UNIDAD EDUCATIVA “QUITO”

BACHILLER TÉCNICO

Proyecto de grado presentado previo a la obtención de Título de Bachiller en

“Informática”

TEMA:
JUEGO DE ROMPECABEZAS PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICAS DEL PRIMER

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA ESCUELA CIUDAD DE AMBATO

RECINTO EL SILENCIO PARROQUIA LA UNIÓN – CANTÓN QUININDÉ.

Autor:
Ariel Ochoa

Tutor:
Lic. Marcy Molina

Curso:
Tercero “B”

La Unión – Quinindé – Esmeraldas

2021
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1. PLANIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PLANTEADA

Identificación de Contenidos o Competencias a Aplicar:

Actualmente el proceso de enseñanza de las matemáticas es magistral, en otras

palabras, el docente explica y realiza ejercicios prácticos y el alumno atiende sobre el tema

tratado. Sabemos que el ser humano aprende mejor cuando observa y escucha con

atención, y así va absorbiendo nuevos conocimientos, no solo en la educación sino en a lo

largo de su vida. En nuestro país, la educación de los primeros años de la vida estudiantil es

catalogada como una de las más pobres ya que no hay el suficiente presupuesto de parte

del gobierno, además, a esa edad los estudiantes primer año de educación básica no han

desarrollado en su totalidad la psicocognitividad por lo que resulta complicado atraer su

atención y con ello lograr su aprendizaje de matemáticas. Estos problemas de atención se

han convertido en una de las preocupaciones sociales y educativas de época

contemporánea a nivel mundial.

Por todo lo planteado anterior, y sumado a que la atención es un proceso de

concentración mental que requiere enfocarse en un solo objeto o actividad, se pensó en la

educación de los niños de primer año de la Escuela “Ciudad de Ambato” del recinto El

Silencio Grande, parroquia La Unión, cantón Quinindé y se propone utilizar un juego de

rompecabezas como una alternativa para mejorar el proceso de aprendizaje de las

matemáticas en los más pequeños. Además, al desarrollar esta estrategia de educación se

reforzarán también otras habilidades y mejorarán las capacidades cognitivas de los niños de

la provincia e incluso del país.

Por este motivo nace la propuesta de proyecto juego de rompecabezas para el área

de matemáticas de primer año de educación básica en la Escuela “Ciudad de Ambato”

ubicada en el recinto El Silencio, parroquia La Unión, cantón Quinindé, provincia de

Esmeraldas.
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Aplicaciones ofimáticas locales y en líneas. – tenemos todo lo que es tipos y usos,

criterio de selección de las herramientas ofimáticas, buscadores y navegadores, correo

electrónico, comunicación en línea, redes sociales.

Sistemas operativos y redes. - Lo que vamos a estudiar en este módulo, son los

diferentes sistemas operativos tipos y características donde se puede investigar y realizar

un plan de trabajo.

Programación y base de datos. – Modulo con sistemas informáticos, lenguajes de

programación, base de datos, manuales de usuario y tutoriales para el uso.

Diseño y desarrollo web. – Herramientas multimedia, aplicaciones de edición y diseño de

soluciones web, publicación y promoción de soluciones web.

Emprendimiento y gestión. - Lo que podemos estudiar es como realizar un plan de

estudio y uso del juego de rompecabezas.

Reconocimiento de temas a reforzar:

Desde el punto de vista educativo, los rompecabezas son juegos muy valorados ya

que, a más de fomentar la creatividad, desarrollar capacidades cognitivas, visión espacial,

etc. son entretenidos y resultan ser un material motivador y formativo en el área de

Matemáticas donde, además, se puede profundizar aún más en otros aspectos algebraicos,

analíticos, estructurales y los movimientos geométricos relacionados con otras ramas de las

matemáticas.

Considero que la unidades a reforzar serían aplicaciones locales y en línea debido a

que podemos utilizar las herramientas ofimáticas como editores de texto (Word) o editores

de imágenes (Paint) para realizar el diseño del juego de rompecabezas considerando que

los usuarios serán niños de entre 4 y 6 años, el rompecabezas debe ser llamativo y colorido

con dibujos de objetos familiares, animales o personas para llamen su atención, desarmen

con facilidad, vuelvan a armar y que sirvan como medio de enseñanza para aprender,
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formas trigonométricas, números, etc. A su vez, se pueden utilizar aplicaciones de diseño

online que permitan desarrollar juegos de rompecabezas atractivos para los niños y con

características más profesionales con plantillas preestablecidas.

