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Módulo
Impacto de la ciencia y la
tecnología
UNIDAD I
La ciencia y la tecnología en los
siglos XX y XXI
CONTENIDO EN EXTENSO
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Módulo
Impacto de la ciencia y la tecnología
Contenido en extenso
CONTENIDO
Unidad I. La ciencia y la tecnología en los siglos XX y XXI 4
Presentación 4
Propósito 4
Aprendizajes esperados 4
Punto de partida 4
1. Ciencia y tecnología 5
1.1 Desarrollo científico y tecnológico 5
1.2 Etapas del desarrollo científico 8
1.3 Etapas del desarrollo tecnológico 13
1.4 Interrelación entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente 17
2. Historicidad de la ciencia y la tecnología (siglos XX y XXI) 18
2.1 Avances científicos y tecnológicos en los siglos XX y XXI 20
2.2 Transformaciones sociales a partir de los avances científico-tecnológicos 27
2.2.1 Económicas 28
2.2.2 Políticas 29
2.2.3 Culturales 31
2.2.4 Ambientales 33
2.3 Aplicación de la ciencia y tecnología 36
Cierre 43
Fuentes 44
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Módulo
Guía de navegación
En este documento encontrarás gran cantidad de información, lo cual demanda generar estrategias de
aprendizaje, para analizarla y que te apropies de los conocimientos haciéndolos útiles para tu entorno. Por ello,
te proporcionamos la siguiente guía de navegación para darle un mejor uso al contenido, describiendo los íconos
que te permitirán relacionar cada uno de estos elementos.
Con este ícono identificarás algún Tip de aprendizaje, es decir,

sugerencias de cómo reforzar tu aprendizaje, a partir de algunas
actividades propuestas.
Cuando encuentres este ícono, distinguirás los ¿Sabías qué?, mediante

datos curiosos que te permitirán conocer información adicional sobre el
contenido revisado.
Mediante esta imagen encontrarás Vocabulario, que puede ir desde

palabras nuevas y definiciones hasta datos biográficos de personajes
importantes, que te ayudarán a responder algunas actividades o tareas.
Cuando veas este ícono, será momento de conocer algo más Acerca de
lo que estás leyendo en ese momento, es decir, de profundizar sobre el
contenido de tu lectura.
Para cuando quieres conocer más información sobre el contenido

que estés leyendo, en recursos de internet, donde se aborda más a
profundidad lo revisado, encontrarás este símbolo Para saber más.
Para encontrar algunos ejemplos contextualizados, reflexiones o

preguntas detonadoras sobre el contenido que estás revisando, podrás
reconocer este símbolo, con el cual descubrirás Mi mundo y yo.
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Módulo
UNIDAD I. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LOS SIGLOS XX Y XXI
Presentación
En esta unidad aprenderás qué son la ciencia y la tecnología, así como su relación en el momento en que ambas
convergen, concepto mejor conocido como tecnociencia y que se acuña a partir de un proceso histórico en el que
la ciencia evoluciona y se clasifica en tres grandes momentos: Pequeña Ciencia, Gran Ciencia y Tecnociencia;
los cuales lograrás identificar mediante su desarrollo y aplicaciones, desde cuestiones más complejas hasta en
situaciones cotidianas.
Propósito
Identificar las etapas del desarrollo científico y tecnológico de los siglos XX y XXI a través de su vinculación con el
desarrollo económico, político, social, cultural y ambiental contemporáneos para el entendimiento de la sociedad.
Aprendizajes esperados
• Distingue las etapas del desarrollo científico y tecnológico de los siglos XX y XXI, así como su aporte en su
entorno social.
• Conceptualiza y construye interrelaciones entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, en contextos
históricos y sociales específicos.
• Correlaciona los avances del conocimiento tecnocientífico de los siglos XX y XXI con los cambios sociales a
nivel económico, político, cultural y ambiental de su región y país.
Punto de partida
En Puerto Escondido, Oaxaca, existe una selva baja caducifolia que por determinadas épocas del año presenta
abundantes lluvias y en ocasiones es más árida, sin embargo, es abundante en su naturaleza. Por las noches,
permite la apreciación de espectáculos bioluminiscentes.
Y, quizás te preguntes a qué se debe la luminosidad fosforescente del mar. Pues bien, es luz que se produce
por los organismos vivos del mar como pequeños crustáceos y medusas, donde ocurre una reacción química en
la que intervienen proteínas, moléculas de oxígeno y ATP (trifosfato de adenosina) que reaccionan y dan como
resultado luz y agua, por lo que se permite apreciar dicho espectáculo luminoso.
Este fenómeno, como muchos otros que se encuentran

en nuestro entorno, son realidades que observamos y
que nos hacen plantearnos un sinfín de cuestiones para
descubrir la verdad detrás de ello. Éste es un primer
acercamiento a la ciencia, en el que se observa y se
formulan preguntas sobre la naturaleza para desarrollar
conocimiento, mismo que, permite establecer formas
de permanecer y actuar en una sociedad, es decir,
compartir una conciencia sobre la importancia y
utilidad de la ciencia y la tecnología como elementos
clave para satisfacer las necesidades del ser humano
y optimizar el uso de bienes, productos y servicios.
Figura 1. Bioluminiscencia en Puerto Escondido, Oaxaca.
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Te has detenido a preguntarte…

¿Cómo crees que era la vida sin Internet, electricidad, drenaje, medios de transporte? Sin medios de comunicación
electrónicos, ¿cómo te enterarías de las cosas que pasan en México? ¿Cómo impactan los avances tecnológicos
en tu vida cotidiana?, ¿de qué manera se vinculan los avances tecnológicos y las transformaciones sociales?
¿Qué beneficios sociales identificas que traen consigo los avances científico-tecnológicos?
A lo largo de esta unidad podrás responder a estas preguntas. ¡Adelante!
1. CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Hablar de la influencia social que han tenido los avances científicos y tecnológicos no equivale a hablar de
descubrimientos y avances tecnocientíficos, sino de las soluciones a los problemas y necesidades que han
satisfecho. Este avance se ha dado por la inquietud del ser humano por clarificar el entorno que lo rodea, lo que
lo ha llevado a cuestionarse y establecer distintas formas de descubrimiento y establecimiento del conocimiento.
Los progresos científicos y tecnológicos están en permanente modificación y actualización para hacer frente a
los desafíos de las nuevas generaciones y el contexto actual y así contribuir al bienestar de la humanidad y el
desarrollo sostenible de la misma.
Es innegable la presencia de ambas en la sociedad y es tan importante, que se ha visto reflejada en transformaciones
sociales como la primera y segunda Revolución industrial, así como la Guerra fría, la carrera espacial y el actual
mundo globalizado. En este capítulo, profundizaremos en las ciencias y las tecnologías, pero desde el punto de
vista social.
1.1 DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
Para comprender el desarrollo de la ciencia y la tecnología debemos remontarnos a su significado y sus
orígenes, así como entender cuál es el campo de acción de cada una de ellas a lo largo del tiempo.
El significado de ciencia, según el Diccionario de la Real Academia Española (RAE, 2019), se define como
un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente
estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva y comprobables
experimentalmente.
¿Sabías qué?
En nuestro país, se promueve y estimula el desarrollo

de la ciencia a través del Consejo Nacional de Ciencia
y Tecnología (CONACyT), el cual es un organismo
público descentralizado del Gobierno Federal mexicano
que tiene la responsabilidad oficial de elaborar las
políticas nacionales de ciencia y tecnología.
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A continuación, veremos una serie de imágenes de fenómenos naturales, trata de inferir de qué son
consecuencia.
Figura 2. Deshielo de los polos (Polo Norte). Figura 3. Rayo impactando a un árbol.
Figura 4. Lluvias. Figura 5. Noche.
En las imágenes podemos observar el desprendimiento

de un pedazo de hielo que forma un iceberg, un rayo
cayendo en un árbol, la caída de gotas de lluvia y la
noche; todos estos fenómenos son consecuencia de
¿Sabías qué? procesos como lo son el cambio de las estaciones, el
contacto de la electricidad con el oxígeno y dióxido de
Aristóteles fue uno de los precursores carbono que hay en la atmósfera, el ciclo del agua o
del método científico, al fomentar en simplemente el movimiento de rotación de la Tierra,
sus estudiantes la observación como esto se puede saber primero a partir de la observación.
método de aprendizaje. La observación y sistematización son actividades, para
la construcción de conocimiento, que posteriormente
se avala por el método científico, que es una serie
de pasos ordenados que lleva principalmente al
conocimiento de la ciencia.
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David Hume (un filósofo, economista, sociólogo e historiador escocés)

apoyaba la idea que, el conocimiento es la experiencia, es decir,
el conocimiento del ser humano no es ilimitado mientras que las
experiencias no tengan límite.
La ciencia, o mejor dicho el método científico, es una herramienta para comprender la realidad, debido a que
se basa en hechos que han sido comprobados o que se buscan comprobar. Poco a poco genera conocimientos
sólidos que se someten a prueba constantemente con la finalidad de alcanzar la verdad. Una característica del
conocimiento científico es que se encuentra en constante cambio y no hay verdades absolutas.
En cuanto a la tecnología, la palabra proviene del τεχνολογία: technología, de τεχνολόγος: technológos, de
τέχνη: téchnēm, que significa 'arte' y λόγος: lógos, 'tratado'), por lo que es un conjunto de teorías y de técnicas
que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico (RAE, 2019).
De acuerdo con lo anterior, la tecnología tiene como objeto el desarrollo de herramientas para mejorar las
actividades humanas, por ejemplo: la aspiradora, la licuadora, la televisión, la computadora, el teléfono móvil,
hasta los alimentos transgénicos y la clonación.
El avance científico y tecnológico comenzó a partir de la

fabricación de herramientas por el hombre, por ejemplo,
el descubrimiento del fuego o las puntas de lanza; Para saber más…
desde que el ser humano se dio cuenta que fabricando
herramientas podía cubrir algunas necesidades. Esa
mejora provocó un cambio de hábitos que se ha dado Si quieres profundizar más y
desde épocas muy remotas, a partir de entonces la construir un concepto más amplio
humanidad ha ido transformando su entorno y, con base sobre la ciencia, puedes leer el
en ello, el nivel de conocimiento científico y tecnológico ha libro La ciencia por gusto. Una
ido en aumento, provocando transformaciones de orden invitación a la cultura científica,
social precedidas por los cambios tecnocientíficos que de Martín Bonfil Olivera.
contribuyen a la investigación y al futuro de la humanidad,
incitando el desarrollo científico y tecnológico.
Tabla 1. Propósito de la ciencia y la tecnología.
Objetivo
Ciencia Tecnología
Nos ayuda a explicar los fenómenos que
Sirve para satisfacer las necesidades sociales.
ocurren en la naturaleza.
¿Identificaste las diferencias entre ciencia y tecnología?
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CIENCIA TECNOLOGÍA
Curiosidad por conocer MOTIVACIÓN Resolver problemas
Diseñar
Explicar y predecir OBJETIVO Crear
Método científico TRABAJO Proceso tecnológico
Leyes Teoremas RESULTADO Nuevos productos

Principios
Figura 6. “¿Cuál es la diferencia entre Ciencia y Tecnología?”.

Fuente: https://ladiferenciaentre.info/ciencia-y-tecnologia/ (consultado el 26 de noviembre de 2019).
Tip de aprendizaje
Para reforzar el contenido abordado, te Conocimientos ciertos Creencias
proponemos clasifiques en una tabla como o certezas
la del ejemplo, algunos conocimientos
de los que tengas la certidumbre que
son válidos y objetivos, por otro lado, las
creencias que están presentes en tu vida
cotidiana y con las que algunas veces has
actuado en tu sociedad.
1.2 ETAPAS DEL DESARROLLO CIENTÍFICO

Como ya se ha señalado, la tecnología de cada época se basa en el nivel de conocimiento científico, aunque
los avances científicos no siempre se traducen en avances sociales; sin embargo, se puede aseverar que el
desarrollo científico ha influido en varios momentos con el progreso social, además que todos estos cambios se
han dado de manera paulatina y se sostienen de la concepción científica previa.
John D. Bernal (1954), por ejemplo, consideraba que, siendo la ciencia una institución acumulativa de conocimientos
de la historia humana, no es susceptible de definir ya que “ciencia y sociedad actúan recíprocamente una sobre
otra”; explicó que la ciencia debe ser entendida como: institución, método y tradición acumulativa de conocimiento;
asimismo, sostuvo que éste es el factor principal para el desarrollo de la producción.1
1
Bernal, John, “De la Ciencia y el Hombre. Compilación de textos procedentes de Historia Social de la ciencia”, Biblioteca Libre ALFAOMEGA,
2018, [PDF], https://omegalfa.es/downloadfile.php?file=libros/de-la-ciencia-y-del-hombre.pdf (consultado el 19 de noviembre de 2019).
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Aseveraciones como éstas son las que han ido

cambiando la concepción y forma de hacer ciencia
a través del tiempo; ante ello, la construcción de la
historia de la ciencia como sistema de conocimientos
estructurados tuvo un parteaguas cuando en 1962 Para saber más…
Derek J. de Solla Price, propuso introducir una
metodología cuantitativa para el estudio de la ciencia,
para ello consideró a ésta como una entidad medible ¿Quién fue Derek John de Solla Price? Puedes
e introdujo una ley a la que denominó de crecimiento consultar el siguiente recurso para conocer
exponencial que lo llevó a proponer una distinción con sobre su vida: https://www.ecured.cu/Derek_
base en el desarrollo de la ciencia: John_de_Solla_Price
• Pequeña Ciencia: siglos XVII, XVIII y XIX

