Tercera GUÍA DE ESTUDIO del ii lapso DE 6to grado c

Tercera semana del 24 al 28 de enero

NOTA: Querido representante, seguimos a distancia, y le agradezco por su apoyo y colaboración. Te pido que sigas guiando y
supervisando a tu niño mientras él realice sus actividades escolares. Recuerda que la guía es solo de lectura soló deben copiar y
responder las actividades. Mi querido niño, continuamos trabajando a distancia te pido que trates de realizar tú sólo las actividades
asignadas.

Lunes 24 de enero

Identidad, ciudadanía y soberanía

TEMA: el paisaje urbano - industrial

Los paisajes urbanos son los grandes centros poblados llamados ciudades donde se realiza una intensa actividad económica,
política, social y cultural. La población de estos centros supera los 2500 habitantes. Las ciudades donde se localiza la población
urbana de Venezuela tienen las siguientes características:

 Alta concentración de habitantes en espacios reducidos.

 Existencia de áreas marginales.
 Elevado índice de contaminación ambiental.
 Influencia de los medios de comunicación e información.
 Predominio de actividades económicas del sector terciario (comercio, bancos, servicios) y del sector secundario
conformado por las industrias o fábricas.

La actividad industrial

La actividad industrial transforma, modifica o procesa las materias primas para obtener bienes, objetos o productos elaborados y
semielaborados para el uso directo de la población o de otras ciudades. Este proceso se apoya principalmente en la utilización de
maquinarias y mano de obra especializada que se concentran en talleres, fábricas y plantas procesadoras,

Clasificación de las industrias venezolanas

1. Según su tamaño y el número de trabajadores:

 Pequeña industria: representada por talleres donde trabajan entre 5 y 20 personas.
 Mediana industria: fábricas donde trabajan entre 21 y 99 personas.
 Gran industria: integrada por grandes fábricas y plantas procesadoras que emplean más de 100
trabajadores.
2. Según el tipo de producción:
 Tradicionales: producen bienes para el consumo directo de la población, como alimentos, vestido,
calzados, entre otros.
 Intermedias: producen bienes o materias semielaboradas para el uso de otras industrias que a su vez
los transforman en productos finales. En este grupo se encuentran las industrias del caucho, del
plástico, de la madera, de las telas y del papel, entre otras.
 Mecánicas: fabrican piezas, artefactos o maquinarias destinadas a otras industrias o al uso doméstico
en los hogares, como las fábricas de repuestos y de vehículos, los de artefactos eléctricos, motores y
piezas de metal.
 Residuales; se dedican a la elaboración de productos acabados, como joyas, materiales impresos y
estampados, artículos deportivos y musicales.
3. Según la actividad que realizan:
 Industrias básicas: Extraen o procesan materias primas de gran importancia, como la siderúrgica y la
petroquímica, y producen energía, como la petrolera y la hidroeléctrica.
 De transformación: Se dedican a procesar materias primas semielaboradas para la producción de
bienes de uso o de consumo de la población.

La actividad petrolera

En diciembre de 1922, el pozo petrolero Los Barrosos, localizado en Cabimas, estado Zulia, marcó el punto de partida de la
explotación comercial del petróleo venezolano. A partir de entonces el petróleo se convirtió en el principal productor de exportación
de Venezuela y en la primera fuente de ingresos económicos del país. No fue sino hasta 1975 que el Congreso Nacional aprobó la
LEY DE NACIONALIZACIÓN DEL PETRÓLEO, lo que permitió al Estado venezolano asumir el control, la exportación y el comercio de
nuestra principal riqueza, a través de la empresa PETRÓLEOS DE VENEZUELA (PDVSA), que se encarga de producir y comerciar el
petróleo.

El petróleo es la materia prima energética más utilizada en el mundo. Se usa en las plantas termoeléctricas para producir
electricidad, y de su refinación se obtienen, gasolina, querosén, aceites para motores, asfalto, plásticos, pinturas y muchos otros
derivados. Con la explotación del petróleo, el país entró en un proceso de modernización, surgiendo grandes torres y fuertes
taladros, carreteras idóneas para el transporte, una flota naviera, grandes edificios, etc. También fueron mejorando los servicios
médicos-asistenciales y de educación, entre otros. Paralelamente aparecieron las industrias metalmecánica, automotriz, alimentaria,
textil e informática, dado que se fueron invirtiendo los ingresos provenientes de la industria petrolera en el desarrollo de la nación.

