Compendio de Letras IV-B

Lengua

CAPTULO

10
COMPETENCIAS
Reconocen los elementos del signo lingstico y los diferencian.
Definir y explicar las caractersticas del signo lingstico.

EL SIGNO LINGSTICO

As como los puntos y rayas son los signos del cdigo Morse, otros contienen signos gestuales,
como ocurre con el lenguaje mmico que utilizan los sordomudos. Las lenguas, estn
constituidas por signos que emitimos oralmente.
Estos se combinan entre s para formar significados. Por lo tanto:

Llamamos Signo Lingstico a cada uno de los signos

orales que
componen una lengua: desde los ms simples hasta los ms
complejos.

Ejm:
Casa (signo lingstico)
Hermosa casa (signo lingstico)
Aquella hermosa casa vive en mis recuerdos (Signo lingstico)

De esta manera, los signos se asocian unos a otros formando una cadena habla da o cadena
significativa: una palabra, una frase, una oracin un prrafo y hasta una novela constituyen
una cadena hablada.
Las palabras son unas secuencias de sonidos dotadas de significados. Por ejemplo, en la
palabra cartero pode- mos identificar las siguientes secuencias con significado.
Cart que nos remite la idea de carta.
er, que nos dan la idea de vinculacin con algo.
o, nos remite la idea de gnero masculino.

Podemos combinar estos mismos fonemas siguiendo otro orden /erocart/ o /terocar/, pero
con seguridad no despertar en el oyente ninguna imagen mental. Es decir, la secuencia
sonora, para que sea signo, debe tener un orden usado por la comunidad de hablantes de la

SISTEMA
HELICOIDAL

lengua.

PASCUAL SACO
OLIVEROS

Compendio de Letras
IV-B

Lengu
a
Caractersticas del signo lingstico
Un signo lingstico se distingue por tener caractersticas
principales:

BIPLNICO
SIGNIFICANTE

/ nio

1. Es biplnico
Biplnico significa que tiene dos planos. En efecto, el signo
lingstico, como cualquier otro signo, presenta dos planos
o elementos:

El significante o plano de la expresin: es la cadena

de sonidos o grafas. As, el significante de la palabra
nio est constituido por los cuatro sonidos (en el
lenguaje escrito, las cuatro letras).

El significado o plano del contenido: es la imagen

mental que
el hablante asocia a cada significante. Por ejemplo, en el
caso de la palabra nio, el significado es el concepto que
todo hablante tiene de lo que es un nio.

SIGNIFICADO

nio

warma child
bambino

2. Es arbitrario
Cada lengua asocia un significante distinto a un mismo
significado. As, por ejemplo, el significado persona de corta
edad se une, en castellano, con el significante nio; en
quechua, con warma; en ingls, con child y en italiano, con
bambino.
Esto prueba que la relacin entre significado y significante
es arbitraria;
es decir, que no existe ninguna razn concreta que los una.
Los hablantes del castellano estamos de acuerdo en unir, por
ejemplo, los sonidos nio al significado persona de corta
edad. Sin embargo, podramos haberte asignado cualquier
otra cadena de sonidos a ese mismo contenido.
3. Es articulado

ARTICULADO

Los
ni

nios
o

jugaba
n
s

En latn, la palabra artculo significa parte pequea. Por

lo tanto, si decimos que el signo lingstico es articulado,
nos estamos refiriendo a que est compuesto por partes
ms pequeas.
Si
estas
partes
ms
pequeas
en
las
que
descomponemos un signo
contienen significado, forman entonces un signo menor:
Signo
Signos
menor
es

Los nios jugaban con los gatos.

Los

nios

nio
s

los

gatos

jugaban

Cada uno de estos signos menores puede tambin

descomponerse en
piezas con significado, es decir, en otros signos an ms
pequeos:

Compendio de Letras
IV-B

Lengu
a
Signo
nios

Signos
menor
es

ni
(persona

de
corta
edad)

(masculino)

Signo
jugaban

Signos
menor
es

jug
(divertirse)

aban

(plural)

EL CDIGO LINGSTICO
Una lengua es un cdigo constituido por los distintos signos lingsticos y por las reglas que
permiten combi- narlos. Por ejemplo, en castellano los determinantes y el adjetivo deben
concordar con el sustantivo en gnero y nmero, de modo que una combinacin como una
casa viejos, no es admisible.
Otro ejemplo ms: Si tenemos las palabras castellanas:
maana, hermosa, la y
era
podemos obtener las siguientes combinaciones permitidas por nuestro cdigo lingstico:
a)
b)
c)

La maana era hermosa.

La maana hermosa era.
Era hermosa la maana

d)
e)
f)

Era la maana
hermosa.
Hermosa era la
maana la maana
Hermosa
era.

Pero, sera atentar contra las reglas de combinacin de nuestra lengua el uso de expresiones
como:
g) Maana era la
hermosa. h) La era
hermosa maana.

Recuerda: todo cdigo se compone de signos y

reglas de combinacin de esos signos. Por lo tanto:
La lengua es un cdigo lingstico que se
compone de signos lingsticos y reglas de
combinacin de esos signos lingsticos.

RELACIN ENTRE EL SIGNIFICADO Y EL SIGNIFICANTE

Entre los significados y significantes de las palabras de una lengua aparecen relaciones de
semejanza, oposi- cin, etc. Veamos los principales casos:
1.

SINONIMIA
Se llaman sinnimas a las palabras que tiene significados iguales pero diferentes
significantes.

/
asno/

2.

/
burro/

/pollino/

ANTONIMIA
Se llaman antnimas a las palabras con significados opuesto y significante diferente.

SISTEMA
HELICOIDAL

/nia/
a/

/ancian

PASCUAL SACO
OLIVEROS

ACTIVIDADES
Al lado derecho, escribe el significado o concepto de la palabra que aparece en negrita.
Ten en cuenta el contexto oracional.
Ejemplo:
Lleg al hospital en estado de
coma. Coma el pescado con
cuidado. Coloca la coma donde
corresponde.

Gravedad, inconsciencia.
Del verbo comer.
Signo de puntuacin.

1.

Viaj a la capital de Francia.

Fue un pecado capital.
Los comerciantes necesitan capital.

___ _____ ______ _____ _____

___ _____ ______ _____ _____
___
___ _____ ______ _____ _____
___

2.

Fue a la Comisara y qued presa.

En la comida me toc buena presa.
Se impresion y qued presa de
nervios.

___ _____ ______ _____ _____

___ _____ ______ _____ _____
___
___ _____ ______ _____ _____
___

3.

Cant con voz grave.

Su enfermedad no es grave.
Ingres al aula con rostro grave.

___ _____ ______ _____ _____

___ _____ ______ _____ _____
___
___
___ _____ ______ _____ _____
___

4.