• Gran Ciencia: siglo XX
Estos términos fueron aceptados por la comunidad científica hasta el siglo XX, sin embargo, en 1983, Bruno
Latour propone un nuevo término para abreviar la frase “ciencia y tecnología” por “tecnociencia”, este nuevo
concepto es el que marca la pauta del desarrollo científico para el presente siglo XXI.
Pequeña ciencia
Conceptualmente la Pequeña Ciencia es la base estructural y funcional de la ciencia, es una categoría habitualmente
considerada de menor rango ya que se refiere a los esfuerzos a menor escala en materia de investigación científica;
durante su desarrollo no hay muchos avances y su ritmo de crecimiento se considera lento, en comparación con
la Gran Ciencia. En esta etapa los científicos trabajaron únicamente motivados por la curiosidad de entender los
fenómenos naturales y, en algunos casos, obtener un reconocimiento. Pero se caracterizó porque los científicos
acordaron establecer reglas que permitieran reconocer y validar un determinado conocimiento científico. Desde
entonces se crearon algunos principios generales para que un conocimiento científico fuera considerado auténtico,
por ejemplo, debía fundamentarse en los procedimientos de la matematización del conocimiento y la metodología
experimental. Con estos principios cambió la forma de hacer ciencia.
Esta concepción filosófica y metodológica se aplicó inicialmente en la astronomía, la matemática, la física, la
medicina, pero luego se extendió a la química, la biología, la geología y, finalmente en el ámbito de las ciencias
sociales; esta idea se difundió en Italia, Holanda, Gran Bretaña, Francia, Alemania, propagándose poco a poco
al resto de Europa y al norte de América.
En la Revolución científica e industrial, comúnmente nombrada la Era Moderna, los científicos no contaron con
el apoyo de instituciones, personas o fundaciones con grandes recursos financieros, sin embargo, tenían la
libertad para la instrumentación científica. Eran metódicos sin una planeación adecuada y en muchos casos sin
incentivos económicos y sus innovaciones eran básicamente individuales. Su motivación era casi exclusivamente
el reconocimiento a su trabajo.
¿Sabías qué?
Durante el momento histórico de “la pequeña ciencia”, científicos como Thomas Alva
Edison, Tesla, los hermanos Lumiére, entre otros, iniciaron “la guerra de patentes”,
la cual tenía la finalidad de lograr patentar los desarrollos tecnológicos, antes que el
otro; ya que era común que uno o más inventores trabajara de forma independiente
y lograrán resultados parecidos. Ahí radicaba la urgencia por patentar el invento y
quedarse con el crédito. Revisa el siguiente video sobre las grandes peleas de la
ciencia:
https://youtu.be/CpYKmixGb6A
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Algunos de los inventos y descubrimientos fueron de gran trascendencia, como el caso de la anestesia.
Tip de aprendizaje
Para reforzar el contenido abordado, te

sugerimos investigar acerca de “las guerras
de patentes” en la actualidad, ¿aún se
realizan carreras para patentar y quedarse
con los créditos de un invento? o, ¿cuántas
versiones y diversidad hay de una patente?,
¿en qué cambian?, ¿qué beneficios trae a
la sociedad?
Figura 7. Aplicación de la anestesia a una paciente.
Gran ciencia
La Gran Ciencia o Macrociencia surgió durante la Segunda
Guerra Mundial por los grandes desarrollos científicos y
tecnológicos y a su rápido ritmo de crecimiento. A partir del
proyecto megacientífico denominado “Proyecto Manhattan”. A
continuación se describirán las características de esta etapa,
considerada la primera fase de la Revolución tecnocientífica.
Las características de la Gran Ciencia, son:
• Inició en Estados Unidos, durante la Segunda Guerra
Mundial.
• Contó con grandes inversiones del gobierno y recursos
económicos ilimitados.
• Los proyectos se realizaron en instalaciones secretas.
• Reunió equipos de brillantes científicos, ingenieros y
militares.
• Implementó el trabajo colaborativo y multidisciplinario.
• Las investigaciones se desarrollaron con propósitos Figura 8. Bomba atómica en Nagasaki.
específicos, relacionados con el espionaje o la creación
de armas de guerra.
El Proyecto Manhattan fue una investigación para crear armas de destrucción masiva en la Segunda Guerra
Mundial. Uno de los puntos de partida fueron los descubrimientos realizados por Albert Einstein relativos a la
descomposición del átomo. El proyecto estuvo a cargo del físico Julius Robert Oppenheimer, quien encabezó a
un grupo de científicos (físicos, químicos, informáticos, ingenieros), bajo la seguridad militar del General Leslie
R. Groves para crear la bomba atómica en un laboratorio situado en los Álamos.
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Otros proyectos que también se consideran los impulsores iniciales de la Gran Ciencia son:
• El Radiation Laboratory de Berkeley.
• El Radiation Laboratory del MIT (Massachusetts Institute of Technology).
• El proyecto ENIAC (Electronic Numerical Integrator And Computer) de la Moore School de Pennsylvania.
A diferencia de los científicos e ingenieros de la Pequeña Ciencia que trabajaron de manera aislada, los científicos
e ingenieros de la Gran Ciencia se enfrentaron a los retos del trabajo colegiado con innovaciones en metodología.
A estos últimos les permitió la apertura al diálogo, por lo tanto, fueron más críticos y tolerantes y, al mismo tiempo,
más creativos gracias a la retroalimentación interdisciplinaria. Esta experiencia dio inicio a lo que hoy se conoce
como comunidad científica, la cual opera con la formación de grupos de investigación y se efectúa mediante
eventos académicos; hacen uso de nuevas tecnologías; y las investigaciones o descubrimientos son publicados
para que la sociedad los conozca. Sin embargo, tienen mayor responsabilidad, por lo que pueden descubrir o
crear y se concientizan de los riesgos que generarían en la sociedad.
La diferencia entre la Pequeña y Gran Ciencia fue la cantidad y velocidad con la que se realizaron los
descubrimientos y desarrollaron los inventos.
Tecnociencia
A pesar del espectacular avance experimentado por la ciencia y la tecnología durante el siglo XX, son todavía
muchas las investigaciones que se están realizando en distintos campos. Dichas investigaciones trabajan,
principalmente, en la búsqueda de materiales más versátiles, baratos y fáciles de obtener, así como en la
utilización de nuevas fuentes de energía menos contaminantes y más efectivas, mirando en retrospectiva es
evidente que los trabajos tecnocientíficos del siglo XX han sido los fundamentos cuya influencia determinan un
nuevo concepto que marca la pauta para el presente siglo XXI: la tecnociencia.
La tecnociencia es considerada por Javier Echeverría (2004) como una hibridación evolutiva de la Revolución
tecnológica y científica, sin embargo, el término “tecnociencia” lo acuñó Bruno Latour en 1983 tan sólo para
abreviar la frase “ciencia y tecnología"; en otras palabras, este término, como tal, es una fase estrechamente
ligada a la Gran Ciencia.
Algunos de los proyectos tecnocientíficos que han marcado esta etapa son el genoma humano, la nanotecnología
y la clonación. Véanse a continuación algunas ilustraciones:
Figura 9. Proyectos tecnocientíficos.
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En estas circunstancias, a las empresas les conviene la difusión de los hallazgos de la investigación financiada
por ellas, porque así pueden atraer a más inversionistas y, por lo tanto, cotizar en la bolsa de valores. Con
grandes inversiones se puede disponer de equipamiento y recursos que faciliten y hagan más eficiente las
investigaciones, al igual que más rentable.
En ese sentido, la investigación hace un cambio de estafeta hacia la iniciativa privada, por lo que surgen nuevas
situaciones relacionadas con:
• La demanda de personal que se encargue de gestionar conocimientos, recursos humanos y equipamiento.
• La ocupación de personas para promocionar la investigación, el producto o el descubrimiento para asegurar
su mercadeo.
• La existencia de un experto jurídico que conozca de leyes internacionales para patentar el producto o
investigación, ya que el conocimiento es la fuente de riqueza.
Sin embargo, un tema muy controversial es que no siempre los intereses de los empresarios son los mismos que los
de la sociedad. La tecnociencia engendra valores que le permiten generar ganancias a los empresarios y, a la par,
disponer de clientes en la sociedad. A su vez, la sociedad se interesa por participar en los avances tecnocientíficos,
enterarse de los beneficios y riesgos que conllevan los nuevos descubrimientos e investigaciones. Algunas de las
aportaciones de la tecnociencia son:
• Las infomáquinas, que permiten simular y controlar el funcionamiento de diversos tipos de artefactos, operan
sobre otros tipos de máquinas, automatizando y controlando su funcionamiento.
• Nuevas armas, guiadas por telecontrol remoto.
• En la industria, al automatizar la producción.
• En el comercio, al posibilitar la compraventa a través de las redes telemáticas.
• En la sociedad, al poblarse nuestras oficinas y casas de instrumentos informáticos.
El hacer y quehacer de la ciencia se han ido desarrollando y diversificando con el paso del tiempo, por ejemplo,
debido a que sus objetos de estudio se han multiplicado tanto en cantidad como en su especificidad. Un factor
que ha resultado crucial en el avance científico y en la multiplicación de los objetos de estudio ha sido el progreso
de las tecnologías de la investigación que en la mayoría de los casos adoptan la forma de inventos, un ejemplo
son los microscopios.
Gracias a ello, es posible hacer diferentes clasificaciones de la ciencia, uno de cuyos cortes más gruesos
identifica dos vertientes:
• Ciencia fáctica
• Ciencia formal
Tabla 2. Características de la ciencia.
Características Ciencia fáctica Ciencia formal
En los hechos, en lo experimental y En el razonamiento lógico para

Se basa
material. demostrar sus teoremas.
Con objetos reales que tienen un Con formas, objetos ideales
espacio y tiempo específico ya que creados por el hombre, los cuales
Trabaja necesita de la observación y la existen en su mente y son obtenidos
experimentación para poder adecuar por medio de la abstracción.
sus hipótesis.
La física, la química, la fisiología y la Las matemáticas, la lógica y las
Ejemplos
biología. ciencias de la computación teórica.
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1.3 ETAPAS DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO

A lo largo de la historia de la humanidad, la evolución de su organización social ha prosperado a la par de los
avances en el conocimiento tecnológico, este desarrollo abarca el principio de los tiempos, cuando el hombre
centró sus esfuerzos en mejorar su calidad de vida, creando objetos para satisfacer alguna necesidad; aún en
nuestros días prevalecen inventos que surgieron en la prehistoria y que sin ellos la evolución tecnológica hubiese
sido distinta a la vez que la sociedad no hubiera modificando sus modos de organización social. La tecnología
trajo la modernidad a su vez que ésta, como fenómeno social, introdujo nuevas formas de vida que arrasaron de
manera sin precedentes todas las modalidades tradicionales del orden social (Giddens, 2001).
Para el filósofo español José Ortega y Gasset, en su obra Meditación de la Técnica (1939), la tecnología ha sido
garante de la subsistencia de la humanidad ya que insinúa que “sin la técnica el hombre no existiría ni habría
existido nunca. Así, ni más ni menos”; para sustentar tal premisa propone que el desarrollo tecnológico ha pasado
por tres etapas que explican cómo es que la técnica pertenece a la esencia de lo humano:
Etapa 1, la tecnología del azar
Es la fase que corresponde a la prehistoria. Se trata de un amplio periodo de tiempo durante el cual el ser
humano, para subsistir, fue adquiriendo progresivas habilidades y técnicas para la fabricación de utensilios en
cuya elaboración, muchas veces, intervenía el azar. El hombre aún ignora su propia técnica, ya que sus avances
están inmersos en sus actos naturales, lo que hace factible que toda esta técnica primigenia pueda ser realizada
por todos los miembros de la sociedad prehistórica, es decir, todos pueden hacer fuego o elaborar lanzas y
puntas de proyectil.
Cabe destacar que esta capacidad de los miembros del grupo para hacer lo necesario para sobrevivir, coloca
a la mujer como la precursora de ciertas labores técnicas como el cultivo de los campos, gracias a ello se le
considera como la inventora de la técnica agrícola, la cual es decisiva para el desarrollo social, ya que con el
descubrimiento de la agricultura se pasa de una vida
nómada a una vida sedentaria, lo que hace posible el
progreso de la cultura y el arte pero, sobre todo, de la Homo faber. Denominación de la especie
ciencia y la tecnología. humana que pone énfasis en la capacidad y
habilidad de ésta para fabricar todo tipo de
Sin embargo, afirma Ortega y Gasset, el hombre de objetos y crear una cultura (todo aquello que
aquel tiempo no se sabe o no se conoce como inventor existe debido a la intervención humana).
de inventos, no se percibe como homo faber.
Etapa 2, la tecnología del artesano

Es la técnica de la Edad Antigua hasta la desaparición del Imperio romano de Occidente (Edad Media), durante
ese periodo se desarrollaron distintas civilizaciones (Egipto, Grecia, Roma) que generan un gran cambio social
y cultural, y ofrecen un gran avance tecnológico. La característica primordial es que las tareas técnicas se han
hecho tan complejas que no pueden ser realizadas por cualquiera; por ello es preciso que un grupo de personas
se encargue de realizarlas, dichas personas son los artesanos que dedican su tiempo a estas faenas.
En esta segunda etapa, el ser humano adquiere conciencia de la técnica como algo que debe enseñarse
y aprenderse, por lo que se le considera un periodo de formación; es la época de maestros y aprendices de
técnicas que se transmiten en forma de escuelas: zapateros, pintores, herreros, etc., adicionalmente, dichos oficios
propiciaron el surgimiento social de los gremios que son comunidades de artesanos que tienen un mismo oficio.
En esta fase el ser humano dispone del arte y del
razonamiento, lo anterior en el sentido de la palabra
griega techne de la que habla Aristóteles en el libro I La (téchne) para Aristóteles es un “tipo de
de la Metafísica. Otra característica de la artesanía es conocimiento específicamente humano,
que crea instrumentos que el artesano requiere para es decir, racional y por lo tanto ligado
específicamente a su capacidad racional.”
su labor, por lo que su herramienta es algo inherente a
él y no algo independiente cómo será, en la siguiente
etapa, la máquina.
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Módulo
Etapa 3, la tecnología ingenieril

Esta fase está considerada como la época de mayor cambio social y tecnológico de toda la historia, ya que
supuso el paso de una sociedad tradicional basada en la agricultura y el comercio, a una nueva sociedad
industrial.
Pasa a ser la máquina el instrumento primordial de apoyo para el ser humano además de que hay ya una
conciencia suficientemente clara de la capacidad técnica. Las máquinas son los elementos de producción.
Aparecen los ingenieros y obreros. La técnica ya no mediada por el azar ni un tipo de persona -el artesano-,
porque en este periodo la técnica es ilimitada ya que es susceptible de ser mejorada; la investigación y la difusión
de sus avances son factores fundamentales para lograr esta optimización.
En esta última etapa, al separarse los procesos de diseño y planificación de los de ejecución, se favorece la
estructuración del pensamiento tecnológico mediante la utilización de un método que permite que el pensamiento
se adelante a la acción. Es por esto que ahora la solución a un problema se basa en encontrar la serie de pasos
a seguir o las técnicas a combinar para lograr dar con esa solución anteriormente pensada (invento); ejemplo de
ello es el Método de proyectos.
Tabla 3. Fases del Método de proyectos.
Método de proyectos
En este primer paso se identifica el problema en cuestión y las condiciones

a. Planteamiento del problema
que debe de cumplir.
Una vez que se tiene definido y delimitado el problema, se debe buscar

información en diversas fuentes como libros, revistas especializadas,
Internet, en expertos, incluso la observación directa a otro tipo de
b. Búsqueda de información
herramientas similares. El recopilar información enriquecerá las ideas que
pueden contribuir a la realización del proyecto, como materiales, técnicas
de elaboración o el diseño del objeto.
En esta etapa se usa el conocimiento adquirido en la investigación

sobre el material, la estructura, mecanismos y fuentes de energía del
dispositivo. Cuando se trabaja en equipos, cada miembro realizará su
c. Diseño
diseño individual. Posteriormente, entre los miembros de los equipos se
reunirán para elegir el mejor diseño o para crear uno nuevo que recoja
las ideas de cada una de las propuestas.
Durante esta etapa se diseña el plan de acción para la producción del

d. Planificación producto, como el material, las herramientas, el personal y las etapas
con la que contará el proceso.
En esta fase se lleva a cabo la elaboración del producto. Por lo general,

para abaratar costos, lo normal es fabricar las piezas que componen el
e. Construcción
objeto por separado en primer lugar, para posteriormente ensamblarlas
todas.
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Módulo
Método de proyectos
Una vez que el producto está finalizado, se procede a verificar que

cumpla con los objetivos para el cual fue fabricado. Si lo hace, se pasa
a la etapa final de este proceso, si no, se revisan entonces todas las
etapas anteriores para encontrar el fallo y corregirlo.
• Errores de diseño
f. Evaluación
• Materiales de construcción no adecuados
• Mecanismos o piezas mal ensambladas
• Problemas con contactos eléctricos
• Otros
Cuando el producto ha sido probado se finaliza el proceso dándolo a conocer

g. Divulgación al público para que éste pueda ser utilizado, para ello se hace uso de la
publicación en prensa y revistas especializadas.
La solución alcanzada se convierte automáticamente en una técnica (por ejemplo, una vez que se lograron unir las
técnicas necesarias para construir un telescopio, el crear un telescopio se convirtió en una técnica), susceptible a
ser mejorada en el futuro. En este último periodo es que la investigación científica y la difusión de sus avances son
factores fundamentales para lograr esta optimización.
Para saber más…

