Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Intenciones didácticas:
Que los alumnos ubiquen en una línea del tiempo citas históricas de antes y después
de Cristo.
Consigna. En equipo, lean las siguientes citas históricas; luego realicen lo que se pide
y al terminar las actividades dar a conocer al grupo los resultados.
3. Si Tales de Mileto vivió 89 años, ¿en qué periodo murió, antes o después de Cristo?
¿Por qué?
Consideraciones previas:
Es necesario tener dibujada la línea del tiempo en el pizarrón para que cuando se haga
la puesta en común de los resultados, los alumnos puedan pasar a ubicar las citas
históricas.
1
En la línea del tiempo, ¿dónde inicia el antes y el después de Cristo? ¿Con qué
número se marca ese punto de inicio? ¿En que dirección se cuenta los años
transcurridos antes de Cristo? ¿Y después de Cristo?
Al comparar dos fechas distintas representadas en la recta numérica, ¿Cuál es más
reciente?
Observaciones posteriores:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2
Plan de clase (2/4)
Intenciones didácticas:
Que los alumnos hagan uso de la recta numérica para representar situaciones con
números positivos o negativos.
Morelia 8 goles en contra, Monterrey 5 goles a favor, Toluca 3 goles a favor, América 7
goles a favor, Jaguares 4 goles en contra, Pumas 5 goles en contra, Cruz Azul 7 goles
en contra, Tigres 6 goles en contra, Chivas 5 goles en contra, Santos 3 goles a favor,
Atlante 2 goles en contra, Necaxa 4 goles a favor.
1. Ubica en la recta numérica los equipos en función del número de goles a favor o en
contra.
2. Anota en la siguiente tabla los ocho equipos que pasan a la liguilla de acuerdo con la
actividad anterior.
POSICIÓN EQUIPO
Primer lugar
Segundo lugar
Tercer lugar
Cuarto lugar
Quinto lugar
Sexto lugar
Séptimo lugar
3
b) Si un equipo acumuló durante el torneo 15 goles a favor y 15 en contra, ¿cuál es
su resultado?___________
c) El resultado final del equipo Morelia fue 8 goles en contra. ¿Cuántos goles a
favor y cuántos en contra pudo haber acumulado?
_______________________________________________
Consideraciones previas:
Es necesario tener dibujada la recta numérica en el pizarrón para que cuando se haga
la puesta en común de los resultados, los alumnos puedan pasar a ubicar a los equipos
en función del número de goles a favor o en contra.
Observaciones posteriores:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4
Plan de clase (3/4)
Consideraciones previas
Es probable que algunos alumnos se apoyen de una recta numérica para justificar sus
resultados; sin embargo, en caso de que no suceda, sería conveniente sugerir que
utilicen la recta numérica, ya que es un recurso muy útil para dar sentido a los números
con signo.
La ubicación de los números con signo en la recta numérica y la exposición por parte
de los alumnos de los procedimientos empleados, puede ser enriquecida para analizar
que la variación entre dos temperaturas equivale a encontrar la distancia entre dos
números representados en la recta numérica y, como se dijo antes, la distancia siempre
es un número positivo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5
Plan de clase (4/4)
En la siguiente línea del tiempo se ubican las fechas en las que el matemático griego
Arquímedes nació y murió.
Nació Murió
Consideraciones previas
Para la pregunta del inciso b, es probable que algunos alumnos resten el año actual
menos 212, cuando en realidad, para obtener la respuesta correcta es sumar 212 más
los años transcurridos después de Cristo. En caso de que esto suceda, es importante
plantear algunas preguntas de reflexión como por ejemplo, ¿Cuántos años
transcurrieron desde que murió hasta el nacimiento de Cristo? ¿Cuántos años han
transcurrido desde el nacimiento de Cristo?
Observaciones posteriores
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________