Otra unidad que reforzar debe ser el módulo de diseño y desarrollo web con la

finalidad de obtener experiencia en el diseño de rompecabezas de servicios online, y de esa

manera crear un juego de rompecabezas con características únicas que permitan mejorar el

aprendizaje de las matemáticas en los niños de primer año de la Escuela “Ciudad de

Ambato” como una forma fácil de comprender y de aprender mientras se divierten.

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Planificación del Trabajo:

ENERO FEBRERO
N° ACTIVIDADES RESPONSABLE SEMANA 1 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5
18 19 20 21 22 25 26 27 28 29 1 2 3 4 5 8 9 10 11
1 Socialización de los temas del proyecto Comisión
2 Socialización del Docente Tutor y Docente Guía Comisión
Identificación de los contenidos o competencias a
3 Estudiante
aplicar
4 Temas por reforzar Tutor-estudiante
5 Planificación del trabajo Estudiante
6 Resolución de las tareas del caso planteado Estudiante
7 Retroalimentación con docente Tutor-estudiante
8 Actualización del proyecto Estudiante
9 Respuesta a pregunta teórica, opción múltiple Estudiante
Estudiante
10 Importancia y aplicabilidad de la figura profesional
Docente guía
11 Explicación escrita del desarrollo Estudiante
12 Organización del portafolio del trabajo Estudiante
13 Entrega de Proyecto Estudiante
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2. DESARROLLO

Resolución de las Tareas del caso planteado

La Escuela Fiscal “Ciudad de Ambato” es un centro educativo de educación regular y

sostenimiento fiscal, con jurisdicción Hispana de la zona rural de la provincia de Esmeraldas

que se encuentra ubicada en la vía Piedra de Vapor en recinto El Silencio Grande,

parroquia La Unión, cantón Quinindé. Esta unidad educativa presta servicio de educación

inicial y educación general básica bajo la modalidad presencial en la jornada matutina y

cuenta con 12 profesores y 1 personal administrativo que componen la planta docente para

brindar educación a un número aproximado de 322 estudiantes.

Hoy en día el colegio está dirigido con el rector Lic. Luis Fernando Pérez Moreira, el

mismo que cuenta con Educación Inicial y Educación Básica General. Según datos del

Ministerio de Educación del Ecuador, la institución cuenta con un total de 32 alumnos del

primer año de educación básica a los cuales va dirigida esta propuesta de proyecto que

busca optimizar el aprendizaje de las matemáticas. Por tal motivo, como estudiante del nivel

Bachillerato en Informática, se ha presentado la propuesta de proyecto en beneficio de

nuestra institución cumpliendo con los estándares técnicos e informáticos que solicitan por

parte de la planta docente y, sobre todo, que busca engrandecer a todos los que integramos

la comunidad educativa y que día a día trabajamos por seguir creciendo como personas y

como institución.

FODA

El objetivo de esta propuesta de proyecto es difundir la importancia del uso de

material didáctico como el juego de rompecabezas en la enseñanza de las matemáticas a

los niños de primer año de educación básica de la Escuela Fiscal “Ciudad de Ambato” del

recinto El Silencio Grande perteneciente a la parroquia La Unión.

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Debido a la situación económica del país producto del mal manejo político, la crisis

sanitaria mundial y las medidas de distanciamiento social provocadas por el virus COVID-19

que afectó a todos los comercios se propone desarrollar un juego de rompecabezas de

buena calidad y, sobre todo, de bajo costo.

Un tema importante a la hora del diseño del juego de rompecabezas es su

complejidad. La complejidad es un componente fundamental ya que debe ser fácil de armar

sin dejar de lado que el niño debe aprender durante el proceso de armado, sin embargo, un

buen diseño e impresión requieren un costo. Para reducir el costo de desarrollo se puede

utilizar un servicio online de diseños de rompecabezas gratuito que permita reducir el costo

en el diseño de este, luego se realiza una impresión laser en papel adhesivo cuyo costo

aproximado es de $1 y $2 por impresión, y finalmente, se puede emplear juegos de

rompecabezas reciclados o utilizar cartón prensado para el diseño de las piezas.

