Español Modulo Segundo

Módulo 2
 ESPAÑOL
 COMPRENSION LECTORA
 CIENCIAS SOCIALES
Resguardo Kogui – Malayo – Arhuaco

Organización Gonawindua Tayrona
Material organizado por los docentes Etnoeducadores para el trabajo en época
de emergencia frente a COVID – 19
Año 2021
CUADERNILLO DE ESPAÑOL
GRADO SEGUNDO
2021
1
TABLA DE CONTENIDO
PRIMER PERIODO
Primer día de clases Formas de comunicación: Gestos,
Orden alfabético señales, símbolos.
La silaba Elementos de la comunicación
Clasificación de la silaba según su numero Los pronombres personales
Silabas trabadas Palabras de dirección
Palabras con bl - br Los verbos
Palabras gl - gr Los tiempos del verbo
Palabras pl –pr El adverbio
Silabas tónicas y atonas La oración
Familia de palabras Oraciones afirmativas y negativas
La Narración Partes de la oración: sujeto y
Estructura de la narración predicado
Elementos de la narración Uso de la c, s, z
El diptongo
SEGUNDO PERIODO El párrafo
La fábula Palabras simples y compuestas
Palabras aguas, graves y esdrújulas La exposición
La coma Preparemos una receta
El sustantivo
Sustantivo propio y comunes CUARTO PERIODO
El articulo La poesía: prosa, verso
Concordancia del articulo con el sustantivo La rima y sus clases
El género y numero del sustantivo Uso de la ca, co,cu,que,qui
Mayúsculas y minúsculas. Uso de la G
Los Adjetivos Las adivinanzas
Concordancia entre sustantivo y adjetivo El chiste
La descripción Los colmos
Palabras homófonas Uso de la ll – y
Sinónimos Aumentativos y diminutivos
Antónimos Enlaces y conectores
El Diccionario El teatro
El libro y sus partes Los elementos del guion teatral
Normas de la biblioteca Las preposiciones
signos de interrogación. Medios de comunicación oral
Medios de comunicación escrita
TERCER PERIODO Sufijo-Prefijo
signos de exclamación Las abreviaturas
signo de admiración
uso de la b – v
Uso de la m antes de p y b.
Uso de la r – rr
La comunicación
2
PRIMER PERIODO
3
PRIMER DIA DE CLASES
¡Qué ganas tenemos de preguntar y de contar lo que nos pasó en nuestras
felices vacaciones!
Carlos pasó sus vacaciones en la playa,

dice que se divirtió haciendo castillos de arena, juntando conchitas
y jugando con las olas.
Emocionado nos dijo que algunos días, su mamá preparaba la
comida con los peces que él y sus hermanos sacaban del mar.
María pasó sus

vacaciones en el Cusco.
Cuenta que con su
familia, visitó una
granja. Que vio cómo
ordeñaban a las vacas, y
que aprendió a montar
caballo.
4
1. ¿Dónde pasaste tus vacaciones?
_____________________________________________________
____________________________________________________
2. ¿Quiénes te acompañaron? ¿Con quiénes pasaste tus vacaciones?

_____________________________________________________
____________________________________________________
3. ¿Cuáles fueron tus diversiones favoritas?

_____________________________________________________
____________________________________________________
4. ¿Qué hacías cada día?
_____________________________________________________
____________________________________________________
5. ¿Cómo colaborabas con tu familia?

_____________________________________________________
____________________________________________________
5
1. Pega tu foto al centro y completa los datos:
Nombre completo:
_______________________________________ Foto
Lugar de nacimiento:
_______________________________________
Edad: ____________
Mejor amigo(a):
_____________________________________________________
Nombres de mis padres:
• ___________________________________________________
• ___________________________________________________
Mi dirección O Comunidad:
______________________________________________________
Colegio donde estudio:

________________________________________________________________________
6
2. Ahora completa el texto con los datos de la página anterior y dibújate:
Hola, mi nombre es ____________________________________, tengo

_______ años.
Nací en _________________________.
Mis padres se llaman ________________________________________ y

__________________________________________.
Tengo ______ hermanos y vivimos en ________________________

________________________________.
Estudio en el colegio _____________________________________ mi mejor

amigo(a) se llama __________________________________.
7
ORDEN ALFABETICO
Completa el alfabeto escribiendo dentro de los cuadros vacíos las letras que
faltan.
Recuerda que:
* a, e, i, o, u son vocales.
* Las demás se llaman consonantes.
* La "h" es una consonante muda.
8
2. Escribe las consonantes que faltan a estas palabras.
3. Escribe las vocales que faltan a estas palabras.
9
4. Cambia una o dos consonantes a cada nombre y escribe palabras diferentes.
5. Cambia una o dos vocales a cada nombre y escribe palabras diferentes.
10
11
12
SILABA
13
1. Nombra las imágenes y sepáralas en sílabas.
2. Colorea los cuadraditos según la cantidad de sílabas de cada palabra.
cama
maceta
pez
rinoceronte
lapicero
luna
3. Separa las palabras en sílabas.
ventana ___________________________
escalera ___________________________
albañil ___________________________
lana ___________________________
camino ___________________________
14
Clasificamos las palabras por el número de sílabas
* Determina el número de sílabas de cada palabra y clasifícala en el cuadro de
abajo.
cruz tren sílaba
árbol computación teléfono
Perú carpeta gas
regla
15
* Completa y escribe con letra "Trilce", tú puedes hacerlo.
16
17
18
19
20
SILABAS TRABADAS
Lee en voz alta las siguientes sílabas
trabadas y luego encierra las sílabas
que dicte tu maestra.
Cla - cle - cli - clo - clu
Pra - pre - pri - pro - pru
Bla - ble - bli - blo - blu
Dra - dre - dri - dro - dru
Fla - fle - fli - flo - flu
Tra - tre - tri - tro - tru
Cra - cre - cri - cro - cru
Pla - ple - pli - plo - plu
Bra - bre - bri - bro - bru
Fra - fre - fri - fro - fru
Tla - tle - tli - tlo - tlu
Gla - gle - gli - glo - glu
Gra - gre - gri - gro - gru
21
Había una vez una bruja llamada Blanquita que era muy
bromista.
Le gustaba tocar los timbres de las casa del pueblito "Casa
Blanca".
Hasta que un día, por bromista, se cayó de la escoba y se
golpeó el brazo.
Braulio, el hombre más bueno del pueblo, la ayudó. Blanquita aprendió la lección y
nunca más hizo bromas.
1. Busca y colorea con diferentes colores las palabras del texto que tengan "bl" o
"br".
2. Ahora elije cuatro palabras que encontraste en el recuadro y escríbelas en cada

escoba.
22
1. Lee y subraya con colores todas las palabras que se escriben con: "gl - gr".
EL GRILLO GLOTÓN
El grillo Glotón quería conocer el mundo.

Invitó a su amigo el cangrejo don Gregorio, quien le respondió:
-Yo no te puedo acompañar porque tus saltos son tan grandes que no te
alcanzaría.
El grillito con pena y los ojos llenos de lágrimas, se fue donde su amiga la
hormiga Graciela, y ella también le dijo:
-Yo no puedo acompañarte porque voy a la granja de la gallina Gloria, pero
estoy segura que Grecia, la saltamontes, si podrá acompañarte.
-Gracias, Graciela, voy a buscar a nuestra querida amiga.
Y alegremente el grillo Glotón y Grecia, la saltamontes, conocieron el mundo.
Yesenia Oropeza Chonta.
2. De acuerdo a la lectura, escribe el nombre de estos personajes.
3. Escribe las palabras que forman las sílabas.
a) gra na di lla  ______________________

b) gra ne ro  ______________________
c) re gla men to  ______________________
d) gla dia dor  ______________________
23
1. Completa el pupiletras:
S/.
2. Completa las palabras con pl o pr:
_____úmero so_____a
com_____a _____omo
_____ástico _____aza
_____emio _____egunta
_____ima _____ofesora
_____imavera com_____eto
_____ato cóm_____ice
24
* Escribe con letra Trilce, el nombre de las figuras:
25
1. Forma la mayor cantidad de palabras y luego coloréalas del mismo color.
Recuerda, son palabras de dos sílabas.
co bo cha blu
tru dre bla
sa glo tron ta
ta fru ma
2. Ahora escribe las palabras.
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________
26
* Escribe con letra Trilce, el nombre de las figuras.
27
1. Lee y repite cada trabalenguas, luego copia con cuidado:
• Hay trece trompetas

en el trabajo de Trompita.
Si Trompita fuese trompetista,
tocaría las trece trompetas
con su trompita...
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
• Si fuese un trencito,
si fuese un trompito,
ni trampa ni truco tendría
que hacer, porque trencito
y trompito sería a la vez.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
28
1. Lee con atención y memoriza:
Juan tuvo un tubo,

rompió el tubo que tuvo
y para recuperar el tubo
que tuvo, tuvo que comprar
un tubo igual al que tuvo.
Una gallina pinta pipiripinta,

gorda pipirigorda,
pipiripintiva y sorda,
tenía tres pollitos pintos
pipiripintos, gordos pipirigordos,
pipiripintivos y sordos.
Si la gallina no hubiera sido
pinta pipiripinta,
gorda pipirigorda,
pipiripintiva y sorda,
los pollitos no hubieran sido
pintos pipiripintos,
gordos pipirigordos,
pipiripintivos y sordos.
29
2. Imagina y dibuja la gallina pipiripinta:
30
1. Lee y memoriza estos trabalenguas. ¡Tú puedes ser el campeón!
Yo compre pocas copas, pocas

copas yo compré, como yo
compré pocas copas, pocas
copas yo pagué.
Han dicho que he dicho un dicho,

tal dicho no lo he dicho yo.
Porque si yo hubiera dicho el dicho,
bien dicho habría estado el dicho
por haberlo dicho yo.
Pepe Pecas pica papas con un pico,

con un pico pica papas Pepe Pecas.
Si Pepe Pecas pica papas con un
pico, ¿dónde está el pico con que
Pepe Picas pica papas?
31
SILABAS TONICAS
Las sílabas que tienen la mayor
fuerza de voz dentro de una palabra
se llaman sílabas tónicas.
* Nombra las figuras y escribe las sílabas en cada nube. Luego colorea la sílaba
tónica.
32
Sílabas tónicas y átonas
* Separa las palabras en sílabas y encierra con rojo la sílaba tónica
y con azul las sílabas átonas.
33
* Escribe los nombres de las figuras que observas separándolos en sílabas y
luego encierra en un círculo la sílaba tónica.
34
1. Colorea con rojo las palabras polisílabas, con azul las trisílabas, con verde las
bisílabas y con anaranjado las monosílabas.
ropa tía teléfono
escuela yo araña
va elefante pollo
mariposas ala caramelo
2. Separa en sílabas las siguientes palabras y colorea la sílaba tónica:
a) camioneta
b) libro
c) vestido
d) computadora
e) público
35
FAMILIA DE PALABRAS
36
No olvides que tomando en cuenta
la raíz de las palabras, formarás una
familia de palabras.
37
Observa bien la raíz de la
palabra para que formes
familia de palabras.
38
LA NARRACION
39
40
41
Observa las imágenes y crea tu propia historia
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
42
SEGUNDO PERIODO
43
LA FABULA
44
45
La tortuga y los patos
(adaptación)
Había una vez una tortuga que se sentía triste y aburrida de dar siempre el
mismo paseo por el mismo jardín. ¡Quisiera ir lejos y conocer el mundo entero! -
repetía.
Cierto día, dos patos amigos se ofrecieron a llevarla a dar ese gran viaje con
que tanto soñaba; entre los dos sostuvieron un palo con el pico. La tortuga se
prendió al palo con los dientes y pronto se encontró viajando en el aire. Le parecía
un sueño. ¡Al fin podría conocer el mundo!
Estaba tan orgullosa de viajar que quiso gritar.
-¡Soy la única tortuga que puede volar; soy la reina de las tortugas!
Naturalmente, apenas abrió la boca... ¡Zas! ¡Pobre tortuga, ... qué golpe se dio!
Esto nos enseña que debemos ser prudentes para no perder demasiado pronto lo
que hemos conseguido.
46
1. Responde:
a) Colorea lo que corresponda al texto leído:
Una poesía Una fábula
b) ¿Qué debió haber hecho la tortuga?
____________________________________________________
c) ¿Qué opinas de la acción de los patos?
____________________________________________________
d) Explica con tus palabras la moraleja de la fábula.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
47
1. Observa las siguientes imágenes y contesta.
a) ¿Qué animales observas?
_______________________________________________________
b) ¿Dónde están?
_______________________________________________________
c) ¿En qué van a competir?
_______________________________________________________
d) ¿Cuál es más rápido?

____________________________________________________
e) ¿Por qué se echó a dormir la liebre?

____________________________________________________
f) ¿Cómo terminó la historia?

____________________________________________________
48
g) ¿Qué podemos aprender de esta historia?
____________________________________________________
49
El águila y la zorra
Un hombre había cazado viva un águila, a la que cortó las

alas, encadenándola después.
Otro cazador, bondadoso, que observó tan cruel escena,
compró a la prisionera, la alimentó y tan pronto le
crecieron las alas, la dejó en libertad.
Semanas después, el águila, demostrando su gratitud, se
presentó a su benefactor, llevándole una
liebre.
—Amiga, qué tonta eres —le sermoneó una zorra y, como experimentada
maestra, agregó—: Yo hubiera llevado tal obsequio al primer cazador para ganarme
su voluntad; ahora volverá a encadenarte.
La reina de las aves, molesta, respondió:
—Quédese para una zorra ganarse la voluntad de los malvados; por lo que
respecta al águila, siempre colmará de atenciones a los buenos.
La gratitud ennoblece;
la gratitud no envilece (no humilla).
50
Responde:
1. ¿Qué es un benefactor?, puedes ayudarte con el diccionario.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Por qué el águila le llevó una liebre a su benefactor?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué valor se resalta en la lectura?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Dialoga con tus compañeros y maestra sobre lo que significa esta

frase:
De personas bien nacidas

es ser agradecidas.
51
Palabras Agudas, Graves,
Esdrújulas
Palabras agudas
Recuerda:
Son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en la
última sílaba.
I. Encierra en círculos sólo las palabras agudas.
t ón leche Perú anís

ra
o
pic
palo jarrón or
pint
il
Bras
ón d o
carro cart pare pom
II. El siguiente poema presenta siete palabras agudas, descúbrelas y escríbelas
en el recuadro.
EL TROMPO
PALABRAS AGUDAS
Mi trompo de madera
es un gran bailarín
que toca su violín.
En el suelo dibuja
mis sueños de ilusión;
a ratos me parece,
que le duele el corazón.
Mirando a mi trompito
he llegado a pensar,
que Dios hará del mundo
un trompo para jugar.
52
Recuerda:
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en
cualquier vocal y en las consonantes n o s.
1. Coloca tilde en las palabras agudas que lo necesiten.
- Andres comio un melocoton y una pera.

