DIAGNÓSTICO.

Datos de identificación:

La Escuela Preparatoria Oficial Número 169, Pertenece al subsistema estatal de Bachillerato

General en el Estado de México, se encuentra ubicada en la calle de pino Suarez número
1000 en la colonia Universidad de la ciudad de Toluca Estado de México, se ubica en una
zona urbana con vecinos de nivel económico de medio y medio alto, con un nivel de
inseguridad considerable, sobre todo en las tardes noches, por estar cerca de la terminal de
autobuses de la capital del estado sobre una de las vías principales de la capital mexiquense,
para llegar a sus instalaciones puede ser por transporte público (Camiones Urbano, Taxis y
particular), cuenta con todos los servicios. (Agua, luz eléctrica, red de drenaje municipal,
Teléfono, internet, etc.).

Contexto escolar (interno).

El centro educativo es de organización completa, está equipada con 9 salones para impartir
clases de manera adecuada (en ventilación e iluminación), las aulas están equipadas con un
cañón proyector, un escritorio una silla para el profesor y en promedio 50 sillas universitarias
con paleta; una aula de computación provista de internet y 20 computadoras, un laboratorio de
ciencias experimentales, 3 espacios administrativos, (Dirección, subdirección y control
escolar), dos módulos de orientación (5 cubículos c/u)) uno para cada turno, una biblioteca
escolar compartida con el CBT No. 5, dos módulos de sanitarios, uno para alumnos Varones y
señoritas, y otro para docentes (hombres y para mujeres), Una explanada para realizar
honores a la bandera, la interacción entre docentes, alumnos y directivos es la adecuada para
un correcto funcionamiento y clima acorde para brindar una educación formal. La escuela
cuenta con una directora, una subdirectora, un secretario escolar, para ambos turnos, en
particular para el vespertino que es en el cual estoy adscrito, está asignado un pedagogo, 4
orientadores, 41 docentes de los cuales 3 de ellos tienen Licenciatura incompleta, 23 con
licenciatura titulados, 12 con el grado de maestría y dentro del grupo en el que me encuentro,
3 con grado de doctor; la organización escolar está, de tal forma que se debe solicitar todo a
través de los orientadores, solo algunos casos directamente con las autoridades del plantel a
través de oficio, como es el caso del uso del laboratorio de ciencias experimentales.

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Contexto Familiar

Los padres de familia de los alumnos de 3º “3” tienen la disposición de apoyo para sus hijos
ya sea de forma directa por tener la preparación o con dinero pagando asesores y todo el
material solicitado para elaboración de trabajos y desarrollo de prácticas, sus ingresos
mensuales son entre 5 y 10 mil pesos por familia, con estudios de primaria(3), Secundaria(8),
Bachillerato (9), carrera Técnica (16) y Licenciatura (42), se ocupan en labores domésticas,
oficios, empleados de gobierno, negocios particulares. La mayoría de los alumnos viven en
casa propia con papá y mamá, el resto que son 5 discentes, solo viven con alguno de sus
progenitores. En su comunidad todos tienen acceso a internet para realizar investigaciones (al
menos 5 ciber café por comunidad); sin embargo en la mayoría de los lugares en los que
viven presentan cierta inseguridad.

Características del Grupo.

La EPO 169 brinda sus servicios a jóvenes egresados de la educación básica secundaria, en
dos turnos, para algunos alumnos del turno vespertino que tienen que tomar su transporte a 5
o 6 cuadras de la escuela, la inseguridad a la hora de la salida (20.10 hrs), es un factor a
considerar.
El grupo a describir para la aplicación del proyecto de enseñanza es 3º “3” del turno
vespertino integrado con 41 alumnos de los cuales 24 son mujeres y el resto hombres, con
edades entre los 17 y 19 años de edad, con toda la disposición para aprender lo que el
programa indique que deban aprender, mencionando que todos los alumnos se encuentran
bien física, cognitiva y socialmente; además después de realizar un examen diagnostico los
alumnos cuentan con los conocimientos necesarios en comprensión lectora, elaboración de
escritos y conocimientos de física I, II y matemáticas antecedentes para llevar a cabo el
trabajo de requiere la materia. después de aplicar el test modelo (VAK) informo que hay 23
kinestésicos, 11 visuales y el resto auditivos. Tomando como referente a Howard Garner
quien estudio sobre inteligencias múltiples identifique el ritmo de aprendizaje, (6) se
encuentran en un nivel alto, (33) normal y solo (2) en lento, Piaget refiere a que los
adolescentes por la etapa se encuentra en la de las operaciones formales; para la materia de
Física Después de aplicado un examen para identificar los conocimientos necesarios para
Física III, pude observar que el grupo requiere de fortalecer el conocimiento en: Operaciones
de cantidades escritas en notación científica, Leyes de Exponentes, conversión de Unidades
y Despejes. Los temas antes mencionados son un soporte para un adecuado desarrollo de la
asignatura de Física III, con la idea de elevar el índice de aprovechamiento.
El grupo de 3º “3” es muy participativo y colaborativo, lo mismo trabajan individual que en
equipo, mantienen una adecuada comunicación, se fortalecen con el apoyo de la tecnología,
todos cuentas con teléfono inteligente y han creado un grupo en watsap.

Elaboró: Profr. Antonio Ordaz López.