La comercialización internacional del petróleo venezolano es la base de nuestra economía, ya que ha proporcionado durante
varios años más de 80% de los ingresos de divisas (dólares americanos). Parte del petróleo se exporta sin procesar y otra parte se
procesa en las refinerías. Venezuela exporta petróleo a los siguientes países: ESTADOS UNIDOS, BRASIL, CHILE, ARUBA, CURAZAO,
ITALIA, FRANCIA, ESPAÑA, ALEMANIA, REINO UNIDO, JAPÓN, CHINA, INDIA, CUBA, URUGUAY.

CUENCAS PETROLÍFERAS DE VENEZUELA

Las principales cuencas petrolíferas de Venezuela son:

 La cuenca del Lago de Maracaibo: se localiza en la depresión del Zulia y cubre gran parte del área del Lago de Maracaibo,
donde se encuentran los yacimientos petrolíferos más importantes del país. La mayor parte de los pozos petroleros de esta
cuenca se hallan bajo las aguas del Lago de Maracaibo y son explotados mediante plataformas flotantes desde donde se
extrae y bombea el petróleo hacia la superficie. La cuenca del Lago de Maracaibo produce cerca del 70% del petróleo que se
extrae en el territorio venezolano.
 La cuenca de Falcón: cubre gran parte del Estado Falcón y está geológicamente relacionada con la cuenca de Maracaibo. La
producción de esta cuenca es bastante pequeña, alcanzando el 1% del total nacional. El campo petrolero más importante
de esta cuenca es el de Cumarebo, localizado en la parte oriental del Estado Falcón.
 La cuenca del Golfo de Venezuela: se localiza en la plataforma submarina del Golfo de Venezuela, en aguas sobre las cuales
existe una reclamación por parte de Colombia. Esta cuenca ha sido poco explotada.
 La cuenca Apure-Barinas: cubre el área de los llanos occidentales de Venezuela, que abarca los Estados Apure, Barinas y
parte de Portuguesa. Su producción llega apenas a 1% del total nacional y su principal campo petrolero es el Silvestre N° 5
en el Estado Barinas.
 La cuenca del Tuy-Cariaco: se localiza en aguas del Mar Caribe y abarca un área que va desde Barlovento hasta el Golfo de
Cariaco en el Estado Sucre.
 La cuenca Oriental: está localizada al sur de los Estados Guárico, Anzoátegui, Monagas y en el Estado Delta Amacuro.
Produce cerca del 20% del total nacional y sus principales campos petroleros son Quiriquire, Jusepin y Oficina.
 Faja Petrolífera del Orinoco: Está considerada como la mayor reserva de petróleo pesado y extra pesado de Venezuela. Se
extiende al norte del río Orinoco y su superficie es de unos 45.000 kilómetros cuadrados, ubicándose al sur de los estados
Guárico, Anzoátegui, Delta Amacuro y Monagas, al norte del rio Orinoco. Está dividida en cuatro campos: Boyacá, Junín,
Ayacucho y Carabobo.

Productos petroquímicos

La industria petroquímica utiliza los derivados del petróleo y el gas natural como materia prima para la producción de variados
subproductos, como plásticos, fertilizantes, explosivos, detergentes, caucho, pinturas y ácidos. Algunas de las plantas petroquímicas
son la de Morón (Edo. Carabobo), el Complejo Petroquímico de El Tablazo (Edo. Zulia), Complejo Criogénico de Oriente (Edo.
Anzoátegui). Entre los diferentes complejos petroquímicos de Venezuela se producen diversas sustancias químicas que a su vez
sirven de materias primas para las industrias de La construcción, la automotriz y la farmacéutica.

La contaminación de origen industrial

El proceso de urbanización operado en Venezuela a partir de 1936 y la concentración de la población en las grandes ciudades han
provocado graves problemas de contaminación del ambiente. El mayor problema de contaminación lo representan los
establecimientos industriales dispersos en las ciudades, que además de ser nocivos, constituyen un serio peligro para la vida, ya que
pueden originar graves accidentes. Las ciudades venezolanas más afectadas por la contaminación industrial son Caracas, Maracaibo,
Valencia y Maracay, donde se han asentado muchas industrias, estimuladas por los grandes mercados y la disponibilidad de servicios
y mano de obra. Es fundamental tomar algunas medidas para evitar la contaminación industrial, la cual produce daños al ambiente.
Algunas medidas para evitar la contaminación industrial son:
  Promulgar y hacer cumplir leyes que penalicen a los causantes de la contaminación.
 Reubicar las fábricas contaminantes en áreas alejadas de las ciudades.
 Iniciar programas de descontaminación de los ríos, lagos y mares afectados por los desechos industriales.
 Promover la investigación científica y tecnológica orientada hacia la creación de sistemas anticontaminantes para las
industrias.