Result ser un sujeto extrao.

Est sujeto al criterio de los dems.
Subraya el sujeto de la oracin.

___ _____ ______ _____ _____

___ _____ ______ _____ _____
___
___ _____ ______ _____ _____
___

5.

Cul es el pico ms alto del mundo?

El tucn tiene un pico largo.
Trabajaremos con pico y lampa.

___ _____ _____ _____ _____ ___

___ _____ _____ _____ _____ ___
___ _____ _____ _____ _____ ___

6.

Hizo cola desde temprano.

Cogi al perro de la cola.
Peg el cartn con cola sinttica.

___ _____ _____ _____ _____ ___

___ _____ _____ _____ _____ ___
___ _____ _____ _____ _____ ___

7.

Por el parque paso todos lo das

Su caminar es de paso largo.
Los asaltantes le cerraron el paso.

___ _____ _____ _____ _____ ___

___ _____ _____ _____ _____ ___
___ _____ _____ _____ _____ ___

8.

Se malogr la pluma del lapicero.

Utiliz la pluma del pavo.
Es un boxeador peso pluma.

___ _____ _____ _____ _____ ___

___ _____ _____ _____ _____ ___
___ _____ _____ _____ _____ ___

9.

Cambia la estacin del radio.

El tren se detuvo en la estacin.
La mejor estacin es el verano.

___ _____ _____ _____ _____ ___

___ _____ _____ _____ _____ ___
___ _____ _____ _____ _____ ___

II. Escribe los significantes que hacen referencia a los conceptos

que se indican: Ejemplo:
ciencia que estudia y cura las enfermedades
de los animales.
Veterinaria.

1. Prdida de conocimiento

___ _____ _____ _____ _____ ___

2. Mxima autoridad eclesistica.

___ _____ _____ _____ _____ ___

3. Arte de representar la figura por

medio del modelado.

___ _____ _____ _____ _____ ___

4. Instrumento para medir la temperatura

___ _____ _____ _____ _____ ___

5. Persona que ayuda y ama al prjimo.

___ _____ _____ _____ _____ ___

6. Parte dura y crnea, que nace y crece

en las extremidades de los dedos.

___ _____ _____ _____ _____ ___

7. Lana que sale de los animales.

___ _____ _____ _____ _____ ___

8. Astro luminoso, centro de nuestro

sistema planetario.

___ _____ _____ _____ _____ ___

9. Arte de conocer y coleccionar estampillas

de correo.

___ _____ _____ _____ _____ ___

10.Conjunto de vecinos.

___ _____ _____ _____ _____ ___

III. A continuacin presentamos 30 significantes para que los agrupes por semejanza de
significados (sinonimia).
Consulta el diccionario casos que sea necesario.
Orgulloso, desleal, callado, vanidoso, adinerado, ilustre, silencioso, solvente, insigne,
presuntuoso, taciturno, pu- diente, prfido, egregio, traicionero, acaudalado, soberbio, infiel,
opulento, discreto, famoso falso, reservado, insidioso, esclarecido, arrogante, poderoso,
parco, ufano, preclaro.
1)
___________________________________________________________________
2)
___________________________________________________________________
3)
___________________________________________________________________
4)
___________________________________________________________________
5)

___________________________________________________________________

MS EJERCICIOS!
1. Un esquema nos ayuda a ordenar las ideas y a diferenciar lo principal de lo
secundario.
Observa cmo se hace un esquema: en adelante, podrs elaborarlos t mismo.

La Lengua
Lengua (o idioma): cdigo formado por un conjunto de signos lingsticos empleados d.
por una comunida
Lenguaje: capacidad de todo ser humano para aprender una lengua.
Signo lingstico: signo de la lengua que sirve para expresar distintos significados.

Caractersticas
del signo
significante.
lingstico
2.

Arbitrario no existe una razn que asocie un significante con un

Completa las siguientes oraciones con la opcin correcta

lenguaje
s

2.

Biplnico significante: cadena de sonidos o grafas.

significado: concepto o imagen mental que se asocia al

lenguas

El japons, el aymara y el ingls son

nuestro
lenguaje
nuestra
lengua

Nosotros somos capaces de aprender un idioma

gracias a

distintos
lenguajes
distintas
lenguas

Un nio alemn y un nio ruso emplean

Di cul es el significante que corresponde a cada uno de los siguientes significados.

a) Par de lentes o cristales que se apoyan en la nariz y se sujetan detrs
de las orejas. (_________________)
b) Envoltorio, generalmente de papel, en el que se introducen cartas para
enviarlas por correo. (_________________)

3. Escribe el significante y el significado respectivos de los siguientes signos en un cuadro como

el siguiente.

Palabra
mesa libro
carro botella
perro

Significante
/m/ e/ s/ a

Significad
o sirve para
Mueble que
comer y colocar objetos
sobre l.

Un artculo periodstico del espaol Juan Cueto empezaba as:

Nunca entend por qu los gallos espaoles hacen quiquiriqu, los
franceses cocoric
los anglosajones cok-a-doodle-doo y sabe Dios los germanos o los
japoneses.

Explica t por qu se produce este fenmeno.

____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______
____

4. Observa las imgenes y explica a partir de ellas en qu consiste la arbitrariedad del signo
lingstico.

BANCO

BANK

CERRADO

CLOSED

____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______
____
5. Explica por qu los signos nios se el ro baa en los no pueden combinarse de la
siguiente forma:
Los nios se baan en el
ro.
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______
____
Discriminando sinnimos
En las siguientes series de palabras, subraya una cada una tres palabras sinnimas:
1.

Terco, porfiado, cruel, atrevido, testarudo

2.

Manifestar, negar, expresar, declarar, vociferar.

3.

Torpeza, hipocresa, tontera, crueldad, disparate.

4.

Saludable, nocivo, daino, vigoroso, perjudicial.

5.

Persistencia, constancia, decencia, perseverancia, confianza.

6.

Presumido, distrado, sencillo, vanidoso, petulante.

Buscando sinnimos
Escribe dentro del parntesis 2 o ms sinnimos de las palabras que estn en negrita.
1. Ese nio tiene reacciones violentas.
2. Por ser negligente lo despidieron

(____________________________)
(____________________________)

3. Debemos acatar esas disposiciones (____________________________)

4. La asamblea, termin demasiado tarde

(____________________________)

5. Los dos pgiles combatieron fieramente. (____________________________)

6. Se preocupaba por el aseo de la casa

(____________________________)

DISCRIMINANDO ANTNIMOS
En las siguientes series de palabras, subraya la pareja de antnimos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

bondad, lealtad, honradez, injusticia, traicin.

agitado, fnebre, trgico, pesimista, cmico.
mencionar, dispensar, denunciar, omitir, enmendar
posibilidad, teora, teologa, prctica, tctica.
entusiasmo, ingratitud, indiferencia, indecencia, frecuencia.
influencia, ingenuidad, perfeccin, realidad, idealidad.