¿Acaso no es increíble el avance tecnológico? ¿Cómo beneficia tu desarrollo y
calidad de vida? Revisa el siguiente video para reforzar la relación que tiene la
tecnología y su innovación con el desarrollo humano:
https://www.youtube.com/watch?v=OrLM7awX5Ls
Observa las siguientes imágenes: ¿cuál de ellas consideras que representa tu concepto de tecnología?
Figura 9. Proyectos tecnocientíficos.
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Módulo
Quizá piensas que la tecnología está relacionada únicamente con los dispositivos modernos y actuales, sin
embargo, es una concepción más amplia y se considera que “La tecnología se puede definir como el conjunto de
conocimientos propios de un arte industrial, que permite la creación de artefactos o procesos para producirlos”
(Sánchez, 2004, p. 19).
Por lo tanto, todas las imágenes que aparecen al inicio representan tecnologías, pero pertenecen a diferentes
clasificaciones, las cuales son:
Tabla 4. Clasificación de la tecnología.
Clasificación
Artesanales. Son las que no necesitan medios sofisticados para su

ejecución, mayormente se utilizan de forma.
Tradicionales. Son instrumentos que han evolucionado por el ingenio de

los que las ejercían y la experiencia adquirida en el transcurso del tiempo.
De base científica. Por lo general, son tecnologías que han nacido en los
laboratorios y han pasado por fases de adaptación en plantas piloto antes
de su implantación industrial.
Evolutivas. Han evolucionado lentamente a lo largo del tiempo,

adaptándose a las circunstancias externas, medios materiales,
necesidades socioeconómicas y con la presencia de perconas con ingenio,
perseverancia y gusto por el cambio.
No evolutivas. Se producen con solución de continuidad de lo logrado

en el pasado, un salto que cambia completamente la forma de hacer un
artefacto o de configurar un proceso tecnológico.
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Módulo
Sin importar el tipo de tecnología, todas:

• Utilizan un lenguaje propio, exclusivo y técnico.
• Manejan elementos que están perfectamente definidos.
• Se encuadran en el campo de las ciencias fácticas.
Tip de aprendizaje
Para reforzar el contenido abordado, realiza el siguiente análisis basándote en la tabla del ejemplo,
a fin de que puedas reflexionar sobre cómo ha mejorado tu calidad de vida a partir de los avances
científicos y tecnológicos, desde la Antigüedad hasta el día de hoy.
Avance científico Aporte social Beneficio individual ¿Qué mejorarías

de este avance?
Por ejemplo:
Foco de luz
1.4 INTERRELACIÓN ENTRE CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y AMBIENTE

Cuando se habla de la interrelación entre ciencia y tecnología nos referimos a la correspondencia que existe entre
ambas para el desarrollo de avances tecnológicos que se apoyan en los hallazgos científicos; esta contribución conjunta
ha tenido enormes beneficios para el progreso de la humanidad; sin embargo, en esta concepción dicotómica, se
vislumbra que este entramado tecnocientífico no está al margen del contexto socioambiental; desde esta perspectiva,
debemos también soslayar las repercusiones sociales y ambientales que se han implicado en su desarrollo.
A diferencia de lo que postulan algunos autores, al
señalar que la ciencia y tecnología han constituido un
proceso continuo de transformación social del individuo La palabra dicotomía deriva del griego
sin el cual éste no existiría; desde la mirada sociológica, dichotomía, que se refiere a la división de
el concepto de sociedad tiene más fondo que los de algo en partes iguales, entendiendo como una
ciencia y tecnología. Niklas Luhmann (1998), señala concepción dicotómica aquella idea que se
que la sociedad es un conjunto de relaciones que se analiza desde dos diferentes posturas, pero
que se complementan.
establecen entre los individuos y grupos con la finalidad
de constituir cierto tipo de colectividad. También,
Jürgen Habermas (1986) sostiene que los significados que damos a nuestras acciones dependen de todas las
interacciones que tenemos con las otras personas y que la modernidad, como proyecto social, es un proyecto
inconcluso. En consecuencia, la evolución social depende del proceso interactivo entre individuos y no de los
avances tecnocientíficos, puesto que los beneficios que éstos generan no se han repartido por igual en el mundo,
generando grandes diferencias sociales.
17
21
Módulo
Esta brecha tecnológica ha generado que el intercambio las utilizan; sin embargo, éstos tienen efectos adversos
de objetos o cosas mute al intercambio de información sobre nuestro sistema social, ya que hacen más
y que la gestión de la información pase a ser importante grandes las brechas económicas y culturales entre los
en los procesos económicos. A principios de la década sectores beneficiados por el desarrollo tecnológico y la
de los años noventa Peter Drucker (1994), en su libro población excluida de dicho desarrollo.
La sociedad postcapitalista, desarrolló el concepto de
sociedad del conocimiento; en dichas sociedades, se Asimismo, muchos de los avances en la ciencia
establece un ciclo donde los progresos del conocimiento y en la tecnología generan dilemas, debido a que
producen a largo plazo más conocimiento y en el que traen consigo algunos efectos negativos en el
la aceleración de la producción de conocimiento se da medioambiente, lo anterior debido a que el impacto
gracias a las innovaciones tecnológicas, de tal forma ambiental de la actividad tecnológica depende de tres
que las ganancias están asociadas a la innovación. Es factores: del porcentaje de población que tiene acceso
así como en la actualidad el ser humano se adentra a a la tecnología, del consumo de dicha tecnología
una revolución de conceptos, lo cual demanda aprender y de la calidad de la misma. En definitiva, podemos
rápidamente y discernir e interpretar la información. observar que el desarrollo tecnocientífico, que satisface
Cabe destacar que la sociedad del conocimiento las necesidades del hombre, ha puesto a la especie
ofrece un horizonte en el que cambiarán por completo humana y a la vida en el planeta al borde del desastre,
las estructuras sociales y la forma de comportarnos y y que la privatización de la tecnología y la ciencia han
dirigirnos. llevado a la sociedad a nuevas situaciones como son
los impactos en el medioambiente y, por lo tanto, al
En conclusión, en una sociedad como la nuestra, que surgimiento de los llamados movimientos ecologistas;
se presume inclusiva, los avances tecnocientíficos son Greenpeace es un ejemplo de la lucha por los valores
un hecho imparable que aporta beneficios a quienes ecológicos.
2. HISTORICIDAD DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA (SIGLOS XX Y XXI)

Ciencia
Durante la segunda mitad del siglo XX, especialmente en el periodo de la guerra fría, la ciencia vivía un momento
fructífero. Paralelamente el panorama político estaba en su punto más álgido, y el debate científico versaba
sobre la influencia de los aspectos sociales en el desarrollo de la ciencia. Así, el concepto de historia de la ciencia
tomaba una posición transcendental para la comprensión de la misma. Para ilustrar este hecho Thomas Kuhn es,
sin lugar a dudas, el referente.
Kuhn propone desde una visión historicista donde la ciencia se desarrolla como una actividad concreta que se
ha dado durante siglos, y que en cada momento histórico presenta diferentes particularidades que produce una
trasformación de la imagen que tenemos de la ciencia.
Según Kuhn, la ciencia se desarrolla siguiendo cinco fases dinámicas.
El historicismo es la disciplina que tiene el

propósito de explicar todo lo relacionado con
la vida humana; desde la ideología, la política
o la ciencia, a partir de su origen, su evolución,
su situación actual y sus perspectivas.
18
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Módulo
Tabla 5. Fases de la ciencia según Kuhn.
Fase Características
Establecimiento de un Durante este periodo se enunciará y desarrollará un paradigma en su intento
paradigma por explicar y acomodar el comportamiento de algunos aspectos importantes
del mundo real, tal y como se revelan a través de los resultados de la
experimentación.
Investigación basada en una o más realizaciones científicas pasadas,

Ciencia normal
reconocidas por una comunidad científica.
Los científicos están en condiciones de explicar una gama más amplia de

fenómenos naturales, o explicar con mayor precisión algunos de los ya
Crisis
conocidos. Las crisis es la condición previa y necesaria para el nacimiento de
nuevas teorías.
Es un episodio de desarrollo a través del cual la comunidad científica decide

Revolución científica
rechazar un modelo y aceptar otro.
Establecimiento de un Es cuando un paradigma es remplazado completamente o en parte, por otro

nuevo paradigma nuevo, es decir, cuando un paradigma deja de funcionar adecuadamente.
Esta propuesta de Kuhn ha marcado

una nueva etapa en la historia de Kuhn llamó paradigmas a las realizaciones
la ciencia ya que ha creado nuevos científicas universalmente reconocidas que, durante
elementos para las investigaciones cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas
científicas del presente. y soluciones a una comunidad científica.
Tecnología
A partir del siglo XX la tecnología se ha desarrollado rápidamente, contribuyendo a crear una civilización de
progreso y bienestar. Sin embargo, estos beneficios no se han repartido por igual en las distintas partes del
planeta, generando grandes diferencias económicas y sociales.
Muchos de estos progresos se debieron, en parte, a las grandes guerras que sacudieron el mundo durante
estos años, ya que muchos avances científicos estuvieron asociados a la investigación y al desarrollo militar.
Todo esto, unido al avance de las ciencias experimentales, fundamentalmente la física, y a la colaboración de
gobiernos y empresas privadas en investigación, generó un desarrollo vertiginoso de la tecnología.
Son muchas las causas que generaron este cambio hacia una nueva sociedad industrial, y entre las más
importantes se encuentran:
• Crecimiento demográfico. La población aumenta por la gran producción de alimentos y mejoras en la medicina
e higiene, generando un incremento de la mano de obra.
• Aumento de la producción agrícola. Producido por las mejoras en los sistemas de cultivo.
• Utilización de nuevas fuentes de energía. El uso del carbón mineral y la energía que generaba la máquina
de vapor supusieron un avance en la industria metalúrgica y siderúrgica.
• Desarrollo del comercio internacional. Motivado por el avance que se experimenta en los transportes debido
al descubrimiento de la máquina de vapor.
19
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Módulo
• Mecanización de la industria textil. Los productos textiles se convierten en los más demandados, creándose
máquinas específicas para hilar y para tejer.
• Mecanización de la industria siderúrgica. Se consiguió mejorar la obtención del acero y aumentar su
producción.
• Nueva forma de organización del trabajo. Aparece una especialización de la mano de obra, consiguiendo
así una división del trabajo que con el tiempo dará lugar al trabajo en cadena para aumentar la producción.
2.1 AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS EN LOS SIGLOS XX Y XXI
En el módulo 10 estudiaste acerca de los avances científicos y tecnológicos del siglo XIX, recordemos que éstos
se dividieron en tres grandes rubros: energéticos, industriales, y de comunicación y transporte. En el presente
módulo veremos los avances científicos de los siglos XX y XXI y abordaremos dos rubros más: la salud y el
medioambiente.
Durante el siglo XX, resaltaron mentes extraordinarias como la de Albert Einstein y su teoría de la relatividad o
Marie Curie con el descubrimiento del polonio y el radio. Asimismo, la luz eléctrica iluminaba las calles de las
ciudades, producto del descubrimiento de la energía eléctrica por Thomas Alva Edison. A finales de este mismo
siglo, surge la electrónica, las primeras computadoras, y en cuestión de ciencia, el desarrollo de las vacunas, los
antibióticos y el proyecto del genoma humano. A pesar de que han transcurrido 19 años del inicio del siglo XXI, la
ciencia y la tecnología se pueden considerar como inseparables, y forman amplias y complejas redes junto con
otros sectores, como el económico, político, cultural y ambiental (Medina, s/f ).
A continuación, se describe cada rubro de los avances científicos y tecnológicos de mayor relevancia, en primer
lugar, se presentan los del siglo XX, para después ir abordando los del siglo XXI.
a. Energéticos
Dentro de los avances científicos energéticos se encuentra la utilización de la energía nuclear, que surge con
la teoría de la relatividad de Albert Einstein, con el modelo atómico de Bohr, el descubrimiento del neutrón y de
la fisión nuclear. Este tipo de energía se obtiene al manipular la estructura interna de los átomos, hay dos tipos:
• Fusión nuclear: la energía se libera cuando los átomos se combinan o se fusionan entre sí para formar un
átomo más grande.
• Fisión nuclear: los átomos se separan para formar
átomos más pequeños, liberando energía; las
centrales nucleares utilizan esta técnica para
producir electricidad.
Cuando se produce una de estas dos reacciones físicas
los átomos experimentan una ligera pérdida de masa,
que se convierte en una gran cantidad de energía
calorífica como lo descubrió el científico Einstein con
su famosa ecuación .
La energía nuclear es una fuente energética que
garantiza abastecimiento eléctrico, frena las emisiones
contaminantes, reduce la dependencia energética
exterior y produce electricidad de forma constante con
precios estables y predecibles (Servicio Geológico
Mexicano, 2019). En el año 1942 se creó el primer reactor
nuclear, es una instalación en la cual se puede iniciar y
controlar una serie de fisiones nucleares autosostenidas.
Estos dispositivos son utilizados como herramientas de
investigación y como fuentes de energía.
Figura 11. Torre de una planta de energía nuclear.
20
21
Módulo
En el siglo XXI se ha apostado por las energías sustentables que tú ya pudiste estudiar en el módulo 20, éstas son el
futuro del planeta Tierra, por lo que la energía nucleoeléctrica está tomando fuerza en los países desarrollados. Este
tipo de energía es una de las fuentes generadoras de electricidad que emiten menos gases de efecto invernadero.
Para saber más…

Conoce sobre la energía nucleoeléctrica en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=SYkoY_lWhcg
b. Industriales
La robótica industrial se enfoca a la creación de robots, que son “máquinas de manipulación automáticas,
reprogramables y multifuncionales con tres o más ejes que pueden posicionar y orientar materias, piezas,
herramientas o dispositivos especiales para la ejecución de trabajos diversos en las diferentes etapas de la
producción industrial, ya sea en una posición fija o en movimiento…”.2
Los robots industriales tienen funciones como las de ensamblado, soldadura o pintura. Su uso aumentó la
productividad de las industrias, por ejemplo, la automotriz, ya que pueden realizar trabajos precisos en menor
tiempo sin riesgo de pérdidas humanas y con ello se mejora la seguridad laboral.
Durante el año 2004 se realizó el descubrimiento de un material derivado del carbono que lleva por nombre
grafeno, éste es un material nanométrico (equivale a la milmillonésima parte de un metro) de dos dimensiones,
o sea que se proyecta a lo largo y a lo ancho, este material, consiste en átomos de carbono arreglados en forma
de una red hexagonal dando la apariencia como la de un panal de abejas. Fue obtenido a partir del grafito por
los científicos rusos Andre Geim y Konstantin Novoselov. Este material es poseedor de propiedades eléctricas,
térmicas, mecánicas y ópticas; por sus propiedades será objeto de una gran cantidad de aplicaciones tecnológicas
e investigación (Gómez, 2013).
Para saber más…