- Yo elegi un reloj, un collar y una pulsera.
- Agustin arreglo el sillon.
- Comi mani y tuve indigestion.
- Ines compro un compas.
2. Indica por qué cada palabra lleva tilde o no. Guiate del ejemplo.
Comisión: aguda con tilde porque termina en n.
Melocotón: ____________________________________________
Jesús: ____________________________________________
Perdiz: ____________________________________________
Papel: ____________________________________________
Sofá: ____________________________________________
3. Completa:
- Las palabras agudas son las que tienen la mayor fuerza de voz en la
____________________ sílaba.
- Se les coloca tilde cuando terminan en ____________________ Como por

ejemplo: __________, ____________, ______________
53
Palabras graves
1. Reconoce y encierra en un círculo la sílaba tónica e indica a qué clase de palabra
pertenece.
payaso  _____ _____ _____
* La palabra payaso es: grave o llana.
princesa  _____ _____ _____
* La palabra princesa es: _____________

2. Separa las palabras en sílabas, encierra en un círculo la sílaba que tenga la
mayor fuerza de voz e indica a qué clase de palabra pertenece por el acento.
Palabras Sílabas Clase de palabra por el acento.

Rímac Rí - mac Grave o llana
justicia
álbum
lapicero
Héctor
Amaru
frágil
policía
lonchera
libreta
azúcar
54
Palabras esdrújulas
1. Reconoce y encierra en un círculo la sílaba tónica e indica a qué clase de palabra
pertenece:
55
* Recorta y pega de revistas o periódicos, siete palabras graves y siete
palabras esdrújulas.
56
1. Separa en sílabas las palabras, encierra en un círculo la sílaba que tenga la
Clase de palabra por el acento.
* frágil 
* cartón 
* murciélago 
* ejército 
* lastimado 
* búsqueda 
* narración 
* galón 
* volúmen 
* Júpiter 
* fútbol 
57
1. Separa las palabras en sílabas, encierra en un círculo la sílaba que tenga la
58
2. Coloca tilde a las palabras que la necesiten y vuélvelas a escribir:
a) numero: __________________________
b) anis : __________________________
c) carcel : __________________________
d) torax : __________________________
e) silaba : __________________________
f) jardin : __________________________
g) unico : __________________________
h) fabula : __________________________
59
LA COMA
1. Inventa y completa con enumeraciones.
a) En el puesto de frutas compré: __________________________

____________________________________________________
b) Los animales que más me gustan son: ____________________
____________________________________________________
c) Hoy quiero comer: ____________________________________
____________________________________________________
d) Los colores que me gustan son: _________________________
____________________________________________________
2. Lee el siguiente texto y escribe las comas donde corresponde.
El arco Iris
Los colores del arco iris del cielo son siete: rojo naranja amarillo verde
celeste añil y violeta.
Como siete en la semana son los días que hizo Dios: lunes martes miércoles
jueves viernes sábado y domingo.
Como siete son las notas musicales de la pauta del cantor: do re mi fa sol
la y si.
Cuando pasa la tormenta y brillante sale el sol en los
cielos el arco iris da su risa y su fulgor.
60
1. Observa las figuras y escribe sus nombres utilizando la coma enumerativa.
61
SUSTANTIVO
62
63
Sustantivo Propio y Comunes
Escribe nombres de:

Personas Animales Cosas
SUSTANTIVO
Clases:
Sustantivo Propio Sustantivo Común
niña Ursula
* ______________ * ______________
* ______________ * ______________
* ______________ * ______________
* ______________ * ______________
64
* Subraya todos los sustantivos que encuentres.
El plátano le dice al mango:

-Por favor, acompáñame a bailar tango.
La piña le dice a la remolacha:
-Mire como baila esa muchacha.
-Cojan su pareja -dice la cebolla,
que está bailando con la chirimoya.
En la mitad del baile
hay un fragante olor;
la que primero lo huele es la colifror.
En el piso de mármol,
que tiene cera, está bailando la pera.
Y empiezan a tocar el baile de la rana;
comienza a bailar la manzana.
Junto con el coco;
baila el tomate, como loco de remate
65
1. Clasifica los sustantivos en singular o plural.
flores - borrador - fresas - polos - doctor - silla
Singular Plural
2. Escribe el plural de las siguientes palabras:
Familia _________________________________
casa _________________________________
pared _________________________________
pez _________________________________
arroz _________________________________
vela _________________________________
66
1. Busca en la sopa de letras los sustantivos comunes que observas en las
imágenes:
E L E F A N T E P A V O R E A L M O N O T
L M B I C I C L E T A L U N A R E S M F U
U O A C F A L S E L B R E G L A E O A L D
C C U L T B A U S I O M B A G A L L R O O
I H T O O L V S C O C I C L I S T A T R C
A I L T I S O T U A D R A L J P F T E O T
R E I A T A N A N T I V O I E I L O R O O
P F U T B O L I S T A L I N S E A T I S R
E O I O E F I V E R I O S A U D N E A R A
X F L R S N L B O M B E R O S I L V T U H
2. Clasifica las palabras que has encontrado, colócalas en el recuadro que le

corresponda:
PersonasAnimales Objetos
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
67
* Las personas tienen un nombre que las distingue de otras personas. Ese es su nombre propio.
Los nombres propios se escriben

con letra inicial mayúscula.
1. Escribe la letra inicial de cada nombre propio.
___lfredo ___ony ___nrique ___erú
___anamá ___amirez ___alaverry ___quitos
2. Vamos a escribir con letra Trilce.
* El nombre de tu papá _______________________

* El nombre de tu mamá _______________________
* El nombre de tu amigo(a) _______________________
* El nombre de tu profesora _______________________
* El nombre de tu país _______________________
* El nombre de tu libro _______________________
68
1. Colorea los nombres propios que encuentres:
2. Ahora, escribe los sustantivos propios que encuentres:
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________

• _______________
69
EL ARTÍCULO
Se llaman artículos a las pequeñas palabras que van delante de los sustantivos o
sujetos e indican su género y número.
EL - LA - LAS - LOS
1. En las siguientes oraciones completa los artículos.

1. _________ velas están encendidas.
2. _________ trompo tiene una púa de acero.
3. _________ hojas de los árboles se caen en otoño.
4. _________ huesos son duros y blanquecinos.
5. _________ luna es el satélite de la Tierra.
2. Escribe el artículo que corresponde para cada sustantivo.
* _____ papa * _____ tomates * _____ pescados
* _____ azúcar * _____ sal * _____ plátanos
3. Completa los artículos que faltan en la siguiente historia.
Cuando se acercaba _____ cumpleaños de Pedro, su abuelo le preguntó: qué

regalo quería. _____ niño no quería ni juguetes ni muñecos. Sólo quería un
árbol. _____ día del cumpleaños por _____ mañana, _____
dos juntos escogieron un hermoso pino entre todas _____
plantas que vieron.
Hace ya tres años que Pedro y su abuelo cuidan con cariño
aquel árbol de cumpleaños.
70
1. Completa el texto utilizando el, la, los, las según convenga:
_____ niño saluda a _____ niña y le dice que ___ profesores

vendrán en ____ camioneta a practicar ____ marcha para
____ desfile y lo harán con todos ____ alumnos.
2. Escribe los artículos el, la, los, las en los espacios en blanco y luego copia las
oraciones.
a) _____ alumnos estudian en _____ colegio.
_________________________________________________
b) _____ campesinos siembran _____ papas y _____camotes.
_________________________________________________
c) _____ señora cocinó para _____ joven y _____ niñas.
_________________________________________________
d) _____ colegios participan en _____ desfile esperando ganar _____

gallardetes.
_________________________________________________
71
3. Completa las oraciones con: el, la, los, las.
a) En ________ selva viven ________ animales salvajes.

b) Dame ________ tomate y ________ naranja.
c) ________ niños saldrán por ________ puerta.
d) Todos ________ alumnos festejamos ________ aniversario.
e) En ________ verano, aumentan ________ aguas de ________ ríos.
4. Une con flechas:
los camión la camionetas

el camisas los señorita
las muñecos las jugadores
5. Escribe en los casilleros en blanco el artículo que corresponde a cada sustantivo.
72
73
El género y número del sustantivo
Escribe las palabras en los cuadros correspondientes:
- tribu - viento - reino - suelo
- arroz - agua - canción - tabla
- lluvia - novia - huevo - café
el la
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
2. Clasifica estos sustantivos según estén en singular(s) o plural (p).

enano ( ) playas ( ) ratón ( )
vaquitas ( ) mesa ( ) aire ( )
lupas ( ) hielo ( ) árboles ( )
anís ( ) ají ( ) jardines ( )
ajíes ( ) rey ( ) plátanos ( )
74
1. Encierra en un círculo los artículos que encuentres en el siguiente texto.
El arroyo
De tanto andar por el suelo,

sueña el arroyo ser nube
y el sol lo evapora y sube
para pasear por el cielo.
Pero cansado de volar
y del viento que lo aferra,
sueña correr por la sierra.
2. Escribe el artículo correspondiente para cada sustantivo.
a. _______ zapato
b. _______ taza
c. _______ plantas
d. _______ libro
e. _______ piña
f. _______ jardines
g. _______ radio
h. _______ flores
i. _______ alumnos
j. _______ doctor
75
76
Mayúscula y Minúscula
Escribe de bajo de cada letra Mayúscula su minúscula
77
78
LOS ADJETIVOS
Une cada sustantivo con su adjetivo.

Sustantivos Adjetivos Sustantivos Adjetivos
maleta luminosa amigo tranquila

habitación polvoriento película simpático
camino pesada ejercicio entretenida
armario macizo chica difícil
2. Ahora, escribe en tu cuaderno una oración con cada una de las parejas que has
formado..
Ejemplo: El hombre llevaba una maleta pesada.
3. Subraya los adjetivos calificativos de las siguientes oraciones:
- El viejo lobo de mar vivía en las frías aguas.
- Parece que esos olorosos eucaliptos llegaron al alto cielo.
- ¡Qué lindas rosas rojas recibí de mi anciana abuelita!
- Una pequeña y traviesa ardilla almacenaba deliciosas avellanas.

Una pista: son 15 en
- La niña pecosa vive en esa enorme casa blanca. total.
- La extraña mujer llegó de un lejano país.
79
Concordancia entre Sustantivo y Adjetivo
1. Observa los siguientes ejemplos y encierra en un círculo el género y número
correspondiente.
2. Encierra en un círculo el adjetivo que concuerde con cada sustantivo y escríbelo.
blancas negro nuevas

limpio pequeñas usados
limpia tajados transparente
Blusa limpia
sabrosas moradas exquisitos

maduro verde exquisita
amarillos baratos partido
80
1. Completa los adjetivos con las vocales que faltan.
81
Accidentes del Adjetivo
1. Observa estos dibujos:
2. Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo

presentado.
helado ________________ bebidas ________________
estrellas ________________ actor ________________
niña ________________ zapatos _______________
ojos ________________ copa ________________
papel ________________ amigos ________________
caballo ________________ caballería ________________
pizarra________________ leones ________________
82
1. Escoge el adjetivo correcto.
1. gente simpática a
simpático b
2. cajero trabajadora a
trabajador b
3. cojín nuevo a
nueva b
4. guante pequeña a
pequeño b
5. playa calurosa a
caluroso b
6. niño respetuosa a
respetuoso b
7. calle ancha a
ancho b
2. Colorea de acuerdo a tus respuestas del ejercicio anterior para saber

si no te equivocaste:
83
* Resuelve el crucigrama:
Sabías que los colores son: _________________
1. Color del cielo. 6. Color de las naranjas.

2. Color del sol. 7. Color del pasto.
3. Color de las moras. 8. Color del mar.
4. Color de las manzanas. 9. Color de la noche.
5. Color de la nieve. 10. Color del elefante.
84
1. Colorea de celeste los globos que llevan sustantivos y de amarillo, los que llevan
adjetivos.
2. Relaciona parejas escribiendo el mismo número. Sigue el ejemplo.
rostro infantil sol cielo

1
leche cantor manso
nublado alegre perro gallo

1
fresca fiesta brillante
85
LA DESCRIPCION
Repasa con tu dedo los caminos y lee para descubrir cómo son:
A
T I D
P A R
comelónelegante
orejón alta
gordo
habladora
gracioso pesado
traviesa
blanco bueno
rápido
alegre
bigotón juguetón
A D A
L L E G
2. ¿Cómo es cada uno?
86
1. Relaciona cada dibujo con la característica que le corresponde.
Brillante
Sucio
Comelón
Feroz
Elegante
orejón
2. Ahora, escoge uno de los dibujos y descríbelo en tu cuaderno con dibujo.
87
¿Para qué sirven los
siguientes objetos?
88
89
90
91
SINONIMOS
Recuerda: Las palabras que se escriben
diferente, pero tienen el mismo significado, se
llaman SINÓNIMOS.
¡AHORA PRACTIQUEMOS!
I. Susana fue a la tienda. Allí las cosas que buscaba tenían un nombre distinto al
de su lista. Une con flechas las palabras de su lista con las palabras de los
objetos que encontró en la tienda.
chalina
perfume
sortija
zapatos
cartera
II. Cada una de las palabras tiene una pareja que significa lo mismo, pero está
escondida en el pupiletras. Búscala y enciérrala.
a) entradas
b) regalo
c) nunca
d) alboroto
92
III. Escribe las siguientes oraciones, cambiando la palabra en negrita por su
sinónimo.
1. Si uso el ascensor llegaré pronto.
____________________________________________________
2. Este mandil es muy bonito.
____________________________________________________
3. Mi mami me relató un cuento.
____________________________________________________
4. Los niños estaban alegres.
____________________________________________________
5. El médico cura a los enfermos.
____________________________________________________
6. Recibí un presente de Huancayo.
____________________________________________________
7. El señor llegó contento de la fiesta.
____________________________________________________
8. Los alumnos juegan fútbol.