CONTRARIANDO EL SENTIDO
En las siguientes oraciones, sustituye las palabras en negrita por uno o ms antnimos. Usa el
diccionario.
1. Engord mucho en el verano
2. Lo persuadieron a salir

(________________________)
(________________________)

3. El tribunal lo conden

(________________________)

4. No le importan los premios

(________________________)

5. Aborreca ese programa

(________________________)

6. Haba abundancia de azcar

(________________________)

7. Era un poltico hbil

(________________________)

8. Tena una figura atractiva

(________________________)

9. Estaba muy entretenido

(________________________)

10.

(________________________)

Era un empleado muy trabajador.

Compendio de Letras IV-B

Lengua

CAPTULO

11
COMPETENCIAS

Reconocen y construyen oraciones de acuerdo al criterio semntico.

LECTURA
ORACIN DE UN PADRE

Dame, oh Seor, un hijo que sea lo bastante fuerte para saber

cundo es dbil y lo bastante valeroso para enfrentarse
consigo mismo cuando siente miedo; un hijo que sea orgulloso
e inflexible en la derrota, honrado y hu- milde y magnnimo en
la victoria.
Dame un hijo que nunca doble la espalda cuando debe
erguir el pecho; un hijo que sepa conocerte a Ti y
conocerse a s mismo, que es la pie- dra fundamental de todo
conocimiento.
Condcelo, te lo ruego, no por el camino cmodo y fcil,
sino por el camino spero, aguijoneado por las dificultades
y los retos. All djalo aprender a sostenerse firme en la
tempestad y a sentir compasin por los que fallan.
Dame un hijo cuyo corazn sea claro, cuyos ideales sean
altos; un hijo que se domine a s mismo antes que pretender
dominar a los dems; un hijo que aprenda a rer, pero que
tambin sepa llorar; un hijo que avance
hacia el futuro, pero que nunca olvide el pasado.
Y despus que le hayas dado todo esto, agrgale, te suplico, suficiente sentido del buen
humor, de modo que pueda ser siempre serio, pero que no se tome a s mismo demasiado en
serio.
Dale humildad para que pueda recordar siempre la verdadera sabidura, la mansedumbre
de la verdadera fuerza.
Entonces yo, su padre, me atrever a murmurar: No he vivido en vano.
General Douglas Mac
Arthur
(norteamerica
no)

SISTEMA
HELICOIDAL

13

Compendio de Letras
IV-B

Lengu
a

Respondo:
1.

Qu peticin hace
____ ______ _______
____
____ ______ _______
____
____ ______ _______
____

un padre a Dios en esta oracin?

______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______

2.

Cules son las cualidades que desea el padre para su hijo?

____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
____

3.

Qu esperan los padres de nosotros?

____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
____

4.

Menciono dos ideas principales de

____ ______ _______ ______ _______
____
____ ______ _______ ______ _______
____
____ ______ _______ ______ _______
____

la lectura
______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______
______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ ______

LXICO:
Formo una familia de palabras:

padr
e

hijo

CLASES DE ORACIONES SEGN LA ACTITUD

DEL HABLANTE

Al hablar o al escribir adoptamos diferentes actitudes: afirmamos, negamos,

preguntamos, deseamos,
dudamos, ordenamos, expresamos un estado vehemente de nimo.
Segn la actitud que denoten, las oraciones pueden ser afirmativas, negativas,
interrogativas, dubitativas, desiderativas, imperativas o exhortativas y exclamativas.

1.
Oraciones enunciativas: En estas oraciones se informa o expone algo al
oyente. Pueden ser:
a) Afirmativas son aquellas en que se
asegura algo:
Alguien toca la
puerta. La cabra
tira al monte.
b)
Negativas. En estas oraciones se
niega algo.
Yo no tengo hermanos.
Nunca he viajado al extranjero.
2.
Interrogativas. Son las que encierran una
pregunta:
Dnde naciste?
Qu diversiones prefieres?
Cuando se escribe van por lo general entre signos de interrogacin (?). En este caso se
llaman interrogativas directas. Toman el nombre de interrogativas indirectas cuando la
interrogacin va relacionada con otro verbo y no llevan signos de interrogacin:
Me pregunto qu pasa con
Ismael. No s cunto cuesta
ese sombrero.
No comprendo cmo lleg hasta aqu.
3.
Oraciones
exclamativas:
Son aquellas que expresan emocin, admiracin o sorpresa. Se escriben entre signos de
exclamacin
(.!).
Ejemplos:
Qu fro!
Cunto siento lo ocurrido!
Me espanta tu decisin!
4.
Oraciones
desiderativas:
Expresan una actitud de anhelo y deseo del hablante. Ejemplos:
Ojal venga pronto
Quiera Dios que las cosas salgan bien.
5.
Oraciones
dubitativas:
Expresan duda y vacilacin. En estas oraciones el hablante no tiene seguridad de lo que

dice, no confirma ni niega un hecho. Ejemplos:

Quiz no tenga dinero
Tal vez conozca a ese muchacho.
6.
Oraciones imperativas o
exhortivas:
Son aquellas que expresan orden, mandato o ruego. Ejemplos:
Avance, no demore.
(mandato)
Anda y regresa pronto.
(mandato)
Por favor, no ingrese al cuarto (ruego)

La oracin exclamativa no es en realidad una clase especial, pues todos los

dems tipos de oraciones estudiados pueden ser al mismo tiempo
admirativas (o exclamativas) si expresan un estado de nimo vehemente.
As:
Quin te ha dicho eso?!
exclamativa.
No quiero ver a ese hombre?!
exclamativa.
Es un espectculo increble!
exclamativa.
Slvate!
exclamativa.

Es

interrogativa

Es

negativa

Es

afirmativa

Es

exhortativa

Teniendo en cuenta la actitud del hablante, podemos definir la oracin del siguiente modo:
Oracin es la palabra o conjunto de palabras
con las que afirmamos , negamos ,
preguntamos , ordenamos, rogamos, dudamos
, deseamos o expresamos una impresin
intensa.
ACTIVIDADES
Seale y escribe a qu clase corresponde, segn la actitud del hablante, cada una
de las oraciones siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

Quin gan el premio?