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Para el diseño del juego de rompecabezas se usará la plataforma online

denominada “puzzel.org”, que posibilita llevar a cabo el diseño de rompecabezas de forma

gratuita que implementa diferentes aplicativos y herramientas para que la página sea más

interactiva.

Para crear una página web con puzzel.org se deben seguir los siguientes pasos:

Primero. - se debe registrar para obtener una cuenta en puzzel.org ingresando un

correo electrónico, nombre de usuario y contraseña

Segundo. - establecer las metas y objetivos que se quieren conseguir.

Tercero. - elegir el diseño del juego de rompecabezas estableciendo como prioridad

que debe ser llamativo y colorido. Puede ayudarse con las plantillas preestablecidas por la

plataforma.

Cuarto. – Subir una imagen que le guste, pueden ser personajes famosos, dibujos

animados o animales.

Quinto. - editar el contenido del juego según sus requerimientos. Lo primordial es

que el rompecabezas incluya ejercicios de números que beneficien a los niños en el

aprendizaje de las matemáticas.

Sexto. - optimizar el diseño de manera que sea atractivo utilizando las funciones

para modificar la fuente, tipo de letra, tamaño, etc.

Séptimo. – se puede solicitar una opinión para retroalimentarse y obtener

recomendaciones sobre el diseño o el contenido.

Octavo. – se procede a guardar el archivo para proceder a imprimirlo en papel

adhesivo.

Noveno. – una vez impreso se debe pegar sobre cartón prensado y recortar las

piezas.
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Hay que asegurarse que durante para la creación del rompecabezas se cumplan los

objetivos siguiendo siempre los lineamientos, políticas y condiciones de servicio de la

plataforma puzzel.org.

Actualización de proyecto

La investigación realizada a través de las diferentes técnicas proporcionó bases con

las cuales permitieron definir los lineamientos para el diseño y la creación de un juego de

rompecabezas enfocado a la enseñanza de las matemáticas para los niños de primer año

de educación básica de nuestra institución, y a su vez, optimizar el proceso de enseñanza

con la utilización de este material didáctico.

La materia de matemáticas es una de las pocas asignaturas que han estado

presentes en el aula a lo largo del tiempo, llegando a ser universales ya que son iguales en

cualquier parte del mundo. Asimismo, la materia es reconocida por los alumnos como una

asignatura pesada, aburrida, difícil y poco atrayente siendo una de las materias con el

menor promedio de calificaciones dentro de las instituciones producto de que los contenidos

presentados se trabajan en clase y están muy alejados de los intereses de los niños de tal

manera que pierden el interés y prestan poca o nula atención lo que complica mucho más el

proceso de enseñanza de los docentes. Por eso cuando un maestro imparte matemáticas

intenta buscar que los alumnos disfruten con esa materia, hacer que la comprendan mejor,

que sea más fácil y atractiva.

Los juegos de rompecabezas generalmente han estado enfocados a ser un

pasatiempo y una diversión, pero no a ser una herramienta para enseñar peor aún la

asignatura de matemáticas. Por esta razón, es normal que muchos profesores se sientan

incómodos a la hora de usar estas estrategias dentro del aula, inclusive la consideran una

pérdida de tiempo.
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Pero considero que hoy en día, se van mejorando las metodologías de enseñanza

mediante todas estas estrategias en el aula que faciliten proceso de enseñanza para el

profesor y mejoren el proceso de aprendizaje en los alumnos. Hay que aprovechar que para

ellos jugar es una manera de divertirse, pero también va a ser un camino para aprender y

fijar conceptos que de otra manera pueda resultarles mucho más complicados de entender.

Administración del juego de rompecabezas. - la administración del juego de

rompecabezas debe estar a cargo de la docente de la clase, quien contará con un manual

de las técnicas de armado de rompecabezas incluido en el juego y que servirá como guía

de consulta para adquirir nuevos conocimientos y posteriormente serán transmitidos a los

niños. Este manual servirá para que el maestro de primer año de educación básica de la

Escuela Fiscal “Ciudad de Ambato” prepare un ambiente motivador para los niños y gane la

atención adecuada para enseñarles matemáticas.

Respuesta a pregunta teórica, opción múltiple:

¿Conoce Ud. la diferencia entre un juego de rompecabezas y, un juego de laberintos

y construcción?