Te invitamos a revisar el siguiente video para que
observes a los robots industriales en acción
https://www.youtube.com/watch?v=VWB6xd8ZQEM
Figura 12. Panel de grafeno.
2
José Antonio Velásquez, “La robótica y sus beneficios”, [en línea], http://www.jvelasquezc.com/robenef.pdf (consultado el 18 de marzo
de 2021).
21
21
Módulo
c. Comunicaciones y transporte
En el campo de las comunicaciones durante el siglo XX, podemos destacar muchos avances científicos como: el
cine mudo y sonoro, la televisión en blanco y negro, la televisión a colores (invento de un científico mexicano), la
telefonía móvil y el Internet.
Por ejemplo, la televisión a colores tiene un sistema tricromático de secuencia de campos, fue patentado por
Guillermo González Camarena en 1939, este sistema está basado en la utilización de filtros de los tres colores
primarios, rojo verde y azul, montados en un disco giratorio.
La telefonía móvil
En 1973 Martin Cooper considerado como el padre de
la telefonía celular introduce el primer radioteléfono para
la marca Motorola, en 1977 en los Laboratorios Bell se
construyó y se operó un prototipo de teléfono y sistema
celular; para 1978 en Chicago, Estados Unidos, se
realizaron las pruebas públicas, con alrededor de 2,000
teléfonos celulares. Un año después, del otro lado del
mundo en Tokio, Japón, la compañía (Nippon Telegraph
& Telephone Corp.) comenzaba a operar.
En el año 1981, en los países nórdicos se introduce un
sistema celular similar a AMPS (Advanced Mobile Phone
System o Sistema Avanzado de Telefonía Móvil) y ese
mismo año en Estados Unidos, Motorola y American
Radio Phone comenzaron las pruebas de un segundo
sistema norteamericano de telefonía celular, en el área
de Washington/Baltimore.
En 1983 ya había un servicio comercial de telefonía
celular de la empresa Amerithec. A partir de ese
momento se diseminó la telefonía celular (Rodríguez, et
al., 20053) y México no es la excepción, pues en 1984 la
compañía Telcel obtuvo la concesión para explotar la red
de servicio radiotelefónico móvil en el área metropolitana
de la Ciudad de México, bajo la denominación de
Radiomóvil Dipsa S.A. de C.V., operando únicamente
Figura 13. Martin Cooper, inventor del teléfono móvil.
en las bandas radiofónicas. Cuatro años más tarde,
la Secretaria de Comunicaciones y Transportes (SCT)
autorizó la introducción de la telefonía celular, utilizando celulares en lugar de radios, los cuales fueron ofrecidos
por la compañía Iusacell en la Ciudad de México y por Telcel en Tijuana.
Por otro lado, en agosto de 1998 empezó a operar en nuestro país Nextel Internacional (Nextel) que tuvo una
alianza con Motorola. Para el año 2001, la empresa española Telefonía Movistar se introduce al país, al adquirir los
cuatro operadores del norte del país Cedetel, BajaCel, Norcel y Movitel (López, 2013). En la actualidad el sector de
la telefonía celular en México se compone de las siguientes compañías: Telcel, AT&T, Movistar, Unefon (Red AT&T)
y Virgin Mobile.
3
Rodríguez Gámez, et al.,"Telefonía móvil celular: origen, evolución, perspectivas, Ciencias Holguín”, vol. XI, núm. 1, [en línea] Centro
de Información y Gestión Tecnológica de Santiago de Cuba, Holguín, Cuba, enero-marzo, 2005, pp. 1-8, https://www.redalyc.org/
pdf/1815/181517913002.pdf (consultado el 15 de noviembre del 2019)
22
21
Módulo
Internet
Es una red de redes o una red global de computadoras se convirtió una herramienta muy útil para colaborar en
conectadas entre sí para enviar y recibir información. Este proyectos de investigación. Posteriormente, la Internet
proyecto surgió ante la posibilidad de un embate nuclear se utilizó de manera comercial y a finales de los ochenta
a finales de los sesenta, así que el gobierno de Estados el número de usuarios se multiplicó a nivel mundial
Unidos necesitaba redes de comunicación que pudieran (Estrada, 2004)4. Actualmente, tú estás cursando, con
soportar daños como los causados por misiles, por lo miles de personas más en toda la República Mexicana,
que la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada la preparatoria en línea, éste es un ejemplo de cómo el
del Departamento de Defensa de Estados Unidos Internet ha modificado la vida de los seres humanos,
(DARPA), comisionó en 1967 a la Agencia de Proyectos ya que cambió la percepción del espacio al brindar
de Investigación Avanzada (ARPA) la creación de una red en tiempo real la información generada en cualquier
para proteger los sistemas estratégicos y de información parte del mundo, además de crear la sensación de
localizados en los núcleos y ciudades principales, fue así globalización y de que el planeta Tierra es un espacio
que surgió en 1969 ARPANET, proyecto con el propósito limitado y escaso para la expansión humana.
de apoyar las investigaciones militares; posteriormente
aparecieron otras redes: CSNET (Computer Science Con este servicio se tiene acceso a la información
Network) y MILNET, con la unión de estas tres redes desde cualquier parte del mundo. Algunas de las
en 1983 se inició el proyecto Internetwork, el término consecuencias de su invención es la alteración de
se abrevió después para dar lugar a lo que hoy se los patrones de consumo. Por ejemplo, se pueden
conoce como Internet, con esta fusión se desarrolló el conocer las tendencias de las modas en Italia, Nueva
sistema de protocolos TCP (Protocolo de Control de York y Madrid con solo un clic, conocer los nuevos
Transmisión)/IP (Protocolo de Internet), común para medicamentos del mercado, el desarrollo de los
todas las computadoras conectadas. conflictos bélicos en tiempo real y el comportamiento
electoral de la ciudadanía, así como los descubrimientos
Los primeros usuarios fueron las universidades, en científicos y todo lo que es de interés para las personas.
donde se comenzó a emplear el correo electrónico, pues
Para saber más…

Si quieres saber más sobre el desarrollo y acceso que
tenemos hoy al internet, revisa el siguiente artículo:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num8/art51/art51-1.htm
Tip de aprendizaje
No todo lo que leemos en internet es verdad, tú te has preguntado ¿qué fuente es más fiable y te
ofrece conocimiento fidedigno? Revisa el siguiente artículo en línea o bien, descárgalo y conoce
algunos elementos que te permitirán evaluar la calidad y fiabilidad de información que hay en
Internet: http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/viewFile/226/282
4
Estrada Corona, Adrián, “Protocolos TCP/IP de internet”, Revista Digital Universitaria, Coordinación de Publicaciones Digitales/
DGSCA-UNAM, [en línea], vol. 5, núm. 8, 10 de septiembre 2004, http://www.revista.unam.mx/vol.5/num8/art51/art51.htm, (consultado
el 15 de noviembre del 2019).
23
21
Módulo
Fibra óptica
Por otra parte, uno de los avances en la comunicación del siglo XXI es la fibra óptica, que son filamentos de forma
cilíndrica que están formados por un núcleo de vidrio y un revestimiento de vidrio o de plástico que sirven para
transmitir la luz y frecuencias infrarrojas que son generadas por un láser o un led. Éstos sirven para enviar y recibir
datos, tanto a corto como a largo alcance con poca pérdida de información, funciona a través de la Ley de Snell,
que son ángulos formados por los rayos de luz que rebotan en una superficie. Una de las ventajas de la utilización
de la fibra óptica es que sus cables son flexibles y es compacta, liviana, resistente a la corrosión, además de más
ecológica, ya que produce menos residuos, en comparación a otro tipo de cables.
Para saber más…

Si quieres saber más acerca de la Ley de Snell, te
invitamos a revisar el siguiente recurso:
https://es.khanacademy.org/science/physics/geometric-
optics/reflection-refraction/v/refraction-and-snell-s-law
Transporte
El desarrollo de las ciudades va muy de la mano con el desarrollo del transporte, entre más grande y más moderna
sea una ciudad y un país, su transporte debe de ir en correspondencia, para poder proporcionarles el derecho
de movilidad a sus ciudadanos. Entre ellos están los vehículos eléctricos y el transporte público eléctrico (Metro,
Trolebús, Tren ligero), como lo viste en el tema “Transporte sustentable”, en el módulo 20.
Una innovación en este rubro son los vehículos
eléctricos, éstos se conforman de dos partes: el estator
y el rotor. El estator, como su nombre lo sugiere, está
inmóvil y rodea al rotor, que es el que gira (es la única
parte móvil del motor). Los autos eléctricos pueden
contar con dos motores, en las ruedas traseras o en
las delanteras, o con cuatro motores, uno en cada
rueda. En este tipo de auto no se necesita ni la caja de
velocidades ni el diferencial. Los otros dos elementos
fundamentales en el motor eléctrico son las baterías,
que proporcionan la energía, y el control eléctrico que
se encarga de administrar dicha energía, de acuerdo
con los requerimientos del automovilista y del tráfico.
Los frenos en lugar de disipar la energía del frenado
en calor que se va a la atmósfera, tal energía puede
aprovecharse para recargar las baterías, esto debido a
que convierten la energía para que los motores puedan Figura 14. Modelo de automóvil eléctrico.
funcionar como generadores durante el frenado (De la
Herrán, 2014)5.
Los automóviles eléctricos contribuyen a la cero emisión de gases de efecto invernadero, el costo de la energía
es menor en comparación con la gasolina, se recarga su batería es mediante el frenado, sin embargo, esto no
significa que la contaminación para producir energía eléctrica no esté presente.
5
De la Herrán, José, “El auto eléctrico una solución apremiante”, Ciencia de boleto, [en línea] Dirección General de Divulgacón
de la Ciencia-Universidad Nacional Autónoma de México, 2014 http://www.dgdc.unam.mx/assets/cienciaboleto/cb_auto_electrico.pdf
(consultado el 22 de noviembre del 2019).
24
21
Módulo
d. Salud y medioambiente
Descubrimiento de la penicilina
El bacteriólogo escocés y Premio Nobel Sir Alexander Fleming descubrió el antibiótico más utilizado en el mundo, la
penicilina, el 15 de septiembre de 1928.6 Ese verano, Fleming salió de su laboratorio del Hospital St. Mary para unas
vacaciones de dos semanas. Como de costumbre, no limpió antes de irse, dejando cultivos de bacterias creciendo
en las cajas de petri que estaba estudiando. Al regresar de sus vacaciones, descubrió que en muchas de las cajas
había crecido moho. El moho azul-verde que crecía en ellas parecía haber destruido la bacteria Staphylococcus
aureus que había estado creciendo en las cajitas.
Al descubrir esto, se dio cuenta de que el hongo mataba
la bacteria y creó un medicamento, que se envió a los
lugares en los cuales había enfrentamientos armados,
para tratar infecciones y a los hospitales del ejército. Con
la penicilina también se trataron estas enfermedades:
difteria, gangrena, neumonía, sífilis y tuberculosis. Al
final de la guerra, más de 20 empresas químicas estaban
fabricando 650 mil millones de unidades de penicilina
por mes para tratar a los soldados.
En 1945, Fleming, Florey y Chain fueron galardonados
con el Premio Nobel de Fisiología o Medicina. Al aceptar
el premio, Fleming dijo: “A veces se encuentra lo que
uno no está buscando”. Más de medio siglo después,
la penicilina sigue siendo el antibiótico más utilizado en Figura 14. Alexander Fleming, científico escocés
el mundo y Fleming y su laboratorio sucio todavía son que descubrió la penicilina.
reconocidos por su descubrimiento.7
Para saber más…

Conoce más sobre el descubrimiento de Alexander Fleming en el siguiente enlace:
https://www.educ.ar/recursos/109812/alexander-fleming-vida-y-obra
Cirugía robótica
Es considerada como el futuro de la cirugía debido a biopsias, o sea extrae tejido de alguna parte del cuerpo
que hace más cómodas y precisas las cirugías, además para ser analizado. En 1988 Davies et al. emplearon
de menos invasivas y a distancia, asimismo reduce en dicho sistema para llevar a cabo una toma de muestra
40% la estancia hospitalaria tras las intervenciones; los de la próstata.
importantes avances que ha experimentado y el gran
impacto causado durante las últimas dos décadas, ha Otro ejemplo es el sistema Zeus, realizado por Computer
demostrado poseer numerosas ventajas que ayudan Motion, en Santa Bárbara, California, EE.UU. en 1998,
a la mejora de las técnicas quirúrgicas (Valero, et al., éste cuenta con una consola de control para el cirujano
2011)8. con un sistema de video tridimensional que proyecta
imágenes desde una determinada distancia y una mesa
El primer robot moderno para cirugía llamado Puma operatoria con tres brazos robóticos con cuatro rangos
560 (Programmable Universal Machine for Assembly de movimiento. Los brazos derecho e izquierdo simulan
or Programmable Universal Manipulation Arm, por sus los brazos del cirujano, mientras que el tercer brazo es
siglas en inglés), es un robot utilizado para realizar un endoscopio robótico AESOP controlado por voz.
6
Fondecyt, “Cómo se descubrió la penicilina”, [en línea] 15 de septiembre de 2019, https://www.fondecyt.gob.pe/fondecyt-informa/
como-se-descubrio-la-penicilina (consultado el 27 de noviembre de 2019).
7
History, “Hoy en la historia, Se descubre la penicilina”, [en línea] https://latam.historyplay.tv/hoy-en-la-historia/se-descubre-la-
penicilina (consultado el 15 de noviembre de 2019).
8
Valero, R., et al., “Cirugía robótica: Historia e impacto en la enseñanza”, Actas Urológicas Españolas, [en línea] 35 (9), 540-545,
2011 https://dx.doi.org/10.4321/S0210-48062011000900006 (consultado el 11 de noviembre de 2019). 25
21
Módulo
El sistema quirúrgico Da Vinci desarrollado por la empresa

norteamericana Intuitive Surgical es un sistema de cirugía robótica
más completo y desarrollado hasta el momento. Está compuesto
por iluminación, un carro que permite la visualización, cámaras con
tecnología muy avanzada, tres brazos para instrumentos médicos,
computadora con un sistema de imágenes en 3D y sensor de
infrarrojos.
Para saber más…
En el siguiente enlace puedes ver un video de este sistema:

https://www.youtube.com/watch?v=CdXp7eomEJQ
Figura 15. Robot para cirugía Puma 560.
Terapia génica
Es un conjunto de técnicas que permiten insertar secuencias de ADN o de ARN al interior de las células diana
o en células germinales (óvulos o espermatozoides) o células somáticas del cuerpo, con el objetivo de combatir
enfermedades congénitas. Este método se puede llevar a cabo ya sea afuera o dentro del ser humano. Este tipo de
avance tecnocientífico se ha logrado realizar en las células del hígado (hepatocitos) y en células de la piel.
El descubrimiento del daño de los clorofluorocarbonos a la atmósfera
Los clorofluorocarbonos (CFC) son compuestos químicos que están formados por Carbono, Flúor y Zinc, éstos
se sintetizaron por primera vez en Bélgica en 1892, tienen propiedades refrigerantes y entre sus características
se encuentra que tienen gran estabilidad química, nula toxicidad para los seres vivos, baja inflamabilidad y no
son corrosivos, por lo que comenzaron a fabricarse para líquidos de limpieza, espumantes, propelentes para los
aerosoles, extintores, entre muchos otros (Morato, 2002)9. En 1943, un científico mexicano llamado Mario Molina
llegó a la Universidad de California al Laboratorio del doctor Sherwood Rowland, ahí comenzó con el estudio
de los CFC. Molina y Rowland (1975) encontraron que las moléculas tipo CFC perdurarían unas décadas en la
atmósfera antes de disociarse en la estratósfera, produciendo cloro atómico y que a 30 km de altura empezaría
un ciclo que remueve de la atmósfera unas cien mil moléculas de ozono por cada átomo de cloro producido
por los CFC. Por lo que estos CFC están produciendo un agujero en la capa de ozono, y la disminución y
desaparición de esta capa desencadenaría consecuencias en la salud y en el ambiente como el cáncer de piel en
humanos y animales, las cataratas (Contreras, et al., 2015),10 infecciones, pérdida del fitoplancton y afectaciones
en los campos de cultivo del arroz y de soya.
¿Sabías qué? Los clorufluorocarbonos, son hidrocarburos

cuyos átomos de hidrógeno se sustituyen
Mario Molina ganó el Premio Nobel de Química total o parcialmente por átomos de Cloro y de
en 1995. Conoce más sobre este científico Flúor, tienen gran capacidad de supervivencia
mexicano en la siguiente página: en la atmósfera y al liberar su composición
destruyen la capa de ozono.
http://centromariomolina.org/mario-molina/nobel/
9
Morato, Álvaro, “Preparación y caracterización de nuevos catalizadores activos en la hidrodecloración selectiva de CFCs y HCFCs”,
Tesis para optar al grado de Doctor en Ingeniería Química, [en línea] Universidad Rovira y Virgili, España, 2002, https://www.tdx.cat/
bitstream/handle/10803/8516/tesis2AlvaroMorato.pdf?sequence=3&isAllowed=y (consultado el 13 de noviembre del 2019).
10
Contreras Nuño, Jesús Guillermo et al., “Molina y la saga del ozono: ejemplo de vinculación ciencia-sociedad”, Andamios, [en
26
línea] 12 (29), 15-32, 2015, http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-00632015000300015&lng=es&tlng=es
(consultado el 15 de noviembre de 2019).
21
Módulo
2.2 TRANSFORMACIONES SOCIALES A PARTIR DE LOS AVANCES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICOS

A manera de introducción te presentamos el siguiente esquema, en el cual se resumen las transformaciones que
sufrió la sociedad a nivel mundial, en cuatro distintos ámbitos, económico, político, cultural y ambiental.
Figura 17. Transformaciones sociales.
Las transformaciones sociales a partir de la ciencia y la tecnología han sido definidas como los efectos positivos
o negativos que impactan a la población, lo anterior a partir de la incorporación de conocimiento científico y
tecnológico en hábitos, instituciones y prácticas sociales. Es complicado identificar y enumerar la invención de la
ciencia y la tecnología en un contexto social determinado, así como las transformaciones que sufrió la economía,
la política, la cultura y en particular, el ambiente, ya que, tras estas transformaciones, la calidad de vida de la
población sufre cambios derivados de dichos avances.
En la civilización contemporánea está la tecnología moderna y esa tecnología es ciencia intensiva (Núñez,
1994). El desarrollo tecnológico está alterando todos los ámbitos de la vida, desde lo económico, político, cultural
y ambiental, hasta lo psicosocial, la vida íntima de las personas, los patrones de consumo y la reproducción
humana, por mencionar algunos.
En los siglos XX y XXI, se desencadenaron algunos procesos de transformación económica, política, social y
tecnológica que se explican desde el desarrollo de la tecnología y de un nuevo orden social, la siguiente tabla
muestra tres de ellos y sus manifestaciones más evidentes.
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Módulo
Tabla 6. Procesos de transformación.
Procesos de
Manifestación
transformación
• Origina la gran ciencia.
Revolución científica • Desencadena procesos de institucionalización y profesionalización científica.
• Desarrolla metodologías con impacto en la sociedad.
• Aproximación con la ciencia.

Revoluciones industriales • Desarrollo del paradigma tecnológico con su impacto en el consumo de
conocimientos.
Ciencia como fuente • Tecnología como herramientas útiles y cotidianas.

del conocimiento • Ciencia y tecnología como base del progreso de la sociedad.
Es importante conocer y resaltar las consecuencias que se contrajeron a partir de los avances en la ciencia y
tecnología, implicando transformaciones culturales para colocar la tecnociencia en el lugar que se merece; es
importante contextualizar esas transformaciones para respondernos quiénes somos, de dónde venimos y hacia
dónde vamos.
Por ello, es importante conocer la relación de los cambios tecnológicos y los cambios sociales, que determinan
la relación social desde los avances científicos y tecnológicos, para identificar y poner en primer lugar el cambio
social en todos estos procesos, pues de éstos se orienta la exigencia tecnológica que hace posible el desarrollo
y la innovación, ya que como hemos visto hasta ahora, las innovaciones generan cambios sociales.
Es necesario que se exploren las transformaciones sociales a partir de estos avances como resultado de los
factores más influyentes sobre la sociedad contemporánea. La globalización mundial, polarizadora de la riqueza
y el poder, sería impensable sin el avance de las fuerzas productivas de la ciencia y la tecnología han hecho
posibles.
Los poderes políticos y militares, la gestión empresarial, los medios de comunicación masiva, descansan sobre
pilares científicos y tecnológicos. También la vida del ciudadano común está notablemente influida por los avances
tecnocientíficos. Para que puedas conocer estas transformaciones sociales de los siglos XX y XXI se presenta una
breve descripción en los siguientes apartados que te permitirán conocer un panorama general de las transformaciones
económicas, políticas, culturales y ambientales que se tuvieron a partir de los avances científicos y tecnológicos.
2.2.1 ECONÓMICAS
Las transformaciones económicas que surgieron a partir de los avances tecnocientíficos repercuten en el orden
productivo del sistema industrial que estaba basado en el fenómeno de la multinacionalización, con políticas
empresariales en relación a los países subdesarrollados. Las economías de estos países empobrecidos se
basaban en la exportación de materias primas resultado de la etapa de la Pequeña Ciencia a consecuencia de
los cambios en el modelo económico y social, así como en la política internacional.
Los cambios adquiridos por la ciencia y tecnología, que buscaban superar el modelo socioeconómico industrial,
determinaban un nuevo modelo socioeconómico posindustrial de mayor versatilidad y flexibilidad de la
producción, caracterizado por el fenómeno de la globalización. Esto hacía avanzar a las sociedades occidentales
progresivamente a consecuencia del desarrollo acelerado de la tecnociencia hacia una sociedad posindustrial,
en la que el principal factor productivo va a ser la información, la ciencia y tecnología; ante este panorama
internacional la única solución, que, desde los países desarrollados se les propone a los subdesarrollados como
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Módulo
opción hacia el crecimiento, son las políticas de ajuste especulativa del mercado, que es otra de las
estructural, en las que se recogía entre otras medidas importantes consecuencias de la implantación de la
una creciente liberalización de sus mercados que llamara nueva base científica y tecnológica como resultado de
la atención del capital extranjero y la reorientación de su la tecnociencia.
producción a la exportación.
Como resultado de la inversión en la ciencia y en trabajos
Lo que realmente se consiguió fue un deterioro científicos, que eran el motor principal para el desarrollo
fundamental de las economías subdesarrolladas que se económico, se obtuvo:
mantienen aún en la Pequeña Ciencia como etapa de
desarrollo, mientras que en los países occidentales ya 1. Proyectos de gran escala como habían sido la
se estaban integrando plenamente en economías de la bomba nuclear y el caucho sintético; éstos podían
etapa de la Gran Ciencia. reunir los objetivos de las naciones desarrolladas y
de las corporaciones. Para ello se requerían nuevas
Sin embargo, las economías occidentales se integraban estructuras institucionalizadas.
al desarrollo de la tecnociencia de modo acelerado, ya
que existían amplias partes de su estructura productiva 2. La selección de áreas de investigación debía ser
que aún se situaban en la Pequeña Ciencia. La única dejadas en manos de los científicos mismos.
forma de contener las movilizaciones sociales de aquellos 3. El interés gubernamental, empresarial y la
segmentos de población que vivían de esta producción investigación universitaria van a converger (unir
(sector primario) era el proteccionismo económico y la varias ideas o tendencias sociales, económicas
subvención (inversión económica muy alta) de estas o culturales en un mismo fin) en el propósito de
producciones. Con ello se consiguió cerrar el mercado acelerar el desarrollo económico de los principales
a los productos agrícolas en los que las economías estados capitalistas.
empobrecidas tenían mayores ventajas, y, por otro lado,
la caída de los precios de dichas producciones debido A grandes rasgos es el panorama general de las
al crecimiento desbordado de la oferta (la población transformaciones económicas que se da en el mundo
activa agrícola de los países occidentales no se veía a partir de los avances científicos y tecnológicos
afectados por esta reducción de los precios debido a fuertemente vinculados a la par con políticas
las transferencias de dinero público que se les hacía vía establecidas en el plano internacional como resultado
subvenciones). de esa transformación tecnocientífica.
Además, el orden productivo, especialmente de las
economías subdesarrolladas, se ve ampliamente
sancionado por la turbulencia monetaria y la economía
2.2.2 POLÍTICAS
La política internacional también ha sufrido sus transformaciones como resultado de los avances tecnológicos y
científicos que marcan los siglos XX y XXI. Estas transformaciones marcan cambios del auge de grandes potencias
como lo son los países desarrollados y los países en vías de desarrollo comúnmente llamados países tercermundistas.
Estas transformaciones políticas son resultado de un proceso de industrialización occidental que han estado
estrechamente vinculadas a la dinámica del Estado y a los intereses de las élites económicas. Su combinación
dio origen a sistemas de organización y producción de conocimiento y a formas de regulación de los usos
y aplicaciones de la ciencia. Las monarquías europeas, las universidades, las academias científicas, las
asociaciones y los colegios profesionales fueron protagonistas de ese entramado sociointelectual.
En la tabla que se muestra a continuación se enlistan algunos acontecimientos que trajeron consigo
transformaciones políticas como resultado de la interacción entre continentes y con ello los resultados políticos
que implicaron estas relaciones internacionales.
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Módulo
Tabla 7. Transformaciones políticas a partir de los avances científico-tecnológicos.
Continente Siglo XX Siglo XXI

1. Inicio del crecimiento basado en la 1. Tratados comerciales (TLCAN).
exportación-importación.
2. Fin a dictaduras en el sur de América (“etapa
2. Expansión del crecimiento basado en la democrática”).
exportación-importación.
3. Movimientos sociales en centro y sur de
3. Industrialización en lugar de importación. América.
4. Estancamiento del crecimiento basado en la 4. Avances tecnocientíficos que encaminan la
sustitución de importaciones. interrelación política internacional.
5. Crisis, deuda y demanda. 5. El consenso de Washington (Estados
Unidos) acuerda un paquete de políticas
6. Transformaciones geopolíticas. económicas para reformular y ajustar todas
América las economías nacionales del mundo.
6. Creación de la Organización Mundial
del Comercio (OMS), Fondo Monetario
Internacional (FMI) y Banco Mundial (BM)
como reguladores del mercado.
7. Crisis ambiental.
8. La ecoinnovación, políticas que permitan
preservar el medioambiente.
9. Estados Unidos como principal economía
mundial.
10. Crisis económica.
1. Primera Guerra Mundial (enfrentó a los dos 1. Estado de Bienestar.
bandos).
2. Coyuntura económica y políticas públicas
2. Triple alianza entre: deterioradas.
a.
Alemania, Austria-Hungría e Italia que 3. Innovación en tecnologías no tan adelantadas
abandona la alianza en 1914 para crear valor, solucionando problemas
sociales.
b. Francia, Reino Unido y Rusia
4. La ecoinnovación, con políticas que permitan
c. Italia y EE. UU. se unieron durante la guerra preservar el medioambiente.
3. Creación de la Sociedad de Naciones 5. Manifestaciones globales en contra de la

(SDN), organismo internacional creado por guerra.
Europa el Tratado de Versalles.
6. Mayor ampliación de la Unión Europea con
4. La Alemania de Hitler invadió otros territorios el ingreso de diez nuevos Estados.
europeos, lo que provocó la Segunda Guerra
Mundial (enfrentamientos en Europa, Asia y 7. Crecimiento de la página Web, videos en
África). línea y YouTube.
5. Guerra del Pacífico. 8. Crisis económica.
6. Guerra fría (fin de la Segunda Guerra

Mundial-Caída del muro de Berlín).
7. Globalización.
8. Cooperación internacional.
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Módulo
Continente Siglo XX Siglo XXI