Ven ac
El puma salt furioso.
Qu noble la seora!
No lleg a tiempo al lugar
A lo mejor viene en auto
Deseara verte maana
No tiene vivienda
Aprense
Saldr bien de la operacin?
No s si vendr
Bravo, cambiaron al entrenador!
Ojal ganemos el partido.
Tal vez no te vuelva ver.
Qu horror, Dios mo!
Susan, no abras la puerta!
Dnde abr puesto mi lpiz?
Atindeme bien
Ojal no lo hubieras conocido
nunca
Por favor, vaya a su asiento.
Caen las hojas lentamente.
Salga usted de mi casa.
Quin invent la mquina de
escribir?
Que seas muy feliz, hijo mo.
No tengo ganas de estudiar
Por qu no escuchas mis
consejos?
Qu
espectculo tan maravilloso!

SISTEMA
HELICOIDAL

___ _____ ______ _____ _____ _____ _____ ______ _____

___ _____ ______ _____ _____ _____ _____ ______ _____
___
___
___ _____ ______ _____ _____ _____ _____ ______ _____
___
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___
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___
___ _____ ______ _____ _____ _____ _____ ______ _____
___
___ _____ ______ _____ _____ _____ _____ ______ _____
___ _____ ______ _____ _____ _____ _____ ______ _____
___
___ _____ ______ _____ _____ _____ _____ ______ _____
___

17

28.
Quiz algn da me des la razn.
___ _____ ______ _____ _____ _____ _____ ______ _____
___ _____ ______ _____ _____ _____ _____ ______ _____
29.
Esprame un momentito.
___ _____ _____ _____ ______ _____ _____ _____ _____
30.
Qu bicho tan repugnante es el
sapo!
______ _____ _____ _____ ______ _____ _____ _____
31. Estoy
decidido a marcharme ahora mismo.
_____ ___
32. Apidate de m!
___ _____ _____ _____ ______ _____ _____ _____ _____
___

18

PASCUAL SACO
OLIVEROS

1.

Qu es la oracin?
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______
____
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______
____

2.

Por qu decimos que hay de oraciones segn la actitud del hablante?

____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______
____
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______
____

3.

Cules son las oraciones segn la actitud del

hablante?
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______
____
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______
____

4. Cambia las siguientes oraciones en otras que expresen la actitud del hablante que entre
parntesis indicamos.
Realiza de acuerdo al sentido, los cambios necesarios.
1.

Se casar con el otro pretendiente? (A. Dubitativa)

_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____

2.

La solucin del problema ser fcil (A. dubitativa)

_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____

3.

Esos nios no dicen la verdad (A. imperativa)

_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____

4.

No se ha levantado Teresa todava? (A. enunciativa)

_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____

5.

El temblor dur treinta segundos. (A. exclamativa)

_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____

6.

Vendrn todos a la fiesta? (A. desiderativa)

_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____

7.

T sales de tu casa a tiempo? (A. imperativa)

_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____

8.

Darn un descuento por esa ropa. (A. dubitativa)

_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____

9.

Dijiste que vendras a comer maana? (A. enunciativa)

_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____

10. Qu trabajo tan difcil! (A. enunciativa)

_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
11. Se lamenta de su triste suerte. (A. exclamativa)
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
12. Cuidado! (A. interrogativa)
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
13. La televisin debe entretener y educar (A. desiderativa)
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
14. El domingo, nuestro equipo debutar (A. exclamativa)
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
15. Feliz da!

(A. dubitativa)

_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
16. Se acerca el invierno. (A. interrogativa)
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
17. Con mucho gusto (A. desiderativa)
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
18. La primera prueba ser a fin de mes. (A. imperativa)

19. Y por qu no? (A. enunciativa)

20. Result entretenido el programa (A. dubitativa)

21. Mis ms sinceras felicitaciones! (A. enunciativa)

5.

Resuelve el pupiletras relacionando las clases de oraciones segn la actitud del

hablante con su caracterstica propia.

D
A
X
L
M
N
A
D
T
A
M
P
R
S
D
S
G
A
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M
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L
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T
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S
A
I

CLASE DE ORACIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.

S
I
N
U
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Z
M
E
M
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I
S
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B
D
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E

CARACTERSTICA

I
A
I
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E
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M
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M
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I
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M
C
A
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R
I
A
D
L
G
A
O

I.

Transforma las oraciones siguientes A. Interrogativas y A. Exclamativa

Maana no hay clases.

__________________________

____________________________

Todos estn sentados.

__________________________

____________________________

Se restableci el orden.

__________________________

____________________________

Han sanado de su mal.

__________________________

____________________________

En la tarde juega nuestro equipo.

__________________________
____________________________
II. Convierte en negativas las siguientes oraciones (Puedes usar tampoco, jams, nunca, no,
nadie, etc)
1.
El reservorio de Tinajones irriga 90 000
hectreas.
____ ________ _______ _______ ________ _______ _______ ________ _______ _______ ________
____
2.
Ir a verte esta
noche.
____ _______ ________ _______ _______ ________ _______ _______ _______ ________ _______
____
3.
Todos creen en los
fantasmas.
____ _______ ________ _______ _______ ________ _______ _______ _______ ________ _______
____
4.
Se alza el Yerupaj en la Cordillera de
Huayhuash?
____ _______ ________ _______ _______ ________ _______ _______ _______ ________ _______
____
5. Pertenece Marcota a la provincia de
Nazca?
____ _______ ________ _______ _______ ________ _______ _______ _______ ________ _______
____
6.
La Selva peruana presenta obstculos
invencibles.
____ _______ ________ _______ _______ ________ _______ _______ _______ ________ _______
____
7.
Es Pucallpa uno de nuestros ms grandes centros
madereros?

____ ________ _______ _______ ________ _______ _______ ________ _______ _______ ________
____
8.
Te acompaar toda la
noche.
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
9.
Necesitas reposo y una dieta muy
estricta.
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
10. Es el ganado vacuno la principal especie de la
ganadera peruana?
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____

11. El chofer tuvo oportunidad de evitar el choque.

____ _______ ________ _______ _______ ________ _______ _______ _______ ________ _______
____
12. Abunda en la regin andina la vegetacin herbcea?
____ _______ ________ _______ _______ ________ _______ _______ _______ ________ _______
____
13. Puedo dedicar todo mi tiempo en ese trabajo.
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
14. Queda Casa grande en el valle de Chicama?
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
15. Dentro de poco habr forraje en esta planicie.
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
16. Constituye el minifundio una propiedad muy pequea?
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
17. Dediqu todos mis esfuerzos a esta obra.
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
18. Podr regar el jardn en un par de horas.
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
19. Le alegra el fresco gorjeo de los ruiseores?
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
20. Todos manifiestan su disconformidad con ese proyecto.
_____ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________
_____
III. Seala la clase de oracin que corresponde, segn su intencin significativa.
1.

Qu buena noticia!

___ ______ ______ _____ ______

___

2.

La ciencia progresa cada da

___ ______ ______ _____ ______

___

3.

