1º PRIM COMUNICACION 4to Bimestre

Comunicación 1º Grado. Educ.
Primaria
COLEGIO
-----------------
Colegio Imperio John Locke: Primaria - Secundaria
JOHN LOCKE
4B
Calle recoleta 1211

1 Método
Telf. 982Apermall
Foundation
Jimmy o Ask2º
Allan Pérez - Passion for
Mallqui
786 858
Comunicación 1º Grado. Educ. Primaria
IV - BIMESTRE
Libro de:
Comunicación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DATOS PERSONALES
NOMBRES
APELLIDOS
PROFESOR (A)
SECCIÓN AÑO
Foundation o Ask2º - Passion for 2 Método Apermall


FICHA TÉCNICA
Título: Comunicación
Tomo: I
Nivel: Primario
Grado: Primer grado
Autor: Jimmy Allan Pérez Mallqui
Categoría: Libro
Edición: Impreso fondo editorial “UNIVERSO APERMALL CECIDI JOHN LOCKE SAC.”
Apoyo: Fuoudation Foundation oAsk2º - Passion for life
Formato: 210 mm. X 297 mm.
Impresión: Offsett y encuadernación en rústica
Soporte: Cubierta Folcote calibre 12
Interiores: Bond alisado de 80 gr.
Publicado: Cusco, Perú. Enero de 2020
Tiraje: 1000 ejemplares.
DERECHOS RESERVADOS
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2020 ─ 00000

ÍNDICE
PRIMER BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
1. Coordinación Motora Fina
2. Escribo Mi Nombre 31. Ca, Co, Cu, Que y Qui
3. Discriminación Auditiva 32. Fonema V
4. Sonido Inicial y Final 33. Fonema G
5. Las Vocales 34. El Verbo
6. Cantidad de Silabas 35. Fonema CH
7. La Conjunción Y 36. Fonema Ñ
8. Fonema M 37. Signos de Admiración e Interrogación
9. Fonema P 38. Fonema Z, Ce y Ci
10. Adivinanzas 39. El Adjetivo
11. Día del Libro 40. Fonema J, Ge y Gi
12. Letras y Sonidos 41. La Coma
13. Fonema S 42. Fonema LL
14. Fonema L 43. Fonema K
15. Las Rimas 44. La Diéresis
45. Fonemas Y, W y X
SEGUNDO BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE
16. La mayúscula y el Punto
17. Fonema N 46. Uso de la Mayúscula
18. Fonema D 47. Sustantivos Propios y Comunes
19. Conocemos los Artículos 48. Poemas, Adivinanzas y Trabalenguas
20. Fonema T 49. Palabras con BR y BL
21. Fonema R 50. Palabras con PR y PL
22. Los Diminutivos 51. Creación de Cuentos
23. Fonema RR 52. Palabras con CR y CL
24. Descripción de Objetos y Animales 53. Palabras Según el Número de Sílabas
25. Fonema B 54. Número y Género de los Sustantivos
26. Descripción de Personas y Lugares 55. Palabras con GL y GR
27. Fonema F 56. Adjetivos y Verbos
28. Creación de Adivinanzas 57. Palabras con FR y FL
29. Fonema H 58. Palabras con DR
30. Género y Número del Sustantivo
Método Apermall
LAS MAYUSCULAS
Se escriben con mayúscula

los nombres propios de personas, animales,
ciudades, etc. También se escribe con
mayúscula después de un punto seguido,
aparte o punto final.
1. Escribe tres nombres de:
2. Corrige las siguientes afirmaciones, colocando la mayúscula donde

corresponda.
• sofía está en la ciudad de huancayo.
• mi perro fido mordió. él tiene rabia.
• Juan viajará a ecuador.

SUSTANTIVO PROPIO Y COMUNES

Sustantivos propios
Son los que se refieren a los nombres
de las personas, ciudades, ríos,
países, etc. Y se escriben con letra
inicial mayúscula.
Carlos Huancayo Amazonas
Sustantivos comunes
Son los que se refieren a los nombres

de los animales, objetos, etc. Y se
escriben con letra minúscula.
conejo ciudad mercado
1. Encierra los sustantivos propios con una cuerda de color rojo y con color
azul, los sustantivos comunes.

