1. Identificación de los 1. Reconoce las ventajas que
proyectos tipos de presentadores proporcionan los diferentes
innovadores multimedia. presentadores multimedia.
con diferentes 3.3.2. Manipulación de 2. Maneja opciones de
usuarios a equipo en presentación proyección de la cañonera
través de multimedia. como conexiones de cable
presentadores 3.3.3. Utilización de los e inalámbricas, opciones
multimedia, requerimientos para de enfoque, tamaño,
en espacios presentaciones luminosidad, etcétera.
educativos. presenciales o en línea. 4. Investiga el uso correcto de
una plataforma para realizar
presentaciones en línea.
4. Monta en una plataforma
en línea una presentación
multimedia.

27
M Ó D U LO 4
2.0
GRADO

COMPETENCIAS
1. Practica 1.3. Desarrolla 1.3.2. Carreras cortas con 1. Demuestra el grado de
actividades fisicas con facilidad repeticiones en tiempo rapidez con la que se
mejorando su carreras cortas determinado. realiza un movimiento
condición fisica y movimientos 1.3.3. Movimientos rápidos en o un desplazamiento
para una vida rápidos en tiempos determinados. por el espacio
saludable y social. tiempos 1.3.4. Ejercicios de máxima en dependencia
determinados. intensidad de 20 a 22 del estímulo en
segundos. determinadas
condiciones por un
tiempo.
2. Ejecuta a máxima
velocidad en relación
entre la frecuencia
y amplitud de los
movimientos, como
una respuesta rápida a
situaciones cambiantes
así como la frecuencia
cardíaca.
2. Ejecuta la 2.3. Realiza 2.3.2. Dominio del control de 1. Realiza los diferentes
práctica transiciones balón. ejercicios de control
deportiva de ejercicios • Recepción del balón tanto en
constante para de defensa • Conducción acciones de defensa
la mejora de la a ataque en • Detención como en el ataque.
destreza motriz fracciones • Tiro. 2. Mantiene el control
y el fomento de cortas de tiempo 2.3.3. Ejercitación de ante situaciones
valores en su generando detenciones imprevistas sin imprevistas durante una
contexto. acciones de y con balón. practica deportiva.
juego en e l 2.3.4. Coordinación de despeje 3. Ejecuta tiros en la
futbol. de balón. dirección indicada.
2.3.3. Ejercitación de 4. Genera empatía con
detenciones imprevistas sin otros, en acciones de
y con balón. anticipación de balón.
2.3.5. Anticipación de balón.
3. Integra hábitos 3.3. Reconoce la 3.2.1. Beneficios de dormir bien 1. Expone los beneficios
higiénicos importancia para la conservación de la de dormir bien y la
y medidas de la actividad salud. hidratación adecuada.
preventivas de física y mantiene 3.2.2. Beneficios de la actividad 2. Reconoce los factores
seguridad en la práctica física. de riesgo que provoca
actividades físico permanente la inactividad física y los
deportivas y de la para el evita para mantener un
vida diaria. mejoramiento de cuerpo sano.
la salud y calidad 3. Se interesa por los
de vida. beneficios que el
deporte tiene en sus
procesos cognitivos,
rendimiento escolar
y mejoramiento de la
calidad de vida en la
práctica cotidiana.