1. Transición geopolítica: construcción de una 1. Políticas insuficientes y la pobreza de África
Asia multipolar. contrastando con la abundancia de sus
recursos.
2. Los movimientos de resistencia
defendieron ideas como el nacionalismo, 2. Neocolonialismo económico que dificulta el
el panafricanismo, el panarabismo, el desarrollo.
mesianismo religioso, tanto cristiano como
islámico. 3. China e India como nuevos competidores
comerciales frente a Japón y Rusia.
3. Movimientos por el fin de la Gran guerra.
4. Hegemonía sobre Eurasia por parte de una
4. Crisis económica. China.
Asia, Oceanía
5. Resistencia de los territorios afroasiáticos se 5. El Sureste Asiático en alianza política de
y África negaban a caer bajo el dominio extranjero. seguridad y crecimiento económico con
China.
6. El nacionalismo africano.
6. Disputas territoriales y las rivalidades
7. Las colonias asiáticas optaron por afianzar energéticas en China.
la cultura occidental para detener la
fragmentación y desintegración de los 7. China e India incrementando sus
territorios por parte de las potencias. perforaciones petrolíferas y gasísticas y
compra de yacimientos en todo el mundo.
8. Japón experimentó un avance industrial que
afectó los intereses coloniales de europeos y 8. Tras el proceso encabezado por Japón y
estadounidenses. seguido por Corea del Sur, Taiwán, Hong
Kong y Singapur, China lidera ahora el
9. El ascenso de gobiernos totalitarios en Asia. dinamismo económico de Asia tras haber
roto con los modelos tradicionales.
Como pudiste ver en la tabla, a grandes rasgos son las transformaciones que se vivieron en el ámbito político
internacional a partir de los avances tecnocientíficos que encaminan la interrelación en lo político, económico,
cultural y ambiental como resultado de procesos que enmarcan la nueva forma de vida, así como el reflejo de
los conflictos que enlazan la escala internacional, y ello es la clave del éxito del proceso tecnocientífico. En
efecto, en resultado de esto en las poblaciones locales y los proyectos económicos modernizadores, se mostró
la aparición de una nueva etapa en la cual la relación de las sociedades regionales con su medio ambiente que
tiene repercusiones internacionales, pues entran en las ya formadas redes de interés de la globalización.
2.2.3 CULTURALES
Para llegar a la descripción de las transformaciones cambios con la aparición de los ensanches urbanos,
culturales se ha realizado un recorrido sobre las barrios destinados a la nueva clase dirigente; la
transformaciones económicas y políticas como implementación de servicios de sanidad, agua potable,
resultado de los cambios sociales que se produjeron alumbrado público, etc. Esto se fue generalizando
a partir de los avances científico y tecnológicos, y a su alrededor de todo el mundo, pero principalmente
vez como éstos transformaron la cultura, resultado de en países desarrollados. Los transportes fueron
la incorporación de servicios públicos, lo que produjo un elemento de cambio importante, al favorecer la
cambios significativos en la vida cotidiana del mundo movilidad de la población.
entero.
Lo anterior, generó que en las ciudades se diera un
proceso de especulación inmobiliaria que llevó a Un ensanche urbano es un terreno dedicado
la construcción de edificios de gran altura, con una a las edificaciones en las afueras de una
enorme estratificación social; la urbe sufrió importantes población que permite ampliar una ciudad.
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Todas estas transformaciones arrastraron un fundamentalismo religioso; sin embargo, hay una
cambio profundo en la mentalidad de los países división entre las artes y las ciencias que impacta en
desarrollados, sin embargo, la gran mayoría de los la cultura. Al respecto señala Hobsbawm: “Durante
países subdesarrollados seguía viviendo en el ámbito la primera mitad del siglo XX, la brecha entre ambas
rural, con altos niveles de analfabetismo, alejados de culturas fue probablemente más amplia de lo que
la realidad política de su país y del mundo entero. había sido nunca, al menos en Gran Bretaña, donde
las escuelas secundarias ya separaban las ‘artes’
La invención científica y tecnología transformó gran de las ‘ciencias’ desde los catorce o quince años”
parte la vida intelectual y cultural, primero de los países (Hobsbawm, 201311). En segundo lugar, se ha creado
desarrollados y después de los subdesarrollados; en torno a las creencias religiosas, sobre todo las
los cambios legislativos se tradujeron en el desarrollo más fundamentalistas, que deben obedecer a la
de cierta libertad intelectual. La consolidación del tecnología, aunque ésta sea contraria a su religión,
liberalismo doctrinario propició la restauración de la pero que comulgan con la ciencia y la tecnología ya
censura de prensa y devolvió el protagonismo de las que: “no renuncian al mundo de Google y al iPhone,
instituciones como agente de control de la cultura por mencionar unos ejemplos, sino que prosperan en
consolidando al conocimiento como resultado del él” (Hobsbawm, 2013).
desarrollo tecnocientífico.
Con todo y las radicales transformaciones que
La situación de la mujer a nivel cultural no sufrió cambios fueron operando desde la ciencia y la tecnología
sustanciales, las escasas posibilidades de formación de los siglos XX y XXI, la cultura también sufrió
profesional, independencia y libertad personal esas transformaciones “como un recurso político y
siguieron siendo cuestionadas por su identidad. La económico, como una institución enmarcada en una
vida de las mujeres en los siglos XX y XXI se mantuvo cultura económica, política y jurídica” (Nelkin,199812).
generalmente limitada a la esfera de lo privado. Sólo El sociólogo Anthony Giddens define una estructura
entre ciertas élites intelectuales encontramos mujeres social básicamente como “técnicas o procedimientos
que pudieron completar estudios de alto nivel. generalizables que se aplican a la escenificación/
La difusión de la educación que se venía arrastrando reproducción de las prácticas sociales” y lo relaciona
desde el siglo XIX estuvo relacionada con el desarrollo con la interpretación del lenguaje como dominio de
económico y el aumento de población urbana. Al técnicas (Giddens,199513). Pero la integración cultural
terminar el siglo la proporción de analfabetos ascendía de la ciencia y la tecnología procede también de otras
en la población de países en subdesarrollo. líneas filosóficas afines que coinciden en los actuales
estudios de dichos conceptos.
Los cambios culturales traían consigo algunos aspectos
importantes como: Dentro del campo de la filosofía de la ciencia, la filosofía
constructiva ocupa un lugar en el estudio de la ciencia
1. Discurso de democracia y libertad. como práctica y cultura mirando hacia atrás desde el
umbral de los siglos XX y XXI, se hace evidente que
2. Discurso de avance por lo tecnológico. las innovaciones tecnocientíficas han sido los factores
fundamentales que han configurado las culturas
3. El creciente interés por la cultura y la ciencia como
propias del siglo XX. Han modelado decisivamente
medios de interacción social y adquisición de
el conjunto de las formas de vida, los entornos tanto
conocimiento como símbolo de clases sociales.
materiales como los modos de organización social,
4. Interés creciente en la literatura y arte asociada económica y política junto con el medioambiente
también al conocimiento y las clases sociales. característicos de esta época (Hess,1995). La
influencia va a ser aún más determinante en el siglo
En primer lugar, como transformación y resultado XXI. Confrontadas con la realidad de la desbordante
de esta época evoluciona la “alta cultura” en el siglo producción tecnocientífica, estos siglos marcaron a
de la tecnología, la invención del cine, la cultura de nivel cultural el conocimiento como fuente primordial
masas, la Segunda Guerra Mundial y el auge del de interacción social.
11
Hobsbawm, Eric, “Un tiempo de rupturas. Sociedad y cultura en el siglo XX”, 2013, [en línea], https://edu.gcfglobal.org/es/cultura-
tecnologica/medidas-de-almacenamiento-de-informacion/1/ (consultado en noviembre de 2019).
12
Nelkin, D., “Perspectivas sobre la evolución de los estudios de la ciencia”. En: Aronowitz, S., Martinsons, B. y Menser, M. (eds.),
Tecnociencia y cibercultura: la interrelación entre cultura, tecnología y ciencia, España, Paidós, 1998.
13
Giddens, Anthony, “La constitución de la Sociedad: bases para la teoría de la estructuración”, Buenos Aires, 1995.
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Módulo
2.2.4 AMBIENTALES
Durante los siglos XX y XXI se ha planteado la contribución de la ciencia y tecnología al ambiente, lo que trae
consigo transformaciones y como resultado el interés sobre la sustentabilidad.
El siguiente análisis que se realizó para el Programa de Acción Global nos aproxima a la importancia de ello:
Muchos de los peligros que se atribuyen al desarrollo científico y tecnológico han puesto en el centro del
debate a la “sociedad del riesgo”, como consecuencia de dichos desarrollos científicos y tecnológicos
actuales, crece cada día la posibilidad de que se produzcan daños que afecten a una buena parte de la
humanidad y que enfrentan decisiones cada vez más arriesgadas (López Cerezo y Luján, 2000).
Podemos recordar el cuestionamiento realizado por Jane Lubchenco (presidenta entonces de la American
Association for the Advancement of Science, la más importante asociación científica a nivel mundial),
reclamando que el siglo XXI sea para la ciencia el siglo del medioambiente y que la comunidad científica
“reoriente su maquinaria” hacia la resolución de los problemas que amenazan el futuro de la humanidad
(Lubchenco, 1998). Cuestionamientos que no han dejado de multiplicarse; podemos destacar como
ejemplo el denominado “Memorando de Estocolmo: Inclinando la balanza hacia la Sustentabilidad”, en el
Tercer Simposio sobre la Sustentabilidad Ambiental, promovido por la ONU, entre los que figuran premios
Nobel de Física, Química, Economía, Medicina y Literatura y en el que se reclama una urgente transición
a la sustentabilidad. Mención especial merece el programa de investigación de 10 años “Future Earth –
Research for Global Sustainability” lanzado tras la Cumbre de la Tierra Río+20 por el Consejo internacional
para la Ciencia (siglas en inglés: ICSU), con el propósito de movilizar a millares de científicos y reforzar
los vínculos con los responsables en la toma de decisiones, para fundamentar cambio global que supone
la transición hacia la sustentabilidad.
Existe, por tanto, un consenso general acerca de la necesidad de dirigir los esfuerzos de la investigación e
innovación hacia el logro de desarrollos tecnológicos y científicos ecoamigables (amigables ambientalmente)
y, en general, de medidas tecnocientíficas que favorezcan el desarrollo sustentable (Comisión Mundial del
Medio Ambiente y del Desarrollo, 1988; Gore, 1992; Daly, 1991; Flavin y Dunn, 1999, citado el Vilches, et
al., 2014), incluyendo desde la búsqueda de nuevas fuentes de energía que eficienticen la obtención de
alimentos, pasando por la prevención de enfermedades o catástrofes ambientales, así como la prevención
y mitigación de la contaminación, la disminución y el tratamiento de residuos, por mencionar algunas.
Es preciso, señalar las medidas tecnológicas y científicas propuestas, así como sus riesgos, para que
las aparentes soluciones no generen problemas más graves. Por ejemplo, concluida la Segunda Guerra
Mundial, se observó una revolución agrícola que incrementó notablemente la producción gracias a los
fertilizantes y pesticidas. Se pudo así satisfacer las necesidades de alimentos de una población mundial
que experimentaba un rápido crecimiento, pero trajo como resultado la pérdida de biodiversidad, cáncer,
malformaciones congénitas, fueron denunciados ya a finales de los años 50 por Rachel Carson (Vilches,
et al., 2014).
Según Daly, (1991, citado en Vilches, et al., 2014) es preciso que las intervenciones tecnocientíficas
diseñadas para atender a necesidades sociales cumplan lo que denomina “principios obvios para el
desarrollo sostenible”:
1. El valor de la recolección de los recursos no debe superar la regeneración de los recursos no
renovables y la creación de sustitutos renovables.
2. Las tasas de emisión de residuos deben ser inferiores a las capacidades de asimilación de los
ecosistemas a los que se emiten esos residuos.
33
21
Módulo
Por otra parte, como señala Daly, “Actualmente estamos entrando en una era de economía en un mundo
lleno, en la que el capital natural o capital ecológico será cada vez más el factor limitativo” (Vilches, et
al., 201414). Ello impone una tercera característica a las tecnologías sostenibles: en lo que se refiere a
la tecnología, la norma asociada al desarrollo sostenible consiste en dar prioridad a tecnologías que
aumenten la productividad de los recursos, más que incrementar la cantidad extraída de los mismos, por
ejemplo, bombillas más eficientes de preferencia a más centrales eléctricas.
A estos criterios, fundamentalmente técnicos, es preciso añadir otros de naturaleza ética (Vilches y Gil-
Pérez, 2003) como dar prioridad a desarrollos científico-tecnológicos orientados a la satisfacción de
necesidades básicas que contribuyan a la reducción de las desigualdades, por ejemplo:
1. Las fuentes de energía limpia como son: la solar, geotérmica, eólica, fotovoltaica, minihidráulica,
mareas, estas evitarían la dependencia tecnológica que conlleva la construcción de las grandes
plantas.
2. Incremento de la eficiencia para el ahorro energético (uso de bombillas fluorescentes de bajo consumo
o, mejor, diodos emisores de luz led; cogeneración, que supone la obtención simultánea de energía
eléctrica y energía térmica útil, aprovechando para calefacción.
3. Gestión sostenible del agua y demás recursos básicos.
4. Obtención de alimentos con procedimientos sostenibles (agriculturas alternativas biológicas o
agroecológicas, que recurren, por ejemplo, a biofertilizantes y biopesticidas).
5. Prevención y tratamiento de enfermedades, en particular las pandemias como el sida, que está
diezmando la población de muchos países africanos, o las nuevas enfermedades asociadas al
desarrollo industrial.
6. Logro de una maternidad y paternidad responsables que eviten embarazos no deseados y haga
posible una cultura demográfica sostenible.
7. Prevención y reducción de la contaminación ambiental, así como tratamiento adecuado de los residuos
que haya resultado imposible evitar, para minimizar su impacto, utilizando métodos que no pongan en
peligro la salud humana ni causen perjuicios al medioambiente.
8. Regeneración o restauración de ecosistemas procediendo, entre otros, a la forestería o a la
descontaminación de suelos y depuración de aguas utilizando técnicas como, por ejemplo, la
biorremediación, basada en el uso de plantas (fitorremediación), hongos (micorremediación),
microorganismos o enzimas para reducir, degradar o inmovilizar productos orgánicos nocivos.
9. Reducción de desastres, como los provocados por el incremento de la frecuencia e intensidad de los
fenómenos atmosféricos extremos que acompañan al cambio climático.
10. Reducción del riesgo y empleo de materiales “limpios” y renovables en los procesos industriales,
utilización de técnicas basadas en los principios de la química sostenible, también denominada
química verde o química para la sostenibilidad.
Se trata de superar la búsqueda de beneficios a corto plazo que ha caracterizado, a menudo, el desarrollo
tecnocientífico y potenciar tecnologías básicas susceptibles de favorecer un desarrollo sostenible que
tenga en cuenta, a la vez, la dimensión local y global de los problemas a los que nos enfrentamos.
Surgen así debates sociales, como el que plantea el uso de los biocombustibles o agrocombustibles, como
el bioetanol y el biodiésel; por una parte, es indudable que constituyen una forma de energía limpia, que
no contribuye al incremento del efecto invernadero y por otra, están impulsando el uso de maíz, soya, etc.,
que era destinado al consumo humano y provocando deforestaciones para contar con nuevas superficies
de cultivo, contribuyendo además al incremento de los costes en la industria alimentaria.
Vilches, A. et al., “Ciencia y Tecnología para la Sostenibilidad”, [en línea], https://www.researchgate.net/publication/302293527_

34
14
Ciencia_y_Tecnologia_para_la_Sostenibilidad (consultado el 18 de marzo de 2021).

