Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades
Departamento de Psicología

Cátedra de Psicología Metodológica

Asignatura:
Tests de Aptitudes
PSI-311
Pre-requisito:
Haber cursado la asignatura de Teorías de los Tests (PSI-211).

Créditos y Horario:
La asignatura consta de 3 créditos y una carga horaria de 2 horas teóricas y 2 horas practicas.

Modo de Evaluación:
Al inicio del curso se evaluaran los conocimientos previos relacionados a la asignatura contemplados en la asignatura que se presenta
como prerrequisito de la misma.
Se llevara a cabo de forma Teórica y Práctica.
Teórica:
Esta se llevara a cabo mediante pruebas de rendimiento sobre todo el material impartido en la asignatura, de esta manera se requiere
que el alumno integre los temas y realice una revisión general de los contenidos impartidos en la asignatura. Se impartirán 2 pruebas
parciales y una prueba final, con un valor equivalente al 70 % del total del puntaje ofrecido durante el curso.
Practica:
Realización de trabajo sobre los contenidos prácticos del temario, con una equivalencia al 30% del puntaje ofrecido durante el curso.
La calificación final se obtendrá mediante los puntos acumulados en la evaluación teórica y la evaluación practica.

Bibliografía

Básico:
Pruebas y Evaluación Psicológica: Introducción a las pruebas y a la medición, autor Ronald Jay Cohen /Mark E. Swerdlik,
Editorial McGraw Hill, 2007, Argentina.

Texto Complementario:
Tests Psicológicos y Evaluación, autor Lewis R. Aiken, Prentice Hall, 2003, Undécima edición. México.

FUNDAMENTACION:

Tener el conocimiento sobre las diferentes teorías de la inteligencia y los supuestos que sustentan las distintas pruebas psicométricas
de la inteligencia es de vital importancia en el que hacer profesional del psicólogo de hoy en día en la República Dominicana y en
todos los países de América Latina y el resto del mundo. Ya que por medio de este conocimiento podemos hacer uso de las pruebas
necesarias para la clasificación de personas con necesidades especiales, para la colocación del personal en la industria para la
orientación vocacional y aptitudinal.

OBJETIVOS

GENERALES

 Conocer las diferentes teorías sobre la inteligencia

 Comprender y manejar cada una de las pruebas psicológicas que son usadas en nuestro para conocer los niveles de
inteligencia y de aptitudes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Conocer las diferentes pruebas psicológicas de inteligencia de uso en la República Dominicana.

 TIEMPO: 6 HORAS
CAPITULO 1
DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y DE GRUPO EN LAS HABILIDADES MENTALES.

OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIA METODOLOGICA

     
 Establecer los procesos que  1.1 Retardo mental, superdotados y creatividad  Presentación de casos con
 Intervienen en las diferencias    Recursos audiovisuales.
1.2  Investigaciones sobre los correlatos
 Individuales. demográficos de las habilidades mentales.  

1.3 Factores biológicos y habilidades mentales.

   

     

TIEMPO: 8 HORAS
CAPITULO 2
NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA

OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICA

     
 Conocer los diferentes enfoques 2.1 Significado del CI.  Exposición de teoría por grupos En el aula.
Teóricos de la Evaluación de La
inteligencia 2.2 Heredabilidad y modificabilidad.

2.3 Motivación e inteligencia.

2.4 Análisis Factorial de la Inteligencia.

2.5 Teoría de la Organización de los Rasgos.

2.6 Naturaleza y Desarrollo de los Rasgos.

TIEMPO: 10 HORAS
CAPITULO 3
LOS TESTS DE INTELIGENCIA
OBJETIVOS
 Establecer las diferencias entre
 Las pruebas de inteligencia
 Individuales y grupales.
CAPITULO 4
REDACCION Y ELABORACION DEL INFORME PSICOMETRICO.
OBJETIVOS
 Proporcionar información claras  
 Y precisas a través del informe  
 Psicometrico  
 Identificar los componentes del
Esquema del Informe.
ESTRATEGIA
CONTENIDOS METODOLOGICA
3.1  Historias, Definiciones y Teorías
 Análisis de temas y
plenarias.
3.2   Tests individuales de Inteligencia.
 
3.3   Tests de Inteligencia colectivos.
 
TIEMPO: 6 HORAS
CONTENIDOS ESTRATEGIA METODOLOGICA
4.1 Estructura del Informe Psicometrico  Comprobar las experiencias previas
 A través de la elaboración de un
 Informe de acuerdo al criterio del
 Estudiante.
 Expone ideas acerca del correcto uso
del lenguaje en la redacción
del Informe Psicológico.
 TIEMPO: 6 HORAS

CAPITULO 5
APLICACIÓN, CORRECCION E INTERPRETACION DE PRUEBAS INTELIGENCIA.

OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIA METODOLOGICA

     
 Test de Aptitudes Mentales Primaria (PMA).
 Manejar cada una de las  Autoaplicacion de pruebas
 Escala de Matrices Progresivas RAVEN.
 Pruebas creadas de acuerdo  Corrección e interpretación de
 Escala de Inteligencia General Otis.
 A las diferentes teorías de la  Pruebas psicométricas

 Tests de Domino (D-48).

 Inteligencia.  
 Escala de Inteligencia para niños WISC-III.
   
    El test de Goodenouhc