Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Escriba el nombre del curso)
Código: (Escriba el código del curso)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Reconocimiento

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 7 de La actividad finaliza el: domingo, 20 de
febrero de 2022 febrero de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante debe reconocer el Syllabus como eje central del curso para el
desarrollo óptimo de las actividades.

La actividad consiste en:

Primero: elabore un resumen descriptivo del video cómo navegar en el aula.

Segundo: Actualice su perfil teniendo en cuenta datos esenciales de contacto,
realice una descripción corta en la Presentación personal, publique una foto
acorde al ámbito académico. Tome una captura de pantalla y anéxela al
documento fina de entrega.
Tercero: Ingrese al Entorno de Aprendizaje, busque el enlace del Syllabus del
curso, descárguelo y realice una lectura minuciosa, elaboré un Mapa
Conceptual, para la elaboración del mapa Conceptual revise el siguiente enlace:
https://sivisae.unad.edu.co/cajaherramientas/estrategias_aprendizaje_conceptual.html
En mapa conceptual se debe identifique las unidades didácticas del curso y los
contenidos de cada una de ellas.
Cuarto: Ingrese al foro de discusión denominado: Tarea 1 Reconocimiento,
inicie su participación con un saludo fraternal, publique su presentación personal
junto con su Mapa conceptual.
Quinto: Realice una reflexión personal basada en su experiencia previa con el
aprendizaje de la lengua extranjera, esta reflexión debe tener mínimo 200
palabras y debe ser publicada en el foro de discusión Tarea 1 Reconocimiento.

1
Sexto: Ingrese al entorno de Aprendizaje Unidad 1, descargue el documento:
¿Qué espera la sociedad colombiana de los profesores de lenguas extranjeras?
Realice una lectura analítica del texto. Identifique los tres autores y su posición
frente al tema, exprese su opinión o punto de viste frente a cada autor. Esta
información debe ser diligenciada en la Tabla de Análisis, la cual debe ser
publicada en el foro de discusión Tarea 1 Reconocimiento.

Tabla de Análisis

Nombre del Autor Punto de vista del Mi punto de vista

autor frente al autor.

Recomendación: para exponer su punto de vista, usted puede ampliar sus

ideas haciendo uso de autores expertos en el tema, estos deben ser
debidamente referenciados; para citar en forma apropiada visite el siguiente
enlace:
https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf

Séptimo: Teniendo en cuenta la lectura: ¿Qué espera la sociedad colombiana

de los profesores de lenguas extranjeras? De respuesta a los siguientes
interrogantes:
- ¿Cuáles son los roles y competencias esperadas del docente de lenguas
extranjeras?
- ¿Comprende usted cuál será su labor en el ejercicio docente? Si/No ¿Por
qué?
- ¿Desea usted enseñar inglés u otro idioma en colegios y/o universidades u
otras instituciones? Si/No ¿Por qué?
- Si su objetivo no es ser docente de lenguas: ¿Qué razones lo motivaron a
inscribirse en este programa?
- Teniendo en cuenta sus propósitos como futuro profesional ¿Cómo cree
que el programa puede ayudarle a alcanzar esos objetivos?

Octavo: Usted debe Asistir a la Primera Web Conferencia de curso. La fecha y

hora de la primera la encuentra en el Entorno de Información – Encuentros
sincrónicos vía Web conferencia, así como en el Foro de Noticias del Curso.
Nota importante:

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Al ingresar a la web usted debe diligenciar el formato de asistencia que se
comparte durante el desarrollo de la misma, tome un pantallazo y anéxelo al
documento final de entrega.
Si usted NO puede asistir a la Web- Conferencia, en el documento final de
entrega, debe agregar un párrafo en el cual, explique el motivo de no
participación, además, redacte un resumen detallado de mínimo 200 palabras de
la grabación del encuentro, esta se publicará en el Entorno de información inicial
- Encuentros sincrónicos vía Web - Conferencia.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
- Ingresar al enlace de la Agenda del curso, ya que allí se encuentra la
fecha de apertura, de cierre y peso evaluativo de la Actividad.
- Revisar el video sobre la presentación del curso, este le da a conocer
la estructura del curso, los diferentes enlaces, el proceso de
aprendizaje y el sistema de evaluación.
- Leer y aceptar las normas y condiciones para el desarrollo de las
actividades con éxito, recuerde que este es un compromiso entre
usted y las exigencias académicas del curso.
- Revisar la información presentada en el Foro de Noticias y en el
Foro General del Curso para familiarizarse con su
funcionamiento.
- Revisar la información Encuentros sincrónicos para conocer los
horarios de atención sincrónica que le ofrece el curso (Web-
conferencias y Asesoría Skype), para incluirlos en su agenda
personal.

