REPUBLICA DE COLOMBIA

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

INSTITUCION EDUCATIVA OASIS BAJO
RESOLUCION DE APROBACION DE ESTUDIOS
N.º 1717 DEREPUBLICA 2017
Código DANE 281065002662

ESTUDIANTE:
GUIA # 6 FECHA NOTA: GRADO:

1ero
ENTREGA:
• Combina correctamente fonemas Y, LL y Ñ para formar
DESEMPEÑO: palabras con y sin sentido. LENGUAJE
• Identifica los diminutivos en una frase.
• Reconoce claramente el tema, los personajes y el lugar en
el que suceden los hechos de una historia: Narraciones

• Hola apreciados padres de familia y estudiantes. En este material encontraremos ejercicios de

aplicación sobre los escritura los fonemas Y, LL, Ñ, igualmente realizaremos repaso de lo visto
anteriormente.
• Para el desarrollo de esta guía es necesario el acompañamiento de los padres de familia para
orientar la lectura y comprensión de la misma.
• Puedes desarrollar los ejercicios en este mismo material impreso siendo ordenado y cuidadoso
y recuerda que en caso de existir preguntas por algún contenido de este material de trabajo, por
favor no dude en comunicarse con su profesor (a).

I. ¿Qué voy a aprender?

Reconoceremos las vocales mayúsculas y minúsculas y los fonemas Y, LL, Ñ, y
pondremos en práctica la lectura y escritura de cada una de ellas.

El FONEMA LL
• Ordena las sílabas y forma la palabra.

• Observa las figuras y encuentra sus nombres en la sopa de letras.

• Completa con las sílabas lla, lle, lli, llo, llu y luego escribe la palabra.

1. _____vero _______________________

2. ba_____na _______________________

3. _____rar _______________________

4. be_____za _______________________

5. _____ via _______________________

6. si ______ _______________________

7. ga ____ ta _______________________

8. _____ nta ______________________

 El FONEMA Ñ ñ

• Lee y dibuja:

Era una mañana de

otoño cuando Toño
vio una araña
caminando debajo de
la cama.

• Forma palabras con las sílabas dadas, escríbelas en los renglones.

• Descubre las palabras escondidas en el cartel y escríbelas en los

renglones.
• Lee las palabras y dibuja lo siguiente.

• Ordena las palabras escritas en las piñas y forma oraciones. Luego,

escríbelas.
El FONEMA Yy
• Lee y subraya con tu regla las palabras que contengan "y".

El payasito Goyito
toma en el desayuno
yogurt y jugo de
papaya, también le
gusta comer la yema
del huevo.
• Escribe el nombre de cada imagen y lee el vocabulario
 Los Diminutivos

Las palabras que expresan el

nombre de las cosas en tamaño
pequeño se llaman diminutivos.
• Une cada imagen con la palabra que le corresponde.
• Realiza un dictado con ayuda de tus padres usando los fonemas
vistos. Escribe sobre estos renglones:

• Practica la escritura de tu nombre completo. No olvides el uso de las Mayúsculas.

 ¿Te gusta que te cuenten historias?
¿Qué haces cuando te preguntan qué hiciste hoy?

_____________________________________________________

Seguramente describes los hechos más importantes de tu día, en el

orden en el que ocurrieron.

¿Te gusta que te cuenten cuentos o historias antes de

dormir?

_____________________________________________________

¿Sabes qué tienen esas dos cosas en común?

Pues que son Narraciones.

Narrar es describir las acciones que realizan uno o varios personajes en un tiempo y un lugar
determinados. Puede tratarse de hechos reales o ficticios, dependiendo de si lo que se cuenta
realmente sucedió o no.
El propósito principal de una narración es contar una historia para divertirnos, expresar nuestras
ideas y sentimientos o recordar algo que hemos vivido. Por ejemplo contar una película o contar a
donde fuimos de vacaciones.

• Leamos esta corta historia y responde las preguntas:

• ¿Qué título tiene la historia?

____________________________________

• ¿Qué le ocurrió al niño?

____________________________________

• ¿Qué remedio preparo la madre del niño?

___________________________________

• ¿Qué le empacaron al niño en la mochila?

___________________________________

• ¿Alguna vez te has resfriado?