____________________________________________________
9. El robusto deportista salió victorioso.

____________________________________________________
10. El célebre escritor ganó un premio.
____________________________________________________
93
94
2. Marca con una "X" el sinónimo de las siguientes palabras:
BELLO BUENO OSCURO
a) feo a) bondadoso a) claro

b) hermoso b) malo b) sucio
c) horrible c) dichoso c) opaco
TRABAJO OCIOSO ACARICIAR
a) vacaciones a) trabajador a) mimar

b) labor b) lúcido b) gritar
c) carrera c) perezoso c) llorar
HERIDA CONVERSAR NIÑO
a) llaga a) dormir a) anciano

b) dolor b) dialogar b) joven
c) sangre c) discutir c) infante
95
ANTÓNIMO
Recuerda:
día noche
llo
o ra
flac
o ríe
ord Los antónimos son palabras
g
que tienen significado
contrario.
1. Busca las palabras opuestas y coloréalas. Utiliza un color diferente para cada
pareja. Luego escríbelas en el recuadro.
abundancia oscurecer riqueza cortés
alumbrar descortés escasez pobreza
Palabras Antónimos
96
2. Une con una línea, usando diferentes colores, las palabras que tienen
diferente significado.
éxito
dulce
enfermedad amargo
salud
fracaso derrota amar

liviano
compuesto odiar victoria
barato
pobreza frío
norte
simple
pesado sur
afirmar
caro riqueza pegar
caliente
soberbio valiente flexible
duro
anochecer antiguo
humilde
secar rígido rápido

amanecer
cobarde moderno blando
mojar
lento
97
1. Marca con una "X" el antónimo de las siguientes palabras:
MALO LIMPIO REÍR
a) negro a) amarillo a) llorar

b) bondadoso b) sucio b) cantar
c) bueno c) trapo c) gemir
SANO GUERRA SUBIR
a) doloroso a) paz a) saltar

b) enfermo b) batalla b) trepar
c) muerto c) paloma c) bajar
DÉBIL HOMBRE DESTRUIR
a) fuerte a) niña a) romper

b) flaco b) mujer b) rasgar
c) triste c) joven c) construir
98
99
1. Relaciona con una línea el antónimo de las siguientes palabras:
a) alto moreno
b) grande pequeño
c) molesto bajo
d) rubio contento
e) enfermo antisocial
f) libertad sano
g) social esclavitud
2. Observa las peras y colorea del mismo color las parejas de antónimos.
100
I. Marca con un aspa "X" la alternativa correcta.
1. ANTIGUO 2. HIPOCRESÍA
a) ancestral a) honestidad
b) moderno b) consideración
c) pasado c) tirria
d) moral d) amistad
3. DESAGRADABLE 4. OVACIÓN
a) molesto a) abucheo
b) incómodo b) palmas
c) fastidioso c) aplauso
d) agradable d) aclamación
5. GUERRA 6. REDUCIDO
a) conflictos a) pequeño
b) combate b) amplio
c) paz c) escaso
d) refriega d) restringido
101
Actividad para casita
1. Averigua el significado de las siguientes palabras:
a) ancestral :_________________________________________
_________________________________________
b) tirria :_________________________________________
_________________________________________
c) abucheo :_________________________________________
_________________________________________
d) refriega :_________________________________________
_________________________________________
e) restringido :_________________________________________
_________________________________________
102
EL DICCIONARIO
El diccionario te ayuda a explicar, en orden
alfabético, el significado de las palabras y la
manera adecuada de escribirlas.
1. Ordena las siguientes palabras en orden alfabético:
cóndor - color - comienzo - costa - cortar - cotorra
1. __________________ 4. ___________________
2. __________________ 5. ___________________
3. __________________ 6. ___________________
2. Busca en el diccionario el significado de las palabras anteriores y escríbelas.
1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
4. ____________________________________________________
5. ____________________________________________________
6. ____________________________________________________
Para ordenar las palabras que empiezan con la misma letra debes
mirar la segunda letra.
103
1. Busca el significado de las siguientes palabras y escribe las definiciones
adecuadas al contexto:
a. Voy a trabajar mucho para poder comprarme un televisor.

a. trabajar: __________________________________________
___________________________________________________
b. Mi casa está a una cuadra de la tuya.

b. cuadra: ___________________________________________
___________________________________________________
c. Esa mariposa tiene alas de colores.
c. alas: _____________________________________________
__________________________________________________
2. Subraya el significado que corresponda a cada una de las siguientes palabras.
¡Recuerda buscar las palabras en el diccionario!
104
105
106
Escribe el nombre de cada parte del libro
107
108
Signos de Interrogación
1. Lee y une cada pregunta con su respuesta:
¿Qué vas a dibujar? Sí, el delfín.
¿Cónoces algún mamífero

que viva en el agua? Pague S/.250
¿Cuánto pagaste por la

reparación del auto? Mi mascota.
2. Piensa y escribe preguntas para estas respuestas.
a) __________________________________________________
Me llamo Antuané León.
b) __________________________________________________
Tengo siete años.
c) __________________________________________________
Vivo en Jesús María.
Usamos los signos de interrogación (¿...?)

para hacer preguntas. Estos signos se
colocan al inicio y al final de la oración.
109
TERCER PERIODO
110
Signos de Exclamación
1. Lee y colorea la imagen:
¡Más alto! ¡Dame, por favor! ¡Hay que colorearlo!
2. Observa las expresiones de estos rostros y escribe una oración usando signos
de exclamación:
Usamos los signos de exclamación (¡...!)

al comienzo y al final de oraciones que
expresan alegría, pena, miedo, emoción, etc.
111
112
113
Uso de la "b"
1. Agrega la terminación “aba” a los verbos:
cantar _________________ bordar ___________________

patinar _________________ saltar ___________________
dibujar _________________ celebrar ___________________
soñar _________________ bailar ___________________
pintar _________________ jugar ___________________
pasear _________________ escuchar____________________
2. Atención:
concibe _______________ describe _______________

percibe ________________ recibe _______________
sucumbe ________________ sube _________________
exhibe _________________ prohibe _______________
escribe _________________ suscribe ______________
3. Escribe dos palabras que empiecen con:

bu bus bur
burro búsqueda burgués
_________________ _________________ _________________
114
¡Practicamos con la "v"!
Te invito a completar oraciones
con palabras que lleven “v” después
de “n”.
1. Completa las oraciones:
• El teléfono es un gran _____________________.

• Tengo una chompa para protegerme del _____________________.
• Nadie les puede ganar; es un equipo _______________________.
• El cigarrillo _______________________ los pulmones.
• Te ____________________________ a mi fiesta.
invito - invencible - envenena - invierno - invento
2. Escribe tres adjetivos terminados en:
¡Se positivo! Usa v en los adjetivos

terminados en iva - ivo.
iva ivo
Comprensiva Caritativo
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
115
1. Ordena las letras de cada nube formando palabras con "v" y "b". Utiliza la
letra Trilce. ¡Tú puedes!!
116
1. Escribe en los recuadros las palabras según el número que se indica:
1 P
11 A
5 L
8 A
2 B
12 R
7 A
10 S
6 C
9 O
3 N
4 B
13 Y
14 V
1. vapor 6. bicicleta 11. ballena

2. bebida 7. viaje 12. verano
3. vainilla 8. barco 13. Betty
4. bosque 9. volar 14. viento
5. bola 10. vaso
117
USO DE LA MP Y MB
* Lee la siguiente lectura y luego subraya todas aquellas palabras con "mb" y
"mp".
Juanito y su mamá
Un día de lluvia y mucho frío, Juanito estaba en su casa con un trompo. Su
mamá le dijo que ya no juegue, pero Juanito siguió jugando en la casa, sin
respetar la orden de su mamá.
Juanito volvió a tirar el trompo, que cayó sobre la lámpara y rebotó en la
cabeza de Juanito.
Él empezó a llorar y su mamá fue corriendo a ver qué sucedía, llamó a la
ambulancia, pero nadie contestaba, entonces, la mamá de Juanito cogió su
sombrero y sombrilla para llevarlo al hospital.
Los doctores curaron a Juanito y él se comprometió a respetar lo que dice
su mamá. Al despedirse de sus amigos del hospital, ellos le regalaron un tambor
y una campana.
Su mamá lo llevó a casa y le preparó unas deliciosas empanadas. Juanito le
prometió a su mamá respetar sus órdenes siempre.
118
1. Completa las palabras con mp o mb.
Lee atentamente
a) a______ulancia las indicaciones.
b) ho______re
c) ca______eón
d) tro______eta
e) co______rar
f) a______iente
g) ca______esino
2. Escribe nombres de los objetos.
3. Completa las oraciones con palabras que lleven "mp" o "mb".
a) Carlos juega con su ________________________.

b) Después de jugar, tuve mucha ________________________.
c) Mi equipo ganó el ________________________.
d) Necesito una ______________________ para protegerme del sol.
e) Las ________________________ de la iglesia son muy viejas.
119
1. Observa las imágenes y escribe el nombre de las figuras:
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
2. ¡Alguien cometió un error! Corrige las palabras resaltadas y copia la oración

correctamente.
a) Tengo que buscar lonbrices para ir a pescar.
____________________________________________________
b) Los canpesinos usan sonbreros grandes.
____________________________________________________
c) El elefante Manguera es un buen bonbero.
____________________________________________________
120
3. Colorea con rojo las palabras que tengan "mp" o "mb". Delinea la figura con
otro color.
convidar
contar no
ier
inv canción
pir il lo
cartera rum br
r
int e em
m ona
to consumir
pe
ca m ero
invitar añ índice
m p
co
za
intentar
m
co
g nito
lu inco
bu
inventar
m
llir
pi
o
lor
entusiasmo
m b
cambio ia te
indio m b
c u
en
and
antena encontrar
121
USO DE LA R Y RR
1. Colorea cada espacio que tenga una palabra que se escriba con "rr".
hormiga rico
foro barra
duro
naranja frio
parque
amarillo
cerro
deporte
barco
re
pero morro
tor
garfio erre correc
amino
forro carro s
verde
garra derrotar
caro
amarra
perro
barril carrusel
corrida o
turr
ón hierr
corred carrera
or
la retir
garrapata carretil der duro
paraiso cortina
prado
peruano
araña garúa horno
2. Extrae seis palabras que se escriban con "rr".

__________________ ___________________
__________________ ___________________
___________________ _____________________
122
¡Practicamos con "r"!
1. Completa las palabras con la letra "r" y relaciónalas con las imágenes,
escribiendo en la etiqueta la letra correspondiente.
Recuerda que:
• Si el sonido es suave: Se usa r y va siempre entre
dos vocales.
• Si el sonido es fuerte:
Se usa r al inicio de una palabra.
Se usa rr en medio de dos vocales.
123
I. En la siguiente página, escribe el nombre de cada dibujo en la columna que le
corresponde, según se escriba con "r" o "rr".
124
r_______________ _______ r ________ ______rr________
Recuerda que ninguna palabra

empieza con rr.
¡Tú eres un campeón!
125
126
127
128
LOS PRONOMBRES
1. Busca en esta sopa de letras los siete pronombres personales. Escríbelos.
W E T E L L A T P I 1. ___________________
S P N O S O T R O S 2. ___________________
O Y O G D H K Ñ S F 3. ___________________
L F W U S T E D E S 4. ___________________
L S D F H S K H J K 5. ___________________
E A É L C B T Ú L L 6. ___________________
7. ________________
129
130
2. Lee el texto y completa las oraciones:
Daniela se encontró con sus amigos y ...
-Vamos a preparar un pudin de limón -les propuso.
-Yo -dijo Mariela- traeré las galletas de vainilla.
-Tú -le dijo Daniela a Mili- traerás la leche condensada.
-Él -dijo Mariela, señalando a César- traerá los limones.
-Ellos -finalizó Daniela, mirando a Carlos y Patricia- limpiarán lo que

ensuciemos. Y todos nosotros probaremos un rico postre.
• _________________________ traeré las galletas de vainilla.
• _________________________traerá los limones.
• _________________________ traerás la leche condensada.
• ___________________________ limpiarán lo que ensuciemos.
• Y todos _______________________ probaremos un rico postre.
1. Escribe yo, tú, él o nosotros donde corresponda.
_____________ nos vamos al cine.
_____________ llegará el viernes.
_____________ llama a su amiga.
_____________ sabes cocinar?
_____________ conocí Cajamarca.
_____________ tocas el piano muy bien.
131
2. Lee las palabras de los recuadros y forma oraciones con ellas.
Tú dibujamos unos autos rojos.
Ellos dibujas nuestros animales.
Nosotros dibujan una sombrilla.
3. Completa: Observa el ejemplo.
Yo 1ra persona singular
________________ 2da persona singular
___________ o ella 3ra persona singular
________ o nosotros 1ra persona __________
_________ o vosotros ______________ plural

_________ o ellas 3ra persona plural
Palabras de tiempo
Las palabras:
Son palabras que indican TIEMPO.
132
I. Escribe una oración con cada una de ellas.
1.
2.
3.
4.
Palabras de dirección
• Viajaremos hacia el sur hasta llegar a Arequipa.

133
1. Completa las oraciones utilizando las palabras de dirección.
a) Joselyn correrá ______________ llegar a la meta.
b) Daniela mira ______________ las estrellas.
c) Gustavo camina ______________ la cuadra 5 de la Av. Arequipa.
d) Marita ira ______________ el parque.
e) Mi mirada ______________ el cielo observando las estrellas.
2. Ahora escribe tú oraciones con:
HACIA : * ____________________________________________
* ____________________________________________
HASTA: * ____________________________________________
* ____________________________________________
3. Ordena del 1 al 3 siguiendo la secuencia y crea una pequeña historia utilizando

las palabras de tiempo y dirección.
¡Tú puedes hacerlo con letra TRILCE!!
134
135
EL VERBO
1. Sigue el camino de letras con ayuda de las flechas y encontrarás palabras.
Escríbelas en las líneas.
A N T O R R B L A
C R A C R E A H R
______________ _____________ ____________
2. Ahora, usa esas palabras para completar las oraciones.
• El hermano de Paco se puso a ______________ en la actuación.
• El venado no pudo _____________________________ .
• A mí me gusta _______________________________ en público.
Las palabras que has escrito se llaman

verbos. Los verbos indican acciones.
3. Observa a los personajes y contesta las preguntas:
136
Los tiempos del verbo
1. Observa detenidamente las imágenes y lee las oraciones.
El conejo comerá zanahorias. El conejo come zanahorias.
El conejo comió zanahorias.
Recordemos...
Los momentos en que se realiza una acción se llama tiempos del verbo.
El verbo tiene tres tiempos: Presente  Ahora
Pasado   Ayer
Futuro   Después
2. Selecciona las palabras, escribiéndolas en el lugar que les corresponde.
ganará bailan vuelan dormiré

nadaron floreció festejamos salté
calentará brotarán crecerá hablamos
planchó lavé paseamos
Presente Pasado Futuro

__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
137
138
4. Encuentra seis verbos en el pupiletras.
M A N E J A T P O I
M T M A R T I N S S
R C U I D A U P I A
E R A V I E S O S L
S I R O S A I O E V
P R C A S E R A V A
E O M I R A F P I T
T O T C A R O R O I
A L I S T A D I A R
E J U E G A G J Y H
5. Escribe una oración con cada verbo que encontraste.
a. __________________________________________________
b. __________________________________________________
c. __________________________________________________
d. __________________________________________________
e. __________________________________________________
f. __________________________________________________
139
Conjuga los verbos en presente, pasado y futuro.
1. BAILAR
PRESENTE PASADO FUTURO

Yo bailo bailaré
Tú
Él bailó
2. COMER

Yo
Tú comiste comerás
Él come
3. SALIR
Yo salgo
Tú saliste
Él saldrá
140
1. Completa estas oraciones con el verbo correr.
• Los niños _______________________ en la playa.
• Ayer, yo ________________________ y me caí.
• ¡No __________________________ con esos zapatos!
• Los deportistas _________________________ en las Olimpiadas.
• El señor ________________________ mañana.
2. Completa este cuadro. Conjuga los verbos en tiempo pasado.
Verbos
Personas Viajar Comer Dormir
Yo
Tú
Él / Ella
Nosotros
Ustedes
Ellos / Ellas
¡Muy bien! Has aprendido a conjugar los verbos.
141
142
3. Escribe las siguientes oraciones en tiempo futuro.
a) Pablo leyó un libro sobre animales.
b) Sayuri realiza una campaña sobre el cuidado de los animales.
c) Joselyn llevó a su perrito al veterinario.
d) César duerme todas las tardes.
143
144
EL ADVERBIO
145
146
LA ORACIÒN
Recuerda que:
* Toda oración se comienza a escribir con letra inicial mayúscula.
* Al final de cada oración se coloca punto.
1. Ordena las palabras y forma oraciones:
147
Oraciones afirmativas y
negativas
Subraya de azul las oraciones afirmativas y de rojo las oraciones negativas.
a) El niño no quiere dormir.
b) La campesina comió las cerezas.
c) El herrero compró la herradura.
d) Pedro comprendió la lección.
e) La vendedora no regaló las frutas.
f) El burro no tiene herraduras.
2. Cambia estas oraciones afirmativas en oraciones negativas.
a) El trabajador está cansado.