28
M Ó D U LO 4
3.er
GRADO

INDICADORES
DE LOGRO
APRENDIZAJE
1. En forma 1.1. Infiere el 1.1.4. Uso de paralenguajes: 1. Relaciona lo que escucha con los
autónoma, significado Tonemas, curva elementos paralingüísticos tales
participa en de la melódica, movimiento como tonemas, curva melódica,
forma fluida información y tonal, alargamiento o movimiento tonal, alargamiento o
y eficiente en argumentos no de sonidos finales, no de sonidos
diversas situa- válidos o velocidad de emisión. finales, velocidad de emisión, para
ciones comu- útiles, en 1.1.8. Manejo de vocabulario comprender mejor.
nicativas, con distintos técnico y científico. 2. Utiliza los paralenguajes para
un objetivo contextos expresar con mayor claridad lo que
preciso, en orales en desea comunicar.
forma cla- los que 3. Reconoce el significado de un
ra, concisa, participa: alto porcentaje de palabras de
secuencial y informales tipo técnico y científico en las
coherente. y formales, comunicaciones orales en que
coloquiales, participa.
publicitarios y 4. Agrega a su vocabulario de uso
científicos. las palabras técnicas y científicas
que se presentan en su contexto
académico.
1.2. La 1.2.3. Denotación y recursos 1. Diferencia el lenguaje denotativo
objetividad de objetividad - del connotativo en los mensajes que
del mensaje connotación y recursos escucha.
que expone, de subjetividad. 2. Usa el lenguaje denotativo o el
controlando 1.2.4. Humor, analogías, connotativo y sus correspondientes
la sarcasmo. recursos para dar objetividad o
adecuación, subjetividad a su mensaje, según el
coherencia tipo de discurso.
y cohesión, 3. Maneja con alguna facilidad el
así como humor, las analogías o el sarcasmo
su propia como recursos para expresar su
opinión. mensaje.
4. Reconoce el sarcasmo o la ironía en
los mensajes que escucha.
1.3. Aplica 1.3.4. Reconocimiento de 1. Estima sin prejuicios los derechos y
estrategias derechos, creencias y creencias suyos y de los demás para
para tomar reacciones asertivos. actuar con reacciones asertivas.
decisiones 1.3.5. Manejo del acoso y 2. Actúa en forma asertiva para
asertivas acosadores: bullying, respetar y hacer respetar los
acerca de lo ciberbullying, grooming, derechos suyos y de los demás.
que escucha sexting. 3. Rechaza en forma enfática
o dice. cualquier forma de acoso y
acosadores no siendo acosador ni
acosado.
4. Evita las comunicaciones en las que
pueda verse afectado por bullying,
ciberbullying, grooming o sexting.
2. Practica con 2.1. Lee textos 2.1.3. Lectura fluida con 1. Realiza con facilidad, lecturas
autonomía sus digitales con hiperenlaces e exploratorias en textos digitales
habilidades de fluidez. hipermedia, hipertextos como hiperenlaces e hipermedia,
entendimien- no lineales, textos hipertextos, multimedia, interactivos.
to, compren- multimedia, textos 2. Distingue la información confiable
sión e interpre- interactivos. de la que se repite en distintos
tación de lo enlaces en las redes.
que lee.

29
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
2.2. Utiliza sus 2.2.5. Análisis de narraciones 1. Analiza los distintos aspectos
habilidades de y dramas: el o los como conflicto, personajes,
comprensión conflictos, personajes punto de vista,
lectora en y su relación entre sí, símbolos, tópicos, creencias,
distintos textos, punto de vista narrativo, prejuicios, estereotipos, épocas,
incluidos los personajes tipo, símbolos etc.
digitales. y tópicos, creencias, en todos los textos narrativos y
prejuicios y estereotipos, dramáticos que lee.
visión de mundo de 2. Reflexiona acerca del propósito
la época (en que fue del autor y su propio propósito
escrito) y conexión con al leer un texto narrativo o
el mundo actual, orden dramático.
de presentación de 3. Diferencia si el texto cumple una
los acontecimientos, función de anclaje (concreta el
relaciones intertextuales significado de la imagen) o de
con otras obras. relevo (completa el significado
2.2.9. Interpretación de textos de la imagen) en los textos
discontinuos, imágenes, discontinuos que lee.
gráficos, tablas, mapas 4. Hace conjeturas para
- función de anclaje y comprender el mensaje en todos
relevo. los tipos de textos discontinuos
2.2.10. Elaboración de resumen que lee.
y conclusiones. 5. Realiza resúmenes concisos de lo
que lee.
6. Hace conclusiones precisas
acerca de lo que lee.
2.3. Lee con 2.3.2. Lectura de literatura 1. Lee con interés fragmentos
autonomía grecolatina y de u obras completas de las
y placer antiguas culturas, autores culturas antiguas y españolas
especialmente españoles del Siglo de para aumentar su cultura y
obras literarias Oro hasta nuestros días. conocimiento del pensamiento
de autores de 2.3.5. Lectura de narrativa de sus autores.
la literatura transmedia. 2. Expresa su opinión acerca de
universal. obras antiguas, españolas y
actuales leídas.
3. Lee y reconoce las distintas
manifestaciones de obras
transmedia.
4. Argumenta en forma objetiva
acerca de la narrativa transmedia
y su impacto en la sociedad
actual.
3. Redacta textos 3.1. Escribe textos 3.1.1. Aplicación de las 1. Redacta todo tipo de textos
con autonomía, en forma fases de la redacción: siguiendo las fases de la
con claridad, autónoma, planificación, búsqueda e redacción, en forma autónoma.
concisión, coherentes, investigación, redacción 2. Valora la revisión y corrección
sencillez, cohesionados de borrador, revisión y previo a la publicación de sus
organización, y adecuados, corrección, publicación. textos.
cohesión, teniendo en 3.1.2. Desarrollo de la 3. Utiliza los recursos lingüísticos y
coherencia y cuenta las coherencia, cohesión, estructurales para determinar
adecuación, fases de la adecuación. la coherencia, cohesión y
según el redacción. 3.1.4. Uso de la estructura adecuación.
contexto y la de textos narrativos: 4. Redacta de acuerdo a una
intencionalidad. historieta, biografía, etc. sola temática,según el tipo
3.1.7. Redacción de textos de interlocutor y propósito
digitales: webquest, comunicativo.
página web, hipertexto, 5. Escribe textos narrativos utilizando
texto multimodal, por la estructura y el lenguaje propios
ejemplo. de ese tipo.