En el
entorno de Aprendizaje debe:
-Leer cuidadosamente la guía de actividades y la rúbrica de evaluación.
-Consultar el Syllabus del curso.
-Consultar el documento ¿Qué espera la sociedad colombiana de los
profesores de lenguas extranjeras?
- Participar en el foro de discusión Tarea 1 – Reconocimiento, con los
productos establecidos en la guía de actividades.

En el entorno de Evaluación debe:

- Entrega individual del documento final solicitado.

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Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Un documento en Word que contenga lo siguiente:

1. Portada.
2. Captura de pantalla de la actualización de su perfil.
3. Resumen del video como navegar en el aula.
4. Mapa Conceptual con los contenidos de la Unidad 1 y 2 o el enlace que
permita abrirse sin ningún tipo de contraseña.
5. La Reflexión personal de 200 palabras.
6. Tabla de análisis.
7. Respuesta al cuestionario de las 5 preguntas.
8. Evidencia: captura de pantalla de la asistencia a la Web-Conferencia o en
su defecto el resumen de la grabación de esta.
9. Conclusión.
Referencias

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Documento en Word con normas APA, con portada que incluya

nombre completo, código (su número de cédula), programa,
Institución, nombre del tutor y año.

2. Publique en el foro Tarea 1 - Reconocimiento solo los productos

solicitados en la guía de actividades.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Referencias según las normas APA.

5. Cada estudiante hace entrega del documento en el entorno de

Evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Reconoce cada uno de los entornos AVA, al presentar
el resumen del video cómo navegar en el aula, actualiza su perfil
con los datos solicitados, realiza una lectura analítica del Syllabus,
publica en el foro la presentación personal, la reflexión personal
Primer criterio de y la Tabla de Análisis con excelente ortografía.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Reconoce los entre 2 puntos y 3 puntos
entornos AVA,
actualiza el perfil y Nivel Medio: Reconoce parcialmente cada uno de los entornos
participa en el foro AVA, actualiza su perfil con algunos de los datos solicitados,
con los productos realiza una lectura del Syllabus. No se presenta en el foro, publica
solicitados. algunas de las actividades solicitadas. Presenta deficiencia
ortográfica
Este criterio
representa 3 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 1 puntos
de 25 puntos de la
actividad. Nivel bajo: No registra actualización del perfil en el aula y no
publica en el foro su presentación personal, ni los productos
solicitados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: Elabora el Mapa Conceptual teniendo en cuanta los
de evaluación:
temas de la Unidad 1 y 2, organiza sus ideas jerárquicamente
unidas por conectores. Presenta excelente ortografía.
Elabora un mapa
conceptual teniendo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
en cuenta el orden
entre 3 puntos y 5 puntos
jerárquico de sus
ideas unidas por
Nivel Medio: Elabora el Mapa Conceptual, pero no teniendo
conectores.
en cuanta los temas de la Unidad 1 y 2, no organiza sus ideas

7
. jerárquicamente ni están unidas por conectores. Presenta
eficiencia ortografía.
Este criterio
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 2 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: El enlace que envió no abre libremente / No elabora
el Mapa Conceptual.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: La reflexión satisface plenamente los requerimientos
de la guía de actividades, con excelente ortografía.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 5 puntos
Reflexiona sobre
Nivel Medio: La reflexión no corresponde a lo solicitado o la
experiencia previa
reflexión presentada no es coherente y contiene faltas
del aprendizaje de
ortográficas.
la lengua.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 2puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: No elaboró la reflexión.
de 25 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: Expresa su punto de vista con respeto al

evaluación: pensamiento de cada autor, las respuestas a las preguntas
demuestran un análisis profundo y claro sobre el tema
Analiza y expresa su
estudiado.
punto de vista sobre
un tema Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
determinado. entre 3 puntos y 5 puntos

Este criterio Nivel Medio: Expresa de forma superficial su punto de vista

representa 5 con respeto al pensamiento de cada autor, las respuestas a las
puntos del total preguntas demuestran poco análisis y profundización del tema.
8
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 1 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: No elabora la tabla de análisis. Ni da respuesta a

las preguntas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: Envía evidencia de su participación en primera

Web – Conferencia de curso.
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos

Asiste a la primera Nivel Medio: No asistió a la primera Web de cursos, pero

Web Conferencia de elabora el resumen detallado (mínimo 200 palabras) de la
curso. grabación de la web conferencia

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 5 entre 1 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: No asistió a la Web-Conferencia de curso ni
actividad elaboró el resumen de esta

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Sexto criterio de Nivel alto: Entregó el trabajo a tiempo por el enlace asignado,
evaluación: contiene todas las actividades solicitadas.

Cumple Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

puntualmente con entre 1 puntos y 2 puntos
la entrega del
trabajo. Nivel Medio: Entregó el trabajo a tiempo por el enlace
asignado, contiene todas las actividades solicitadas.
Este criterio
representa 2 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 1 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: No entregó documento final.

9
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

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