Actividades propuestas

1. Dibuja un mapa de Venezuela y señala con diferentes símbolos la localización de: cuencas petrolíferas, industrias de
refinerías y petroquímicas.

2. Realiza un mapamundi y destaca .con diferentes colores los países hacia los cuales Venezuela exporta petróleo.

Martes 25 de enero
Ciencias naturales y salud
Tema: La tecnosfera y su importancia

La tecnosfera es una geosfera formada por todas las cosas fabricadas por el ser humano, a partir de materiales naturales y con
uso de distintas técnicas. En la tecnosfera se producen una serie de factores que pueden impactar al resto de las geosfera, pudiendo
ocasionar desequilibrios o desajustes que ponen en peligro la vida de los distintos seres vivientes. El crecimiento continuo de la
población humana junto al desarrollo industrial que se ha producido se han unidos al desgaste de los suelos, lo cual ocasiona, entre
todos, más y más cambios drásticos en la biosfera, que pudieran llegar incluso a acabar con la vida sobre la Tierra.
El ambiente y el crecimiento de la población
El crecimiento de la población humana llevó a incrementar la obtención de materiales naturales que sirvieran de materia prima a
las fábricas. Por este motivo se produjo un incremento en las actividades industriales y mineras. Al mismo tiempo, el crecimiento de
la población requirió aumentar también la producción de alimentos, con lo que se incrementaron las actividades dedicadas a ello,
como son la agricultura y la ganadería. Todo esto con el consiguiente deterioro del ambiente.
El ambiente y las actividades industriales
El aumento incesante de la población humana trajo como consecuencia mayores necesidades, lo que llevo al hombre a
desarrollar nuevas y más complicadas maquinarias y técnicas, que requerían además fuentes específicas de energía para funcionar.
Surge así la revolución industrial y con ella, nacen las grandes fábricas y los grandes conglomerados urbanos, al ir el hombre del
campo a las ciudades a trabajar en las fábricas.

Sin consideramos los desechos sólidos, líquidos y gaseosos de las fábricas; los desechos de las fuentes energéticas; los desechos
de las poblaciones incrementadas, podremos entender cómo las actividades industriales se han transformado en grandes
contaminantes del ambiente.
El ambiente y las actividades mineras
La necesidad de más y más materiales naturales, para ser utilizados tanto como materia prima, como para fuente energética, dio
un notable impulso a la minería. Se desarrolla así una interminable búsqueda de materiales, como oro. Plata, cobre, estaño, hierro,
aluminio, entre otros, y de combustibles, como el carbón y el petróleo. Para realizar estas actividades, el hombre ha arrasado con
vastas regiones de nuestra Tierra.

Las máquinas y las técnicas necesarias para la extracción minera han contaminado el aire, las aguas y los suelos. Los derrames de
sustancias, como el petróleo, causan daños muy serios al ambiente donde se producen, siendo particularmente dañinos en
derrames de petróleo que ocasionalmente se producen en los mares, ya que ponen en peligro la vida de muchos animales.
El ambiente y las actividades agropecuarias
Las actividades agrícolas y las de ganadería contribuyen también altamente a la contaminación del ambiente. El desequilibrio
ecológico que se produce, al introducir labores agrícolas en un ambiente, produce tal desajuste en éstos que da lugar a que se
desarrollen plagas que atacan las cosechas. Para poder combatir las plagas, el hombre desarrolló la producción de plaguicidas, es
decir, sustancias capaces de acabar con la plaga. Desgraciadamente, estas sustancias matan la plaga, pero son también tóxicas para
nosotros y muchos animales. Sustancias como el sulfato de cobre, el DDT, entre otros, no solamente matan las plagas, sino que
también contaminan nuestros alimentos y nuestras aguas.
 Por otro lado, los herbicidas y defoliantes, tóxicos utilizados para ataca plantas perjudiciales de un sembradío, también
constituyen una amenaza para nuestras vidas y la de los animales. Finalmente, las actividades de ganadería empobrecen los suelos y
además pueden contaminarlos, al igual que las aguas, con excrementos de los animales.

Actividades propuestas
1. Completa el siguiente cuadro.

actividades humanas Impacto sobre el ambiente

INDUSTRIAL

MINERA

AGROPECUARIA

Miércoles 26 de enero
Matemática para la vida
TEMA: NÚMEROS NEGATIVOS

Un número negativos es un número menor que el cero (0) y se expresa con el signo menos (─) a la izquierda de un número
natural. En la recta numérica, los números negativos son simétricos a los números naturales tomando como centro el cero. Es decir
que los números negativos se colocan a la izquierda del número cero.