¿Qué nombre le damos a las personas,

animales y objetos?
1. Dibuja los siguientes sustantivos:
televisor niña paloma
bebé regla elefante

2. Escribe diez sustantivos:

Busquemos más sustantivos

• Lee el siguiente texto; luego, encierra de color verde los sustantivos comunes y
subraya, de color rojo, los sustantivos propios.
"Mi tío Julio trabaja en la fábrica de galletas Óreo. Allí trabaja
durante el día. Él está contento pues muchos niños disfrutan día
a día de las galletas y golosinas que producen. Nosotras, Marisol
y Raquel, somos sus dos sobrinas a las que él constantemente
engríe... pero hoy, le hemos preparado una pequeña sorpresa
por su cumpleaños... ¡Vendrá una banda de músicos a cantarle
por su cumpleaños!"

POEMAS, ADIVINANZAS Y TRABALENGUAS

1. Lee atentamente y dibuja.
Observa las palabras en negrita. ¿Riman?
Peruanito soy
Peruanito soy como el maíz por
eso tengo lindos ojitos color gris.
Mi traje rojo como el pabellón, mis zapatillas blancas de

algodón . vendo muy ricos chocolatines, pastillas dulces,
chupetines.
2. Subraya y resalta la última sílaba.
Donde crecemos
Bella y grande es la tierra

donde nacimos.
Cuida y protege la tierra
donde crecemos.
Ama y respeta la tierra
donde vivimos.
Pilar Garay Terrazas
3. Crea un poema para el perrito "Bobi".

Vamos a crear adivinanzas
1. Lee y dibuja la respuesta.
Dos hermanas, siempre unidas,

que caminan al compás,
con las piernas por delante,
y los ojos por atrás.
Sin ser árbol tengo hojas,

sin ser bestia tengo lomo,
y mi nombre en cada tomo.
2. Crea una adivinanza para: lápiz y carro.

¡A destrabar la lengua!
1. Pronuncia correctamente estos trabalenguas.
El aire está contaminado,

¿quién lo descontaminará?
El descontaminador
que lo descontaminare
buen des contaminador será.
Aviso al público
de la república
que el agua pública
se va a cobrar
para que el público
de la república
2. Ahora, crea un trabalenguas. tenga agua pública
para tomar.

Seguimos creando
1. Completa el esquema y prepara un poema.
Colorea el recuadro del color que más te guste.
2. Escribe tu poema con las palabras que anotaste anteriormente.

3. Con ayuda de tu profesora, crea un poema para cada figura.

PALABRAS CON “BR” y “BL”

1. Encierra las palabras que contenga la combinación “br”.
Braulio es un pintor,
va de obra en obra,
dejando las casas
relucientes y brillantes.
Él es un hombre alegre,
le gusta hacer bromas.

Cuando trabaja utiliza
una brocha, un sombrero
de papel, botas y un
abrigo impermeable.
2. Ahora, escribe las palabras que encerraste.

Seguimos practicando
1. Dibuja a los niños y crea una oración con cada nombre.

Trabajamos con “bl”

Lee y completa el texto con las siguientes palabras:
Blanquita hablar blusa
amable blondaspueblo
Blanquita y su tía

¡Vamos a trabajar!
1. Completa las siguientes palabras con las sílabas “bla, ble, bli, blo o blu”,
según corresponda.
• saluda_____ • tiem_____
• pue_____ • Pa_____
• sa_____ • ta_____
• su_____me • ca_____
• _____sa • _____nco
• pú_____co • _____nda
• _____que • ne_____na
2. Elige cuatro palabras y crea una oración con cada una de ellas.

Afianzo lo que aprendí

Lee el siguiente texto y rodea las palabras que contengan “bl”.
"En la biblioteca pública hay muchos libros de

cuentos:
"Blancanieves", "Pablo y sus amigos", "Los
problemas de Tim..." son historias muy bonitas.
En la biblioteca hay muebles muy cómodos para los
niños que quieren leer. Si te gusta la lectura, la
biblioteca pública abre sus puertas por las tardes de
dos a seis".

TRABAJAMOS CON “PR” y PL

1. Colorea las palabras que encuentres con las combinaciones “pr”.
¡A estudiar! dijo Patricia

Patricia y su primo fueron a la biblioteca para
estudiar juntos, pues tienen una prueba muy
importante.
Su profesora está muy contenta porque ellos
aprenden con mucha alegría, es por eso que
compró muchos premios para todos los
niños.
2. Separa en sílabas las siguientes palabras:

Conociendo palabras con “pr”
1. Lee, une y escribe la palabra que formaste.

Trabajamos con “pl”

1. Lee y encierra las palabras que tengan la combinación "pl".
Patricia en su jardín
Patricia tiene muchas plantas en su jardín.

