Investigación Educativa y Pedagógica

Actividad Inicial – Paso 1

Contextualización

Presentado por: Daniela Paola Guarnizo Ramos

Código: 50002_91

Docente: Mery Luz Pacheco

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ciudad Acacias

2021
 ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
E INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
Investigación educativa
¿Cuáles Psicólogos- sociólogos-
profesionales la antropólogos
realizan?
¿Qué temas Trata y analiza cómo
investigan? actúan en los procesos y
sistemas educativos cual es
el saber y el hacer: que
métodos o estrategias se
usan para promover la
enseñanza, ¿cómo
funcionan las instituciones?,
¿cómo es el plan de
estudios? y si la enseñanza
actúa eficientemente ¿Cómo
orientan a los estudiantes?
Y que se puede hacer para
beneficiar los procesos de
enseñanza.
¿Qué contextos Familiares, laborales,
investiga? políticos, sociales, etc.
¿Qué utilidad Esta busca producir nuevos
tiene? conocimientos permite
comprender y analizar de
una manera rigurosa algo
en contextos sociales o
culturales donde se puede
indagar para atender y
satisfacer las necesidades
que se presenten.
Es importante esto para
responder adecuadamente
diversos cambios. La
investigación toma un papel
muy importante.
Investigación pedagógica
Maestros
Este tema investigación
pedagogía se enfoca en
alcanzar la calidad de
enseñanza promover
soluciones a situaciones o
problemas que se pueden
presentar en un campo
educativo.
Investigación en el aula y
en la educación a partir de
experiencias en trascurso de
la enseñanza y aprendizaje
y en contextos colectivos
como cultural y social.
Este trata de la reflexión y
conciencia que toman los
que brindan la enseñanza
como los docentes para que
la formación académica sea
de mejor calidad en la
construcción del saber para
los niños, jóvenes y
adolescentes el maestro o
tutor se convierte en un
investigador pedagógico y
actúa de una manera
innovadora y critica. Se
busca que el maestro
 El maestro aprende
constantemente enriquece
su saber y lo trasmite a los
estudiantes.
CRITERIOS ÉTICOS DEL DOCENTE EN LA ACCIÓN
INVESTIGATIVA
considere su rol y actué
como maestro investigativo
durante su labor educativa
El maestro debe dominar y
empoderase de la
enseñanza y podrá
reconocer sucesos de
investigación.
Nombre el criterio 1 Dialogo

El dialogo es un criterio fundamental es importante tener una buena

comunicación para tener claridad de los temas que se van a investigar en los
diferentes contextos el maestro podrá analizar, indagar y de una manera
rigurosa conocer los casos o circunstancias que se presentan para promover
una mejora, usando el dialogo durante el proceso investigativo para así dar
una solución a la problemática, es bueno tener en cuenta este aspecto
porque para investigar se necesita la comunicación entre un investigador y
las personas del contexto que informan los sucesos que han pasado en un
caso como sus colegas .

Nombre el criterio 2 Respeto por las demás personas

Por qué se debe comprender que todas las personas somos sujetos de
derecho por lo cual es bueno e importante recibir una formación académica
de calidad, donde los procesos investigativos se den de una manera analítica
con el respeto de todas las personas cada uno tiene la capacidad que
durante su desarrollo emplee habilidades autónomas, todas tienen valores y
dignidad cada persona es libre de sus decisiones y es única.
Este criterio enfoca a la dignidad como un pilar fundamental a tener en
cuenta el respeto es un valor y una actitud ética que no se debe perder en
una sociedad este se da mediante hechos siempre buscando en bien de
todos.
Es importante que un docente investigador lo tenga en cuenta para promover
una sana convivencia en el campo escolar porque todas las personas son
Valiosas.

Nombre el criterio 3 Justicia

La justicia también es un valor importante trata de obrar con la verdad por el

bien de las demás personas para que haya un ambiente agradable y en
armonía, actualmente no hay una sociedad tan justa pero es un reto que se
debe mejorar en la cotidianidad, en los procesos educativos e investigativos,
el decente lo debe tener en cuenta como una responsabilidad moral que
defiende los derechos humanos y usar este criterio en beneficio y bienestar
de todos este permite hacernos reflexionar y construir una educación
equitativa y de calidad.

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

Para el desarrollo profesional del docente

La importancia de la investigación en el desarrollo profesional del
docente es que el maestro investigador tiene que comprender su
realidad y actuar de acuerdo a ella siempre por el bien de todos
tomar las mejores decisiones y aportar positivamente a la
enseñanza se trata de identificar una situación o problemática en
un determinado contexto y luego se analiza y se proponen acciones
eficientes para mejorar el caso y así lograr alcanzar calidad en la
educación, ya que los maestros deben ser gestores de la innovación
y de los nuevos cambios.

Para realizar la labor profesional y la investigación en el contexto

educativo el docente necesita tener una conducta agradable y ética
y en el transcurso de la labor profesional requerir de saberes y
acciones que promuevan la reflexión y la moral ser ético hace
parte de su profesión y de su formación personal. Los maestros
investigan y usan la reflexión para la construcción del saber y el
aprendizaje pedagógico es la visión del maestro para construir el
conocimiento.

Para la cualificación de la educación

Con el propósito de atender a las necesidades de sus estudiantes

La importancia de la investigación en la educación es que cada vez
busca innovar los campos escolares para que la educación sea de
excelencia los maestros podrían ser los agentes activos que buscan
superar las problemáticas que se pueden dar en un contexto
escolar.

REFERENCIAS
Calvo, G., Camargo, M. & Pineda, C. (2008). ¿Investigación
educativa o investigación pedagógica? El caso de la
investigación en el Distrito Capital. Magis. Revista
Internacional de Investigación en Educación, 1(1), 163-173.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=281021687011 Estudiar páginas 163-168

Sañudo, L. (2006). La ética en la investigación

educativa. Hallazgos, 3(6), 83-98. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/4138/413835165006.pdf

Muñoz, M. & Garay, F. (2015). La investigación como forma de

desarrollo profesional docente: Retos y
perspectivas. Estudios pedagógicos (Valdivia), 41(2), 389-
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