30
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
6. Redacta textos con la
finalidad de contar algo a su
interlocutor sobre alguien real
o ficticio.
7. Construye textos de acuerdo
a los requerimientos que
implica un formato digital.
3.2. Redacta textos 3.2.4. Concordancia 1. Aplica la concordancia entre
gramaticalmente gramatical. sustantivo y adjetivo o entre
correctos. 3.2.5. Oración principal, sustantivo y verbo.
oraciones secundarias 2. Aplica la concordancia
y nexos. gramatical en casos
especiales como sustantivos
colectivos, sustantivos con
género ambiguo o epiceno,
entre otros.
3. Redacta oraciones
principales en párrafos
analizantes, sintetizantes o
sintetizante-analizante.
4. Relaciona las ideas
principales con las
secundarias por medio de
nexos como conjunciones o
preposiciones.
3.3. Realiza en forma 3.3.1. Ortografía literal, 1. Corrige, sin mayor apoyo, la
autónoma, las puntual y acentual. ortografía literal, puntual y
correcciones 3.3.2. Ortografía en medios acentual en los textos que
ortográficas para digitales. redacta.
dar precisión 2. Aplica las normas
y claridad a lo ortográficas en casos
que redacta y especiales que señala la
publica. RAE.
3. Perfecciona sus textos
digitales al eliminar por
lo menos un 80% de sus
errores ortográficos, según
corresponde en este tipo de
textos.

31
M Ó D U LO 4
3.erGRADO
Área de Culturas e Idiomas Mayas, Garífuna o Xinka

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
3. Produce 3.1. Escribe textos en 3.1.1. Identificación de 1. Escribe las ideas de un
diferentes tipos forma autónoma, coherencia, cohesión, escrito de manera lógica y
de textos escritos coherentes, y adecuación en los ordenada.
relacionados con adecuados, textos escritos. 2. Comunica ordenadamente
el ámbito escolar, teniendo en sus ideas.
comunitario, cuenta las fases
social y nacional. de la redacción.
M Ó D U LO 4
Área de Comunicación y Lenguaje, Idioma Extranjero

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Understands 1.3. Compares 1.3.1. Tense review: past, 1. Differentiates actions in
basic sentences grammar present or future. past, present and future
in simple and structure of tense in sentences.
compound tenses. simple and 2. Applies present perfect
compound when writing sentences.
tenses.
2. Expresses ideas 2.3. Shares 2.3.2. Relevant experiences in 1. Applies past tense when
and opinions information the past: the speech. writing sentences.
orally, related to about different 2. Writes speeches or past
relevant topics topics in several events.
through simple contexts.
sentences.
3. Reads very basic 3.3. Analyzes 3.3.3. Instructions and 1. Recognizes the main point
texts concerning the primarily explanations: Verbs in reports or texts.
to his immediate intention of very and tenses. 2. Understands and
environment and basic texts. follows instructions and
background. explanations.
4. Produces simple 4.3. Creates his own 4.3.1. Emails or notes advising 1. Describes hobbies or
narrations in a narrations taking on how to reorganize activities.
written form with in account his room (My home, my 2. Writes e-mails or notes
an appropriate an accurate house). giving advice or
grammatical spelling. recommendations.
structure and
accurate spelling
on a variety of
topics.

