INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11

SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA

Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
NID 344430000218 - NIT. 839 000 144 6 NID
144430001151
GUIA DE MATEMÁTICAS # 3 PERIODO: 1 GRADO 7°
TEMA: NÚ MEROS ENTEROS Y SUS OPERACIONES
D0CENTE: Anny Herná ndez M. FECHA DE ENTREGA: En archivo adjunto al correo
Correo Electrónico: anny_hdz@yahoo.com electrónico, sea en formato Word, pdf o imagen.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

Este documento contiene informació n complementaria a algunos ejes temá ticos del periodo 1 del á rea de
matemá ticas en el grado 7°; para cumplir los objetivos del mismo cada estudiante debe tener en cuenta las
siguientes recomendaciones:

 La guía de actividades es para desarrollo individual.

 Los temas y el cuestionario de actividades propuestas deben ser resuelto en su cuaderno, cuidando el
orden y secuencia establecidos, así:
• Se recomienda haber estudiado los contenidos correspondientes a la temá tica “nú meros enteros” y
“operaciones con nú meros enteros,” antes de iniciar la solució n.
• Esta guía # 3 cuenta con un apoyo de 3 videos donde el docente le presenta las explicaciones de los
temas a estudiar.
• Se recomienda utilizar cada día periodos de tiempo de 1 - 2 horas para estudio y desarrollo.
• Cada actividad debe ser presentada con su respectivo procedimiento de solució n para demostrar
así las respuestas.
• En cualquier momento de estudio o desarrollo de esta guía se puede recurrir a las fuentes
bibliográ ficas propuestas o las que considere necesarias.

Al momento de anexar las actividades resueltas, asegú rese de entregarlas completas y lo má s legible posible. Se
deben presentar las actividades en un solo archivo digital y personalizado. Ejemplo: 701 (Apellido-
Nombre)

1. ESTANDARES A DESARROLLAR
Pensamiento numérico, espacial y variacional.
2. PROPÓSITO DE LA CLASE
 Interpretar informació n que involucra nú meros enteros en diferentes contextos.
 Resolver y formular problemas aplicando las propiedades de los nú meros enteros y sus operaciones.
 Utilizar adecuadamente el lenguaje matemá tico para expresar lo aprendido.

3. CONTEXTUALIZACION
VÍDEOS EXPLICATIVOS:

https://drive.google.com/file/d/1Blp1FGcGcVkadrT2ndSwaUibtnYj8mFH/view?usp=drivesdk

Los números enteros en la historia de las matemáticas

En la antigü edad los chinos utilizaron los nú meros negativos para indicar deudas, para esto, escribían el nú mero
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negativo en rojo. Sin embargo, por mucho tiempo los nú meros negativos fueron considerados absurdos, porque a
diferencia de los nú meros naturales no tienen un significado concreto.

Posteriormente, algunos matemá ticos intentaron validar su existencia hasta que el matemá tico alemá n Karl
Welerstrass (1815-1897) realizó su construcció n formal.

4. ENSEÑANZAS
Guía 1, guía 2 y ver anexo en video:
Video 1: Nú meros Enteros
Video 2: Operaciones con nú meros enteros (Parte 1: Adició n y sustracció n)
Video 3: Operaciones con nú meros enteros (Parte 2: Multiplicació n y divisió n)

5. ACTIVIDADES PROPUESTAS
①Al dibujar la siguiente recta numérica se cometen 3 errores. ¿Cuá les son?

② Completa el siguiente diagrama, sumando cada par de nú meros a la vez. Escribe tus
operaciones.

③Completa restando cada par de nú meros, considera como minuendo el de la

izquierda. Escribe tus operaciones.

④Completa los siguientes cuadros, escribe y resuelve cada operació n

indicada entre los nú meros vertical y horizontalmente:
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⑤Escribe la expresió n matemá tica para resolver cada situació n problema. Resuelve paso a paso

a. Un estudiante debe comprar 3 lá pices a $ 650 cada uno y 7 cuadernos a $ 2500 cada uno. Si paga con un
billete de $ 20000 ¿cuá nto dinero le deberá devolver el vendedor?

b. Para la segunda ronda del campeonato de microfú tbol, el equipo Arrayanes empieza con 14 puntos en
contra. ¿Cuá ntos puntos debe ganar para obtener una puntuació n final de 8 puntos a favor?
c. Un ciclista recorre 400 Km, durante 5 horas. Si mantiene una velocidad constante, ¿cuá ntos Km recorre
cada hora?
d. Andrés tiene $9.000, le debe a José, a Adriana y a Inés la suma de $5.000 a cada uno, si Andrés desea
abonarles a los tres, ¿Cuá nto dinero le puede pagar a cada uno? ¿Cuá nto dinero le hará falta para cubrir
totalmente las deudas?

e. Una deuda asciende a $180.000 cada mes. En dos meses, se quiere reducir la deuda a $ 60.000, ¿cuá nto
dinero se debe abonar? ¿Cuá ntas veces se redujo el valor de la deuda con respecto a lo que queda
después del abono?

f. En una cá mara de frío baja la temperatura a razó n de 4° C por minuto. Si la temperatura que registra es
de 18°C. ¿En cuantos minutos lograra los 10°C bajo cero?

g. En un laboratorio de biología está n estudiando la resistencia de un microorganismo a los cambios de

temperatura. Tienen una muestra a 3 °C bajo cero, suben su temperatura 40 °C, después la bajan 50 °C
y la vuelven a subir 12 °C. ¿Cuá l es la temperatura final de la muestra?

h. Una cá mara de frío se encuentra a -16°c. Si cada 5 minutos desciende 2°c. ¿Qué temperatura tendrá al
cabo de 25 minutos?

i. Una cá mara de frío se encuentra a -16°c. Si cada 5 minutos desciende 2°c. ¿Qué temperatura tendrá al
cabo de 25 minutos?

j. Rodolfo tiene $ 30.000 en efectivo, gasta $ 4.500 el fin de semana, luego saca de su cuenta de banco $
60.000 y comprar ú tiles escolares por un valor de $ 55.000. ¿Escribe la expresió n que permite calcular
el dinero que le queda a Rodolfo? Luego, resuelve la operació n.

⑥ Utiliza los procedimientos y resuelve paso a paso las operaciones.

a. (–15) – 15 + (–30)=
b. 12 – 15 + (–9) – (–15) – 12=
c. (–10) + (–8) + 7 – 6 + (–12) – 0=
d. (−1 )−(−4 )−(−6 )+−(−3)+(−9) =
e. (-12) • 7 : 3=
f. (-3) • 2 - (4 - 10 : 2) =
g. (+7) • (-5) - (+16) : (-2) =
h. (-3) +[ (-4) + (+5)] • (-3) =
i. [(-4) • (+5) + (-6) • (-4)] : (6 - 4) =
j. [(-4) • (-3)] - [(+10) : (-2)] =
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6. RECURSOS
Material didá ctico: Guía 1: nú meros enteros, guía 2: operaciones con nú meros enteros, textos, pá gina web, videos
tutoriales, etc.
7. BIBLIOGRAFIAS
https://www.matesfacil.com/interactivos/enteros/ejercicios-interactivos-operaciones-entre-
numerosenteros.html
https://signodeinterrogacion.com/ley -de-los-signos-matematica/
https://www.portaleducativo.net/septimo-basico/772/operaciones-con-numeros-enteros
https://yosoytuprofe.20minutos.es/2019/07/26/operaciones -combinadas-con-numeros-enteros/