____________________________________

• ¿Qué recetas caseras prepara tu mamá para

recuperar tu salud?
____________________________________

____________________________________

• Vamos a crear un carnet para el protagonista de la anterior historia:

 • Con la información del ejercicio anterior vamos a organizarla con frases sencillas en el
siguiente esquema. ¿Ya verás que con la práctica serás un excelente creador de
historias, y a ti, de que clases de narraciones te gustan más, de terror, de fantasía,
divertidas o más bien realistas?

_______________________________________________________________________

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 REPUBLICA DE COLOMBIA
SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
INSTITUCION EDUCATIVA OASIS BAJO
RESOLUCION DE APROBACION DE ESTUDIOS N.º 1717 DE
2017
Código DANE 281065002662

ESTUDIANTE:
GUIA # 6 FECHA ENTREGA: NOTA: GRADO:

DESEMPEÑOS:
•
•
Conoce los términos de la sustracción
Identifica correctamente las figuras geométricas y las 1°
grafica siguiendo indicaciones. MATEMATICAS
• Realiza correctamente operaciones de suma y resta
aplicadas a la solución de problemas.
Con ayuda de tus padres puedes desarrollar los ejercicios en este mismo material impreso siendo
ordenado y cuidadoso. Igualmente recordar que en caso de existir preguntas por algún contenido de
este material de trabajo, por favor no dude en comunicarse con su profesor (a).

UNIDAD 1: ¿Qué voy a aprender?

TERMINOS DE LA SUSTRACCION O RESTA
Lo que estoy aprendiendo.

• Muy bien chicos y chicas están haciendo un buen trabajo. Ahora debemos practicar
bastante para ser todos unos expertos en SUMAS y RESTAS:
• Ahora vamos a intercambiar las frutas por los números, date cuenta de los ejemplos y
realiza los ejercicios.
 Práctico lo que aprendí.
• Ahora practica todo lo que aprendiste realizando cada uno de los ejercicios.
 Recordemos las
FIGURAS y FORMAS GEOMETRICAS
• Lee atentamente y con la orientación de tus padres recordaremos las
figuras y las formas geométricas realizando las siguientes actividades. Usa
muchos colores para que tus ejercicios sean muy organizados, ordenados
y creativo.
• Delinea y colorea del color indicado

Rojo azul amarillo verde marrón naranjado

• Encierra las figuras iguales para formar conjuntos y coloréalas del mismo color.
• Colorea con un solo color de acuerdo al tamaño.
• Completa las secuencias y colorea las figuras. No olvide mencionar sus nombres.
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ESTUDIANTE:
GUIA # Grado: 1ero PRIMERO AREAS: CIENCIAS
6 NATURALES
1. Registra cambios físicos ocurridos en su cuerpo durante el crecimiento, tales
como: peso, talla, longitud de brazos, piernas, pies y manos, así como
algunas características que no varían como el color de ojos.
DESEMPEÑOS:
2. Describe su cuerpo y predice los cambios que se producirán en un futuro, a
partir de los ejercicios de comparación que realiza entre un niño y un adulto.

• Para el desarrollo de esta guía es necesario el acompañamiento de los padres de

familia para orientar la lectura y comprensión de la misma.

• Puedes desarrollar los ejercicios en este mismo material impreso siendo ordenado
y cuidadoso. Por ultimo recordar que en caso de existir preguntas por algún
contenido de este material de trabajo, por favor no dude en comunicarse con su
profesor (a)

II. ¿Qué voy a aprender?

Todos los seres humanos cambiamos cuando vamos
creciendo
1. Realiza la lectura en compañía de tus padres y conversa sobre por qué nuestro cuerpo cambia:
 Al crecer cambias
Tu cuerpo cambia siempre con el tiempo. Por eso creces y te desarrollas. Todos
los seres humanos, animales y plantas son seres vivos que crecen y cambian
constantemente.

VAMOS A PENSAR:
Si lograste organizar
las fotografías, crees
que se cumple este
ciclo de vida en todos
los seres vivos?

Niño / hombre - niña / mujer

Recordemos las partes del cuerpo:
1. Colorea la imagen que te representa, si eres niño / hombre o si eres niña / mujer, y en frente de
cada uno de ellos señala y escribe las partes del cuerpo.
 El cuerpo está conformado por cabeza, tronco y extremidades.