32
M Ó D U LO 4
3.er
GRADO
Área de Matemáticas
INDICADORES DE CONTENIDOS ORIENTADSOS A
5. Aplica 5.1. Determina 5.1.1. Aplicación de los 1. Identifica la base y la
métodos de cantidades del Sistemas de diferentes potencia con la que se
razonamiento, sistema decimal bases. puede definir una cantidad
el lenguaje y y su relación con 5.1.1.1. Binario. decimal.
la simbología otros sistemas de 5.1.1.1.1. Operaciones con 2. Traslada de sistema de base
matemática diferentes bases. binarios. dos al sistema decimal.
en la 5.1.1.2. Ternario 3. Transforma el sistema decimal
interpretación 5.1.1.3. Octal en sistema octal.
de situaciones 5.1.2 . Uso de la notación 4. Establece las diferencias y
de su entorno. científica. similitudes entre la estructura
del sistema vigesimal y el
decimal.
5. Aplica la notación científica
para determinar cantidades
utilizada en un contexto
determinado.
5.2. Interpreta la Definición de: 1. Relaciona el calendario lunar
matemática de 5.2.1. Calendario gregoriano con el gregoriano
contexto a partir 5.2.2. Cargadores del año 2. Define las partes de la cruz
de su relación maya. cósmica.
con el universo, 5.2.3. Cruz cósmica.
el tiempo y el 5.2.4. Los planetas en el
espacio. pensamiento maya.
5.3. Usa los patrones 5.3.1. Relación del 4 con el 13 y 1. Identifica el nahual que
relacionados con el 20. corresponde según su fecha
el pensamiento 5.3.2. Uso de mosaicos en la de nacimiento.
maya. vestimenta. 2. Define la función de las 13
5.3.3. Aplicación del energías.
Pensamiento circular y
cuadrangular.
5.3.4. Relación entre fechas de
nacimiento y los nahuales.
5.3.5. Definición de las 13
energías.
4. Resuelve 4.1. Identifica las 4.1.1. Aplicación de las 1. Obtiene el valor del rango en
problemas medidas de medidas de dispersión: un conjunto de datos.
aplicando dispersión en 4.1.1.1. Rango 2. Define el rango intercualtil de
medidas de un conjunto de 4.1.1.2. Rango intercuartílico. una serie de datos.
dispersión y datos.
probabilidad.
4.2. Aplica la 4.2.1. Definición de la 1. Identifica los tipos de eventos
probabilidad de Probabilidad: analizados para establecer el
ocurrencia de 4.2.1.1. Eventos independientes, procedimiento a realizar
eventos. 4.2.1.2. Eventos mutuamente 2. Calcula la probabilidad de
excluyentes eventos combinados.
4.2.1.3. Probabilidad
condicionada.
4.2.1.4. Aplicación de la
probabilidad.
4.3. Determina un 4.3. Uso de la Combinaciones 1. Construye el espacio muestral
espacio muestral y Permutaciones combinando los datos
a partir de 4.3.1. Definición. presentados en una situación.
combinaciones y 4.3.2. Aplicaciones. 2. Calcula el resultado una
permutaciones. permutación.

33
M Ó D U LO 4
3.er
GRADO

COMPETENCIAS
3. Argumenta 3.1. Discute acerca 3.1.3. Interpretación de 1. Comunica por escrito
acerca del del daño estadísticas nacionales la información que
cuidado personal y social acerca del consumo obtiene a partir de datos
personal, familiar que produce de drogas y principales estadíticos respecto al
y comunitario el consumo de consecuencias. consumo de drogas en
que procuran la drogas, con base 3.1.4. Análsis del efecto del uso y el país.
salud integral. en información y abuso de drogas (legales 2. Cita ejemplos de
datos estadísticos e ilegales) en algunos daños provocados en
confiables. órganos del cuerpo el cerebro, el corazón,
humano. los pulmones y otros
órganos, por el abuso
de drogas.
3.3. Discute acera de - Explicación respecto a qué 1. Indica a qué se refiere la
la importancia de se refiere la alimentación alimentación equilibrada
una alimentación equilibrada y saludable. y saludable.
equilibrada y los - Descripción de la 2. Asocia el consumo
daños corporales frecuencia recomendada de alimentos variados
que se producen para el consumo de y en proporciones
debido a los diferentes grupos adecuadas, con la dieta
desórdenes de alimentos, durante equilibrada y saludable.
alimenticios. la adolescencia y la
juventud.
- Explicación respecto a
qué se refiere la dieta
equilibrada y saludable.
2. Propone 2.3. Aplica el 2.3.1. Explicación respecto a qué 1. Describe el protocolo