_________________________________________________
b) El atleta salta la valla.

____________________________________________________
c) Ernesto fue al cine.

____________________________________________________
d) Carlos y Ana son vecinos.
____________________________________________________
3. Escribe tres oraciones negativas.

• ____________________________________________________
• ____________________________________________________
• ____________________________________________________
148
4. Cambia las siguientes oraciones afirmativas a negativas.
• Me duele el estómago. ________________________

• Mi papá compra globos. ___________________________
• Karina tiene chocolates. ___________________________
• Hace mucho calor. ________________________
• Manuela trabaja todo el día. ___________________________
5. Convierte las siguientes oraciones negativas en afirmativas:
• Yo no nací en Trujillo.
____________________________________________________
• Carlos no tiene ocho años de edad.

____________________________________________________
• Mi mamá no compró un horno microondas.

____________________________________________________
• No me gusta el helado de chocolate.

____________________________________________________
• Paquito no tiene bicicleta.

____________________________________________________
149
Partes de la oración
"María lava la ropa"
¿De quién se habla en esta oración?

- De María.
- María es el sujeto.
¿Qué decimos de María?

- Que lava la ropa.
- Lava la ropa es el predicado.
Escribe con tus palabras lo que son el Sujeto y el Predicado.
* El Sujeto ________________________________________
* El Predicado ________________________________________
150
Completa el mapa
conceptual.
Sujeto y Predicado
I. Busca y escribe el sujeto que corresponde a cada predicado. Guíate por los
dibujos.
1. ________________________ aplica la inyección.
2. ________________________ toma su leche.
3. ________________________ hizo un gran gol.
4. ________________________ comen mucho maíz.
5. ________________________ contiene vinagre.
151
II. Escribe un predicado para cada sujeto. Guíate por las imágenes.
Bart _________________________________
152
III. Identifica y escribe el sujeto y el predicado de cada oración.
1. Los peces nadan en la pecera.
Sujeto: _____________________
Predicado: _____________________
2. Luis come una manzana.
Sujeto: ______________________
Predicado: ______________________
3 Las flores perfuman el ambiente.
Sujeto: _______________________
Predicado: _______________________
IV. Subraya en cada una de las oraciones, el sujeto con lápiz y el predicado con
color azul.
- Chile está al sur de Perú.
- Carlos y Ana viajan a Ica.
- Mi lindo gatito duerme en el jardín.
- Estados Unidos y Canadá están en América del Norte
- En las tardes duermen los gatos de mi tía.
- Las frutas y verduras se comen crudas.

153
Uso de la C, S y Z
1. En la siguiente sopa de letras se han perdido diez números, ayúdanos a encontrarlos.
2. Ordena correctamente las sílabas que están desordenadas y forma la palabra

correcta.
lo zoo gí a  ________________________________
ces bri lom   ________________________________
ces cru   ________________________________
ri ces na    ________________________________
pi ces lá   ________________________________
ces vo  ________________________________
154
be za ca  ________________________________
li zar ci vi  ________________________________
bar zum  ________________________________
te za tris  ________________________________
3. Ahora, completa con c, s o z las siguientes oraciones:
a) Mi gata Morti___ia tiene la cabe___a gris y el cuerpo negro.
b) La niñe___ es una época maravillo___a.
c) El padre estaba orgullo___o de la honrade___ de sus hijos.
d) Los anun___ios casi nunca dicen los pre___ios de los productos.
4. Completa el siguiente cuadro, escribiendo palabras que correspondan.
155
* Pega en tu cuaderno una noticia y extrae las palabras que contengan s, c o z. ¡Tú
puedes!
Amiga S...
Usa "s" en las palabrasque inicien con "sem".
1. Completa el crucipalabras usando palabras que empiecen con "sem".
1. Que se repite cada seis meses.

2. Pasta granulada para sopa.
3. Aparato de señales para regular el tránsito.
4. Tiene siete días.
5. Persona que siembra.
6. Parte del fruto que se puede sembrar.
156
1. Completa el crucigrama. Todas las palabras se escriben con "c" o con "z".
2. Une las piezas del rompecabezas para formar palabras. Luego escríbelas.
157
158
159
160
161
162
LA EXPOSICIÓN
Para exponer debes recordar:
• Elegir el tema que te gustaría saber más.

• Buscar información referente al tema elegido en
libros, internet, etc.
• Escribir un texto con los datos encontrados y
memorizarlo.
• Al exponer pronunciar con voz alta y clara.
• Exponer mirando a tus compañeros en todo
momento, realizando gestos y desplazamientos. ¡Tú
puedes hacerlo!!
1. Lee este texto acerca de la vizcacha.
La vizcacha es un roedor que vive en madrigueras en

zonas rocosas.
Mide aproximadamente 60 centímetros.
Tiene cola larga, pelaje gris y vientre blanco. Le gusta
comer vegetales.
Podemos encontrar vizcachas en la Reserva Nacional de
Lachay.
2. ¿En qué orden se ha expuesto la información sobre la vizcacha?
Escribe 1; 2 y 3 según corresponda.
Lugar en que vive. Alimentación.
Características físicas.
163
1. Prepara una exposición sobre un animal.
• Elige un animal sobre el que te gustaría saber más.
• Busca información referente a él: dónde vive, sus características, su
alimentación y algún dato curioso.
• Escribe un texto con los datos anteriores y memorízalo.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
2. Ahora, presenta tu exposición y califícate coloreando los círculos.
164
PREPAREMOS UNA RECETA
1. Lee la receta de una rica limonada.
• Ingredientes:
- Tres limones.
- Una jarra de agua.
- Azúcar al gusto.
• Preparación:
1. Azucaramos el agua al gusto.

2. Exprimimos los limones y echamos el jugo al agua.
3. Removemos bien y ... ¡listo!!
Una receta nos dice los ingredientes que necesitamos

para hacer una comida, una bebida, un postre, etc,
y nos indica los pasos que debemos seguir para
elaborarlo.
2. Escribe e ilustra la receta de tu comida preferida en tu cuaderno:
165
• Ingredientes:
- ____________________________
- ____________________________
- ____________________________
• Preparación:
1. __________________________________________________ .
_________________________________________________
2. __________________________________________________ .
_________________________________________________
3. __________________________________________________ .
_________________________________________________
166
Resuelve:
167
CUARTO PERIODO
168
TEXTOS LITERARIOS: LA POESIA
169
RIMAS Y POEMAS
1. Lee y entona la canción:
Bajo un botón tón tón,

que encontró Martín tín tín,
había un ratón tón tón,
¡Ay qué chiquitín tín tín!
¡Ay qué chiquitín tín tín!,
era el ratón tón tón,
que encontró Martín tín tín
debajo de un botón tón tón.
2. Colorea con el mismo color las palabras que rimen entre sí:
pato girasol camión
ventana paleta vela
candela zapato campana
canción maleta tornasol

170
3. Escribe tres palabras que rimen con:
____________ ____________ _____________
____________ _____________ _____________
____________ _____________ ____________
1. Completa las rimas con las palabras correctas.
171
2. Ahora, crea una rima y luego dibújala. ¡Tú puedes!...
___________________________
___________________________
___________________________
Escribimos poemas
1. Lee el siguiente poema:
El Gato
No hay como el gato Cuando oye ruidos
de mi casita, por los rincones,
¡vaya unos ojos, es el Herodes
y una colita! de los ratones.
Cuando estoy triste, No hay como el gato

mira y me llama de mi casita,
y de un saltito ¡vaya unos ojos,
sube a mi cama. y una colita!
Besa mi cara, Teodoro Palacios

lame mis cejas, (peruano)
y un run run manso
da a mis orejas.
2. Encierra de color rojo las palabras que riman en el poema "El gato".
3. Completa: * Este poema tiene ______ estrofas.

* Cada estrofa tiene ______ versos.
172
4. Completa cada estrofa con uno de los versos que están en la tabla.
está solita en la rama. voy con él a navegar.
se sienta en la mesa. dibuje un garabato.
• Tranquilo sobre el mar
___________________
• Con cara de traviesa
___________________
1. Vamos a aprender estas lindas poesías con alegría y amor:
A papá
Quiero a mi padre
porque ennoblece
con su trabajo todo mi hogar.
Siembra cariño,
siembra ternura,
¡Cómo nos brinda
amor y paz!
Malena Bottino
(argentina)
Papito querido, en este día,
vengo a ofrecerte mi corazón;
hoy a los padres todos festejan
con gran cariño, con gran amor.
Poder quisiera darte mil cosas,
173
pero no puedo, chiquita soy;
pero mil besos y mil abrazos
padre querido, te daré hoy.
Anónimo
2. Ahora, escribe una linda poesía a Papá y dibújala.
174
175
176
177
Uso de la ca, co, cu y que qui
1. Lee el texto y observa las palabras resaltadas:
Hola, somos la q y la c. Nos gusta mucho jugar y formar
palabras traviesas como equilibrista o cosquillas. Palabras
ricas como queso o caramelo y otras más preguntonas como
qué o cuándo.
También disfrutamos poniéndole nombre a nuestros amigos:
Raquel, Quique, Carlos o Rebeca.
Nuestra amiga la "u" ayuda a "q" a formar los sonidos que - qui.
2. Extrae 4 palabras con "c" y "q" de la lectura anterior:
Q
________________________ ________________________
________________________ _______________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
3. Escribe las siguientes palabras en diminutivo. Sigue el ejemplo:

• barco   __________ • mosca  
• roca   • yuca  
• foca • talco  ______________
• muñeco • flaco 



178

1. Lee los siguientes textos, y vuelve a escribirlos correctamente. ¡Tú puedes!!
__________________________________
Aciles es un niño peceño e __________________________________

incieto de cince años que
__________________________________
ciere tener un perrito pecinés.
__________________________________
__________________________________
Acel pequeño me regaló un __________________________________

paqute con quso, barqullos __________________________________
y bizcochos.
__________________________________
2. Un inventor creo una máquina que achica las cosas. Para encontrar los nombres
de los objetos reducidos, sigue el orden de los números.
• Escribe las palabras que descubriste:

1
___________________ ___________________
1 BO 1
___________________ ___________________
1 VA CO 1
1 SA DIS 1 ___________________ ___________________
TA
TO
3 3
PI 1 QUI 1 FO ___________________ ___________________

PE 1 2 1 FRAS
___________________ ___________________
PA LO
1 ___________________ ___________________
MI
Tú eres un campeón.
179
USO DE LA G
Mi amiga gue o gui ...
1. Lee el texto y observa las palabras resaltadas en negrita.
Hola, Soy la g. Me gusta mucho jugar

y formar palabras traviesas, como
guiño, juguete o guitarra.
Palabras ricas como guisado o guindones
y otras más serias como águila, Guillermo,
Guevara, Miguel . . .
Mi amiga la "u" me ayuda a formar estos sonidos,

calladita va donde voy, no se lee al pronunciar, pero
fuerza me da: pagué, guerrero o llegué.
Cuando acompaño a la "i" o a la "e", siempre juntas la "g" y la "u" debemos

estar.
2. Ahora copia las palabras en negrita, verifica que lo hayas hecho correctamente.
180
1. Clasifica las siguientes palabras según se escriban con gue, gui, güe o güi:
guerra guitarra vergüenza anguila
desagüe águila hoguera agüita
cigüeña agua juguete guisante pingüino
gue gui
güe güi
181
Jugamos con gue, gui, ga, go, gu ...
1. Escribe los nombres a los siguientes dibujos.
2. Completa las palabras con las sílabas ga, go, gu, gue o gui según corresponda.
a. _____llermo se fue a la biblioteca.

b. Tania prepara un _____so de carne.
c. La manzana tiene un _____sano.
d. El soldado lucha en la _____rra.
3. Encierrra en el siguiente texto las palabras con ga, go y gu:
La gata golosa golosinas se comió y su estómago se enfermó. El veterinario

gotas le recetó, pero la gata no las tomó. Pobre gatita, le duele su pancita.
182
4. Encierra en el pupiletras las siguientes palabras:
• mago
• guerrero
• juguete
• gasolina
• gorila
• guiño
A G G O R I L A G G
J U G U E T E S U O
M A G M A G O O A R
M A G I A S R N R R
T Y U P O E I S A I
U N O O R L O S N L
C E R R O S I L A A
G U E S A L O P E R
G U A S G U I Ñ O T
G G E N I A L I E S
5. Encierra las palabras con gue y gui.
La casa de mi tío Guillermo es preciosa. En ella hay fotos de

otorongos, papagayos, águilas y tortugas gigantes.
En su jardín hay una higuera que se riega con una manguera
verde. En su cuarto guarda una guitarra de juguete de su
hermano Guido. 183
Palabritas con güe - güi
1. Lee el siguiente texto:
La zarigüeya y el pingüino al compás de la guitarra
salieron a bailar. La cigüeña que le da vergüenza bailar,
prefiere la tienda de antigüedades mirar.
2. Selecciona de la lectura anterior todas las palabras
que llevan diéresis y cópialas:
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________
3. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
a) cigüeñal : ___________________________
b) zarigüeya : ___________________________
c) antigüedad : ___________________________
4. Ahora escribe una oración con cada una de las palabras anteriores.
a) ____________________________________________________
b) ____________________________________________________
c) ____________________________________________________
184
LAS ADIVINANZAS
Creación de adivinanzas
1. Lee cada adivinanza y relaciona, con una línea, al niño con el globo que contiene
la respuesta correcta:
185
1. Adivina la respuesta y dibújala. ¡Tú puedes!...
• Para bailar me pongo la capa

porque sin capa no puedo bailar.
Para bailar me quito la capa,
porque con ella no puedo bailar.
_________________________
• Este banco está ocupado

por un padre y por un hijo;
el padre se llama Juan
y el hijo, ya te lo he dicho.
_________________________
• Tiene lomo y no es caballo,

tiene hojas y no es árbol.
¿Quién es?
_________________________
2. Ahora te toca a ti, crea y dibuja una adivinanza:
• _________________________
_________________________
_________________________
186
187
CHISTES
Sabes que...
Los chistes son dichos o historietas breves
que provocan risa.
* Ahora tocó la hora de reirnos sin parar; lee con atención y disfruta de
algunos chistes:
• ¿Qué se pone flash cuando se levanta de la

cama?...
Sus pantuflash...
• ¿Qué se pone Superman cuando va a salir a una

fiesta?
Se pone su.u.u..... perfume
• Había una vez un pollito que se llamaba Maní, vino

un elefante y se lo comió ... plop.
• -Pepito, dime cinco cosas que contengan leche.