2. Escribe la parte del cuerpo que utilizas para realizar las actividades: cabeza, rodillas,
dedos, brazos, piernas, pies, cuello,

1. Para saltar la cuerda usas los _______________ y las _____________ .

2. Para patear el balón necesitas las ______________ y los ____________.
3. Para atar los cordones de los zapatos doblas las __________, y usa los
_____________ de las manos.
4. Para mirar hacia atrás giras la _____________ y el ______________.

Muy bien, ya que sabes si eres niño o

niña, hombre o mujer debes saber que
la mayoría de las partes de nuestro
cuerpo son muy parecidas, pero otras
son diferentes. Los niños tienen pene y
las niñas tienen vagina o vulva. Y a
medida que vamos creciendo todo
nuestro cuerpo va cambiando.
Observa la imagen.

2. Un
3. Vamos a imaginar cómo serían antes y cómo serán después estas personas,
dibuja, colorea y opina con tus padres:
Es divertido saber cómo fuiste cuando eras muy pequeñito. Conversa con tus
padres y completa el siguiente esquema:

1. ¿Cuánto mediste al nacer?

2. ¿Cuánto pesaste al nacer?

3. ¿A qué edad empezaste a caminar?

4. ¿A quién te pareces más, a tu padre o

madre?

5. ¿Cuál fue tu primera palabra?

6. ¿Cuánto mides ahora?

7. ¿Qué te trajo el ratón Pérez cuando

perdiste tu primer diente?
8. ¿Cómo te gusta que te llamen

9. ¿Cuál es tu comida favorita ahora?

Dibújate en este espacio, como te ves cuando seas grande:

 Tiempo de comparar el tamaño de nuestras manos:

Pon tu mano izquierda sobre el recuadro de la hoja, dibújala y compárala con el dibujo de mano izquierda de tu padre o
madre. ¿Puedes notar la diferencia? Decora las manitos a tu gusto. Sé creativo.

Tu mano izquierda: La mano izquierda de tu padre / madre

¿Cuál mano resultó ser más grande? ________________________

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ESTUDIANTE:
GUIA # 6 Grado: PRIMERO Área: CIENCIAS SOCIALES
3. Reconoce correctamente la familia como primera comunidad a la que
DESEMPEÑOS: pertenece.
4. Explica adecuadamente la importancia de participar en las actividades
familiares
5.

• Para el desarrollo de esta guía es necesario el acompañamiento de los padres de

familia para orientar la lectura y comprensión de la misma.

• Puedes desarrollar los ejercicios en este mismo material impreso siendo ordenado
y cuidadoso. Por ultimo recordar que en caso de existir preguntas por algún
contenido de este material de trabajo, por favor no dude en comunicarse con su
profesor (a)

¿Qué voy a aprender?

TENGO DERECHO ATENER UNA FAMILIA QUE ME AME Y
ME PROTEJA
Mi familia como primera comunidad
Qué bonito es tener una familia y saber que contamos con nuestros padres y demás familiares.
Por esa razón es necesario que todos en casa debamos cooperar para que la convivencia sea
armónica y pacífica. Observa las ilustraciones y conversa con tus padres acerca de cada una
de ellas.
 Que estoy aprendiendo:
1. lee y completa cada una de las siguientes ideas con las palabras claves:
2. Con ayuda de tus padres recuerda una situación familiar que te haya hecho sentir cada una de
las siguientes emociones y escribe una frase corta y sencilla. Puedes usar las palabras
mencionadas. Léelas y trascribe

• Triste

• Enojado

• Enfadado

• Alegra

• Feliz

• Asustado

• Asombrado

3. Observa cada imagen y señala de color verde las que hacen parte de tus derechos.

4. Los padres siempre quieren lo mejor para sus hijos, por esta razón vas a marcar con color verde
las acciones que te mantienen saludable y marca con color rojo las que no te benefician.