21
Módulo
¿Sabías qué?
Enviar correos electrónicos contamina el medioambiente. Existe una infraestructura

completa detrás de cada correo electrónico, que incluye no sólo la electricidad
utilizada en cada envío, sino también la energía para almacenar y transmitir
información a través de servidores.
Los biocombustibles son, a la vez, una promesa (si se aprovechan desechos orgánicos o se cultivan
tierras baldías) y un serio peligro si desvían cultivos necesarios para la alimentación o contribuyen a la
destrucción de los bosques y a la pérdida de biodiversidad. Todo ello está promoviendo la investigación en
alternativas que no generen problemas en la industria alimentaria, que mejoren el rendimiento energético y
que reduzcan aún más las emisiones de dióxido de carbono, se trata de los denominados biocombustibles
de segunda generación que se producen a partir de materias primas que no son fuentes alimenticias,
es decir, del aprovechamiento de paja, desechos agrícolas, residuos orgánicos humanos y del resto de
animales, etc., en lo que se conoce como valorización energética de los residuos.
Los biocombustibles son, a la vez, una promesa (si se aprovechan desechos orgánicos o se cultivan
tierras baldías) y un serio peligro si desvían cultivos necesarios para la alimentación o contribuyen a la
destrucción de los bosques y a la pérdida de biodiversidad. Todo ello está promoviendo la investigación en
alternativas que no generen problemas en la industria alimentaria, que mejoren el rendimiento energético y
que reduzcan aún más las emisiones de dióxido de carbono, se trata de los denominados biocombustibles
de segunda generación que se producen a partir de materias primas que no son fuentes alimenticias,
es decir, del aprovechamiento de paja, desechos agrícolas, residuos orgánicos humanos y del resto de
animales, etc., en lo que se conoce como valorización energética de los residuos.
Para saber más…
Si quieres conocer sobre las transformaciones sociales del siglo XX y sus

movimientos sociales, consulta los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=BzUpWtiIfng
https://www.youtube.com/watch?v=eMNaW5SqPOo
35
21
Módulo
2.3 APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Los avances tecnológicos han servido para resolver problemas sociales, económicos, políticos o culturales; sin
embargo, muchas veces traen consigo nuevos problemas, por lo que mencionaremos también las repercusiones
de la aplicación de esta tecnología.
La lista de avances que se realizaron en siglo XX y XXI es demasiado extensa, por lo que se eligieron aquellos
que se consideran más importantes debido a su impacto político, económico o social, como en lo generalizado
de su uso. La invención o desarrollo de los siguientes avances tecnológicos generaron (y en la mayoría de los
casos siguen siendo) un hito en la historia del periodo referido. El orden presentado obedece a la clasificación
de los rubros que se mencionaron en el tema 2.1 (energéticos, industriales, de comunicaciones y transporte, y
salud y medioambiente).
Explotación del petróleo
El siglo XX no se puede narrar sin hablar del petróleo. El desarrollo industrial y tecnológico ha estado ligado en
parte en el acceso a la energía, y el petróleo ha sido y sigue siendo el principal medio de obtenerla. A pesar de los
esfuerzos para reducir su consumo al migrar a fuentes de energía más limpias, sigue siendo la principal fuente
de energía en la actualidad y no ha parado de crecer su consumo en los últimos años (Statista, 2019). Aunque
pesar de que su explotación comenzó desde mediados del siglo XIX, su auge inició con el crecimiento de la
industria del automóvil y la decisión por parte de la armada británica (la mayor del mundo entonces) por cambiar
la fuente de propulsión de sus naves por derivados del petróleo en lugar del carbón, con el afán de conservar su
supremacía ante el auge que estaba teniendo el Imperio alemán a inicios de siglo XX, pues el petróleo producía
una mejor propulsión a las naves. Dado que Gran Bretaña no contaba con reservas propias de petróleo hizo que
realizara las maniobras políticas y militares necesarias que garantizaran su suministro.
A principios del siglo XX fueron descubiertas las reservas de petróleo en Medio Oriente, lo que fijó el interés
de las potencias mundiales que buscaban asegurar su suministro de combustible. Este interés aumentó
considerablemente durante las guerras mundiales.
El acceso al combustible fue determinante en los conflictos del siglo XX. Durante la Segunda Guerra Mundial
la Alemania nazi tuvo que generar instalaciones que fabricaran combustible sintético a partir del carbón y su
ataque a la Unión Soviética en 1941 tuvo entre sus motivos el control de los campos petrolíferos del cáucaso,
con el propósito de garantizar el acceso al combustible indispensable para su maquinaria militar. Por otra parte,
el ataque de Japón a los Estados Unidos en Pearl Harbor fue influenciado en gran medida por el embargo
de petróleo por parte de Estados Unidos. La ventaja en el acceso al petróleo por parte de los aliados durante
dicha guerra fue determinante para los aliados sobre los países del Eje, en la que los segundos estuvieron
constantemente con limitaciones al acceso de este recurso.
Actualmente, el uso del petróleo está fuertemente ligado a la industria y a la economía de los países, siendo
Estados Unidos, China y Japón los principales consumidores de este producto a nivel mundial. Además el uso de
tecnologías como la fracturación hidráulica, mejor conocida como fracking, que consiste en la inyección de agua
a alta presión para que fracture las rocas y libere el petróleo contenido en su interior aumentó notablemente la
producción. En Estados Unidos, el uso del fracking lo llevó a aumentar su producción en 40% de 2010 a 2019,
convirtiéndose en el principal productor de crudo a nivel mundial (EIA, 2019).
36
21
Módulo
Figura 18. Incremento de la producción de petróleo de Estados Unidos desde 2012, cuando se comenzó a usar la fracturación hidráulica de manera
generalizada. Fuente: OMS. U.S. Energy Information Administration, The United States now exports crude oil to more destinations than it imports from
2019, https://www.eia.gov/todayinenergy/detail.php?id=41754 (consultado el 12 de noviembre de 2019).
Para saber más…
Si quieres saber más sobre el fracking, en qué consiste y sus repercusiones

ambientales, revisa el siguiente artículo de la Universidad Autónoma de Nuevo León:
http://cienciauanl.uanl.mx/?p=1649
Además de los combustibles, el uso del petróleo se ha generalizado a muchas otras áreas de la vida cotidiana
como lubricantes, detergentes, medicamentos, pinturas y plásticos (forma como se le conoce comúnmente
a los polímeros sintéticos). Estos últimos, pueden considerarse un invento del siglo XX. Se puede decir que
comienza la industria del plástico con la invención de los primeros plásticos termoestables por Baekeland en
1909 (Goodman, 2014). Debido a su bajo coste y fácil fabricación, así como su propiedad de deformarse sin
romperse, los plásticos están presentes en la mayoría de los productos que usamos en la vida diaria, lo que ha
contribuido a abaratar los costos de una gran cantidad de productos.
El uso del petróleo y sus derivados está tan extendidos en la vida cotidiana, que los problemas ambientales
que han generado también han aumentado de manera global. El uso
de combustibles fósiles ha repercutido de forma importante en el
calentamiento global debido a las emisiones de CO2 que genera su
quema. Por otro lado, los residuos plásticos se han vuelto un grave
problema medioambiental. Una tercera parte de los plásticos que se
producen son de un solo uso. Cada año, terminan en los océanos 8
millones de toneladas de plástico (Parker, 2019). Más de 700 especies
en peligro crítico en el mundo han sido afectadas por el plástico, las
tortugas marinas se encuentran entre las especies más afectadas, pues
confunden las bolsas de plástico con las medusas, uno de sus principales
alimentos. Se estima que el 52% de las tortugas han ingerido algún tipo
de plástico (WWF, 2018).
¿Sabías qué?
Figura 19. La necesidad del petróleo ha hecho
que se explote incluso bajo la superficie del
A nivel mundial, la unidad de medida del petróleo mar. Para hacerlo se construyen estructuras
es el barril y éste equivale a 159 litros. como las plataformas petrolíferas.
37
21
Módulo
Semiconductores y electrónica
El desarrollo de la mecánica cuántica y el estudio de la han comenzado a encontrar una gran cantidad de
estructura atómica de la materia a inicios del siglo, dio posibles aplicaciones. Por ejemplo, se puede usar
pie a comprender y manipular algunas propiedades de como semiconductor con las mismas propiedades
los materiales como fue el caso de los semiconductores. que el silicio cristalino, abaratando los costos de
Los semiconductores son materiales que se pueden fabricaciones de dispositivos que requieren de este
comportar como conductores o aislantes a partir de tipo de material como lo son las celdas solares (An,
condiciones externas. Eso permite que sean utilizados et al., 2013) o el uso de nanotubos de grafeno (tubos
en mecanismos donde se quiere tener un control sobre de escala de nanómetros formados por una capa de
la corriente eléctrica, siendo la base de la electrónica. grafeno enrollada) para su uso en nanotransistores
(Mori, et al., 2008) y nanocapacitores (Sridha, et al.,
Durante la primera mitad del siglo XX la electrónica 2012), entre otras aplicaciones.
basó el funcionamiento de sus dispositivos en tubos de
vacío para amplificar sus señales, hasta que a finales El desarrollo de la electrónica ha tenido su auge en los
de la década de los años 1940 salieron los primeros últimos años de la mano de los avances en la tecnología
transistores y en 1959 fue desarrollado el circuito móvil, donde en gran medida debido a sus repercusiones
integrado por el Ingeniero Jack St. Clair Kilby, por lo económicas, podemos disponer en un teléfono móvil de
que recibió el Premio Nobel de Física en el año 2000 una cantidad de herramientas y dispositivos que años
por la contribución de su invento al desarrollo de la atrás sería imposible llevar con uno.
tecnología de la información (Nobel Media, 2019). El
transistor vino a revolucionar la velocidad del avance Uno de los problemas que ha acarreado el rápido
de la electrónica a pasos agigantados. En 1965 Gordon avance de la tecnología de los electrónicos es que,
E. Moore expresó una ley empírica que declara que al surgir rápidamente nueva y mejor tecnología, los
aproximadamente cada dos años se duplica el número aparatos electrónicos se descontinúan antes de su
de transistores en un microprocesador. Este ritmo de vida útil, lo que genera un aumento en los desechos
progreso en la industria de la electrónica dio lugar a que produce esta industria. Los residuos electrónicos
las computadoras personales, Internet, a los teléfonos tienen el problema de que generan desechos
móviles, los reproductores de CD y DVD, las tabletas altamente tóxicos y contaminantes, como el plomo,
y los videojuegos, entre otros. El Intel 4004 lanzado en el mercurio, cadmio, entre otros. Estas sustancias
1971 contenía 2,300 transistores mientras que el Intel mientras están contenidas en los dispositivos no son
Core i7 Extreme Edition lanzado en 2011 contenía 1.3 riesgosas, pero al desecharse muchas de las piezas
mil millones de transistores (Sieber, 2019). se terminan rompiendo y liberando estas sustancias al
medioambiente. De acuerdo con el Instituto Nacional
El auge de la electrónica ha estado ligado fuertemente de Ecología y Cambio Climático (INECC), en México se
a la ingeniería de materiales, el desarrollo de nuevos generan alrededor de 180 mil toneladas de desechos
materiales ha sido impulsado por la necesidad de electrónicos cada año, de los cuales se recicla sólo
contar con materiales de propiedades específicas el 14% (Román, 2007). La Unión Internacional de
a sus aplicaciones en la electrónica. Entre ello Telecomunicaciones (ITU, por sus siglas en inglés)
podemos mencionar al óxido de indio y estaño dio a conocer que durante el 2018 se generaron 50
(ITO) con propiedades de conducción eléctrica y millones de toneladas de basura electrónica a nivel
transparencia, o el desarrollo de los superconductores, mundial y se estima que para el 2050 alcance 120
o el descubrimiento del grafeno en 2004 del cual se millones de toneladas (Balde, et al., 2017).
Los nanocapacitores y nanotransistores son dispositivos electrónicos que