-Cinco vacas, señorita...
• -¿Qu le dijo un ojo al otro?

-Me gusta tu niña.
188
• ¿Cuál es el sueño de una servilleta?
Ser billete
• -¡Perdí a mi perro!
-¿Porqué no pones un aviso en el diario?
-Es que mi perro no sabe leer.
• -¿Qué le dijo un foco a otro foco?

-Tanto tiempo dando luz y nunca hemos
tenido un hijo.
* Ahora te toca a ti, escribe tres chistes y luego cuéntalos a tus compañeros(as)?
1. ________________________ 2. ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
3. ___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
189
COLMOS
Creamos colmos...
Existen muchos, muchísimos colmos, su
particularidad es que no tienen límites, siempre hay
manera de encontrar uno más exagerado.
Ahora vamos a leer con atención los siguientes colmos:
 ¿Cuál es el colmo de un jardinero?

Que lo dejen plantado.
 ¿Cuál es el colmo de un sastre?

Tener un hijo botones
 ¿Cuál es el colmo de una oveja?

Tener alergia a la lana.
 ¿Cuál es el colmo de un carnicero?

Tener un hijo pavo.
190
 ¿Cuál es el colmo de un bombero?
Apagar un incendio con galletitas de agua.
 ¿Cuál es el colmo más chiquito?

El colmillo...
1. Sigamos aprendiendo colmos:
 ¿Cuál es el colmo de un abogado?

Haber perdido la muela del juicio
 ¿Cuál es el colmo de un agricultor?

Sembrar el pánico.
191
 ¿Cuál es el colmo de un actor?
Tomar sopa de letras para no olvidarse el libreto ...
2. Ahora te toca a ti, crea cuatro colmos ¡Tú puedes hacerlo?
 ¿Cuál es el colmo de _______________________ ?
_______________________________________________
 ¿Cuál es el colmo de _______________________ ?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
192
Uso de "ll", "y"
1. Lee atentamente las palabras del recuadro y escribe la sílaba que falta en la
siguiente lista.
batalla - llanta - yeso - llave - mayor - llevar - yerno -

semilla - llorar - yema - suyo - millar - ayuda - yoga -
yute - raya - sillón - lleno - yuca - llavero
* ra _____ * _____ no * _____ve * _____ te
* su _____ * _____ var * si _____ * _____ ca
* _____ no * _____ vero * mi _____ * ma _____
* _____ so * semi _____ * _____ rar * _____ ga
* _____ ma * _____ no * bata _____ * a _____ da
2. Debajo de cada dibujo, escribe su nombre. Si tienes dudas, consulta con tu

diccionario.
193
s i y a ll y e a ll m a u c ll y
ll r u y o g t y a ll e ll e a v y
194
1. Completa con "y" o "ll".
2.
Completa.
195
3. Completa la lectura, escribiendo "y" o "ll" en los espacios.
Las huellas en el castillo
En el mes de ma__o, __olanda visitó a Go__o. Go__o es

a__udante de un famoso jo__ero que vive en un lugar __amado
Vi__a Solitaria. Es un sitio alejado y extraño.
El fin de semana, fueron a pasear por la pla__a y __a casi por regresar, empezó
a __over. Como la __uvia no cesaba, decidieron refugiarse en un casti__o cercano.
Estaba abandonado y procedieron a explorarlo. Las paredes aparecían recubiertas
de __eso pintado de amari__o. O__eron un ruido y corrieron a investigar de qué
se trataba ...
Fue entonces cuando descubrieron unas hue__as en el piso y __ola rompió a
__orar muy asustada. Las siguieron y para su sorpresa, vieron a "Ra__o", el perro
del jo__ero que desde un mueble color membri__o los observaba atentamente;
salieron de la fortaleza, encontrándose con un atardecer maravi__oso, bajo un cielo
en el que las estre__as empezaban a bri__ar.
196
AUMENTATIVOS
* ¿Qué diferencia encuentras entre las palabras casa y casota?
_______________________________________________________
Para escribir el aumentativo de las

palabras empleamos las terminaciones:
ota - ote.
1. Escribe el aumentativo de los siguientes dibujos:
197
2. Busca en el pupiletras el aumentativo de las siguientes palabras:
- silla
- regla
- polo
- zapato
- cuaderno
- manzana
- perro
- plato
- vaso
- naranja
198
DIMINUTIVO
* ¿Qué diferencia encuentras entre las palabras perro y perrito?
_______________________________________________________
Para escribir el diminutivo de las palabras empleamos las

terminaciones: ito - ita.
1. Escribe los diminutivos de los siguientes dibujos:
199
2. Lee el siguiente texto y encierra en un círculo las palabras que se encuentren
en diminutivo.
Mi abuelito tenía un huertito donde cultivaba muchos nabitos.

También tenía un burrito que los llevaba al mercadito.
Iba y venía cargado de nabitos. Y el burrito rebuznaba calle
arriba, calle abajo.
3. Ahora escribe una oración con cada una de esas palabras:

- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
200
ENLACES Y CONECTORES
201
1. Forma expresiones completas, une correctamente:
Quiero nadar, no muerde
Mi hermano llegó, no trajo mi regalo.
Mi perro ladra, pero el rio está sucio.
Quiero comer arroz, cancelaron la película.
Fuimos a ver televisión, pero estoy llena.
2. Ahora, completa cada expresión:
* Quiero nadar, _________________________________________
* Mi hermano llegó, _____________________________________
* Mi perro ladra, ________________________________________
* Quiero comer arroz, ____________________________________

* Fuimos a ver televisión, _______________________________
202
3. Usa la palabra "también" para unir estas oraciones. Luego, léelas
atentamente.
* Tengo dos perros. Tengo un gato.
Tengo dos perros, también ______________________________
____________________________________________________
* Me regalaron dos cuentos. Me regalaron una mochila.
____________________________________________________
____________________________________________________
* Me gusta jugar fútbol. Me gusta ver televisión.
____________________________________________________
____________________________________________________
* Fuimos al cine. Fuimos al parque.
____________________________________________________
____________________________________________________
203
EL TEATRO
204
205
ESCRIBE EN CADA LINEA LA PREPOSICION ADECUADA
206
OBSERVA LA IMAGEN LUEGO RESPONDE:
207
208
209
210
211
212
213
LOS SUFIJOS
214
LOS PREFIJOS
215
216
LAS ABREVIATURAS
Investiga 10 abreviaturas y escríbelas.
217
Nombre:
Lenguaje
Comprensión lectora Fecha: Curso:
Comprendo lo que leo

Lee y une con una línea cada oración con el dibujo que le corresponde.
• Amelia toca muy bien el piano.
• El elefante es un animal muy grande.
• El volantín está muy alto en el cielo.
• Ese elefante es de juguete.
• Francisco también sabe tocar el piano. www.recursosdocentes.cl
• Ese volantín se quedó atrapado en el árbol.

Nombre:
Lenguaje
La familia osa
En cada escribe el número de la oración que le corresponde.
1. El oso Alfonso en su moto se pasea.
2. El osito Mateo lee una poesía.
3. La osa Josefina juega en patines.
4. La osita Juanita se pone sus aros.
5. La familia osa salió de picnic.

www.recursosdocentes.cl
Nombre:
Lenguaje
¿Qué nos dicen estos dibujos?

En cada caso, encierra en un círculo la oración que explica lo que muestra el dibujo.
• Javier viajaba en un barco que naufragó.

• Javier está solo y triste en una isla.
• Javier tiene hambre y frío.
• Paula está subiendo al refalín.

• Paula está feliz porque está jugando en el refalín.
• Paula se ha caído y está llorando.
• A Rosita le están atando los cordones de las zapatillas.

• Rosita no quiere jugar porque no tiene zapatillas.
• Rosita no quiere atarse los cordones de las zapatillas.
• El niño tiene miedo porque el perro se le está tirando encima.

• El perro mueve la cola porque quiere jugar con el niño.
• El niño está temblando porque el perro enseña los dientes.

Nombre:
Lenguaje
Completando oraciones
Completa las oraciones con las palabras del recuadro y luego, dibújalas en los
avión manzana escritorio sol casa jirafa
La ______________________ está muy rica.
Yo vivo en una ______________ pequeñita.
Me encanta volar en ________________.
La _______________ come las hojas más altas de los árboles.
Tengo un ____________ para hacer mis tareas.

El _____________ es una estrella.

Nombre:
Lenguaje
¿Qué le pasa a Gallinita?

Lee:
¿Dónde estaba Gallinita?

Gallinita ciega
Gloria Fuertes
Fragmento
¿Cómo estaba Gallinita?
Gallinita estaba
presa en su corral,
con la pata atada
en un matorral. ¿Qué cose Gallinita?
Gallinita cose,
cose un delantal
para su pollito
que no sabe andar. ¿Qué le sucede a su pollito?
Gallinita llora, kikirikiká,

se ha quedado ciega
de tanto llorar. ¿Por qué Gallinita se ha quedado ciega?
Gallinita ciega
busca en el pajar.
¿Qué se te ha perdido? Aguja y dedal.
¿Qué busca Gallinita en el pajar?
¿Quién escribió este poema?
¿Crees que este poema cuenta una historia real?

¿Por qué?
Nombre:
Lenguaje
En la plaza
Lee:
Sarita y Víctor fueron a la plaza con su

mamá. A Sarita le encanta columpiarse
y a Víctor, lo que más le gusta, es balan-
cearse con su mejor amigo, Juanito. Ade-
más, juegan al pillarse y a la escondida
con los demás niños y antes de volver
a casa, la mamá siempre les compra un
rico helado.
Completa cada oración, pintando la respuesta correcta.
Sarita y Víctor fueron a la playa. la plaza.
Ellos fueron con su mamá. papá.
A Sarita le encanta balancearse. columpiarse.
Con los demás niños, ellos juegan a la pelota. a la escondida.
Al irse, su mamá les compra un chocolate. un helado.
Piensa y responde:
¿Te gusta ir a la plaza?

¿Por qué?
Nombre:
Lenguaje
Claudio
Lee:
Claudio
es un niño amistoso y muy estudioso.
va todos los días a la escuela en .
Un día, su profesora llamó a su mamá para conversar.
Ella le dijo que era muy buen alumno.
ya aprendió a leer, a contar, a sumar y a restar.
Todos sus compañeros lo quieren mucho.
Responde:
1. ¿Cómo se llama el niño?
2. ¿Cómo es ?
3. ¿Dónde va todos los días?
4. ¿Para qué llamó la profesora a la mamá de ?
5. ¿Qué le dijo la profesora a la mamá?

6. ¿Qué había aprendido ?

Nombre:
Lenguaje
Leo y respondo
Lee y luego, responde las preguntas:
La fiesta de Pepa
Pepa hizo una fiesta en su casa.
Pepa invitó a sus tres mejores amigos: su osito de peluche,
su muñeca Lunita y Pedrito, el payaso.
Pepa les dio chocolate caliente, helados y unos ricos
pasteles.
Pepa lo pasó muy bien.
• ¿Qué hizo Pepa?
• ¿A cuántos amigos invitó?
• ¿Quiénes son sus mejores amigos?
• ¿Qué les dio Pepa para comer?
• Los amigos de Pepa, ¿se comieron realmente la comida? ¿Por qué?
• ¿Cómo lo pasó Pepa?
Dibuja la fiesta que hizo Pepa. www.recursosdocentes.cl

Nombre:
Lenguaje
Secuenciando
Lee:
Antes de partir al colegio

Lo primero que hago los días que voy al colegio es levan-
tarme temprano. Después, tomo un buen desayuno que
me da la energía que necesito durante la mañana. Luego,
me ducho, me lavo los dientes y me visto. A continuación,
me pongo mi mochila en la espalda y salgo a esperar que
pase el bus que me llevará al colegio.
Según lo que dice el texto, ordena las siguientes oraciones colocándoles los números del
1 al 5.
Me ducho, me lavo los dientes y me visto.
Espero que pase el bus.
Me levanto temprano.
Tomo desayuno.
Me coloco la mochila en la espalda.
Ahora, cuenta tú qué haces antes de partir al colegio.

Nombre:
Lenguaje
Un cuento corto
Lee:
Andrés y su mascota
Andrés quería tener una mascota. Su papá lo
acompañó a la tienda de mascotas. Andrés, primero,
miró un hámster y le dio mucha risa. Luego, vio un
perro, que ladró muy fuerte. Después, vio unos
peces en un acuario. Uno de los peces lo miró e hizo
una burbuja. A Andrés le gustó mucho ese pez. Su
papá se lo compró de regalo. Era su cumpleaños.
Responde:
1. ¿A qué lugar fue Andrés?
2. ¿Qué quería tener?
3. ¿Quién lo acompañó?
4. ¿Qué animales vio Andrés?
5. ¿Qué animal encontró divertido?
6. ¿Qué animal lo asustó?
7. ¿Por qué crees tú que le gustó el pez?
8. ¿Por qué se lo compró su papá?

9. A ti, ¿te gustaría tener una mascota?
10. ¿Cuál y por qué?

Nombre:
Lenguaje
¿Cuál es la idea principal?

Observa cada dibujo y lee las oraciones. Subraya la oración que cuenta la idea principal de
cada dibujo.
El carpintero construye todo tipo

de muebles.
El carpintero arregla las mesas.
El pájaro canta.
Llegó la primavera.
El papá come y conversa con sus

hijos.
Están comiendo pollo con arroz.

