ONTOLOGÌA DE LA EDUCACIÓN

UNIDAD 1. EDUCACIÓN, CONCEPTO DE HOMBRE Y ANTHROPOS

ACTIVIDAD 2°: NARRACIÓN.

ALUMNA:
KASSANDRA SALINAS MORALES
MATRICULA: 870021511

MAESTRO:
Dr. Jaime Vargas Espinoza.

Fecha de entrega: lunes 20 de septiembre de 2021

 . - La concepción de hombre de tras de una propuesta educativa elaborada
por ti.

Durante mi práctica docente frente a grupo, al inicio de cada ciclo escolar se les
realiza a los alumnos un diagnóstico para conocer los conocimientos previos con
los que vienen de casa o del grado cursado anteriormente, así mismo identificar las
cualidades, virtudes y las dificultades con las que se encuentran, esto ayuda a saber
hasta qué nivel son capaces de realizar las cosas de manera autónoma e identificar
en el proceso de desarrollo en el que se encuentran.

A partir de los resultados de la observación y evaluación doy inicio a realizar mi plan

de trabajo, de forma reflexiva, utilizando y partiendo los conocimientos previos del
alumnado, dándole uso al plan y programa del grado que se está cursando el cual
es proporcionado por la SEP (secretaria de educación pública).

Se inicia con las materias más relevantes en la educación las cuales son
matemáticas y español, iniciamos con lo básico en este caso es primer año nivel
primaria, iniciamos con las vocales y los números del uno al diez la primera quincena
de trabajo, después conforme se ve el resultado de avance de los alumnos se inicia
con el proyecto de calendarización de las letras m,p,s…

Plan de trabajo

Observación Evaluación diagnostica

Plan de trabajo basado en el

plan y programa de la SEP.
A partir de observar los resultados se informa de manera clara cada uno de los
contenidos específicos de los que se conforma cada unidad, se explica y se deja en
claro el objetivo principal de las asignaturas, una vez que el alumno comprende esta
parte, se procede a proporcionar los recursos y material digital con los que se va a
estar trabajando durante el curso, al iniciar un tema o alguna actividad, se explica
detalladamente, se realiza una breve introducción de lo que trata el tema, se da a
conocer el objetivo y la meta que se requiere lograr, se permite el dialogo utilizando
lluvia de ideas donde compartan opiniones, experiencias o conocimientos previos,
una vez realizado este proceso se procede a dar a conocer las instrucciones de la
actividad y en caso de haber alguna duda, esta se aclara para que el alumno pueda
desarrollar satisfactoriamente su actividad, posteriormente se le informa y se da a
conocer la manera como se va a evaluar, por medio de una rúbrica, lista de cotejo
o lista de observación según sea el caso, donde se da a conocer cada punto de la
evaluación.

Ejemplo de rubrica. -
Cuando la actividad requiere de alguna investigación, es necesario recomendar
algunos autores al alumno para que pueda realizar una comparación de conceptos
o contenido y elija el contenido que le deje un aprendizaje significativo, claro,
comprensible y entendible al alumno, así mismo se le recomienda visitar sitios de
internet que utilicen información que sea segura.

Una de las partes que considero fundamental e importante es que una vez que el
alumno realiza la entrega de la actividad, como docente tenemos que realizar es la
retroalimentación de lo entregado, utilizar diferentes dinámicas que le permitan al
alumno a enriquecer sus aprendizajes y conocimientos.

En la etapa final, se realiza por medio de alguna dinámica final, donde se realice la
integración o elaboración de un producto final, en el cual el alumno pone en práctica
los conocimientos y aprendizajes adquiridos y por medio de un instrumento de
evalúa

Elaboración y evaluación de proyectos.

. - Tu visión sobre las necesidades educativas de los sujetos con los que
realizas tu tarea educativa.

NECESIDAD DESCRIPCIÓN IMAGEN

EDUCATIVA
Capacitación y Estar en constante
actualización capacitación referente al
permanente en las uso de nuevos
TIC’s programas, para la
realización de nuevos
proyectos, haciéndolos
más motivadores y
prácticos.
Estrategias de Presentar herramientas
enseñanza- de trabajo dependiendo
aprendizaje acordes del contexto del alumno,
a la enseñanza poniendo situaciones y
educativa o recursos que estén a su
demanda de la alcance y sean
situación educativa, prácticos.
económica y política
Actualización de Buscar siempre nuevos
programas y planes programas para
de estudio. trabajar, basándose en
la actualidad, utilizando
herramientas de trabajo
interactivas y renovadas
para los niños, niñas y
adolescentes.
 . - El orden social en el que se desenvuelven estos sujetos.

1. interes personal •El querer

del estudiante aprender.

2. Falta de
incentivos •Poca motivacion
de sus maestros y
motivacionales padres de familia.
para la superación

•utilizar
3. falta de recursos programas o
recursos no aptos
inovadores. para el
aprendizaje.

4. Deficiencia del
uso de recursos
tecnologicos.
 . - El orden social en el que se desenvuelven estos sujetos.

Como docente, debemos de conocer a nuestros estudiantes que son con los que
vamos a trabajar, para poder desarrollar de mejor manera nuestras actividades y
adecuarlas de acuerdo a las áreas de oportunidad detectadas en los estudiantes,
considerar que no todos nuestros aprendiz tienen las mismas virtudes y habilidades,
por lo cual debemos de utilizar diferentes estrategias que nos permitan alcanzar los
objetivos de aprendizaje esperados y que estas a su vez nos ayuden a despertar el
interés del alumnado, motivarlos tanto emocional como académicamente,
prepararlos para que se puedan desarrollar sus competencias, habilidades y
conocimientos adquiridos y se puedan desenvolver satisfactoriamente en el campo
laboral, despertar en ellos el interés por continuar con su preparación académica y
logren ser unos buenos profesionistas.
 Referencias bibliografía.

o Grossmann, Reinhardt. (2013). Ontología, realismo y empirismo. [Versión en

línea]. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/61669

o Altarejos, F., y Naval, C. (2011.) Filosofía de la educación (3a. ed.). [Versión

en línea]. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/47101

o Álvarez, L. (2005). La ontología de lo humano del primer Freire. [Versión en

línea]. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/75188