Qu Dios se lo pague!

___ ______ ______ _____ ______

___

4.

Quizs maana entreguen los

exmenes

___ ______ ______ _____ ______

___

5.

Quin pint este cuadro?

___ ______ ______ _____ ______

___

6.

No saldr a jugar hoy da

___ ______ ______ _____ ______

___

8.

La lectura enriquece el espritu!

___ ______ ______ _____ ______

___

9.

La lectura enriquece el espritu

___ ______ ______ _____ ______

___

10. Posiblemente, gane el concurso.

___ ______ ______ _____ ______ ___

Compendio de Letras IV-B

Lengua

CAPTULO

12
COMPETENCIAS
Infieren las reglas del uso de la B y V a partir de ejemplos dados.
Aprender a derivar palabras que tienen B o V y aplicar las reglas de su uso.

POESA

QUIEN SABE!

Indio que asomas a la

puerta
de esa tu rstica mansin:
para mi sed no tienes agua?
para mi fro, cobertor?
parco maz para mi hambre?
para mi sueo, mal rincn?
breve quietud para mi andanza?........
Quin sabe, Seor!
Indio que labras con fatiga
Tierras que de otros dueos son:
Ignoras t que deben tuyas
ser, por tu sangre y tu sudor?
Ignoras t que audaz codicia,
siglos atrs, te las quit?
Ignoras t que eres el Amo?
Quin sabe, Seor!
Indio de frente taciturna
Y de pupilas sin fulgor:
qu pensamiento es el que
escondes en tu enigmtica
expresin?
qu es lo que buscas en tu vida?
qu es lo que imploras a tu Dios?
qu es lo que suea tu silencio?....
Quin sabe, Seor!
JOS SANTOS CHOCANO
VOCABULARIO
rstico: rural,
campestre. cobertor:
manta, cubierta.
parco: escaso, poco,
audaz: atrevido.
codicia: ambicin
taciturno: silencioso,
triste, fulgor:
resplandor, brillo.
enigmtico:

SISTEMA
HELICOIDAL

27

misterioso.

28

PASCUAL SACO
OLIVEROS

Compendio de Letras
IV-B

Lengu
a
ACTIVIDAD

COMENTARIO
Lee en silencio una vez ms el poema Quin sabe! Luego, responde las siguientes preguntas.
1. Todo el poema es un dilogo figurado. Entre quines es el dilogo? Cul es la respuesta?
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ ______
____
2. La composicin potica consta de tres estrofas. En la primera, qu pide el poeta para
saciar sus deseos?
Enumera las necesidades y las cosas que las satisfacen.
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ ______
____
3. En la segunda, se habla sobre la tierra que cultiva el indio. Qu se dice acerca de ella?
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ ______
____
4. La ltima parte es una descripcin del indio, Cmo es su expresin? Se sabe algo de lo que
desea o busca?
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ ______
____
5. Cmo podramos interpretar la respuesta que se repite: Quin sabe, Seor?
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ ______
____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ ______
____

USO DE LA
b

Las reglas del uso de la b son muy

fciles
de aprender, incluso t mismo
puedes inferirlas a partir de los
ejemplos que te damos. T
tambin aportars tus propios
ejemplos ayudndote con las
palabras resaltadas del texto.
Suscribe este pedido.
Empecemos!

CIVISM O

Suscribe este pedido

Con
mucho
b eneplci to
reci b la invitacin que me
peda contrib uir con alguna
donacin monetaria
para obtener un fondo,
comprar una gran b andera y
llevarla al des- file del 28 de

Compendio de Letras
IV-B
julio.
En verdad, hab a la necesidad de tener una nueva
bandera desde aquel da en que percib im os que la
nuestra era ya viejita para exhi - b irla. Por eso, sin

Lengu
a
cohi bici ones, ahora
tenemos este objetivo y te
pido, asimismo, que
suscri ba s este propsito.

Se escribe con
b

- bienvenido
- beneficioso
- cambio
- ambos
- tambor
-

- prohibir prohib, prohbe

- distribuir distribuye,
distribuimos
- hervir hervido, hierve
- servir servicio, servir
- vivir vivo, viviremos

1) Las palabras
formadas por
los
prefijos
y

2) Despus de

3) Las palabras que

derivan de los

que
terminan en y
.
Excepto
las
que
derivan
de los
:
,
y
.

- objetos
- subterrneo
- absuelto
-

4) Las palabras que

tienen el sonido /
/al
de
slaba.

5) Los derivados de
los
:
y
Excepto

haber haba, habr, hubo,

caber cabr, cabra, cabe,
saber saba, sabe, sabr,
precaver precavido.

- deber debamos,
deber,
- beber beb, beber,
- sorber sorba, sorb,

6) Las palabras que

derivan de
los
:
,
y
.

- abatimiento abatir
- bailetn baile
- besuqueobeso
-

7) Los
de
las palabras que se
escriben con
.

- buzo
- burbuja
- bsqueda
-

- anotar anotaban, anot

bamos.
- jugar jugaba, jugabas.
- nadar nadabais, nadaban.
- ir iba, ibas,
,
-

- bislaba (dos slabas).

- bisnieto (dos veces
nieto).
- bizcocho (dos veces
cocido).
-

contabilidad
habilidad
vagabundo(a)
meditabundo (a)

cumbres
poblacin
obvio
objeto

movilidad mvil
civilidad civil.

8) Las palabras que

con las
slabas
,
y
.

.
.
.
.

9) El pretrito
imperfecto de los
que terminan en
-ar y el verbo
(todos tienen la
marca
-aba).

10) Las palabras que

empiezan por el
prefijo
,
y
con el significado de
dos veces.

11) Las palabras

qu- e
_en
y
.
Exceptuando
y
porque
derivan de
y
.

12) Las palabras en las que

al sonido /
/ le sigue

cualquier

A divertirnos con la
ortografa!
1.

Escribe dos formas de cada verbo.

__________________________

Atribuir

_______ex_h_i_b_ir__n________
_____
__________________________

Percibir

__________________________

__________________________

Sucumbir

__________________________

__________________________

Recibir

__________________________

__________________________

Descubrir

__________________________

__________________________

Escribir

__________________________

__________________________

Contribuir

__________________________

__________________________

Describir

__________________________

__________________________

Exhibir

2.

__________________________

Completa las oraciones con la forma verbal adecuada.

caber

beber

saber

a) Los muchachos _
b)

Los andinistas

noche. c)

haber
_

deber

__

_ agua hervida.
preparar un sitio para pasar la
Los objetos recogidos no _

_ en la bolsa.
d) Ya se _
e) Maana

3.

novedades en el barrio.