Nombre:
Lenguaje
Leer para aprender

Lee:
El chimpancé
El chimpancé es un animal que fabrica una gran variedad
de herramientas. Para ello, usa las ramas, piedras,
hierbas y hojas de su entorno. Ellas son transformadas
para obtener alimentos, defenderse, limpiarse, etc.
Por ejemplo, el chimpancé arranca una rama de un
árbol y con ella hace una vara. Luego, mete la vara en
un hormiguero, la saca con mucho cuidado y lame los
insectos que se han quedado pegados en ella.
También, elabora lanzas afilando los extremos de los
palos con sus dientes. Las utiliza para cazar y para
protegerse.
Con las piedras, abre los frutos que tienen una cáscara
dura y además, le sirven para defenderse, especialmente
cuando sus crías están en peligro.
Encierra la V si la oración es verdadera o la F, si es falsa.
El chimpancé elabora sus propias herramientas. V F

El chimpancé es un animal muy listo. V F
Utiliza piedras para sacar hormigas de la tierra. V F
El chimpancé se alimenta de insectos. V F
Para hacer sus herramientas, usa elementos de su entorno. V F
Con las lanzas, abre los frutos de cáscara dura. V F

Se preocupa de proteger a sus crías. V F
Nombre:
Lenguaje
Una receta sencilla

Lee:
Tortilla de papas (4 personas)
Ingredientes:
• 6 huevos
• 3 papas grandes
• Aceite
• Sal
Indicaciones:
En primer lugar, pele las papas y córtelas
en rodajas finas. Luego, caliente el aceite
en un sartén y eche en él las papas. Procure
que se vayan friendo todas por igual. Écheles sal.
Cuando las papas ya estén fritas, con un tono dorado, retírelas del sartén y
escurra el aceite. Bata los huevos en un plato hondo. Mezcle el huevo batido
con las papas fritas.
Retire parte del aceite del sartén y eche en él la mezcla. Cuando ya se ha hecho
la parte inferior, de vuelta la tortilla, ayudándose por un plato. Cocine por el
otro lado hasta que quede dorada por fuera.
Ordena los pasos para hacer una tortilla de papas. Escribe los nos del 1 al 7 en los .
• Calentar el aceite en un sartén y echar en él las papas.

• Dar vuelta la tortilla, ayudándose por un plato.

• Cocinar hasta que la tortilla quede dorada por fuera.

• Batir los huevos y mezclarlos con las papas fritas.

• Cuando las papas estén doradas, retirarlas del sartén.

• Echar la mezcla en el sartén.

• Pelar las papas y cortarlas en rodajas finas.
Nombre:
Lenguaje
¿Quién es más fuerte?

Lee:
El Viento y el Sol
Discutían un día el Viento y el Sol acerca de cuál de
los dos era el más fuerte cuando vieron pasar un
hombre envuelto en una capa. El Viento se echó a reír
y dijo:
—Se abraza a su capa como si fuera a perderla. No
sabe que con solo soplar un poco, yo se la arrancaría.
El Sol, entonces, le propuso ver quién de los dos podía
quitarle la capa.
El Viento comenzó a soplar, cada vez con más furia.
Pero, cuanto más fuerte lo hacía, más se envolvía el
hombre con la capa. Por fin, el Viento se calmó y se
declaró vencido.
Y entonces salió el Sol de entre las nubes y comenzó a entibiar suavemente la tierra y a aca-
riciar al viajero con sus rayos. El hombre anduvo un poco y luego, se sacó la capa y la colgó
en su brazo.
El Sol demostró entonces al Viento que la suavidad y el amor son más poderosos que la
furia y la fuerza.
Responde:
¿Quiénes son los personajes de esta fábula?
¿Por qué discutían el Viento y el Sol?
¿Qué apuesta hicieron el Viento y el Sol?
¿Quién ganó la apuesta y cómo lo logró?

¿Qué nos enseña esta fábula? Explícalo con tus palabras.

Nombre:
Lenguaje
El barco de papel
Lee:
Buen viaje
Amado Nervo
Con la mitad de un periódico Mi hermana con su abanico

hice un buque de papel, sopla que sopla sobre él.
y en la fuente de mi casa ¡Muy buen viaje, muy buen viaje,
va navegando muy bien. buquecito de papel!
Pinta la respuesta correcta:
Un periódico es:
Un abanico es:
Responde:
¿Dónde navega el buquecito de papel?
¿Para qué crees tú que sopla la hermana sobre el buque de papel?
¿Qué otros medios de transporte conoces que anden por el agua?

¿Has hecho tú un barco con papel?
Pídele a un adulto que te enseñe a hacerlo y échalo a navegar.

Nombre:
Lenguaje
Leyendo a Machado
Lee:
Responde:
En los árboles del huerto ¿Qué es un ruiseñor?
Antonio Machado
fragmento
Según la poesía, ¿dónde hay un ruiseñor?
¿Qué hace el ruiseñor de noche y de día?

En los árboles del huerto
hay un ruiseñor:
canta de noche y de día,
canta a la luna y al sol. ¿A quién le canta?
Responde:
La plaza tiene una torre
Antonio Machado
¿Qué hay en la plaza?
La plaza tiene una torre,

la torre tiene un balcón,
el balcón tiene una dama, ¿Dónde está la dama?
la dama una blanca flor.
Ha pasado un caballero
-¡quién sabe por qué pasó!-,
y se ha llevado la plaza, ¿Qué tiene la dama en su mano?
con su torre y su balcón,
con su balcón y su dama,
su dama y su blanca flor.
¿Por qué crees tú que el caballero se llevó todo?
¿Quién escribió las dos poesías que están en

esta ficha?
Nombre: Pág. 1
Lenguaje
Leyendo un cómic
1. Lee el siguiente cómic:
¡Oh no!,
una abeja.
¡Qué lindo!
¡Quiere picarme!
¿La habré
matado?
2. Responde las preguntas que están a continuación:
a. ¿Qué nombre le pondrías al cómic?

________________________________________________________________________
b. ¿Por qué el niño se golpeó la nariz?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c. ¿Cómo estaba el día?

________________________________________________________________________
d. Tú, ¿le tienes miedo a las abejas? ¿Por qué?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Pág. 2
Lenguaje
Comprensión lectora
3. Lee y escribe una “V” si la oración es verdadera y una “F” si es falsa.
a. ______ La niña comenzó el día con tristeza.
b. ______ La niña fue picada por una mosca.
c. ______ Una abeja se le paró en la nariz a la niña.
d. ______ La niña espantó una abeja con la mano.
e. ______ La niña se pegó tan fuerte que se desmayó.
f. ______ La niña se desmayó porque se asustó con la abeja.
g. ______ La niña estaba en el colegio.
h. ______ La niña estaba sola.
i. _______ La niña le tenía mucho susto a las abejas.
Nombre: Pág. 1
Lenguaje
Leyendo un afiche
1. Lee y observa el siguiente afiche:
FECHAS Y EDADES
Del 15 de julio al 26 de julio
Chicos y chicas de 6 a 12 años
LUGAR:
Parque San Cristóbal
Vacaciones SECTOR Los Boldos

Santiago
de invierno PRECIO
$ 2000 diarios
ACTIVIDADES
Senderismo, tiro con arco, talleres, carreras con saco, volantines, gymkanas,
actividades deportivas y mucho más…
ORGANIZA: INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES:
Fundación Aprende Jugando y Fundación Vida Sana Cupos limitados. Teléfono +56 2 25647895
2. Pinta la respuesta correcta:
a. Este afiche fue hecho para ser usado en:
Chile Otro país

¿Cómo lo sabes?
________________________________________________________________________
b. El afiche promociona:
Películas Teatro Actividades deportivas de verano

Actividades vacaciones invierno
Pág. 2
Lenguaje
c. Las actividades se realizarán en el mes de:
JUNIO JULIO

d.¿Cuántos días durarán las actividades?
10 11 12
3. Responde:
Nombra 2 actividades que se realizarán:

1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
¿Quién organiza la actividad?

________________________________________________________________________
¿Te gustaría asistir? sí no
¿Por qué?
________________________________________________________________________
¿A quién va dirigido el afiche?

________________________________________________________________________
Nombre: Pág. 1
Lenguaje
Una mona traviesa

I. Lee:
La Mona Loquilla
En el zoológico había una monita muy traviesa,
simpática, risueña y amiga de todos los niños
que la visitaban. La llamaban la Mona Loquilla,
pues hacía tantas piruetas y gestos con la cara
y su cuerpo, que parecía una verdadera loquilla.
Hacía unas morisquetas que asustaban, otras muy
divertidas, unas imitaciones de la forma de caminar
de los guardias que hacían retorcerse de la risa. Una
vez, imitó a una señora embarazada, caminando con su
barriga hacia delante, lo que casi la hace caerse. En esa
oportunidad, todos la aplaudieron. Los elefantes del frente y
las jirafas vecinas también la miraban y disfrutaban
con el espectáculo.
Una mañana de verano, ella salió de su casucha, que se encontraba en una gran
jaula y se fue a buscar a su hermanito chico para convidarlo a bañarse en la pileta
que tenían. Juntos fueron a invitar al monito de poto colorado y a otros dos más
peludos, que eran vecinos. Así, los animalitos se bañaron y lo pasaron muy bien
hasta que se cansaron. Ese día, la Mona Loquilla no miró a sus visitantes ni hizo
morisquetas.
Cuando el sol se escondió, los monitos se despidieron hasta el día siguiente y se
fueron a sus respectivas casuchas dentro de la jaula de los monos.
II. Responde las preguntas marcando una X en la alternativa correcta.
1. ¿Cómo es la Mona Loquilla?

a) Feliz.
b) Seria.
c) Divertida.
d) Antipática.
2. ¿Dónde vivía la mona del cuento?

a) En la pileta.
b) En un corral.
c) En su casucha.
d) En el patio.
Pág. 2
Lenguaje
3. ¿Con quiénes jugó la Mona Loquilla?

a) Con tres monos.
b) Con unos elefantitos.
c) Con sus amigas las jirafas.
d) Con su hermano y tres monos más.
4. ¿Qué hicieron los amigos del texto una mañana de verano?

a) Pasearon.
b) Se bañaron.
c) Tomaron agua.
d) Se pelearon y enojaron.
5. ¿En qué orden la mona realiza las siguientes acciones?

a) Sale / busca amigos / se baña y juega / vuelve a su casa.
b) Sale / se baña y juega / busca amigos / vuelve a su casa.
c) Busca amigos / se baña y juega / sale / vuelve a su casa.
d) Busca amigos / sale / se baña y juega / vuelve a su casa.
6. Al final del día, los animalitos:

a) se enojaron.
b) tomaron once.
c) se fueron a pasear.
d) volvieron a sus casuchas.
7. A la Mona Loquilla le dicen así porque:

a) es muy divertida.
b) es traviesa y simpática.
c) hace morisquetas y piruetas.
d) es una mona completamente loca.
8. Una vez la mona casi se cae. Eso fue cuando se le ocurrió imitar a:
a) una embarazada.
b) los elefantitos vecinos.
c) los niños que la visitaban.
d) unos guardias que la cuidaban.
Nombre:
Lenguaje
Una familia feliz

I. Lee:
La gallina Zaida
La gallina Zaida era feliz. Vivía con su familia en
una casita del bosque. La casita tenía un jardín
lleno de rosas rojas y azules. Había un árbol donde
vivía un zorzal y muchas zarzamoras, que pinchaban al
caminar.
Ella tenía muy buen corazón y era una tierna mamá. Le gustaba, junto al
gallo Zoilón, barrer, tejer, coser y cocinar para sus diez pollitos.
Los diez pollitos salían a jugar con el zorzal y picoteaban zapallos, guindas y
ciruelas. Buscaban semillas y gusanos.
En la tarde, al volver a su casa, la gallina Zaida, el gallo Zoilón y sus diez
pollitos, se repartían los ricos alimentos que recolectaban y se los comían.
¡Eran muy felices!
1. Escribe una V, o una F a cada oración, según sean verdaderas o falsas.

______ La gallina vivía en un gallinero chico.
______ Zaida tenía muy buen corazón.
______ Zaida y Zoilón tenían sólo dos pollitos.
______ Los pollitos jugaban y buscaban alimentos con el zorzal.
______ En la tarde, Zaida y Zoilón salían al bosque con sus pollitos.
2. Responde según el texto.

a. ¿Qué había en el jardín de la gallina?
_____________________________________________________________________

b. ¿Qué le gustaba hacer a la gallina Zaida?
_____________________________________________________________________

c. ¿Qué alimentos les gustaban a todos ellos?
_____________________________________________________________________

d. ¿Quién es Zoilón?
_____________________________________________________________________
Nombre:
Lenguaje
¿Qué hace Dorita?
La mosca Dorita
María Luisa Silva, chilena
La mosca Dorita
no va ya a la escuela
desde que vio tele
ni siquiera vuela.
Parada en el medio
de nuestra pantalla
pasa todo el día
sin pensar en nada.
Responde las siguientes preguntas, según
No entiende de fútbol, lo que dice el texto:
le carga el ballet. 1. La mosca no va a la escuela porque:
Pero ahí instalada a. se lo pasa por ahí sin pensar en nada.
cualquier cosa ve. b. está todo el día parpadeando.
c. ya no vuela.
Solo parpadea d. ve tele.
la mosca Dorita
cuando yo le grito: 2. ¿Qué cosa le carga a la mosca Dorita,
¡¡Mente de mosquita!! se gún el texto?
a. El fútbol.
b. El ballet.
c. La tele.
d. Volar.
3. ¿Qué tipo de texto es “La mosca Dorita”?

a. Un cuento.
b. Un poema.
c. Un afiche.
d. Un cómic.
Nombre: Pág. 1
Lenguaje
Una receta simpática

I. Lee el siguiente texto:
Payasos de helado
Para 4 personas
INGREDIENTES:
1 taza con helado de vainilla
4 conos de barquillo
20 dulces pequeños y de colores
PREPARACIÓN:
Haz 4 bolitas bien redondas con el helado y déjalas en un plato.
Rápidamente, mételas al congelador del refrigerador, por 15 minutos.
Ordena y ten a mano mientras tanto, tus 4 conos de barquillo, las copas o
platos donde harás los payasos de helado y los dulces de colores.
Una vez pasados los 15 minutos, saca las bolitas, ponlas donde las vas a
servir, arma con los dulces las caras de payaso y por último, colócale el cono
de barquillo como gorro.
Sirve los payasos de postre. ¡Les encantarán a todos!
II. Responde, encerrando la respuesta correcta:

1. ¿Para qué sirve este texto?
a. Para mostrar cómo quedan los payasos de helado.
b. Para invitar a los amigos a tomar payasos de helado.
c. Para enseñar a preparar unos ricos payasos de helado.
d. Para convencer de que es bueno hacer payasos de helado.
2. Según el texto, ¿cuántos minutos hay que poner a congelar las bolitas de helado?
a. Uno.
b. Cuatro.
c. Quince.
d. Veinte.
Pág. 2
Lenguaje
3. ¿Para cuántas personas alcanzan estos helados?

a. Para una.
b. Para dos.
c. Para tres.
d. Para cuatro.
4. La ilustración de este texto sirve para mostrar:

a. cómo hay que hacer los payasos de helados.
b. cómo deberían quedar los payasos de helados.
c. los ingredientes que se usan al hacer payasos de helados.
d. los pasos que hay que seguir al hacer payasos de helados.
III. Piensa y responde:
¿Por qué crees tú que estos helados le van a encantar a todas las personas?
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Nombre:
Lenguaje
Barcos de papel
Lee y responde encerrando en un O la letra de la alternativa correcta.
Todos los días echo mis barcos de papel al río, donde flotan y, uno tras otro,
son arrastrados por la corriente.
Llevan pintado con grandes letras negras mi nombre y el nombre de mi pueblo.
Si en la playa desconocida donde lleguen, alguien los encuentra, sabrá quién
soy yo...
Mis barquitos van cargados con flores del jardín de mi casa y estoy seguro que esos
capullos cogidos al alba llegarán en buen estado y a tierra por la noche.
Adaptación del cuento de R. Tagore
1. ¿Qué hace todos los días el personaje del cuento?

a. Casitas de madera.
b. Barquitos de papel.
c. Árboles de papel.
d. Pueblos de papel.