soluciones protocolo se refiere el protocolo de de seguridad escolar
prácticas a la establecido en el seguridad, como parte para la prevención y
problemática plan de respuesta del plan de prevención y respuesta a los desastres.
socio-ambiental escolar para respuesta escolar. 2. Refiere medidas a
local, la proteger su vida 2.3.2. Explicación respecto a qué observar durante un
reducción y la de los demás implica el simulacro de simulacro ante una
de riesgo y la en caso de un terremoto u otra amenaza amenaza local.
vulnerabilidad desastre natural. local.
personal y local.
1. Discute los 1.3. Argumenta acera 1.3.2. Identificación de los 1. Explica a qué se refiere
resultados de la importancia factores que determinan la innovación científica y
obtenidos a de la innovación la capacidad de tecnológica.
partir de la científica y innovación en Guatemala. 2. Refiere factores que
aplicación de tecnológica en 1.3.3. Descripción de los avances contribuyen a la
los métodos de Guatemala. y desafíos de la innovación innovación científica y
investigación científica y tecnológica en tecnológica.
científica, que Guatemala. 3. Menciona los avances
le permitan y desafios de la
dar solución a innovación científica
problemas de la y tecnológica en
vida cotidiana, Guatemala.
utilizando
diferentes
recursos
tecnológicos.

34
4. Resuelve 4.6. Aplica las 4.6.1. Interpretación de la primera 1. Cita ejemplos de aplicación
problemas leyes de ley de Newton para explicar de las tres leyes de Newton.
vinculados Newton en la fenómenos de nuestra vida 2. Ejemplifica el equilibrio
con los explicación de diaria. estático entre partículas del
fenómenos la ocurrencia - Aplicaciones interesantes, entorno.
físicos, de fenómenos por ejemplo: el mecanismo 3. Representa las fuerzas
químicos y y situaciones de de los cinturones de externas e internas de un
biológicos que a cotidianidad, seguridad en los vehículos. sistema.
ocurren en su del ámbito 4.6.2. Descripción del equilibrio 4. Utiliza las leyes de Newton
contexto. tecnológico y estático en presencia de para resolver problemas del
en la resolución fuerzas paralelas y anti contexto.
de problemas paralelas.
de equilibrio 4.6.3. Distinción conceptual, entre
estático en una fuerzas externas e internas.
dimensión. 4.6.4. Descricpción de las
aplicaciones de las leyes de
Newton.
4.6.5. Identificación de problemas
que se resuelven aplicando
la segunda ley de Newton.
4.6.6. Resolución de problemas,
empleando las leyes de
Newton.
4.7. Explica la 4.7.1. Definición de trabajo y 1. Refiere ejemplos de partículas
relación entre energía. El trabajo hecho del medio que realizan
los conceptos por una fuerza constante, trabajo.
de trabajo, paralela, antiparalela 2. Identifica las variables que
potencia o perpendicular al intervienen en el trabajo
y energía desplazamiento. Unidades realizado por una partìcula.
mecánica en de trabajo en los sistemas 3. Caracteriza, a partir
problemas internacional e inglés. del contexto, el trabajo
de la vida 4.7.2. Explicación respecto a provocado por diferentes
cotidiana. qué se refiere la potencia fuerzas.
promedio. Unidades de 4. Menciona diferencias entre
potencia en los sistemas trabajo y potencia.
internacional e inglés. 5. Identifica las unidades para
- Relación entre la potencia medir el trabajo y la potencia
y la energía consumida en que desarrolla una partícula.
el hogar. 6. Calcula la equivalencia
4.7.3. Explicación respecto a qué entre unidades de medida de
se refiere la energía cinética trabajo, y entre las unidades
y el trabajo neto, la energía de potencia, en el Sistema
potencial gravitacional y Internacional y el Sistema
elástica. Conservación de Inglés.
la energía mecánica y las 7. Calcula la potencia y la
fuerzas disipativas. cantidad de energía eléctrica
consumida en los hogares.
8. Menciona ejemplos
contextualizados, de
aplicación de los coneptos
vinculados con la energía,
el trabajo neto y las fuerzas
disipativas.
9. Calcula la cantidad de
energía cinética y el trabajo
neto realizado por una
partícula.
10. Calcula la cantidad de
energía mecánica producida
por una patícula.