Forma palabras que deriven de las siguientes:

labio

beso

sabor

__ __ __ __ _

__ __ __ __ _

__ __ __ __
_

__ __ __ __ _

__ __ __ __ _

__ __ __ __
_

__ __ __ __ _

__ __ __ __ _

__ __ __ __
_

cabeza
__ __ __ __ _

34

que el barco haba naufragado.

bati
r
__ __ __ __ _

bailar
__ __ __ __
_

PASCUAL SACO
OLIVEROS

__ __ __ __ _

__ __ __ __ _

__ __ __ __
_

__ __ __ __ _

__ __ __ __ _

__ __ __ __
_

SISTEMA
HELICOIDAL

35

4.

5.

6.

Relaciona cada palabra con su significado respectivo.

A.

distribuir

Apuntas el nombre de una

persona entre los de otras
para algn fin.

B.

inscribir

Cede, rendirse, someterse.

C.

sucumbir

Repartir una cosa entre

Varios, designando lo que
a cada uno corresponde.

D.

cohibir

Refrenar, reprimir.

E.

percibir

impresiones por
los sentidos.

F.

suscribir

Firmar al final de un escrito.

Adherirse al dictamen o parecer de
alguien.
Copia estas palabras y agrpalas por familias.
servidor
desvivirse
superviviente
servible
vivienda
servidumbre
hervidero vivaracho

hervor
hervidor
hirviente
siervo
inservible

Familia de
hervir

__h_e_r_v_o_r
________
_______________

_______________
_______________

Familia de
servir

_______________
_______________

_______________
_______________

Familia de
Vivir

_______________
_______________

_______________
_______________

vivencia
convivir
servici
o
reavivar
vivero
viveza
sobrevivir

Completa con una b, vuelve a escribir la palabra y enuncia la regla obtenida.

a) a _

negado

____ ______ ______ ____

___T_ie_n_e__e_l s_o_n_i_d_o_/_b_/ _e_l f_in_a_l_d_e__s_la_b_a_.________ _____

b)

Reci _____ irs ______________________

_____ ________ _________ ________ ________ _____

c)

em ____ otellar ______________________

_____ ________ _________ ________ ________ _____

d) conci ____e _________________________

_____ ________ _________ ________ ________ _____

7.

Forma palabras combinando elementos de las dos columnas.

tener

___s_u_b_te_r_r_n_e_
o_________
____________________

jetivo

____________________

negada

____________________

domen

____________________

solver

____________________

versin

____________________

marino

____________________

terrneo

Ab

Ob

Sub

8.

Completa los casilleros con los sinnimos de las palabras.

2
3
D

1
E

5
6

R
S
S

A
7

R
R
R
R
R
R

C
O
U

8
9

E
O

10
11

1.
2.
3.
4.
9.

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

12

recoger
redactar
impedir
explicar

5.
6.
7.
8.

R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

ordenar
copiar
desterrar
firmar

9.
10.
11.
12.

matricula
r
notar
engendra
r
demostra
r

Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente.

moribundo

vagabundo

furibunda

meditabunda

a) Un olor _

sala por el desage.

b)

La anciana estaba sentada en actitud

c)

El veterinario trata de salvar la vida de un gato _

d) Lo ech del saln con voces

e) El
f)

tremebunda
s
nauseabund
o

.
.

_ .

buscaba un sitio donde pasar la noche.

Mi hermano me ech una mirada ___

________

________

________

__ .

10. Escribe el sinnimo terminado en bir de los siguientes verbos. Escgelos del
siguiente cuadro:
concebir
describir

exhibir

prohibir

suscribir

escribir

inscribir

proscribir

transcribir

percibir
recibir
prescribir

a)

alojar

b)

redacta ___ ____ ____ ___

r

i) firmar

c)

impedir ___ ____ ____ ___

j) apuntar ___ ____ ____

___

d)

explicar ___ ____ ____ ___

k) ver

e) ordenar
f)

copiar

__ ___ ___ ___ __

___ ____ ____ ___

___ ____ ____ ___

h) desterr ___ ____ ____

ar
___

i)

___ ____ ____

___

___ ____ ____

___

engendrar ___ ____ ____ ___

m) presentar ___ ____ ____ ___

11. Escribe el adjetivo de los siguientes sustantivos.

fexibilidad _______________________

confiabilidad _______________________

afabilidad

estabilidad _______________________

posibilidad _______________________

probabilidad _______________________

_______________________

12. Escribe formas de pretrito imperfecto de los siguientes verbos en un cuadro

como el siguiente:
ir
llamar

estar

encaminar

vagar

1a sing.
ir

llamar

afirmar

PRETRITO IMPERFECTO

VERBO

estar

iba

2 sing.
ibas

3a
sing.
iba

1a plur.
bamos

2a plur.
iban

3a plur.
iban

encaminar
afirmar
vagar

USO DE LA
V
Antes de empezar

Vctor, el verdulero
Mi amigo Vctor es
verdulero. Es una
persona muy creativa y
se divierte pregonando
su mercanca con voz
suave y escribiendo
cada da nuevos y
vistosos carteles con
letras grandes y curvas.
De esta manera, divide
su tiempo, trabajo y
entretenimiento.
Los das festivos, los
das en
que no llueve, lleva al
cam- po sus lienzos y
pinceles y pinta ciervos
y otros anima- les
herbvoros. El a o
pasado obtuvo varios
premios de pintura.

1. Copia las palabras del texto Vctor, el

verdulero que
empiezan por II.
____________________ _____________________
Qu letra representa en esas palabras al
sonido /b/?
___ ______ _____ _____ ______ ___
2.

Separa en slabas estas palabras:

divierte _____________ divide ________________

3. Copia del texto los adjetivos terminados en

ave, evo,
ivo, iva.
__ __ __ __ __ __________ ___________
_________
4.

Rodea en cada forma verbal la letra que

representa al sonido /b/. A continuacin,
escribe el infinitivo correspondiente.
obtuvo ______________ estuvo ___ ____ ____
___

5.

Escribe la palabra que termine en voro,

Agrega dos ms.
_ __ _ ___ __ _ __ __ ___ _ __

Ahora, inferimos las reglas del uso de la v. No te olvides, de dar tus propios
ejemplos.

- llevar
- lluvia
- llaves
-

divino
divagar
divn

dibujar

- vicerrector
- vizconde
- virrey

1) Las palabras que

empiezan con
tienen el sonido /

y
/.

2)- Palabras que

empiezan por la slaba
seguida del
sonido /
/
Excepto:
y
derivados.

3) Los prefijos
,
y
, que
significan
en lugar de.

herbvoro(a)
omnvoro(a)
carnvoro(a)

4) Las palabras que

v
bo
ra

en

que
signifi
can

q
u
e
s
e
a
l
i
m
e
n
t
a
d
e

E
x
c
e
p
t
o
:
.

in
v
es
ti
g
ac
i

n
in
v
es
ti
d
ur
a
co

n
ve
ni
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-

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en
va
sa
r
(v

6) Las
palabr
as
que
tienen
el
soni
do /
/
des
pu
s de
o
.