Si tienes varias opciones

marcadas con color rojo, es
necesario hacer un cambio.
¿A qué te comprometes?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
5. Busca en la sopa de letras las palabras que debemos tener encuentra para una buena
convivencia en nuestro hogar :

a m o r d p x c s b
• Amor
y j k e e a l o o u
• Respeto
q f b s b z s m h e • Familia
o ñ f p e l v p c n • Buen Trato
ñ a p e r s g a e t
t o m t e e i ñ r r • Compañero
• Paz
z j m o s h t e e a
• Perdonar
f a m i l i a r d t
• Solución
a s o l u c i o n o

p e r d o n a r i p

6. Cuando estemos de regreso al colegio, seguramente tu mama va agregar algunos alimentos en

tu lonchera. ¿cuál de estos alimentos llevarías en tu lonchera? Recuerda que los niños y las
niñas deben estar siempre saludables. Márcalos con una X:

7. La siguiente imágen muestra un conflicto entre dos hermanos porque no compartían algunos
juguetes en casa, ¿cómo podrías resolver esa situación? Escribe en el recuadro la solución.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________
8. Señala con color rojo las imágenes que hacen parte de tus deberes:

Las siguientes imágenes representan situaciones cotidianas en nuestra familia. Algunas veces
nuestros padres se enojan y discuten, otras veces castigan sus hijos cuando éstos hacen algo
indebido, otras veces los niños hacen berrinches y pataletas, pero la mayoría de las veces
existe amor y comprensión entre cada uno de los miembros de la familia.

Reflexiona junto con tus padres acerca de cada una de las anteriores situaciones y por medio
de un dibujo, representa lo que más te gusta de tu familia.
 REPUBLICA DE COLOMBIA
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N.º 1717 DE2017
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ESTUDIANTE:
#6 Grado AREA INGLES
GUIA PRIMERO
• Identifica vocabulario en ingles de algunos elementos del salón de clases
DESEMPEÑOS: • Nombra los útiles escolares en inglés.

En este material encontraremos un divertido vocabulario sobre los elementos que encontramos en
el salón de clases, presta atención a cada una de aquellas palabras. Con ayuda de tus padres
desarrolla los ejercicios en este mismo material impreso siendo ordenado y cuidadoso. Igualmente
recordar que en caso de existir preguntas por algún contenido de este material de trabajo, por favor
no dude en comunicarse con su profesor (a).

UNIDAD 1: ¿Qué voy a aprender?

MY CLASSROOM / MI SALON DE CLASES

V
O
C
A
B
U
L
A
R
Y
• Une los puntos con colores e identifica los útiles escolares. Escríbelos en inglés y español

PALABRA EN INGLES PALABRA EN ESPAÑOL

• Completa cada una de las palabras que corresponden a los útiles escolares:
• Dibuja el elemento escolar según corresponda, y sobre el renglón escribe la palabra en español.

ESTUDIANTE:
PERIODO II ASIGNATURA: ARTISTICA - TECNOLOGIA E INFORMATICA
• Reconoce, crea y aprende que la tecnología ha revolucionado la vida
DESEMPEÑO: del hombre y que por medio del arte, imaginación y creatividad se
pueden lograr hermosas y practicas creaciones.
Estimados padres de familia, gracias por apoyar las actividades académicas desde casa con sus
hijos e hijas, están haciendo un excelente trabajo.

ARTE - TECNOLOGIA E INFORMATICA

Antes de entrar en el mundo de la tecnología y la Informática es necesario saber que son los
ARTEFACTOS.
Los artefactos son dispositivos, utensilios, objetos o aparatos creados por el hombre que
ayudan al desarrollo de nuestras actividades diarias y también a la creación de nuevas clases
de inventos en la tecnología.

Observa los siguientes artefactos, coloréalos y conversa con tus padres cuáles de estos usan
en casa.

Afortunadamente el mundo evoluciona y cada día surgen nuevos inventos que harán que las
necesidades de las personas sean más llevaderas.

Dibuja y escribe en este espacio los artefactos utilizas en casa:

 Tiempo de hacer ARTE PIXELADO:

• Hoy aprenderás el arte de PIXELAR. Es muy fácil, solo necesitas colores, una hoja
cuadriculada y muchas imaginación.
 Observa estos ejemplos y anímate a realizar tu propia creación pixelada:

Elige una de las siguientes imágenes y realiza el ejercicio nuevamente, recuerda usar varios
colores.
Haz ahora tu propio PIXEL