2. ¿Qué le pone a los objetos que hace, el personaje del cuento?
a. Su nombre y el de su pueblo.
b. El nombre de sus hazañas.
c. El nombre de su familia.
d. El nombre de sus juegos
3. El personaje del cuento, ¿con qué carga los barquitos de papel?
a. Con frutas de su huerta.
b. Con mensajes y dibujos.
c. Con flores de su jardín.
d. Con ramas de su jardín.
4.
¿Cuál de estos adjetivos describe mejor al personaje del cuento?
a. Flojo.
b Antipático.
c. Dormilón.
d. Trabajador.

Nombre:
Lenguaje
Tarjeta de saludo
Lee el texto y marca con una X la letra de la alternativa correcta.

1. El mensaje principal de este texto es:
a. Invitar.
b. Felicitar.
c. Regalar.
d. Informar.

2. Un texto como el de la imagen se le envía a una persona que está:

a. Contenta.
b. De santo.
c. Muy feliz.
d. De cumpleaños.
Nombre:
Lenguaje
Bolitas de chocolate
Lee el siguiente texto:
INGREDIENTES (Para 10 personas)
6 cucharadas de leche condensada

1 taza de chocolate en polvo
10 biscochos o queques para uno
3 cucharadas soperas de leche natural
2 cucharadas soperas con raspadura de cáscara de limón
PREPARACIÓN
1. Moler los biscochos o queques para uno y mezclarlos con la leche condensada, la
raspadura de limón y la leche natural hasta obtener una pasta. Dejarla en el
refrigerador por 15 minutos, hasta que se endurezca.
2. Una vez pasados los 15 minutos, formar las bolitas y pasarlas por el chocolate en
polvo hasta que queden negras.
3. Meterlas al refrigerador hasta el momento de servirlas.
Responde, encerrando en un círculo la respuesta correcta:

1. ¿Cuál es el propósito de este texto?
a. Convencerte de lo buenas que son estas bolitas.
b. Enseñarte a preparar bolitas de chocolate.
c. Invitarte a comer bolitas de chocolate.
d. Mostrarte las bolitas de chocolate.

2. Según el texto, ¿de qué ingrediente se necesitan diez?
a. Cucharadas de leche condensada.
b. Cucharadas de leche natural.
c. Biscochos o quequitos.
d. Tazas de chocolate.
3. ¿Para cuántas personas alcanza esta receta?

a. Para cinco.
b. Para ocho.
c. Para seis.
d. Para diez.
Nombre:
Lenguaje
¿Quién le da un beso al sapo?

Lee:
Había una vez un pequeño sapo que vivía en una charca.

El sapo estaba contento y era feliz, pues tenía todo lo que podía necesitar; una
cama en un viejo neumático y mucha agua limpia.
“Un sapo no necesita nada más”, pensaba, hasta que un día..., vio a dos ardillas
que se daban un beso, en un agujero de un árbol.
“¡Qué bonito!”, pensó el sapo, y se sintió de pronto muy solo.
–¡Yo también quiero que alguien me dé un beso!– exclamó, y empezó a
buscar enseguida a ese alguien.
Responde, haciendo un círculo en la letra de la respuesta correcta:

1. ¿Quién es el personaje más importante del relato?
a. Un neumático.
b. Una ardilla.
c. Un árbol.
d. Un sapo.
2. ¿En qué lugar vivía el sapo?
a. En el agujero de un árbol.
b. En una charca.
c. En un árbol.
d. En un lago.
3. ¿Cómo se sintió el sapo cuando vio a las ardillas?
a. Muy solo.
b. Contento.
c. Enojado.
d. Alegre.
4. Lo más probable es que este sapito quiera la compañía de:

a. Su mamá.
b. Una sapita.
c. Otro sapito.
d. Una ardilla.
Nombre:
Lenguaje
La señorita abejuna
Lee el texto:
La abeja Abejuna pasó un gran susto.

Una mañana, la señorita Abejuna se metió
en la cocina. Ella se posó sobre la fruta y el
gato Peludito se la quiso comer.
Muy asustada, salió volando y se posó en
unas flores del jardín.
Al rato, llegó un avión a buscarla y se fue.
¿Se imaginan a la señorita Abejuna metida
en ese avión?
¡Ella no quería que el gato se la comiera!
Responde:
1. ¿Cómo se llama el gato del texto?
____________________________________________________________________
2. ¿Dónde pasó un gran susto la abeja Abejuna?

____________________________________________________________________
3. ¿Quién se quería comer a la abejita?

____________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el título de esta lectura?

____________________________________________________________________
5. ¿En qué transporte se fue la abeja?

____________________________________________________________________
6. ¿Qué había en la cocina del texto?

____________________________________________________________________

Nombre:
Lenguaje
El paseo
Lee el siguiente texto:
Guillermo y Eugenia viven en Santiago. Ellos son

estudiantes del 2° año básico A y están planificando un
viaje a la costa. El curso quiere ir a la playa pues hay varios
niños que no conocen el mar. Su profesora jefe, la señorita
Georgina y algunas mamás los acompañarán.
Ya tienen arrendado un bus grande y moderno que se
demora dos horas en ir y otras dos en volver.
Si les toca un día con harto calor, podrán darse un rico
baño en el mar. Eso sí, ninguno tendrá permiso para nadar
lejos de la orilla. La profesora les ha hecho prometer que
permanecerán donde los puedan ver y vigilar bien. ¡Nunca
se sabe cuando aparece una ola traicionera!
Encierra en un círculo la respuesta SÍ o NO, según corresponda a lo que dice el texto.

El curso que va a la playa es el 2° año A. SÍ NO
Los niños y niñas van con el director. SÍ NO
Los niños no tienen permiso para bañarse. SÍ NO
El bus que usarán es arrendado. SÍ NO
Todos ellos viajarán con sus mamás. SÍ NO
Completa cada oración, de acuerdo al texto.

El curso irá a _____________________________________________________________
La profesora les hizo prometer _______________________________________________
Si hace harto calor, podrán __________________________________________________
No se alejarán de la orilla porque _____________________________________________
Responde según el relato.

¿En qué ciudad viven Guillermo y Eugenia? ____________________________________
¿Por qué se puede afirmar que la playa a la que van, queda un poco lejos? __________
________________________________________________________________________
Nombre: Pág 1
Lenguaje
El fantasma Pepillo
Gloria Fuentes
El fantasma Pepillo
no tenía sábana,
no tenía castillo.
Vivía en una casa vieja,

tan vieja,
que no tenía una teja.
Pepillo el fantasma
no tenía sábana,
se embadurnaba de harina
y dormía en la cocina.
Cuando llovía
se mojaba,
cuando había tormenta
se alegraba.
Como no tenía sábana,

cuando se iba a aparecer
tocaba una campana.
Cansado de no asustar,
el fantasma Pepillo
se compró un traje de pana,
se puso flequillo,
y se fue al parque
a jugar con los chiquillos.
Diccionario
Embadurnar: echar, aplicar.
Pág 2
Lenguaje
Lee y pinta la V si la afirmación es verdadera y pinta la F, si es falsa:
1. El fantasma Pepillo vivía en un castillo. V F
2. El fantasma Pepillo no tenía sábana. V F
3. El fantasma Pepillo dormía en la cocina. V F
4. El fantasma Pepillo se alegraba cuando llovía. V F
5. El fantasma Pepillo aparecía de repente para asustar a los niños. V F
6. Los niños le tenían mucho susto al fantasma Pepillo. V F
Lee, comenta y responde en las líneas:

1. ¿Qué tipo de texto es El fantasma Pepillo? ¿Cómo lo sabes?
________________________________________________________________________
2. ¿Dónde vivía el fantasma Pepillo?

________________________________________________________________________
3. ¿Por qué se echaba harina el fantasma Pepillo?

________________________________________________________________________
4. ¿Para qué tocaba Pepillo la campana?

________________________________________________________________________
5. ¿Por qué Pepillo dejó de ser fantasma?

________________________________________________________________________
6. A ti, ¿te gustaría ser fantasma? ¿Por qué?

________________________________________________________________________
7. Imagina que viste un fantasma, ¿Dónde? ¿Cómo era? Descríbelo y luego, dibújalo. www.recursosdocentes.cl
Nombre:
Lenguaje
Palomita en la playa
Anónimo
A la orilla del mar

canta una paloma;
dulcemente canta,
tristemente llora,
dulcemente canta
la blanca paloma;
se van los pichones
y la dejan sola.
Lee “Palomita en la playa” y responde, marcando la alternativa correcta:
1. “Palomita en la playa” es: 2. ¿Dónde canta la paloma?

a. Un cuento a. A la orilla del río
b. Un poema b. A la orilla de la montaña
c. Una noticia c. A la orilla del mar
d. Una fábula d. A la orilla del lago
3. ¿De qué color es la paloma? 4. ¿Cómo canta la paloma?

a. Negra a. Tristemente
b. Café b. Dulcemente
c. Blanca c. Alegremente
d. Gris d. Vivamente
Responde: Indaga cómo son los pichones de la paloma

¿Por qué crees que llora la paloma? y dibújalos:
Nombre:
Lenguaje
En la familia Pérez todos ayudan

Lee la siguiente información:
Lavar los platos Poner la mesa Ordenar Regar
los juguetes las plantas
Lunes Mamá Abuela Olivia Papá

Martes Papá Olivia Matías Abuela
Miércoles Olivia Mamá Papá Matías
Jueves Matías Papá Mamá Olivia
Viernes Abuela Matías Abuela Mamá
Responde según lo que te dice el cuadro:

¿Quiénes forman la familia Pérez?
_________________________________________________________________________
¿Quién riega las plantas el día jueves?

_________________________________________________________________________
¿Qué le toca hacer a Matías el día martes?

_________________________________________________________________________
¿Quién no tiene ninguna tarea el día miércoles?

_________________________________________________________________________
La familia Pérez pegó este cuadro en un lugar muy visible de la cocina. ¿Para qué crees tú
que hicieron esto?
_________________________________________________________________________
¿Estás de acuerdo en la forma en que se reparten las tareas en la familia Pérez? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
En tu familia, ¿se reparten las tareas? ¿Cómo?

_________________________________________________________________________
¿Estás de acuerdo en la forma cómo se reparten las tareas en tu familia? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
Nombre:
Lenguaje
En la estantería
Observa qué hay en la estantería:
Sigue las siguientes instrucciones:

1. Busca el guante y píntalo a rayas: azules y amarillas.
2. Dibuja estrellas naranjas en el coche para la guagua.
3. Encierra el oso en un círculo de color morado.
4. Marca la cunita con una X grande.
5. Pinta la ballena de color gris y píntale agua a su alrededor.
6. Encierra a la muñeca en una cuerda.
7. Pinta verde el autito.
8. Dibuja un niño adentro del bote.

9. Dibuja lunares en el vestido.
10. Pinta roja la bicicleta.
Nombre:
Lenguaje
Toño y Ana en la montaña rusa

Observa, lee y responde:
-Qué rico, ¡me encanta

la montaña rusa!
A mi no me gusta, me
da mucho miedo.
No te creo, ¿y por qué

te subes entonces?
¡Porque no quiero que
se burlen de mi y no
me inviten más!
Responde quién dijo lo siguiente. Encierra en una cuerda su nombre:

No me gusta. Toño Ana
¿Por qué te subes? Toño Ana
Me encanta la montaña rusa. Toño Ana
No quiero que se burlen de mi. Toño Ana
¡Qué rico! Toño Ana
Piensa y responde:
¿Cómo encuentras que es Ana? ¿Por qué? ¿Estás de acuerdo con ella?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Nombre:
Lenguaje
Adivina, buen adivinador

Lee cada adivinanza y únela con una línea con el animal que le corresponde.
La jaula es su casa,
su ropaje amarillo,
con su canto alegra
a todos los vecinos.
Piensa poco y salta mucho,

dime su nombre que no te
escucho.
Nadie admira tu cantar,

ni tus patas, ni tu pico.
Todos se quedan
prendados de tu abanico.
Larga y lisa, larga y lisa,

llevo puesta una camisa,
toda bordada, bordada,
sin costura ni puntada.
Es la reina de los mares,

su dentadura es muy buena,
y por no ir nunca vacía,
siempre dicen que va llena.
De celda en celda voy

pero presa no estoy.
Nombre:
Lenguaje
Colatiesa y Castañuela
A. Garrido
Aquí están los dos animalitos más traviesos de todo el bosque.
Con saltos y cabriolas pasan de una rama a otra sin miedo a caer.
Ahora, en otoño, buscan comida para pasar muy tranquilos el invierno.
-¡Colatiesa! -chilla Castañuela-, ¿cómo está tu nido?
-¡Oh, muy bien! -contesta Colatiesa- tengo avellanas, nueces, bellotas...
Cuando llegue el invierno me parece que no pasaré ni hambre ni frío.
Mini diccionario
cabriola: voltereta
Lee el texto “Colatiesa y Castañuela” y responde, encerrando la respuesta correcta.
1. Colatiesa y Castañuela son dos: 2. En el nido de Castañuela:

a. Niños a. Hay avellanas, nueces, bellotas...
b. Amigos b. Está Colatiesa.
c. Animalitos c. Hay dos animalitos.
d. Trapecistas d. No se sabe lo que hay.
3. ¿Por qué los ambos buscan comida? 4. Este texto, “Colatiesa y Castañuela, es:
a. Para entretenerse. a. Una poesía
b. Para pasar el invierno. b. Un cuento
c. Porque tienen hambre. c. Una leyenda
d. Porque son traviesas. d. Una fábula
Con tus palabras, explica por qué crees tú que Colatiesa no pasará hambre ni frío en el
invierno.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Indaga qué significa “hibernar” y anota al menos tres animales que hibernen.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Nombre:
Lenguaje
Los girasoles
Lee:
Los girasoles son flores hermosas y, también, son plantas muy útiles.
Por este motivo, los pueblos indígenas de América las consideraban
plantas sagradas.
Los girasoles han sido cultivados con diferentes motivos: para
producir aceite, medicinas, alimentos, tinturas y además, para ser
usados como adornos. Actualmente, se usan para hacer aceite y comida para mascotas.
Sus semillas, llamadas pipas, son frutos secos que se pueden comer solos o en ensaladas.
La planta del girasol vive solo un año, pero deja miles de semillas que se pueden plantar
al año siguiente. Otra de sus características es que la flor siempre mira hacia donde está
el sol: así, en la mañana, se orienta hacia donde sale el sol y luego va girando hasta que
queda mirando hacia el lugar donde el sol se pone.
Ahora, responde.
1. ¿Por qué los pueblos indígenas consideraban que los girasoles eran plantas sagradas?
_________________________________________________________________________
2. ¿Qué son las pipas y para qué se utilizan?