Ella planea sembrar más, el fin de semana,
por eso fue a la florería de Brenda.
Después de sembrar las plantas coloca en un

plato un poco de agua para su loro
"Plumita". Muy contenta se quedó al ver su
jardín tan bonito con tantas plantas
coloridas.
2. Completa:
a) Para apagar la vela tengo que _________________________.
b) El cuerpo de las aves está cubierto de ___________________.
c) Giran alrededor del Sol. ________________________________.
d) Lo utilizo para planchar. ________________________________.
e) Me sirven la sopa y el segundo en _______________________.

CREAMOS CUENTOS
1. Con ayuda de tu profesora, completa el cuento con dibujos.
Todas las mañanas se levantaban temprano, tomaban el desayuno


lo acariciaron y acordaron llamarlo “Tobi”, además, decidieron que
Creamos un hermoso cuento

1. Observa las imágenes y crea un cuento.

PALABRAS CON “CL” Y “CR”

1. Lee atentamente y encierra con tu color rojo las palabras que tengan la
combinación “cl”.
Claudia vive en una granja en las afueras de la ciudad con sus hermanos y
tíos.
Ella alimenta a los animales y ayuda en la limpieza de la granja; sin
embargo, tiene un cariño especial por Clodomira.
Clodomira es muy traviesa, le gusta picotear los claveles

de la tía Clotilde. Cuando Claudia ve correr a Clodomira
hacia los claveles ella va detrás para llevarla rápidamente
a su granero.
Y eso sucede todas las mañanas, pero así son felices las
dos.
2. ¿Qué título le pondrías a la historia?
3. ¿Quién es Clodomira?
4. ¿Dónde vive Claudia?
5. ¿Qué le gusta picotear a Clodomira?
Juego con “Cr”

I.Lee atentamente la historia y tacha las palabras que encuentres con “cr”.
Cristóbal el panadero
Había una vez un panadero muy hábil,
su nombre era Cristóbal.
Él era un joven muy especial porque
preparaba crocantes panecillos que
eran vendidos por Cristina, su hermana.
Un día mientras amasaba se le ocurrió la
idea de echar azúcar a la masa y creó un
dulce delicioso al que le llamó bizcocho.
II. Responde a las preguntas de manera correcta:

1. ¿Quién era Cristóbal?
2. ¿Qué le gustaba preparar?
3. ¿Quién vendía sus crocantes panecillos?
4. ¿Qué se le ocurrió un día?
5. ¿Qué pasó al final?

PALABRAS SEGÚN EL NUMERO DE SILABAS

¿Cómo separamos las palabras?
Pronuncia estas palabras:
1. Observa las figuras y escribe sus nombres separándolos en sílabas.

Clases de palabras
1. Separa en sílabas los nombres de las siguientes figuras y escribe a qué

clase de palabra pertenecen.

NUMERO Y GENERO DEL SUSTANTIVO

El número: singular y plural
1. Escribe dentro del paréntesis (P) si es plural o (S) si es singular.
• fresas ( ) • elefante ( )
• casa ( ) • glaciares ( )
• pizarras ( ) • ardillas ( )
• cocos ( ) • granos ( )
• iglú ( ) • ángel ( )

En tu cuaderno:
2. Escribe diez sustantivos en singular y diez sustantivos en plural.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
¿Qué género es?
Si utilizas el artículo "la" el género es femenino, si usas el artículo "el" será género
masculino.

1. Lee y luego, marca con un (x) el género que corresponde.
• La hormiga ( ) femenino ( ) masculino
• El gallo ( ) femenino ( ) masculino
• Los barcos ( ) femenino ( ) masculino
• Las frutas ( ) femenino ( ) masculino
• El caballero ( ) femenino ( ) masculino
• La señora ( ) femenino ( ) masculino
• Los caballos ( ) femenino ( ) masculino
• Las amigas ( ) femenino ( ) masculino
• El herrero ( ) femenino ( ) masculino
• La muñeca ( ) femenino ( ) masculino

PALABRAS CON “GR” Y “GL”

1. Lee y encierra las palabras que contengan “gl”.
Gloria y Gladis
Gloria y Gladis fueron a visitar a
su tía Griselda.
Gloria le llevó unos gladiolos a su

tía y Gladis le llevó unos globos
de colores.
La tía Griselda estuvo muy

contenta por la visita de sus
sobrinas.
2. Une las sílabas y escribe la palabra correcta.