35
4.8. Describe 4.8.1. Identificación en el medio, 1. Refiere fuentes, formas
distintas formas de las formas de energía y trasformaciones de la
de generar y sus transformaciones: energía en el medio.
energía y su energía eólica, 2. Indica cómo la generación
impacto en el hidroeléctricas, energía de energía, afecta el medio
ambiente local. solar, geotérmica y otras. ambiente en forma positiva y
4.8.2. Explicación acerca de negativa.
los efectos de las fuentes 3. Menciona ejemplos de uso
de energía en el medio de energías alternativas y sus
ambiente y algunas ventajas.
acciones para protegerlo. 4. Representa el flujo de
4.8.3. Explicación respecto a energía en el ecosistema y su
qué se refiere la energía conservación.
alternativa: importancia y 5. Asocia determinadas
formas de generación en el formas de producción de
ámbito local. energía, con los problemas
4.8.4. Análsis respecto al flujo de ambientales globales.
energía en el ecosistema.
4.8.5. Análisis respecto a la
producción de energía en el
planeta y algunos efectos:
el calentamiento global y el
cambio climático.

36
M Ó D U LO 4
3.er
GRADO

COMPETENCIAS
4. Participa 4.1. Relaciona los 4.1.1. Acuerdos de Paz: 1. Describe la participación
activamente Acuerdos de • Ejercicio activo de la ciudadana en el marco
en la Paz con el ciudadanía a partir de su de la democracia.
transformación fortalecimiento firma. 2. Asocia el proceso de
de conflictos, en de la democracia • Reconocimiento de la los Acuerdos de Paz
el marco de la participativa en diversidad cultural en Guatemala con
realidad social, Guatemala. étnica, lingüística, edad, la democracia y la
cultural y política religión, etc. participación ciudadana.
de su entorno. 4.1.2. Participación social y
política de los diferentes
Pueblos de Guatemala.
4.1.3. Importancia del ejercicio
de una democracia
participativa.
4.2. Deduce el 4.2.1. Políticas nacionales de 1. Lista normativas que
impacto de rendición de cuentas y garantizan la rendición
la rendición auditoría social. de cuentas y permiten la
de cuentas 4.2.2. Fortalecimiento auditoría social.
y la auditoría institucional de las 2. Indica la importancia
social en las entidades guatemaltecas, de la autoría social
instituciones del según su naturaleza y en el funcionamiento
Estado. función. transparente del Estado.
4.2.3. Incidencia de la
corrupción en la
institucionalidad del país y
el desarrollo social.
4.3. Argumenta la 4.3.1. Valores fundamentales 1. Indica la importancia
importancia de para un sistema de los valores en la
los valores para la democrático e construcción de la vida
construcción de intercultural. en democracia.
la democracia, 4.3.2. La gobernanza como 2. Asocia determinados
cultura de estrategia para el valores con la cultura de
legalidad e desarrollo social. legalidad.
interculturalidad. 4.3.3. Propuestas para el 3. Explica la incidencia
fortalecimiento de la de los valores para la
cultura de legalidad e interculturalidad.
interculturalidad en el país.

37
M Ó D U LO 4
3.er
GRADO

COMPETENCIAS
1. Ejecuta 1.3. Organiza las 1.3.1. Estructuración de la 1. Reconoce la importancia
proyectos funciones en la organización comunitaria: de la legislación en las
emprendedores administración organizaciones de la diferentes organizaciones
para contribuir al de proyectos de sociedad civil, legislación de la sociedad civil.
desarrollo local emprendimiento y procedimientos 2. Identifica las estructuras
comunitario. local. constitutivos, estructura y organizativas de las
funciones; Ley de Consejos comunidades.
de Desarrollo Urbano y
Rural.
1.3.4. Organización de su
proyecto emprendedor
estableciendo las
funciones para una
administración eficiente.
3. Administra con 3.2. Registra los 3.2.1. Elaboración de 1. Describe los
sostenibilidad procesos y presupuestos: de componentes para
proyectos de requisitos gastos, ingresos, ventas, elaborar los diferentes
emprendimiento legales en la financiamiento, de presupuestos.
personales y organización efectivo: plan de acción, 2. Diferencia aspectos
locales. laboral. componentes del legales en los procesos de
presupuesto. compra-venta: contratos
3.2.7. Clasificación de aspectos comerciales, laborales y
legales en el proceso de el seguro social.
compra-venta: contratos
comerciales, contrato
laboral, seguro social.
3.3. Estima fuentes 3.3.2. Descripción de la 1. Determina el impacto
para la contabilidad como fuente social al proyectar la
sostenibilidad de información para la sostenibilidad de los
de proyectos toma de decisiones. proyectos.
emprendedores 2. Interpreta los diferentes
3.3.4. Investigación de impactos
locales. tipos de crédito para
sociales y sostenibilidad de
realizar un crédito
los proyectos.
responsable.
3.3.8. Interpretación de crédito:
ventajas y riesgos. Crédito
responsable.
3.3.9. Clasificación de tipos de
créditos: empresariales
personales: línea de
crédito, crédito de corto
plazo, crédito para
inversión.