-2 -1 0 1 2

Lectura y escritura de números negativos

Para leer un número negativo se pronuncia primero el signo “meno” y luego el número. Ejemplo: el número -3 se lee: “menos
tres”.

Para escribir un número negativo primero se escribe el signo menos (−) y luego el número. Ejemplo “menos diez” se escribe: ─10
Representación de los números en la recta numérica
a. Primero se traza una recta numérica como indica el grafico.
… …

b. Se coloca un cero en la división del medio.

0
c. A la derecha del cero se colocan los números positivos de izquierda a derecha, empezando por el número +1.

0 +1 +2 +3

d. A la izquierda del cero los números negativos de derecha a izquierda, empezando por el número -1.
 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

Ubicación de números negativos en la recta numérica

a. Primero se traza una recta numérica y colocan los números negativos de derecha a izquierda después del cero (0)
empezando por el -1.
b. Luego se identifican los números negativos deseados.
Ejemplo: Ubica los números -1; -9; -2; -3

-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0

En la recta numérica los números positivos son mayores mientras se alejan del cero y los números negativos son menores mientras
más se alejan del cero.

Actividades propuestas
1. Escribe cómo se leen los siguientes números.
a. −5587 c. −244001 e. −89160
b. −156 d. −46 f. ─21500

2. Expresa el número negativo que se indique.

a. Menos quinientos setenta y cinco.
b. Menos setenta y cuatro mil quinientos diez.
c. Menos cuarenta y cinco mil novecientos.
d. Menos trescientos quince.
e. Menos doscientos veintitrés.
f. Menos ciento quince.
3. Escribe el número negativo que te indique la oración y luego ubícalas en rectas numéricas.
a. Daniel y Andrés estuvieron buceando con esnórquel en las playas de Margarita, estado Nueva Esparta, y
alcanzaron profundidades de 7 m.
b. La temperatura de ayer en el pico Bolívar, estado Mérida, fue de 1 grado bajo cero.
c. Marcos y Laura visitaron el pico El Águila en el estado Mérida, y mientras estuvieron allí la temperatura llegó a 2
grados bajo cero.

JUEVES 27 de enero
 PEDAGOGÍA PRODUCTIVA
Actividades propuestas
1. En dos hojas blancas pegadas realiza las efemérides del mes de febrero.
Viernes 28 de enero
Lenguaje y comunicación
TEMA: tipos de libro

Aunque existe un número casi incontable de libros, que tratan diferentes temas y se publican con distintos formatos, es posible
clasificarlos en categorías, de acuerdo con la función que tengan. Algunas de las clases de libros son:

 Los libros complementarios. Son textos que contienen abundante información sobre un solo tema. Normalmente se
utilizamos estos libros como fuente de consulta cuando recopilamos información para una investigación académica o
cuando queremos ampliar nuestros conocimientos sobre una materia que nos interesa. Existen libros complementarios
sobre casi cualquier tema que podamos imaginar: deportes, historia, pasatiempos, juegos al aire libre, la vida de los
animales, automovilismo, informática, salud, entre otros.
 Los libros de textos. Contienen información específica sobre una o varias asignaciones escolares. La función de estas obras
es desarrollar de una forma amena el contenido de los programas escolares. Contienen actividades que permiten evaluar el
aprendizaje de estos contenidos. Existen libros de texto para las materias que deberás estudiar durante todos los niveles de
tu vida escolar: matemática, lengua y literatura, geografía, historia, inglés, entre otros.
 Libros de consulta o de referencia. Son textos que contienen información resumida sobre una gran variedad de temas. La
función de esos libros es brindar a los lectores una fuente de consulta rápida y práctica. Casi siempre éstas son obras
colectivas, es decir que fueron escritos por un equipo de autores. Entre estos libros tenemos: los diccionarios, las
enciclopedias, loa atlas, entre otros.
 Los libros recreativos. Son textos que tienen el propósito de entretener al lector y de brindarle un momento de placer y de
tranquilidad. Este tipo de libros nos enseña que el acto de la lectura puede ser muy agradable y enriquecedor y contribuyen
al desarrollo de nuestra imaginación y de nuestra sensibilidad, ente este tipo de libros tenemos los libros de cuentos o de
poemas, las obras de teatro y las novelas.
Actividades propuestas
1. Busca información en un sobre un temas de tu preferencia y escribe un texto expositivo de una página con la información
que lograste recopilar y anota las referencias de la fuente de consulta que utilizaste.