Me divierto con "gr"
I. Lee atentamente.
Había una vez una hormiga muy trabajadora que se llamaba Gracia. Todos
los días se levantaba temprano para recoger granos de trigo y llevarlos a
su hormiguero.
Un día cuando se encontraba dispuesta a arrancar un grano de trigo, el
grano le pidió que no lo haga, que si lo dejaba crecer el siguiente año
tendrían más granos para recoger.
Después de mucho pensarlo, la hormiguita aceptó,

con la promesa de que volvería el siguiente año.
Y así fue, cuando regresó luego de varios meses, el

grano de trigo había crecido y había muchos granos
más. Muy contenta la hormiguita se quedó y esta
historia se terminó.
II. Responde a las preguntas:

1. ¿Qué título le pondrías a la historia?
2. ¿Quiénes son los personajes de la historia?
3. ¿Qué le pidió el grano de trigo a la hormiga?
4. ¿Cómo termina la historia?

Trabajamos con “Gr” y “gr”

1. Ordena las sílabas y forma palabras.
2. Ordena oraciones:
usa Graciela un negro. abrigo
gracioso. Rodrigo niño es muy un
tigre persigue El cangrejo. al

ADJETIVOS Y VERBOS
Palabras que describen
Las palabras que describen se llaman ADJETIVOS.
1. Escribe dos adjetivos para cada una de las palabras. ¿Cómo son?
* pantalón _____________ * camino _____________
_____________ _____________
* canción _____________ * leche _____________
_____________ _____________
* perro _____________ * salón _____________
_____________ _____________

¿Cómo son las personas animales y cosas?
I.Lee atentamente las oraciones y subraya los adjetivos que encuentras. Luego,
escríbelas.
1. La hermosa niña juega con las mariposas en el campo.
2. Las rosas rojas están en el florero sobre la mesa.
3. En la enorme canasta de la abuela guardo mis juguetes.
4. Juana tiene una buena mascota que la acompaña a todas partes.
5. Gabriel compró juguetes nuevos a su hijo.

Realizamos acciones
1. Crea una oración con cada dibujo. Encierra, ¿qué hace? (verbo).

PALABRAS CON “FR” Y “FL”

Sílabas trabadas: fr
1. Lee y subraya las palabras con "fr".
Franco compra frutas y verduras

para llevar a su casa.
Su mamá Frida preparó sopa,
fritura de carne y refresco
de fresas. Su hermano
Alfredo llegó tarde, tomó
la sopa fría y comió frutas
que compró Franco.
2. Cambia el número de las siguientes oraciones.
-La fruta es muy nutritiva.
- Las fresas están muy frías.
- El niño come plátano frito.

Ahora con “fl”

1. Lee y encierra, con una cuerda roja, las palabras con “fl”.
Doña Florencia
En un mandil floreado
puso doña Florencia
flecos de algodón
y flores de seda.
Con ese mandil floreado
doña Florencia ganó el
concurso de cocina.
Doña Florencia preparó flan
y coliflor saltada.
2. Escribe el plural o el singular de los siguientes sustantivos:

TRABAJAMOS CON “DR”

Hola, soy Drabul, un pequeño
dragón. Mi madre se llama Drasira y
mi padre Buldrán, por eso me
pusieron Drabul. ¿Entiendes el
porqué? Coméntalo con tu
profesora.
Ahora, juega con las sílabas y crea nombres divertidos. Luego, escoge un
nombre y dibuja. ¡Recuerda usar tu imaginación!

Disfrutamos leyendo
Lee el siguiente texto. Luego, completa las oraciones con la palabra correcta.
En Londres, un dromedario
a un ladrón un susto dio.
Se asomó por una piedra y
el ladrón se sorprendió.
a) Un dromedario asustó a un ladrón en
b) El dromedario se asomó por una
c) El ladrón se al ver al dromedario.


Familia institucional
Colegio Imperio John Locke: Primaria
La familia Imperio - esSecundaria
John Locke, una institución educativa de carácter
Privado, con autofinanciamiento en bien del desarrollo de la educación
y descubrimiento de talentos a través del método APERMALL.
SIMPATÍA Su creación se remonta hacia los años 1992. En este año fue fundada
mediante Resolución Directoral Nª 0507 del 05 de mayo de 1992,
autorizando la apertura y funcionamiento del centro Educativo de
SEI EMPATÍA
SEI Gestión no Estatal Mixto de Educación Primaria de Menores
denominado “IMPERIO” brindando servicios Educativo de primero a
sexto grado.
INTEGRIDAD
INCLUSIÓN Posteriormente Reconocido con Resolución Directoral Nª 1898 del 24
de setiembre de 1993, alcanza su mayor logro, con la ampliación del
servicio Educativo en el Nivel de Educación Secundaria de 1ª a 5ª Grado,
también se autoriza el cambio de local de la referida institución
Educativa, de la Urbanización La planicie – Larapa L- C – 016, Distrito
de San Sebastián, provincia y Departamento del Cusco, A la Av.
Centenario Numero 830 Distrito, Provincia y Departamento del Cusco
y reconociendo como Director y Promotor al profesor JUAN,
LLERENA USNAYO. Quien establece la celebración del aniversario
todos los 7 de Junio de cada año.
Con resolución Directoral Nª 1328 del 10 de junio de 2014 Asume la