38
M Ó D U LO 4
3.er
GRADO

INDICADORES
DE LOGRO
APRENDIZAJE
1. Improvisa música 1.1. Crea música 1.1.1. Creación de música 1. Demuestra seguridad al
utilizando con la voz o individual y grupal. interpretar las canciones y música
el canto, instrumentos 1.1.2. Creación de que crea.
instrumentos musicales. canciones, 2. Utiliza materiales a su alcance o
musicales acompañamientos, de reciclaje para la creación de
convencionales anuncios publicitarios, instrumentos musicales para la
y no música para porras, interpretación de canciones que
convencionales etc. crea.
de forma 3. Utiliza instrumentos
individual y convencionales en la
colectiva. interpretación de las canciones
que crea o arregla.
4. Aplica imaginación y originalidad
a proyectos de canciones,
acompañamientos, anuncios
publicitarios, música para porras,
etc.
3. Analiza la música 3.1. Opina 3.1.2. La globalización 1. Identifica el papel del Estado en
contemporánea, críticamente musical: alcances, desarrollo cultural de músicos y
la industria sobre la papel del Estado y público en Guatemala.
musical industria de la educación. 2. Conoce las normativas,
globalizadores musical Papel del músico y del proyectos y programas que
que impactan actual y su oyente. apoyan a los músicos y oyentes
artísticamente en importancia en Guatemala.
la actualidad. y en la 3. Identifica los elementos más
los fenómenos. sociedad. importantes de la globalización
musical.
4. Reconoce características de la
industria musical en Guatemala.
M Ó D U LO 4

2. Crea arte visual 2.1. Realiza pinturas 1.1.1.Práctica de la perspectiva 1. Aplica proporciones en el
profundizando en o galería de de objetos geométricos o volumen de los objetos.
temas sociales, fotografía de diédrica. 2. Utiliza objetos reconocibles:
históricos y las diferentes 1.1.2. Perspectiva con uso figuras geométricas.
naturales. realidades de regla y escuadra 3. Utiliza medidas y líneas
social. (caballera). técnicas.
4 . Crea márgenes y fondos
con regla y escuadras.

39
M Ó D U LO 4
3.er
GRADO

3. Interactúa 3.1. Interactúa 3.1.1. Demostración de 1. Aplica conductas pertinentes
socialmente en la web de conductas pertinentes a la de ciudadanía digital en una
en línea forma ética con Ciudadanía digital. plataforma social.
respetando personas de 3.1.2. Estar consciente del 2. Comenta virtualmente sobre
y aceptando otras culturas, Bullying y ciberacoso. temas de su interés.
las normas de forma 3.1.3. Utilización de plataformas
grupales. que pueda sociales con fines
ampliar su educativos.
punto de vista y
aprendizaje.
3.2. Crea y 3.2.1. Utilización de plataformas 1. Manipula las diferentes
comparte colaborativas (Google plataformas colaborativas
trabajos Drive, One Drive, Icloud, que tienen acceso de
abordando Dropbox, etc) para forma gratuita.
problemas realización de trabajos. 2. Investiga información sobre
comunitarios 3.2.2. Identificación de diversas problemáticas
en plataformas problemas comunitarios comunitarias.
colaborativas. para investigar en trabajos 3. Crea archivos en plataformas
educativos. colaborativas que aborden
3.2.3. Creación y compartir Blog, problemas comunitarios.
Wiki, video en plataformas 4. Utiliza blog, wiki y videos
educativas. para compartir información
y comentar sobre alguna
problemática comunitaria.
3.3. Explora 3.3.1. Realización de 1. Realiza trabajos de