7) Las
termin
acione
s:
,
,
,
,
,
,
,
de
los
adje
tivo
s.

aso
)
ver
dul

era
(verdur
a)
-

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c
o
n

vayam
os (de
ir)
anduve
(de
andar)
tuvimo
s (de
tener)
estuvo
(de
estar)
-

9)
L
,
y
d
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o
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s
o
n

i
d
o
/
/

LA HISTORIA DEL BURRO Y LA VACA

Una aca . ra. . ucona, y . ra. .. a
se . ino a
i. ir con un . urro.
ene . ..olente y .. enfico.
Los . imos por la
. entana del i ero. El ... iento entra a. A eces . E.
.an
.astante en el .e edero. I. an y enan por reas y eredas sin ergenza
uena era la idea de am.....os. Decisi a fue su re.. e . acilacin. Pero una .. ez .
ino a ellos una .isita no in
itada: era una . ora . az y . enenosa. No la .ieron. Po .res! El enno in .
Entado para defensa del dia lico icho emot su isin y la ida aclica que lle .a
an aca ioletamente.

VURRO

BRAULIO EL
BUENO
......raulio el . ueno i e en . arranco. Sus h itos son simples. Jams en a
esos
olados a las chicas, pero s sa e in itarles . utifaras y em .utidos. q . e . idas.
El ueno de raulio en iud a los einte aos. Por eso lleva a una idea en idia le,
igorosa y aliente. En ez de en ejercer prematura mente, trata de ol erse ms jo
.en. Para ello se em eces sin afectacin ni ileza. Tam in tra aja.

EL CLAVO DEL CALVO

Un homre de cala relumrante tena un clao en la caeza. El cla..o era una amicin
descaellada de .oler a tener caello. Anhela a una larga y longea caellera
.atida, en cam io de los cuar tro pelos que le queda an. Haa inertido .astante
dinero en usca del amicionado caello. Pero todos los eerizos y re.ajes que los
saios inentaron para l no seran de nada. No le regresaa ni por
roma la antigua pelamre. Emeido en su prolema fue a uscar a una ruja
desaprensia y miserale
a la cual encontr reoliendo su alde de
asura.
Podra Ud.; seora iiana, de olerme mi
caello?
No puedo. Puedo conertirte en urro, ecerro, ciero, caallo, cara o en cualquier
otro tipo de
urda estia, pero hacerte crecer el caello es una magia noeria que todaa nadie
ha inentado.
ueno dijo el cal..o eo que la cal.icie es un mal superior a la
saidura.

A
TRABAJAR!
1.

Escribe en cada caso un adjetivo con v y un sustantivo derivado de ese adjetivo.

combate
emocin
fiesta

negacin

2.

combativo
___ _____ ____
___ _____ ____
___ _____ ____
___
___

combatividad
__ ____ ___ ___ ____ ___
__ ____ ___ ___ ____ ___
__ ____ ___ ___ ____ ___
__
__

Completa el siguiente texto escribiendo en los espacios en blanco la forma verbal

adecuada del verbo entre parntesis.
Cuando (estar)
en Mxico, recorr gran parte de la
pennsula de
Yucatn, admirando su gente, su paisaje y sus impresionantes
ruinas arqueolgicas. (Tener)
_ la suerte de
encontrarme all con unos amigos con quienes (andar)
_ recorriendo la ciudad maya de
Chichn Itz. Uno de ellos me present a un campesino de la
zona con quien (sostener) una larga e interesante
conversacin.
Luego, fuimos a Palenque, donde (tener)
_ la fortuna de

Tweety

asistir a una ceremonia de carcter religioso, cuyas asombrosas imgenes (retener)

durante
mucho tiempo en mi memoria.

3.

Completa el crucigrama con palabras terminadas en iva, eve, avo, ivo..

a) Que se emociona con
facilidad. b)
De corta
extensin o duracin.
c) Cada una de las ocho partes iguales de
un todo. d)
Vivo, laborioso, diligente.
e) Algo sin asperezas.
f) Habitante de Escandinavia.
a
b
c
d
e
f

4.

Completa las oraciones con palabras del recuadro y subraya con rojo el prefijo.

vizconde
virrey a)

vicerrector

Los cachimbos fueron felicitados

por el
b) El Per estuvo gobernado por un
_
antes
de
Independencia.
c) El
poda sustituir a un conde, en caso de que ste
faltara.
5.

Escribe la letra que falta. Luego, rodea las palabras que terminan en
letras iguales. a)
La hiena es carn
b) El gorrin es gran oro.
c) Mi mascota es una v
ora.
d) El ser humano es omn
oro.

6.

la

ora.

Escribe con b o v segn corresponda.

Los
kikuyus
Los kikuyus

_i _ en en Kenia, uno de los pases africanos ms

isitados por los
iajeros europeos que
uscan a_
enturas y nue_
as
experiencias.
Sin embargo, para los
_ra___os y alti_ os miem_ __ros de esta tri__ _u, la a _entura
sigue donde siempre estu___o: en
_i_
ir pendientes de los animales sal_
ajes que
acechan a sus ganados y de las llu
ias que dan _ ida a sus campos.
7.

Escribe tres formas verbales con v.

retener
______ ______

contener
______ ______

______ ______
______ ______

______ ______
______ ______

entretener
detener
estar
andar
ir

______
______
______
______
______

______
______
______
______
______

______
______
______
______
______

______
______
______
______
______

______
______
______
______
______

______
______
______
______
______

8. Completa con B o V en los espacios

punteados:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

9.

Tena imposi.ilidad de llegar en autom .il.

La .bora se arrastra a.
Carlos ia a estudiar los cursos que le agrada an.
No recorda a que el ladrn era carn ... oro.
Soa a con ser vaga undo.
El clima era sua e; el viento muy le e.
Reci i sorpresas el octa o da.
Andu e sobre una ta la muy primiti a.
Vi an momentos inol idales.
Tuvo que initarles utifarras.

Completa las palabras con b o v, segn

corresponda:
bar....er
a
vai....n
....ocina
her....ido
cuer....o
be....illa
co....ranz
a
....iseria
....erifica....le

1.

via....le
e....anista
ham....rien
to
ser....icial
fer....oroso
....isi....ilidad
....ra....ur
a
con....oc
ar
la....riego

Infiere la regla
busto - bufanda - burdo
______ ________ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
____
______ ________ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
____

2.

bisabuelo - bpedo - bizcocho

________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______
__
________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______
__

3.

bienvenido - beneficencia
________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______
__
________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______

__

4.

nauseabundo - visibilidad
________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______ __
________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______ __
________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______ __

5.

retribuir - concebir
________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______ __
________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______ __

6.