cumplen la misma función de un capacitor y transistor normal pero cuyos
tamaños son del orden de millonésimas de milímetros.
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21
Módulo
Telecomunicaciones
Aunque a inicios del siglo XX ya existía el telégrafo y el HTML y poco después construyó el primer cliente
teléfono, las comunicaciones a larga distancia usando las Web, el primer servidor. En 1993 liberó la patente y
ondas de radio descubiertas por Heinrich Hertz en 1887 dio comienzo a lo que hoy es Internet. De acuerdo
comenzaron a tener su auge en el siglo XX. En 1901, a un estudio de We Are Social y Hootsuite, en 2019
Guillermo Marconi logró enviar por primera vez señales el número de usuarios de Internet alcanzó los 4.388
de radio que atravesaron el océano atlántico basándose millones, es decir, el 53% de la población mundial
en patentes que años atrás había desarrollado Nikola (Galeano, 2019).
Tesla. Las primeras transmisiones de radio como medio
de entretenimiento comenzaron en la década de 1920. El Internet vino a permitir el acceso a la información
a prácticamente cualquier persona. Operaciones
En los años treinta la radio fue mejorada usando la bancarias, trámites gubernamentales y muchos
modulación de frecuencias y se lanzaron los primeros servicios se realizan a través de este medio. El Internet
televisores. El uso de las telecomunicaciones acortó el fue un gran impulsor de la actual globalización. Incluso,
tiempo en el que se transmitía la información en el mundo, diversos movimientos sociales como la Primavera
impactando en muchas otras áreas de la vida como en árabe o la Revolución de los Paraguas en Hong Kong
los mercados o en la política, al permitir la transmisión se desarrollaron con la organización de la población en
de propaganda política a las personas de manera más las redes sociales.
generalizada como ocurrió en la Alemania nazi o en la
movilización de los británicos y los estadounidenses ante El acceso al internet ha sido facilitado en gran medida
la guerra. Las telecomunicaciones además fueron una por la telefonía móvil. La tecnología móvil nos permite
ventaja táctica decisiva de las tropas alemanas sobre estar comunicados todo el tiempo y poder acceder
los aliados al comienzo de la guerra. La comunicación mediante el acceso a Internet a cualquier información
por radio permitió una eficiente organización de tropas que se encuentre disponible en la Red.
y recursos. De acuerdo con cifras del INEGI, en 2018 el 73% de la
La televisión fue poco a poco ganando importancia, en población mayor de 5 años utilizó un teléfono celular. De
1936 se televisaron en Berlín las primeras olimpiadas éstos, cerca del 80% contaba con un smartphone con
y en 1969 el alunizaje fue observado en vivo a 600 acceso a internet (Inegi, 2018). El acceso masivo a la
millones de personas, correspondiente en ese entonces información tiene sus consecuencias. El uso de las redes
al 12% de la población mundial. Las telecomunicaciones sociales ha implicado que la privacidad de las personas
fueron de la mano y contribuyeron de manera importante sea más vulnerable que antes. En julio del 2019,
al mundo globalizado actual, fomentando el desarrollo autoridades de Estados Unidos aplicaron a Facebook
social y económico. Las noticias le daban la vuelta al una multa de 5 mil millones de dólares por violaciones a
mundo en cuestión de horas y permitió que las ideas la privacidad de sus usuarios e impuso que se apliquen
pudieran fluir de manera masiva. mayor supervisión y restricciones al uso de información
personal de los usuarios.
En 1990 un grupo de físicos encabezado por Tim
Berners-Lee en el CERN de Ginebra creó el lenguaje Por otro lado, la facilidad al acceso a información deriva
en que se encuentre con información errónea o falsa.
De acuerdo con un estudio del MIT, la información falsa
se propaga con el doble de rapidez que la verídica
por internet (Vosoughi y Lazer, 2018), principalmente
la información política. Atacar este problema debe
centrarse más que en una censura del Internet, en un
control de la conducta de las personas, que deberán
comenzar a acostumbrarse a revisar las fuentes de
información antes de compartirlas de inmediato en
redes sociales. Finalmente, hay otros riesgos que han
surgido como el ciberacoso, la ciberextorsión y demás
problemas que surgen debido al acceso a la información
y el anonimato que otorga el Internet. Superar estas
amenazas será uno de los retos del siglo XXI.
Figura 20. “Población con acceso Internet por país en 2017”. Fuente:
Roser, M., et al., Internet, Our World in Data, 2017, https://www.eia.gov/
todayinenergy/detail.php?id=41754 (consultado el 12 de noviembre de 2019).
39
21
Módulo
Aeronaves
En 1903 los hermanos Wilbur y Orville Wright volaron el
primer aeroplano del mundo de forma exitosa (Wright,
1903). Aunque el vuelo más largo duró solo 59 segundos,
el diseño se fue mejorando poco a poco hasta que en
1927 el ingeniero y aviador Charles Lindberg en su Spirit
of St. Louis se atrevió a cruzar el océano Atlántico por
su cuenta, por primera vez en un avión. Las aeronaves
tuvieron un gran impulso en la Segunda Guerra Mundial,
donde surgió el motor a reacción que es la forma más
común de motores utilizados por aviones de línea como
el Boeing 747 y aviones militares.
La aviación permitió acortar de manera considerable
los tiempos de traslados a partes distantes del mundo.
Viajes que antes se realizaban en meses en otros
medios de transporte, ahora pueden ser realizados Figura 21. Lindberg y su Spirit of St.Louis. Fotografía de 1927. https://www.
en una hora. El transporte aéreo ha ido creciendo a lo gannett-cdn.com/experiments/usatoday/responsive/2017/05-spirit-of-st-louis/
images/Lindbergh.plane.0014.jpg
largo de las últimas décadas y han ido reduciendo los
costos poco a poco y de esta manera, convirtiéndose
en un servicio cada vez más accesible. De acuerdo con la Secretaría de Comunicaciones y Transporte, en
2018 los pasajeros transportados por vía aérea marcaron un máximo histórico al alcanzar los 97.3 millones de
pasajeros (DGAC, 2018). En Estados Unidos esa cifra alcanza los 449.7 millones tan sólo en la primera mitad
del año 2019 (USDOT, 2019).
La aviación no sólo tiene impacto en el transporte de pasajeros. Su uso para el transporte de mercancías ha
repercutido de manera importante en el mercado internacional al permitir que se puedan exportar productos
como alimentos perecederos a cualquier lugar del mundo.
No podemos omitir su importancia en el aspecto militar. El uso de aviones en la guerra comenzó desde la primera
guerra mundial y tuvo un impacto trascendental en el desarrollo de la segunda, dándoles una ventaja decisiva
a los aliados al final de la misma. Actualmente, la mayor fuerza aérea del mundo la tiene Estados Unidos con
308,016 militares en activo (AFPC, 2015) y es un factor de enorme influencia política debido a la ventaja militar
que le proporciona respecto a otros países.
Finalmente, la aviación presenta un problema medioambiental, de acuerdo con la calculadora de la Dirección
General de Aviación Civil (DGAC), de Francia, un viaje de París a Nueva York (de 5.863 km) en un avión de
más de 250 asientos emite, en promedio, 223 g CO2 por eq/pasajero-km, en comparación, el factor de emisión
promedio de vehículos particulares en Francia fue de 120 g CO2/pasajero-km, mientras que un tren de alta
velocidad emite tan sólo 4 g CO2/pasajero-km (DGAC, 2019), (ADEME, 2019). Por este motivo, se requerirán
avances tecnológicos que puedan, ya sea, disminuir las emisiones de los aviones o sustituirlos por otros medios
de transporte que permitan viajar a altas velocidades generando menos emisiones.
Automóvil
Aunque el automóvil es un invento de finales del siglo XIX y fue producido inicialmente en Europa, no fue
popular hasta que en 1904 Henry Ford comenzó a producir el Ford modelo T en cadenas de montaje que le
permitió alcanzar cifras de fabricación impensables en esa época. Durante la siguiente década surgieron en
Estados Unidos más compañías que le vendrían a hacer competencia y en la década de 1920 surgió Mercedes-
Benz en Alemania. El desarrollo del automóvil produjo a su vez al invento del autobús que fue gradualmente
sustituyendo al tranvía como medio de transporte en las ciudades. Por otra parte, los avances conseguidos en
los motores de combustión interna, mejoraron el diseño y accesibilidad de los tractores, que permitieron disminuir
considerablemente la mano de obra empleada en la producción agrícola y una mejora notable en la producción
de alimentos.
40
21
Módulo
A partir de las necesidades de la Segunda Guerra Mundial aparecieron los vehículos todo terreno, así como
una enorme cantidad de tipos de motores y diseños que crearon una gran competencia en el área y a su vez un
aumento en el ritmo de mejoras tecnológicas que fueron surgiendo.
El automóvil permitió que las personas se pudieran trasladar rápida y cómodamente a otros lugares. Favoreció
de alguna manera el surgimiento de las megaciudades y lo podemos constatar ya que gran parte de la
infraestructura de una ciudad está orientada a ese sector. Por otra parte, favoreció el comercio al hacer más
flexible el traslado de mercancías, si bien el ferrocarril sigue usándose para el traslado de mercancía, un
importante porcentaje se traslada en carretera.
El automóvil, al igual que el resto de medios de transporte que use motores de combustión, generan una parte
importante de las emisiones globales de CO2. Por este motivo han surgido esquemas de regulación como
el programa “Hoy no circula” que se aplica en la Ciudad de México y en 18 municipios del Estado de México
que pretende mejorar la calidad del aire. Datos del Instituto de Políticas para el Transporte y Desarrollo (ITDP)
muestran que, sólo en 2017, la contaminación derivada al uso de transporte terrestre estuvo asociada a la muerte
de 14 mil 288 personas en las 20 ciudades más grandes del país. Mientras que en América son reportadas
93,000 defunciones anuales en países de ingresos bajos y medios y 44,000 en países de ingresos altos a causa
de la contaminación el aire (OMS, 2016).
A raíz de la contaminación generada por los automóviles se han ido desarrollando alternativas como los automóviles
eléctricos, sin embargo, a pesar de los avances, sus costos siguen estando por encima de los costos promedio de
los vehículos de gasolina, por lo que aún siguen siendo sólo un pequeño porcentaje del parque vehicular.
120
100
80
60
40
Figura 22. Porcentaje del parque vehicular a nivel mundial y proyecciones. Se muestran en azul cielo los vehículos de combustión interna, en azul marino
los vehículos híbridos y en amarillo a los vehículos alimentados sólo con batería eléctrica. Fuente: Gauntt, J., Global Emissions Standards Driving Hybrid
and Electric Vehicle Growth, Aegon Asset Management, 2019, https://www.aegonassetmanagement.com/us/thought-leadership/blog/credit-research/global-
emissions-standards-driving-hybrid-and-electric-vehicle-growth/ (consultado el 12 de noviembre de 2019).
Por otra parte, los automóviles acarrean problemas más allá de la contaminación. De acuerdo con el estudio
“El costo de la congestión: vida y recursos perdidos” que presentó el Instituto Mexicano para la Competitividad
en 2019, de 32 ciudades que se analizaron, se registraron pérdidas por 94 mil millones de pesos al año por la
congestión vehicular, además de un promedio de 100 horas perdidas al año (IMCO, 2019).
41
21
Módulo
Vacunas 12
Aunque la primera vacuna fue contra la viruela y se introdujo 11
en 1796, la mayoría de las vacunas que tenemos disponibles 10

en nuestros días se crearon en el siglo XX, así como los
esquemas de vacunación en la mayoría de los países. 9
La vacunación es el método más eficaz de prevenir las 8
enfermedades infecciosas (CDC, 2019) y previene de
millones
7
2 a 3 millones de muertes al año en el mundo (OMS,
2019). A principios del siglo XX la mortalidad infantil en 6
Estados Unidos era de cerca del 20% (el uso de las 5
vacunas junto con los avances médicos del siglo XX 4

redujo notablemente este porcentaje).
3
Uno de los principales problemas de las vacunas ha 2

sido el aspecto económico, dado que una persona 1
gasta mucho menos en una inmunización que en un
tratamiento médico. Es por ello que el impulso a la
vacunación ha venido principalmente de parte de los
gobiernos más que de las compañías farmacéuticas
que no se sienten motivadas a su desarrollo por las
bajas expectativas de ganancias.
Figura 23. Descenso de la mortalidad infantil de niños menores de 5 años

a causa de la vacunación de 1990 a 2017. Fuente: Vanderslott, S. y Roser,
M., Vaccination. Our World in Data, 2015, https://ourworldindata.org/
vaccination (consultado el 12 de noviembre de 2019).
¿Sabías qué?
México tiene el mejor esquema de vacunación

de Latinoamérica. Puedes consultar la
siguiente nota que trata el tema a mayor
profundidad https://www.eluniversal.com.mx/
Figura 24. Vacunación por países en el mundo contra difteria, tétanos y ciencia-y-salud/salud/mexico-con-el-mejor-
tosferina. Cobertura de vacunación de niños de los 12 a los 23 meses
de edad. Fuente: Vanderslott, S. y Roser, M., Vaccination. Our World in esquema-de-vacunacion-entre-paises-de-
Data, 2015, https://ourworldindata.org/vaccination (consultado el 12 de latinoamerica
noviembre de 2019).
En 1998, un artículo de Andrew Wakefield et al., en The Lancet indicaba que había una relación entre el autismo y
la suministro de vacunas (Wakefield, 2007). Posteriormente, se detectó que Wakefield había recibido financiación
de demandantes contra los fabricantes de la vacuna y en 2009 The Sunday Times informó que Wakefield había
manipulado los datos de los pacientes y los resultados en su artículo de 1998, creando la apariencia de un
vínculo con el autismo (Deer, 2009).
A pesar de haberse probado la falsedad del artículo, surgieron movimientos antivacunas a lo largo del mundo que
ocasionó el resurgimiento de enfermedades infecciosas que ya estaban controladas. En 2019 la OMS catalogó
al movimiento antivacunas como una de las diez principales amenazas a la salud mundial (OMS, 2019).
42
21
Módulo
Antibióticos
En la década de 1930 se obtuvo la forma purificada de la penicilina con lo que Ernst Chain y Howard Walter Florey
realizaron estudios sobre su aplicación en neonatos aquejados de oftalmía neonatal, por este estudio recibieron
el premio Nobel de medicina en 1945 (Nobel Prize, 2000). Debido a la necesidad de tratar las infecciones debido
a las heridas de guerra durante la Segunda Guerra Mundial, se dio un importante impulso al desarrollo de nuevos
antibióticos, lo que ocasionó que su uso estuviera ya generalizado en la década de 1940.
Los antibióticos, junto la anestesia y a la mejora de la higiene por parte del personal médico incrementó
notablemente la tasa de supervivencia de los pacientes, lo cual, junto con el desarrollo de nuevos medicamentos
contribuyó a un incremento en la esperanza de vida al pasar de 50 años a inicios de siglo a alcanzar los 80 años
en promedio en algunos países, en 2005 (OMS, 2006).
Figura 25. Esperanza de vida de las mujeres por país en el año 2003. Figura 26. Incremento de la esperanza de vida de los países desarrollados,
Fuente: OMS, Health, history and hard choices: Health, history and hard en desarrollo y menos desarrollado de 1955 a 2002. Fuente: OMS. Health,
choices: Funding dilemmas Funding dilemmas in a fast in a fast-changing history and hard choices: Health, history and hard choices: Funding
world changing world, 2006, https://www.who.int/global_health_histories/ dilemmas Funding dilemmas in a fast in a fast-changing world changing
seminars/presentation07.pdf (consultado el 12 de noviembre de 2019). world, 2006, https://www.who.int/global_health_histories/seminars/
presentation07.pdf (consultado el 12 de noviembre de 2019).
Una de las consecuencias del uso desmedidos de los antibióticos es la resistencia que han ido generando las
bacterias mediante mecanismos evolutivos. En 2017 se registraron cerca de 600 mil casos de tuberculosis que fueron
resistentes a los antibióticos. Junto el movimiento antivacunas, el incremento de la resistencia a los antibióticos fue
catalogada por la OMS en 2019 como una de las diez principales amenazas a la salud mundial (OMS, 2019). Se
estima que, de no tomar acciones, en 2050 cobrará la vida de 10 millones de personas al año (EFE, 2018).
Cierre
En esta unidad aprendiste sobre cómo la ciencia y la tecnología han influido en la sociedad actual a partir de
sus avances en los siglos XX y XXI; con esto pudiste observar cómo la ciencia y la tecnología están fuertemente
ligadas a las transformaciones económicas, políticas, culturales y ambientales de la sociedad actual, tanto a nivel
global como en tu propio entorno. Finalmente, estudiaste algunos de los avances tecnológicos más importantes
de este siglo y el pasado, los retos que ayudaron a resolver; pero de igual manera, los nuevos retos y problemas
que acarrearon consigo como ambientales, sociales y éticos. En la siguiente unidad, revisaremos a fondo estas
repercusiones y analizaremos qué acciones podemos realizar para afrontar estos retos y avanzar hacia un uso
de la ciencia y tecnología de manera responsable y sustentable.
43
21
Módulo
Fuentes
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Para cuando quieres conocer más información sobre el contenido

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UNIDAD I. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LOS SIGLOS XX Y XXI

Este fenómeno, como muchos otros que se encuentran

Figura 1. Bioluminiscencia en Puerto Escondido, Oaxaca.

Te has detenido a preguntarte…

En nuestro país, se promueve y estimula el desarrollo

Figura 4. Lluvias. Figura 5. Noche.

En las imágenes podemos observar el desprendimiento

David Hume (un filósofo, economista, sociólogo e historiador escocés)

El avance científico y tecnológico comenzó a partir de la

Tabla 1. Propósito de la ciencia y la tecnología.

¿Identificaste las diferencias entre ciencia y tecnología?

Curiosidad por conocer MOTIVACIÓN Resolver problemas

Método científico TRABAJO Proceso tecnológico

Leyes Teoremas RESULTADO Nuevos productos

Figura 6. “¿Cuál es la diferencia entre Ciencia y Tecnología?”.

1.2 ETAPAS DEL DESARROLLO CIENTÍFICO

Aseveraciones como éstas son las que han ido

• Pequeña Ciencia: siglos XVII, XVIII y XIX

Para reforzar el contenido abordado, te

Figura 7. Aplicación de la anestesia a una paciente.

Figura 9. Proyectos tecnocientíficos.

Características Ciencia fáctica Ciencia formal

En los hechos, en lo experimental y En el razonamiento lógico para

1.3 ETAPAS DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO

Etapa 2, la tecnología del artesano

Etapa 3, la tecnología ingenieril

Tabla 3. Fases del Método de proyectos.

En este primer paso se identifica el problema en cuestión y las condiciones

Una vez que se tiene definido y delimitado el problema, se debe buscar

En esta etapa se usa el conocimiento adquirido en la investigación

Durante esta etapa se diseña el plan de acción para la producción del

En esta fase se lleva a cabo la elaboración del producto. Por lo general,

Una vez que el producto está finalizado, se procede a verificar que

Cuando el producto ha sido probado se finaliza el proceso dándolo a conocer

Para saber más…

Figura 9. Proyectos tecnocientíficos.

Tabla 4. Clasificación de la tecnología.

Artesanales. Son las que no necesitan medios sofisticados para su

Tradicionales. Son instrumentos que han evolucionado por el ingenio de

Evolutivas. Han evolucionado lentamente a lo largo del tiempo,

No evolutivas. Se producen con solución de continuidad de lo logrado

Sin importar el tipo de tecnología, todas:

Avance científico Aporte social Beneficio individual ¿Qué mejorarías

1.4 INTERRELACIÓN ENTRE CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y AMBIENTE

2. HISTORICIDAD DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA (SIGLOS XX Y XXI)

El historicismo es la disciplina que tiene el

Tabla 5. Fases de la ciencia según Kuhn.

Investigación basada en una o más realizaciones científicas pasadas,

Los científicos están en condiciones de explicar una gama más amplia de

Es un episodio de desarrollo a través del cual la comunidad científica decide

Establecimiento de un Es cuando un paradigma es remplazado completamente o en parte, por otro

Esta propuesta de Kuhn ha marcado

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Figura 12. Panel de grafeno.

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