problemas o investigaciones con todas investigación para reconocer
necesidades de sus etapas. los tipos y sus etapas.
la comunidad 3.3.2. Caracterización de 2. Configura las opciones
y utiliza la expansión de las avanzadas de las
tecnología tendencias laborales en plataformas sociales.
colaborativa plataformas sociales. 3. Identifica a personalidades
para encontrar 3.3.3. Utilización de las opciones que han sobresalido
soluciones avanzadas de las académicamente o
juntamente con plataformas sociales: laboralmente en una
sus compañeros configuraciones de plataforma social
y profesor. aspecto de pantalla, (youtubers,tuitero,
privacidad, cancelar desarrollador de app).
cuenta.

40
M Ó D U LO 4
3.er
GRADO

COMPETENCIAS
1. Practica las 1.3. Mejora de 1.3.2. Carreras con cambios de 1. Representa el grado de
capacidades forma eficaz dirección utilizando diferentes rapidez con la que se
condicionales su capacidad estímulos. realiza un movimiento
pertinentes de rapidez de 1.3.3. Movimientos rápidos en o un desplazamiento
para un buen reacción como diferentes posiciones. por el espacio
rendimiento respuesta a 1.3.4. Ejercicios de reacción simple en dependencia
físico. diferentes y compleja. del estímulo en
estímulos en el 1.3.5. Carreras reaccionando a determinadas
menor tiempo diferentes estímulos y juegos condiciones y tiempo.
posible. de movimientos rápidos y 2. Ejecuta movimientos
diferentes direcciones. a máxima velocidad
relacionando la
frecuencia y amplitud
de los mismos y con
respuestas rápidas a
situaciones cambiantes.
1.4. Desarrolla 1.1.4.3. Recorridos físico motrices 1. Vincula el alto grado de
agilidad combinando ejercicios sin y precisión, la calidad,
fácilmente con elementos. tiempo y resultado en la
cuando 1.4.4. Ejercicios combinados ejecuciónde una tarea
cambia en de saltos, giros y físico motriz sin deformar
diferentes desplazamientos. la técnica del ejercicio.
situaciones 1.4.5. Ejercicios con escaleras 2. Realiza recorridos
motrices. pliométricas. combinando de
habilidades en diferentes
posiciones equilibradas
(estáticas y dinámicas)
desarrollada en forma
ambidiestra.
2. Realiza 2.4. Resuelve 2.4.3. Voleo frontal y lateral con 1. Demuestra seguridad
prácticas correctamente salto. y control de la pelota
deportivas situaciones 2.4.4. Técnica del remate. entre la fuerza, distancia,
promoviendo la técnicas 2.4.5. Recepción. altura y trayectoria
responsabilidad defensivas y • Sin desplazamiento. correcta.
y la ofensivas del • Con desplazamiento. 2. Se anticipa a trayectorias
comunicación Voleibol. del balón, adoptando
en la la posición básica
comunidad. de manera correcta
y efectivamente sin
infracción al reglamento.
3. Valora el bienestar físico
y de salud mediante la
práctica del voleibol.
3. Organiza 3.3. Construye 3.3.2. Propuestas de mejora en 1. Propone estrategias
un plan de estrategias que el trabajo colaborativo en para favorecer el
actividad física le permitan el aula y en la comunidad propio desempeño en
permanente alcanzar una educativa. actividades
para vida saludable, 3.3.5. La actividad física como colaborativas en su
mejoramiento valorando el parte importante del comunidad.
de la calidad trabajo coope- proyecto de vida. 2. Contribuye a adquirir
de vida rativo. estilos de vida más sanos
individual y y de bienestar social.
familiar.

41
TA B L A S D E A LC A N C E
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Erick Fernando Mazariegos Salas

María del Rosario Balcarcel Minchez

Idania Vanessa López

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Eddy Adalberto Cay Tavico y Sandra Emilia Álvarez Morales

© Ministerio de Educación (Mineduc)

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5. Traduce 5.2. Relaciona la Definición de los: 1. Reconoce las energías de un

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3.6. Clasifica los 3.6.2. Reinos de la naturaleza 1. Caracteriza los reinos de

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