Si (X)

No ( )

Talvez ( )

Respuesta Teórica: Aunque ambos juegos sirven para desarrollar habilidades motrices en

los niños, los juegos de rompecabezas, a diferencia de los otros, permiten estimular sus

habilidades cognitivas. Por una parte, este tipo de juegos brindan la oportunidad de

implementar estrategias para la enseñanza de matemáticas u otras asignaturas sin dejar de

lado la diversión.

¿Qué tipo de rompecabezas matemáticos pretende desarrollar?

a) Rompecabezas: el rescatador
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b) Rompecabezas blanco

c) Rompecabezas con etiquetas

d) Rompecabezas con figuras geométricas

Respuesta Teórica: Por la edad de los niños del primer año (entre 4 y 6 años) considero que

se requiere de juego de rompecabezas con poca dificultad como los rompecabezas con

etiquetas para iniciar con la enseñanza de los números enteros y el juego del rescatador

que utiliza un rompecabezas con diseño en el que se imprimen en la base los resultados y

las piezas cuentan con operaciones que deben ir acoplándose a la base según el resultado,

y a su vez, forman la figura

¿Cree usted que la utilización de juegos de rompecabezas mejora el aprendizaje de

las matemáticas en los niños?

Si (X)

No ( )

Respuesta Teórica: Si, hoy en día, no solo con el uso de rompecabezas sino de todas las

herramientas didácticas ya que como humanos aprendemos de mejor manera manipulando,

observando y analizando. Somos seres prácticos más que teóricos por ello creo firmemente

en el uso de estas herramientas como material de apoyo para impartir matemáticas a los

niños de primer año de educación básica de nuestra institución.

Importancia y Aplicabilidad de la Figura Profesional:

Nuestra figura profesional es de suma importancia, hoy en día, que la sociedad se

encuentra en plena experimentación de la era de la información es necesario tener el

conocimiento básico de las TICS y, asimismo, saber manejar los programas de ofimática

más comunes y utilizados a diario para resolver problemáticas de carácter común.

Utilidad y aplicación de la Figura Profesional

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La informática tiene mucha utilidad y aplicación en el mundo empresarial actual

llegando a ser imprescindible. Ya que no sólo se utiliza para manipular los programas

utilizados en las en el ámbito laboral, sino que su importancia va más allá. Las empresas

adoptar innovaciones informáticas y tecnológicas que le permitan mejorar su productividad y

rentabilidad, en este contexto, el profesional en informática emplea sus conocimientos sobre

componentes de un equipo de computación, el manejo de sistemas operativos y servidores,

manejo de bases de datos y soporte técnico para manipular la parte fundamental de la

empresa llevándola a destacar en un mercado tan competitivo.

A la vida cotidiana desde la perspectiva de la estudiante.

Puedo decir que la informática juega un papel muy importante en mi vida en lo

estudiantil y en mi vida cotidiana. En lo relacionado a lo estudiantil, la informática es me ha

servido mucho ya que trata sobre el manejo de la tecnología lo cual ha despertado en mí la

atención y el deseo de conocer más sobre nuevas ciencias tecnológicas. Por otro lado,

estas nuevas tecnologías generan una gran influencia en la vida cotidiana de los

estudiantes, y en mi caso, me permitió establecer un vínculo más cercano con mis papás a

la vez que les ayudaba a manejar sus dispositivos móviles y computadores, y les daba a

conocer más sobre las ventajas de utilizarlas. La mayoría de los estudiantes buscan algo

más que aprender a utilizar correctamente la informática, buscan obtener una profesión que

les guste y les permita desarrollarse profesional, inclusive emprender en este campo.

En nuestro país, Ecuador, la enseñanza de la Informática es muy importante y

genera grandes beneficios, ya que los estudiantes buscamos aprender nuevas cosas y de

gran utilidad, para los distintos campos de investigación y que permitan crear cosas nuevas

por utilizando nuestros conocimientos de la tecnología e información. La informática sirve de

apoyo para la investigación de nuevas medicinas, para brindar soporte técnico a los equipos

que se utilizan para monitorear la salud de los pacientes en los hospitales, o en el desarrollo
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de tecnología que resuelva problemáticas de la vida diaria, pero todo relacionado a lo

estudiantil.