Dirección de la Institución el profesor JIMMY ALLAN, PEREZ
MALLQUI, y cambia de razón social a Institución Educativa Particular
de educación Básica Regular “IMPERIO JOHN LOCKE”. Que brinda
servicios en los niveles Primaria y Secundaria de Educación Básica
Regular y establece la Fecha de Aniversario los 16 de julio en honor a
nuestra patrona “Virgen del Carmelo / Virgen del Carmen”. A la fecha
cumplirá 27 años Educando y Formando estudiantes con Talentos,
Sabios, disciplinados con valores universales y conciencia moral,
Respeto por la Vida, el Medio Ambiente, carácter científico, creativo y
humanismo. Interesados por el desarrollo regional, nacional e
internacional.
La institución aplica el método APERMALL “método de desarrollo de

la creatividad” que se fundamenta en la “ética, moral y axiología”, su
desarrollo creativo en los estudiantes es a través de la música, danza,
teatro, oratoria, dibujo, pintura y escultura “arte en general”, idiomas
(Castellano, Quechua, Inglés, Portugués, francés y otros), terapia de
lenguaje, desarrollo neuromotor, motivación personal, charlas
psicopedagógicas, orientación vacacional y desarrollo de tecnología
“inteligencia artificial”. Los libros guías para cada área ayuda a
complementar la importancia de la disciplina de conocimientos que
orientará al descubrimiento de sus habilidades hasta encontrar las
destrezas anheladas. La información recopilada de los temas son
revisados por un grupo de profesionales multidisciplinarios e
interdisciplinarios.
UNIVERSO APERMALL, es una “Corporación Educativa y Centro de

Investigación de Desarrollo de la Inteligencia”. Con personería jurídica,
cuyo servicio educativo, es brindar capacitación y asesoría de desarrollo
creativo de estudiantes y docentes en los colegios del Perú en sus
distintos niveles, en especial al Colegio Imperio John Locke del Cusco.

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Se escriben con mayúscula

1. Escribe tres nombres de:

2. Corrige las siguientes afirmaciones, colocando la mayúscula donde

• sofía está en la ciudad de huancayo.

• mi perro fido mordió. él tiene rabia.

• Juan viajará a ecuador.

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SUSTANTIVO PROPIO Y COMUNES

Carlos Huancayo Amazonas

Son los que se refieren a los nombres

conejo ciudad mercado

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¿Qué nombre le damos a las personas,

televisor niña paloma

bebé regla elefante

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Busquemos más sustantivos

"Mi tío Julio trabaja en la fábrica de galletas Óreo. Allí trabaja

durante el día. Él está contento pues muchos niños disfrutan día

a día de las galletas y golosinas que producen. Nosotras, Marisol

y Raquel, somos sus dos sobrinas a las que él constantemente

engríe... pero hoy, le hemos preparado una pequeña sorpresa

por su cumpleaños... ¡Vendrá una banda de músicos a cantarle

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POEMAS, ADIVINANZAS Y TRABALENGUAS

Mi traje rojo como el pabellón, mis zapatillas blancas de

2. Subraya y resalta la última sílaba.

Bella y grande es la tierra

3. Crea un poema para el perrito "Bobi".

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Dos hermanas, siempre unidas,

Sin ser árbol tengo hojas,

2. Crea una adivinanza para: lápiz y carro.

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El aire está contaminado,

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2. Escribe tu poema con las palabras que anotaste anteriormente.

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PALABRAS CON “BR” y “BL”

le gusta hacer bromas.

una brocha, un sombrero

2. Ahora, escribe las palabras que encerraste.

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Trabajamos con “bl”

Blanquita hablar blusa

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Afianzo lo que aprendí

"En la biblioteca pública hay muchos libros de

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TRABAJAMOS CON “PR” y PL

¡A estudiar! dijo Patricia

2. Separa en sílabas las siguientes palabras:

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Conociendo palabras con “pr”

1. Lee, une y escribe la palabra que formaste.