_________________________________________________________________________
3. ¿Cómo se reproduce la planta del girasol?

_________________________________________________________________________
4. ¿Hacia dónde gira la flor de esta planta?

_________________________________________________________________________
5. En este texto no se dice que los girasoles son:

a. hermosos
b. útiles
c. plantas
d. amarillos
6. Completa:
El girasol se
Hacer aceite usa para:
Nombre:
Lenguaje
Llega el circo
Lee:
Cerca de la casa de Anita se está instalando un circo. Ella, con mucha
curiosidad, ha visto cómo han levantado la carpa de colores y cómo han
traído toda clase de animales encerrados en enormes jaulas. Todos están
allí, desde los alegres monos hasta los rugientes leones.
La plaza se ha llenado de actividad. Payasos, acróbatas y domadores
ensayan para el gran día. Anita, que nunca ha ido al circo, espera ansiosa
su inauguración.
Ahora, responde.
1. ¿Dónde se está instalando el circo?
_________________________________________________________________________
2. ¿Qué ha observado Anita?
_________________________________________________________________________
3. ¿Qué animales hay en el circo?
_________________________________________________________________________
4. ¿Quiénes ensayan para el gran día?
_________________________________________________________________________
5. ¿Dónde ensayan para el gran día?
_________________________________________________________________________
6. ¿Cómo espera Anita el día de la inauguración? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
7. Tú, ¿has ido al circo?
_________________________________________________________________________
8. ¿Qué es lo que más te gusta del circo? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
9. ¿Qué es lo que menos te gusta del circo? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
Subraya las palabras del texto que no conoces. Busca su significado en el diccionario y
completa:
Palabras que no conozco Según el diccionario significa Invento una oración con esa
palabra
Nombre:
Lenguaje
Colmos y más colmos

Lee y aparea, uniendo con una línea.
¿Cuál es el colmo de un astronauta soñador? Tener una hija cómoda.
¿Cuál es el colmo de un caballo? Que lo asalten las dudas.
¿Cuál es el colmo de un libro? Tener alergia al polvo.
¿Cuál es el colmo de un avaro? Que su hija se llame Remedios.
¿Cuál es el colmo de un policía? No prestar ni atención.
¿Cuál es el colmo de un mueblista? Estar siempre como en la luna.
¿Cuál es el colmo de un médico? Construir castillos en el aire.
¿Cuál es el colmo de una silla? Tener silla y no poder sentarse.
¿Cuál es el colmo de una aspiradora? Que en el otoño se le caigan las hojas.
¿Cuál es el colmo de un arquitecto? Tener patas y no poder andar.
Nombre:
Lenguaje
La paloma y la hormiga
Obligada por la sed, una hormiga bajó a un manantial, y arrastra-
da por la corriente, estaba a punto de ahogarse.
Viéndola en esta emergencia, una paloma desprendió de un ár-

bol una ramita, la arrojó a la corriente y montó encima a la hor-
miga salvándola.
Mientras tanto, un cazador de pájaros se adelantó con su arma

preparada para cazar a la paloma. Le vio la hormiga y le picó en
el talón, haciendo soltar al cazador su arma. Aprovechó el mo-
mento la paloma para alzar el vuelo.
Siempre se agradecido y corresponde en la mejor forma los favores que recibas.
Lee y selecciona la respuesta correcta:

1. El texto “La paloma y la hormiga” es:
a. Un cuento c. Una leyenda
b. Una fábula d. Una noticia
2. Ordena, escribiendo los números del 1 al 3 en los , las acciones que hizo la paloma
para salvar a la hormiga:
3. Responde con tus palabras:

- ¿Cómo salvó la hormiga a la paloma?
- ¿Qué nos enseña este texto?
- ¿Cómo se llama la enseñanza que nos deja este tipo de texto?
Nombre:
Lenguaje
La vaca llorona
Gloria Fuertes
La vaca está triste,

muge lastimera,
ni duerme, ni bebe,
ni pasta en la hierba.
La vaca está triste,

porque a su chotito
se lo han llevado
los carniceros
al mercado.
Está tan delgada,

la vaca de Elena Mini diccionario
que en vez de dar leche, Chotito: ternero (en España)
da pena.
Lee y responde:
¿De quién es la vaca?
________________________________________________________________________
¿Cómo se sabe que la vaca está triste?

________________________________________________________________________
¿Por qué está triste la vaca?

________________________________________________________________________
¿Qué da la vaca? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
¿Qué crees tú que pasará en el mercado con el chotito?

________________________________________________________________________
Dibuja cómo te imaginas que está la vaca.

Nombre: Pág 1
Lenguaje
El Honrado Leñador
Adaptación
Había una vez un pobre leñador que regresaba a

su casa después de una jornada de duro trabajo. Al
cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el ha-
cha al agua. Entonces, empezó a lamentarse triste-
mente: ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no
tengo hacha?
Al instante, ¡oh, maravilla!, una bella ninfa apareció
sobre las aguas y dijo al leñador:
-Espera, buen hombre: traeré tu hacha.
Se hundió en la corriente y poco después reapare-
ció con un hacha de oro entre las manos. El leñador
le dijo que aquella no era la suya. Por segunda vez
se sumergió la ninfa, para reaparecer más tarde con
un hacha de plata.
-Tampoco es la mía, -dijo el afligido leñador.
Por tercera vez, la ninfa buscó bajo el agua. Al rea-
parecer, llevaba un hacha de hierro.
-¡Gracias, gracias! ¡Esa es la mía! –dijo feliz el leña-
dor.
- Por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has
preferido la pobreza a la mentira y te mereces un
premio. –dijo la ninfa y desapareció.
Mini diccionario
Ninfa: diosa del agua
Ordena en secuencia las siguientes oraciones, escribiendo los números del 1 al 6, según el
texto.
Se le apareció una ninfa y le trajo un hacha de oro y luego, una de plata. ______
- Esa es mi hacha, dijo el leñador a la ninfa. ______
Un día, al regresar a su casa, al leñador se le cayó el hacha al río. ______

En las dos ocasiones, el leñador le dijo que esas hachas no eran suyas. ______
La ninfa lo premió por su honradez y le regaló las tres hachas. ______
La tercera vez, la ninfa le mostró un hacha de hierro. ______
Pág 2
Lenguaje

1. Al leñador se le cayó el hacha cuando cruzaba:
a. Nadando el río.
b. Un puente sobre el río.
c. Un puente sobre el mar.
d. Saltando las rocas en el río.
2. Al perder el hacha en el río, el leñador se lamentó porque:

a. El hacha era de oro.
b. No era suya y tendría que devolverla.
c. No podría trabajar sin el hacha.
d. Era muy quejumbroso, siempre estaba lamentándose.
3. El leñador era una persona:

a. Honesta.
b. Ambiciosa.
c. Quejumbrosa.
d. Generosa.
4. El leñador prefirió la pobreza a:

a. La verdad.
b. El premio.
c. La sinceridad.
d. El engaño.
Escribe una V si es verdadero y una F, si es falso:

____ El leñador regresaba a su casa después de trabajar un rato.
____ La ninfa recuperó inmediatamente el hacha del leñador.
____ El leñador estaba muy preocupado cuando perdió su hacha.
____ Finalmente, el leñador salió perdiendo.
____ La ninfa recompensó al leñador por decir la verdad.
Piensa y responde:
¿Estás de acuerdo con la forma en que actuó el leñador? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
¿Qué nos enseña este texto?

_________________________________________________________________________
¿Qué otro nombre le pondrías al texto?

_________________________________________________________________________
Nombre: Pág 1
Lenguaje
El hipopótamo
El hipopótamo vive cerca de los lagos, charcos y
ríos en el continente africano.
Este animal es fácilmente reconocible por su
gran tamaño, sus patas cortas y rechonchas, su
cuerpo con forma de barril, su piel lisa y casi sin
pelos. Tiene una cabeza muy grande y pesada y
su boca y sus dientes son, también, enormes.
El hipopótamo es una animal sociable que suele vivir en grupos de entre 10 y 15 ejempla-
res dirigidos por un macho dominante, aunque se han observado manadas que llegan a
los 150 miembros.
Durante el día, descansa en el agua y en la noche, se vuelve más activo y sale a buscar
hierbas para comer. Cuando está en el agua, a veces se sumerge por completo y descansa
en el fondo durante seis minutos, que es lo máximo que puede permanecer debajo del
agua sin ahogarse. Otras veces, deja que sus ojos y sus orejas sobresalgan del agua, así
controla mejor lo que sucede a su alrededor.
El hipopótamo es una de las criaturas más agresivas del mundo, que ataca a los demás
animales y a las personas, principalmente, cuando siente que está amenazada su familia y
su territorio.
Actualmente, su existencia está amenazada debido a que las sequías han reducido su
hábitat natural y también, por la caza furtiva para conseguir su carne y el marfil de sus
dientes caninos.
Mini diccionario
Hábitat: lugar donde los animales encuentran refugio, alimentación y agua.
Furtiva: a escondidas
Rechonchas: gordas

1. El texto “El hipopótamo” es:
a. Una noticia
b. Un afiche
c. Un cuento
d. Un texto informativo
2. El objetivo de este texto es:

a. Explicar por qué el hipopótamo está en peligro de extinción.
b. Describir algunas características del hipopótamo.
c. Enseñar a reconocer a los hipopótamos.
d. Comentar dónde viven los hipopótamos.
Pág 2
Lenguaje
3. Según el texto, el hipopótamo vive, generalmente, en grupos de:

a. Entre 10 y 15 ejemplares.
b. Entre 15 y 20 ejemplares.
c. Entre 100 y 150 ejemplares.
d. Más de 150 ejemplares.
Completa, según el texto:
Continente donde vive: Características físicas:
Lugar:
El hipopótamo
Actividades Alimentación:
En el día:
En la noche:
Responde:
¿Por qué el hipopótamo es una especie amenazada?
a. _______________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
¿Por qué el hipopótamo ataca a los demás animales y a las personas?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Español Modulo Segundo

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Español Modulo Segundo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Módulo 2

Resguardo Kogui – Malayo – Arhuaco

Material organizado por los docentes Etnoeducadores para el trabajo en época

de emergencia frente a COVID – 19

Carlos pasó sus vacaciones en la playa,

María pasó sus

2. ¿Quiénes te acompañaron? ¿Con quiénes pasaste tus vacaciones?

3. ¿Cuáles fueron tus diversiones favoritas?

5. ¿Cómo colaborabas con tu familia?

Nombres de mis padres:

Colegio donde estudio:

Hola, mi nombre es ____________________________________, tengo

Mis padres se llaman ________________________________________ y

Tengo ______ hermanos y vivimos en ________________________

Estudio en el colegio _____________________________________ mi mejor

3. Escribe las vocales que faltan a estas palabras.

5. Cambia una o dos vocales a cada nombre y escribe palabras diferentes.

2. Colorea los cuadraditos según la cantidad de sílabas de cada palabra.

3. Separa las palabras en sílabas.

cruz tren sílaba

árbol computación teléfono

Perú carpeta gas

Cla - cle - cli - clo - clu

Pra - pre - pri - pro - pru

Bla - ble - bli - blo - blu

Dra - dre - dri - dro - dru

Fla - fle - fli - flo - flu

Tra - tre - tri - tro - tru

Cra - cre - cri - cro - cru

Pla - ple - pli - plo - plu

Bra - bre - bri - bro - bru

Fra - fre - fri - fro - fru

Tla - tle - tli - tlo - tlu

Gla - gle - gli - glo - glu

Gra - gre - gri - gro - gru

2. Ahora elije cuatro palabras que encontraste en el recuadro y escríbelas en cada

El grillo Glotón quería conocer el mundo.

2. De acuerdo a la lectura, escribe el nombre de estos personajes.

3. Escribe las palabras que forman las sílabas.

a) gra na di lla  ______________________

2. Completa las palabras con pl o pr:

tru dre bla

2. Ahora escribe las palabras.

• Hay trece trompetas

Juan tuvo un tubo,

Una gallina pinta pipiripinta,

Yo compre pocas copas, pocas

Han dicho que he dicho un dicho,

Pepe Pecas pica papas con un pico,

ropa tía teléfono

mariposas ala caramelo

2. Separa en sílabas las siguientes palabras y colorea la sílaba tónica:

a) Colorea lo que corresponda al texto leído:

Una poesía Una fábula

b) ¿Qué debió haber hecho la tortuga?

d) Explica con tus palabras la moraleja de la fábula.

a) ¿Qué animales observas?

c) ¿En qué van a competir?

d) ¿Cuál es más rápido?

e) ¿Por qué se echó a dormir la liebre?

f) ¿Cómo terminó la historia?

Un hombre había cazado viva un águila, a la que cortó las

1. ¿Qué es un benefactor?, puedes ayudarte con el diccionario.

2. ¿Por qué el águila le llevó una liebre a su benefactor?

Tengo hermanos y vivimos en __________________

payaso  ___ _ ___

princesa  ___ _ ___

_lfredo _ony _nrique _erú

_anamá _amirez _alaverry _quitos

• _______ • _ • _________

• _______ • _ • _________

• _______ • _ • _________

• _______ • _ • _________

• _______ • _ • _________

• _______ • _ • _________

* ___ papa * _ tomates * ___ pescados

* ___ azúcar * _ sal * ___ plátanos

___ niño saluda a _ niña y le dice que _ profesores

a) _ alumnos estudian en _ colegio.

b) ___ campesinos siembran _ papas y ___camotes.

c) ___ señora cocinó para _ joven y ___ niñas.

d) ___ colegios participan en _ desfile esperando ganar ___

a) En selva viven animales salvajes.

helado bebidas

estrellas actor

niña __ zapatos _