Por qu la palabra belleza se escribe con b?

________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______ __
________ ________________ _______________ ________________ _______________ ________________ ________

7.

Por qu adversario y obvio se escribe con v?

________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______ __
________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______ __

8.

Por qu las palabras leve, grave, octavo se escribe con v ?

________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______ __
________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______ __

9.

Por qu la palabra frugvoro se escribe con v y qu significa?

________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______ __
________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______ __

10. Por qu la palabra divinidad se escribe con v y la palabra dibujo con b?

________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______
__
________ ______________ _______________ ______________ ______________ _______________ ______________ ______
__

11. Quin decide, en nuestra lengua, cmo

deben
escribirse correctamente las
palabras? A) Jaime Bayli
B) Martha Hildebrandt
C) La plana de lengua
D) La
RENIEC E) La
RAE

escrita: A) burla B) inventario

C) bienabenturado D) convincente
E) vbora

12. Marca la palabra incorrectamente

SISTEMA
HELICOIDAL

51

13. Por qu la palabra divn se escribe

con v?
A) Porque termina en -ivn
B) Porque empiezan con la slaba di-

52

C) Porque proviene de divino

D) Porque empieza con la slaba divE) Porque proviene de divorcio

PASCUAL SACO
OLIVEROS

14. Por qu la palabra Ocultbamos se

escribe con
b?
A) Porque est entre vocales
B) Porque proviene del verbo ocultar
C) Porque es un sustantivo terminado en
bamos. D) Porque es un verbo
terminado en bamos
E) Porque es un adjetivo terminado en
bamos
15.

Marca la relacin correctamente

escrita:
A)
buceador
equibalensia - mobilidad B) iva nadaba - anduvo
C) buceador - equivalencia - movilidad
D) adviento - prebeer - leve
E) omnvoro - bizconde - bvora

16. La palabra sensibilidad se escribe con b

porque: A) Toda persona sensible es
buena.
B) Proviene de sensible.
C) Termina en bilidad. D) Termina
en - sibilidad.
E) Al ser sensible y bueno se escribe con
B.
17. Marca la relacin incorrectamente
escrita: A) estuve - viborezno imbcil
B) insoluble - embelesado - anduvo
C) invcil - vecindario - controbersia
D) vecindario - controversia - inversin
E) vicecnsul - exhibir - devorar
18. La palabra cohibir
significa:
A) Apuntar el nombre de una persona
entre los de otra para algn fin.
B) Ceder, rendirse.
C) Repartir una cosa entre varios,
designando lo que a cada uno
corresponde.
D) Refrenar, reprimir.
E) Recibir impresiones por los sentidos.
19. Sustituye el verbo que est entre
parntesis por el ms adecuado.
El peatn que insisti en meterse
debajo de mi carro (subsisti) de
milagro.
A) observar
B) sirvi
C) vena
D) sobrevivi
E) naci
20. Si todos los verbos terminados en -bir y
-buir se escriben con b qu sucede con
servir?
A) No se escribe de esa forma.
B) Servir se escribe con v porque

proviene de servidumbre.
C) Es una excepcin.
D) No es cierto lo que se afirma de esa
palabra. E) Es que servir no est
dispuesto a obedecer
ni servir.

21. Marca el grupo de palabras correctamente

escritos: A) absorver - conbencer trombn
B)
anvicioso - convivir vencido
C)
venturoso - absolver absorber
D)
ovtuso - concebir alambre
E)
prescribir - embrujo vorrasca
22. Qu significa la palabra bpedo?
A)
Que tiene dos
manos.
B) Que vive debajo del
agua.
C) Que dos veces hizo algo
inadecuado. D) Que tiene dos
patas.
E)
Que tiene dos
alas.

27. Completa adecuadamente

En verdad,
la necesidad de tener
una nueva _ _ __ _ _ __ porque la
nuestra ya est _____ ____ para __ ___
A) hubo - escarapela - blanca - nueva
- verla
B) haba - bandera - bicolor - nueva estrenarla C) hubo - vivienda - cmoda cansada - seguir D) vieron - pareja amorosa - cansada - viajar E) haba bandera - bicolor - viejita - exhibirla

23. Marca
La primera e
idencia la tu__e cierta
__ez que contempl su __ello rostro y
qued em elesado con
etina.
A) B - V - V - V - B B B) V - B - V - B - V
- B C) V - V - B - B V - V D) V - V - V B - B - B E) V - V V- B- V- B
24. Palabra que significa en lugar del
cnsul:
A) subcnsul B) vizcnsul
vicecnsul
D) vicnsul
E)
bizcnsul

C)

25. Relaciona los sinnimos

1.
2.
3.
4.
5.
A)
-2
C)
-4
E)
-2

2-1-4-3-5
-5-4
1-3-5-2-4
-2-5
3 - 1 - 4 - 5

B) 3 - 1
D) 3 - 1

26. Marca la relacin correcta. Familia

de vivir A) vino - vigoroso - vivero
B)
visita - vivo viborezno
C) vivienda - vivencia convivir D) vivaracho viveza - viscosidad E)
convivir - vivienda - virilidad

impedir
explicar
firmar
engendrar
obtener

(
(
(
(
(

)
)suscribir
prohibir
)
concebir
) recibir
)
describir

Localiza en el pupiletras palabras de la familia de mvil y de civil.

Familia de mvil
____ ________ _______
____ ________ _______
____ ________ _______
____ ________ _______
____ ________ _______

LI M

S
D
O

O
MV

O
I

________
________
________
________
________

____
____
____
____
____

Familia de civil
____ ________ _______
____ ________ _______
____ ________ _______
____ ________ _______
____ ________ _______

________
________
________
________
________

____
____
____
____
____

Forma y escribe sustantivos acabados en -bilidad

1) sociable

____ ________ _______ ________ ____

2) hbil

____ ________ _______ ________ ____

3) fexible

____ ________ _______ ________ ____

4) afable

____ ________ _______ ________ ____

5) divisible

____ ________ _______ ________ ____

6) amable

____ ________ _______ ________ ____

Sustituye las palabras subrayadas por una que tenga igual significado. Escribe la nueva
oracin.
1) Karina es la madre de tu abuelo.
____________________________________________

bienal

2) Algunos jvenes hablan dos lenguas.

____________________________________________

bisabuel

3) La avioneta tiene dos motores.

____________________________________________
4) Asistimos a una ceremonia que se repite cada
dos aos.

a
bilinge

____________________________________________
5) La palabra fuerza tiene dos slabas.

bislaba

____________________________________________
bimotor